二年级上册《认识图形》

人教版二年级数学上册认识图形练习1. 请你用三角形在下图中设计一幅自己图案。

2. 把平行四边形涂上红色。

3. 如图。

4. 把一张长方形纸沿一个方向对折再对折，以折痕（不开口的这边）为对称轴画出半个小人，再沿着画的线剪下来，能剪出（）个完整的小人。

A .1B .2C .45. 数一数，各有几个角?______个直角，______个锐角，______个钝角。

6. 说一说，下面几号图形是梯形，几号图形是菱形，几号图形是平行四边形。

7. 分一分，填一填。

下面的图形中有______ 个三角形，有______个长方形，有______个正方形，有______个圆；最多的是______形，最少的是______形，一样多的是______和______。

8. 把对折后的阴影部分沿虚线剪下，打开后分别是什么图案?连一连。

9. 平行四边形具有______变形的特性。

10. 一个平行四边形的相邻两条边分别是3厘米，4厘米，另两条边的长度分别是______厘米______厘米。

11. 如图。

这两个正方形是同样大小的，在正方形内都画两条线。

①12. 看图，看看有多少个三角形。

（复合出的图形也算）______ 个13. 你认识下面的汽车标志吗？按要求填一填。

(填序号)是轴对称图形的有：______不是轴对称图形的有：______14. 描出所有的平行四边形15. 每个小方格边长都是1厘米，用长方形和正方形为运动会设计一个图案吧。

16. 下列运动属于平移现象的是（）。

A .推拉抽屉B .拧开瓶盖C .转动的风车D .旋转门17. 按要求做一做。

（1）下面哪些图形通过旋转可以得到图形A?请把它们圈出来。

（2）把平移后可以与“和平”号卫星重合的卫星涂上你喜欢的颜色。

18. 操作填空。

用四根小棒做出一个正方形如图：19. 正方形的四个角都是( )A .锐角B .直角C .钝角20. 观察物体。

请你连一连，下面分别是谁看到的？21. 写出时针从12旋转到下面各个位置所经过的时间。

苏教版《认识图形》教学设计（精选12篇）苏教版《认识图形》篇1教学内容：苏教版二年级上册p、26——27教学目标：1、让学生通过观察、比较，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形，知道可以按边数给平面图形分类。

2、让学生通过图形的折、剪、分、拼等操作活动，感受图形之间的联系与变换，培养初步的空间观念。

3、使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，培养自主探究精神和合作创新意识。

教学重点：理解边的概念，明白图形按边的数量分类、命名的意义。

教学过程：一、创设情境，激起兴趣谈话：暑假中，工人叔叔要给我们学校的地面进行整修，就买来了这两种形状的地砖，（电脑出示）地砖的面是什么形状呢？生回答，是：长方形和正方形。

（贴出长方形和正方形，图形上标出名称）二、操作观察，探索新知1、认识四边形小朋友，长方形、正方形就像兄弟两个，他们还有个共同的名字呢？你们知道吗？猜猜看？指名几人猜一猜（四边形）。

你们为什么称它是四边形呢？指名学生说。

教师赞同学生的意见，并把长方形和正方形反贴出，同时板书“四边形”。

a、知道长方形、正方形可以叫四边形那好，我们就先一起来数一数长方形的四条边。

（1）操作：请大家拿出自己的数学书，它的封面就是一个长方形，用左手竖直举在面前。

师示范摸一条边，这就是长方形的一条边。

请小朋友自己摸一摸、数一数长方形有几条边。

反馈：你是怎么数的？指名2个学生上台数。

（可能会有不同的数法，要肯定有顺序数的一种，同时强调要记住第一条在哪里）。

跟着电脑一起有顺序的数。

（2）那正方形呢？你也能来数一数正方形有几条边吗？请一人上台指。

电脑演示。

小结：通过数，我们知道长方形和正方形各有四条边，它们都是四边形。

2、练一练（1）问：小朋友想一想，我们学过的图形里，还有哪个也是四边形？指名学生回答（平行四边形，出示）。

（2）还会有其他形状的四边形吗？（有）我们一起来看看，下面哪些图形是四边形呢？学生独立完成想想做做第1题，再校对。

认识图形一、把同一类的用线连起来。

〔8分〕二、分别画出一个三角形、四边形、五边形、六边形。

〔8分〕······························································································································三、按要求画线。

苏教版二年级上册数学《认识图形》教案一、教学目标1.知道正方形、长方形、三角形、圆形的基本形状以及特征。

2.掌握用手工具和绘图工具进行绘制和测量图形的方法。

3.培养学生观察、想象和描述图形能力。

二、教学内容1.图形的基本形状和特征1.正方形：四条边长度相等，四个内角均为直角。

2.长方形：两对对边分别相等，四个内角均为直角。

3.三角形：三条边不相等，三个内角之和为180度。

4.圆形：一条圆周围着一个完整的圆环，圆心到圆周上任何一点距离相等。

2.图形的绘制和测量方法1.用手工具进行绘制和测量图形的方法：例如使用直尺和圆规完成绘制和测量。

2.用绘图工具进行绘制和测量图形的方法：例如使用计算机软件完成绘制和测量。

三、教学步骤1.知识导入1.导入视频观看环节：让学生观看一段关于图形认识的视频，激发学生的学习兴趣。

2.导入问题解答环节：通过老师提出一些问题，引导学生思考图形认识的一些问题，如：正方形和长方形有哪些相同和不同之处？2.知识讲解1.正方形的讲解：讲解正方形的定义及其特征，例如四边相等，四个内角均为直角，并在黑板上绘制正方形进行示范。

2.长方形的讲解：讲解长方形的定义及其特征，例如两对对边相等，四个内角均为直角，并在黑板上绘制长方形进行示范。

3.三角形的讲解：讲解三角形的定义及其特征，例如三条边不相等，三个内角之和为180度，并在黑板上绘制三角形进行示范。

4.圆形的讲解：讲解圆形的定义及其特征，例如一条圆周围着一个完整的圆环，圆心到圆周上任何一点距离相等，并在黑板上绘制圆形进行示范。

3.实践操作1.手工工具练习环节：让学生上台进行手工绘制和测量图形的练习，例如让学生使用直尺和圆规完成绘制和测量一些图形的练习。

2.绘图工具练习环节：让学生进行使用计算机软件完成绘制和测量一些图形的练习。

4.知识总结1.思维导图总结环节：老师指导学生将所学的图形及其特征进行思维导图总结。

2.小结环节：老师对本节课所学内容进行小结，让学生正确认识图形的基本形状和特征。

人教版二年级数学上册认识图形练习题1. 图上画出长方形和平行四边形。

2. 填序号。

______是长方形，______是正方形。

3. 用放大镜观察角时，发现角变大。

（判断对错）4. 下面各图形中（）不能通过图①平移或旋转得到。

①A .B .C .5. 请你写出两个可以看成轴对称图形的汉字：______、______。

6. 下列运动属于平移现象的是（）。

A .推拉抽屉B .拧开瓶盖C .转动的风车D .旋转门7. 如图。

这两个正方形是同样大小的，在正方形内都画两条线。

①8. 观察实物，填出里面的图形。

______ ______ ______ ______9. 至少用你学过的两种图形设计一个图案。

10. 正方形的( )条边是相等的A .4B .1C .311. 用两根8厘米和两根6厘米的小棒，不能摆成（）形A .长方形B .正方形C .平行四边形12. 观察图形，大正方形被分割后，填一填。

（包含复合图形）一共有______个长方形，一共有______个正方形13. 动脑筋，移一移。

（1）请你从上面图形中拿走2根火柴，使它有2个正方形。

（2）你能移动3根火柴，使它变成3个正方形吗?14. 长方形有哪几个，正方形有哪几个，平行四边形有哪几个。

15. 下面几幅图分别是谁看到的？（填序号）16. 在以下绿色食品、回收、节水三个标志中，是轴对称图形的是（）。

A .B .C .17. 填空。

角是由①______②______③______围成的，它的大小与______有关，与______无关。

18. 在下面的方格纸上设计出你喜欢的图案，并涂上颜色。

19. 正方形的四条边______。

（用”相等"或者"不相等"作答）20. 正方形的四个角都是( )A .锐角B .直角C .钝角21. 说一说，下面几号图形是梯形，几号图形是菱形，几号图形是平行四边形。

22. 当一个四边形的两组对边分别平行，四条边都相等，四个角都相等时，这个四边形是（）A .正方形B .长方形C .平行四边形D .菱形23. 用一个长8厘米，宽4厘米的长方形形纸改一个正方形。

（苏教版）二年级数学上册 认识图形练习题21.在一个正方形上剪去一个三角形，剩下的可能是什么图形？请你画一画，并把剩下的图形用铅笔涂上颜色，再填一填是什么图形。

剩下的是（ ） 剩下的是（ ） 剩下的是（ ）2.在一张长方形纸上剪去一个三角形，剩下的可能是什么图形？请你画一画，并把剩下的图形用铅笔涂上颜色。

剩下的是五边形 剩下的是四边形 剩下的是三角形3.在一张长方形纸上剪去一个角，剩下的可能是什么图形？请你画一画，并把剩下的图形用铅笔涂上颜色，再填一填是什么图形。

剩下的是（ ） 剩下的是（ ） 剩下的是（ ）4.在一张正方形纸上剪去一个角，剩下的可能是什么图形？请你画一画，并把剩下的图形用铅笔涂上颜色。

剩下的是四边形 剩下的是三角形 剩下的是五边形5.按照要求画一画，分一分。

两个三角形两个四边形三个三角形一个三角形和一个四边形四个三角形两个五边形两个四边形两个四边形两个五边形一个三角形和一个四边形6.下面的图形最少可以分成几个三角形？请画一画。

（注意：1、2、3、4、8、9题的意思是一样的。

）7.把下面的图形分成两个四边形。

8.在一个长方形上剪去一个三角形，剩下的可能是什么图形？请你画一画，并把剩下的图形用铅笔涂上颜色，再填一填是什么图形。

剩下的是（ ） 剩下的是（ ） 剩下的是（ ）9. 在一个平行四边形上剪去一个三角形，剩下的可能是什么图形？请你画一画，并把剩下的图形用铅笔涂上颜色，再填一填是什么图形。

剩下的是（ ） 剩下的是（ ） 剩下的是（ ）9.把下面的图形按要求分成两个图形。

（1）分成一个三角形和一个四边形。

（2）分成一个三角形和一个五边形。

（3）按要求分一分。

两个三角形两个四边形三个三角形三个三角形一个三角形和一个四边形10.在下列的格子图上画一个四边形，五边形和六边形，一个长方形、正方形和平行四边形。

11.在点子图上画出一个四边形、五边形和六边形，一个长方形、正方形和平行四边形。

（苏教版）二年级数学上册认识图形练习题21.在一个正方形上剪去一个三角形，剩下的可能是什么图形？请你画一画，并把剩下的图形用铅笔涂上颜色，再填一填是什么图形。

剩下的是（）剩下的是（）剩下的是（）2.在一张长方形纸上剪去一个三角形，剩下的可能是什么图形？请你画一画，并把剩下的图形用铅笔涂上颜色。

剩下的是五边形剩下的是四边形剩下的是三角形3.在一张长方形纸上剪去一个角，剩下的可能是什么图形？请你画一画，并把剩下的图形用剩下的是（）剩下的是（）剩下的是（）4.在一张正方形纸上剪去一个角，剩下的可能是什么图形？请你画一画，并把剩下的图形用铅笔涂上颜色。

剩下的是四边形剩下的是三角形剩下的是五边形四个三角形两个五边形两个四边形两个四边形两个五边形一个三角形和一个四边形（注意：1、2、3、4、8、9题的意思是一样的。

）8.在一个长方形上剪去一个三角形，剩下的可能是什么图形？请你画一画，并把剩下的图形用铅笔涂上颜色，再填一填是什么图形。

剩下的是（）剩下的是（）剩下的是（）9. 在一个平行四边形上剪去一个三角形，剩下的可能是什么图形？请你画一画，并把剩下的图形用铅笔涂上颜色，再填一填是什么图形。

剩下的是（）剩下的是（）剩下的是（）9.把下面的图形按要求分成两个图形。

（1）分成一个三角形和一个四边形。

两个三角形三个三角形三个三角形一个三角形和一个四边形··································································································································································。

小学二年级数学第三单元《认识图形》教案1．以边为切入口，体验平面图形可以按边的数量分类。

直线图形都有边、有角，图形的特征往往表现在它的边和角上。

研究图形的边和角，是建立图形概念，掌握图形特征的重要内容。

本单元引导学生关注图形的边，体会有些图形的边的数量相等，有些图形的边的数量不等，从而按边的数量对图形分类。

初步认识几边形的学习任务比较轻松，教材在适当引导之后，让学生体验数学内容，形成自己的认识。

（1）安排不同的教学方法，认识多边形。

第26页初步认识四边形、五边形和六边形。

教学四边形从已经认识的图形开始，两块地砖的面分别是长方形和正方形。

茄子卡通的问题引导学生注意图形的边，通过看看、指指、摸摸等活动体会图形的边，并数出两个图形都有四条边。

在这些活动的基础上，接受豆荚卡通讲的知识：它们各有4条边，都是四边形。

想想做做第1题从两个方面巩固初步形成的四边形概念，一方面是有四条边的图形才是四边形，没有四条边的图形不是四边形；另一方面是四边形中除了已经认识的长方形、正方形、平行四边形外，还有以前没有学过的图形。

教学五边形和六边形，采用体验与迁移相结合的教学方式。

在白菜卡通问题的启示下，由学生得出：有5条边的图形是五边形，有6条边的图形是六边形，初步形成有几条边的图形是几边形的概念。

教材里呈现的五边形与六边形都是两个，其中一个是一般的图形，另一个是正多边形。

既接触特殊图形，也接触一般图形，有利于学生形成比较正确的多边形概念。

（2）用小棒搭图形，体会几边形有几条边。

在例题里教学了有几条边的图形是几边形，想想做做第2题继续体验几边形有几条边，从而完善多边形的概念。

要求学生用小棒分别搭出五边形和六边形，通过至少要用几根小棒体验五边形有5条边，六边形有6条边。

教学时要强调至少，使搭的每条边都只用1根小棒。

小棒的长度可以都相等，也可以不都相等，这样就能搭出各种五边形和六边形，使概念的外延得到充分的展现。

（3）把图形按边的数量分类，获得多边形的概括性认识。

认识图形
主讲教师： 学生姓名：
【知识要点】 一一、认识线、角： ·
点 线段 直线 相交 平行 角
二、认识形、体
（1
）
长方形
正方形 三角形 梯形 圆
长方体 正方体 圆柱体
【解题策略】
例1 仔细观察图（1）—图（6）：
具有相交特点的图形有：
具有平行特点的图形有：
具有角的特点的图形有：
边 边
角 角 角 顶点 边 边 边
顶点
顶点
顶点
（1） （2） （3） （4） （5） （6）
例2 下面图形哪些是直线，哪些是线段？ 例3 说说下图分别含有哪些图形？
例4 下列图表中，含有哪些形体？
随堂小测
月 日 姓
名
1．想一想，在下图三点之间，你能连几条线段？
2．说一说，图中有几个角？
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
3．指出图中有哪些图形？
4．画一条直线，一条线段，一个角。

5．从下列每组图中选出一个与众不同的图形，并说出理由。

（1）
（2）
6．下列图形中含有哪些形体？
a d
c
b
7．看图填数。

课后作业
姓名家长签字成绩1．（1）画出一条线与下面已有的一条线相交：
（2）画出一条线与下面已有的一条线平行。

2．在下图中各有几个角？
3．第一排的积木，可以画出下列哪些图形，用线连起来。

4．一个正方体沿虚线切割成相同的两块，每块是什么形状？
A B C D E
有（）个
有（）个
有（）个
有（）个
5．下面的图形中，有3个是完全相同的，请在1分钟内把它们全部找出来。