未来道路我选择

人教新课标版初中九年级4.10.3未来道路我选择教案教学目标：1、知识目标：知道今天的青少年面临越来越多的选择；了解进行合理选择的方法和策略。

2、能力目标：掌握科学的方法和策略，为自己作出明智选择。

3、情感态度和价值观目标：知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择；愿意为自己的选择承担责任。

教学重点：1、掌握一些科学的方法和策略，进行合理的选择。

2、要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。

教学难点：要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。

教学手段：投影课时：一课时教学过程：【导入新课】教师：有人说我们每天都在做选择题，选择吃什么，选择做什么工作，选择看什么书，选择听什么音乐。

随着年龄的增长、社会的进步，我们选择的机会就越来越多。

再过几个月，同学们即将毕业，将面临人生中的一次重大选择，今天我们有必要学习《未来道路我选择》。

【教学活动】活动一：多媒体展示一则寓言问题：狼为什么会累死？由学生回答：老师总结：活动二：多媒体展示画面(1)教师说明：生活充满选择，每天我们都生活在选择中。

一．生活的岔路口（1）生活充满选择（多媒体展示）个人成长角度：随着年龄增长，我们的需求不断扩大，自主能力不断增强，面临的选择越来越多。

社会的发展角度：随着社会的发展，与前人相比我们的选择机会更多，选择面更大。

老师总结:多种多样的选择对我们的选择能力提出了更高要求。

活动三：多媒体展示人物阅读问题：这给我们什么警示？学生回答：（2）慎重选择人生道路多媒体展示课本材料二．学会选择，学会承担活动四：多媒体展示外来声音和内心的呼唤学生讨论：问题1：当这些声音有冲突的时候你怎么办？问题2：这些声音将促使你做出怎样的抉择？(1)如何学会做出选择？（多媒体展示教材）活动五：多媒体展示苏格拉底人生真谛问题1：学生会摘到满意的果子吗？问题2：苏格拉底会同意他们做第二次选择吗？（学生讨论又回答）活动六：多媒体展示插图问题1：两个未成年人的选择是否正确？问题2：他们要为自己的选择付出什么？（学生讨论并回答）活动七：多媒体展示“小娜的选择”问题1：小娜为什么会作出这样不合理的选择？问题2：你认为她面对这次不合理的选择所产生的后果会怎么做？问题3：她应如何面对这次错误的选择，才会更有利于今后的人生？（学生讨论并回答）（2）学会自己选择得意义（多媒体展示教材）教师总结：本堂课学习重点内容反馈练习学习完成心理测试未来道路我选择学情分析学情分析：今天的学生所面临的选择越来越多，但大多数都由于父母的溺爱而包办。

作者VX：免费范文九年级政治未来道路我选择学科名称：思想品德年级（模块）名称：九年级（模块）章节：第四单元（填单元名称）满怀希望，迎接明天第十课（填课题名称）选择希望人生第三框题（填框题名称）未来道路我选择关键词（3～5个）：人生、合理选择、承担选择【教学目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观“我与集体、国家和社会的关系”部分：正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。

正确认识生活中的困难与逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。

能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。

立志为将来报效祖国奉献社会努力学习。

正确对待人生旅途中的选择，知道合理选择的方法与策略。

辨识是非善恶，掌握科学的方法和策略，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。

知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的重要选择，为自己的选择承担相应的后果和责任；【资源分析】（一）学情分析：今天的学生所面临的选择越来越多，但大多数都由于父母的溺爱而包办。

让青少年不知道该如何选择，关键时刻更是如此。

同时部分学生缺乏选择的策略与勇气，选择了逃避。

或对自己的选择不敢、不愿去承担后果等。

选择是所有青少年都必须面临的问题，逃避和畏缩都是不应该的。

在升学和就业面前都要充分作好选择的心理准备。

要有科学合理的方法和策略来选择，同时还要勇于承担后果和责任，才能使人生更加积极。

（二）教材分析：本框是第十课第三框的内容，在中学生的第一个重要的岔路口（中考），着重帮助学生解决道路选择的问题。

通过事例说明生活中充满选择，不同的选择会有不同的结果，我们要慎重选择，再通过中考升学还是就业的探讨，引导学生如何才能作出合理的选择，并要为自己的选择承担相应的后果和责任，从而培养学生的的自主选择的能力。

教材通过创设“外来的声音”和“心里的呼唤”的矛盾情形，引导学生自主探究应如何在复杂的形势中作出合理正确的选择。

九年级政治：未来道路我选择引言作为九年级政治科目的学生，我们需要认真考虑我们未来的道路选择。

政治对一个国家的发展起着至关重要的作用，它决定了我们的未来将会是什么样子。

在选择未来的道路时，我们要考虑到自己的兴趣爱好、职业发展和国家的需要。

本文将从这三个方面探讨未来道路的选择。

兴趣爱好在选择未来道路时，我们首先要考虑自己的兴趣爱好。

政治涉及到国家的决策、治理和发展，如果我们对这些方面感兴趣，那么选择政治作为未来的道路是合适的。

通过学习政治科目，我们可以更深入地了解国家和社会的运行机制，同时也可以培养我们的思考能力和分析能力。

因此，如果我们对政治深感兴趣，我们可以选择进一步深造政治学，并从事相关的职业，如政治评论员、政治研究员等，为国家的发展贡献力量。

职业发展除了兴趣爱好，我们还需要考虑职业发展。

政治科目为我们提供了广泛的职业发展方向。

政治科学作为一门学科，不仅涉及到国家政治体制，还包括国际关系、公共管理等领域。

在这些领域中，我们可以选择从事与政治相关的职业，如政府机关工作、国际组织工作、政治咨询等。

政治科学的知识和技能将成为我们在职场上的宝贵资产，有助于我们获得更好的职业发展机会。

国家的需要除了个人的兴趣和职业发展，我们还应该考虑国家的需要。

国家的发展需要有政治方面的专业人才来推动和引领。

政治学作为一门学科，培养了解决国家问题的能力和思维方式，具备政治素养的人才在国家发展中起着不可替代的作用。

因此，如果我们有兴趣和能力从事政治工作，我们应该积极选择政治作为未来道路，以满足国家对政治人才的需求。

结论在九年级政治学科中，我们应该认真思考未来的道路选择。

兴趣爱好、职业发展和国家的需要是我们选择未来道路的重要考虑因素。

选择政治作为未来道路不仅可以满足我们的兴趣爱好，还可以为个人职业发展带来广阔的空间，同时也可以为国家的发展做出贡献。

因此，我们应该积极选择政治作为未来道路，并努力成为具备政治素养的优秀人才。

以上是对九年级政治未来道路选择的一些思考和建议。

九年级思想品德《未来道路我选择》教学反思
九年级思想品德《未来道路我选择》教学反思
《未来道路我选择》是人教版九年级《思想品德》教材第十课的一个框题。

本课的知识性内容不多，关键是通过活动引导学生自己去体验、去感悟、去发现，从而认真对待人生旅途中出现的岔路口。

在实际教学中，导入一环我让伴随着优美和谐的音乐进入新课的学习，为学生创设了一个“快乐学习”的氛围；在整个教学中，以“小丽的成长”为线索贯穿教学始终，内容环环相扣，层层深入，案例贴近学生生活，巧妙设疑，紧扣主题，学生学习热情高，参与意识强，教学效果好。

这节课通过小丽与小婉人生故事的对比设计，使学生充分感悟选择的重要性，从而慎重地对待人生。

在教学中通过学生表演情景剧，再现了生活真实的一幕，在“帮助小婉”的同时，为学生创设了自我展示、生生互动式学习、交流合作的情景，培养了学生分析问题，解决问题的能力和互助合作意识；通过填写志愿卡，实现了“学以致用”的教学思想，达到了思想品德践行的目的；教学最后通过播放歌曲《无悔的选择》，并配以恰当的课件，不仅感染了学生，升华了主题，同时也使学生对未来充满了希望，增强了信心。

这节课也有许多不足之处，首先在目标的确定上，思想品德课应该把情感态度价值观放在首位，知识目标放在最后一位，而我却颠倒了位置，这说明我的.思想意识不到位；其次我对学生的回答所作出
的评价，虽然有许多肯定和鼓励，但语言比较贫乏，这需要在今后的教学工作中一方面掌握一些评价的艺术，另一方面也是最重要的是通过阅读文学作品来提高自己的文学素养，从而达到优化课堂教学的目的。