最新八年级物理练习使用弹簧测力计实验报告单

八年级实验报告单一、实验名称。

探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。

二、实验目的。

1. 探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。

2. 探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。

三、实验器材。

弹簧测力计、长方体木块、砝码（若干）、粗糙程度不同的长木板（两块，一块光滑、一块粗糙）。

四、实验原理。

二力平衡。

当用弹簧测力计水平拉着木块做匀速直线运动时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等。

五、实验步骤。

1. 探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。

- 将长方体木块平放在光滑的长木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出弹簧测力计的示数F1，记录在表格中。

- 在木块上放上一个砝码，重复上述操作，读出弹簧测力计的示数F2并记录。

- 再在木块上添加一个砝码，再次重复操作，读出弹簧测力计示数F3并记录。

2. 探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。

- 将长方体木块平放在光滑的长木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出弹簧测力计的示数F4并记录。

- 将长方体木块平放在粗糙的长木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出弹簧测力计的示数F5并记录。

六、实验数据记录表格。

实验次数压力情况（添加砝码个数）接触面情况弹簧测力计示数F（N）滑动摩擦力f（N）10光滑木板F1 = f1=F1。

21光滑木板F2 = f2=F2。

32光滑木板F3 = f3=F3。

40光滑木板F4 = f4=F4。

50粗糙木板F5 = f5=F5。

七、实验结论。

1. 在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。

2. 在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

如果您能告诉我具体的实验名称或者其他关于实验报告单的详细要求，我可以为您提供更准确的内容。

八年级初中物理实验报告单实验名称：用弹簧测力计测量力的大小一、实验目的1.练习使用弹簧测力计。

2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。

二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台。

三、实验步骤或内容：1.检查实验器材。

2.测量手的拉力。

3.测量钩码所受的重力。

4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。

5.整理器材。

五、实验记录与结论1.弹簧测力计的量程，分度值，指针是否指零刻线。

实验名称：探究重力的大小与质量的关系。

一、实验目的探究重力的大小与质量的关系。

二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个(质量已知)，铅笔，刻度尺。

三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。

（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。

（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。

（4）将5次的测量结果记录在表格中。

(5)整理器材。

四、实验记录与结论1.观察弹簧测力计的量程为 N，分度值为 N。

实验结论：重力的大小跟物体的质量的关系是。

初中物理实验报告单实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素一、实验目的探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。

二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。

三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。

（2）当木块在水平桌面上运动，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。

（3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力F＞G木块时木块受到的滑动摩擦力。

（4）改变接触面的粗糙程度，将毛巾平铺在水平桌面上，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。

（5）整理器材。

五、实验记录与结论（1）弹簧测力计的量程为0-5N，分度值为0.2N。

(3)实验结论：在接触面相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力越大。

八里初中物理学科分组实验报告单
班级组别实验时间年月日
八里初中物理学科分组实验报告单
班级组别实验时间年月日
八里初中物理学科分组实验报告单
班级组别实验时间年月日
实验课题
实验：研究影响滑动摩擦力大小的因素实验目标
通过探究，知道影响滑动摩擦力大小的两个因素及其关系。

实验器材或药品长木板一块，木块一个，钩码一盒，毛巾一块，弹簧测力计一个。

实验设想
实验探究过程现象观察记录
1.猜想：影响滑动摩擦力大小的因素
可能
有、、。

2.测量滑动摩擦力的大小时，必须要
水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，
这样做的目的
是。

3.按如下图所示的顺序进行探究，并
且把数据记录在表格中。

实验结论
影响滑动摩擦力大小的因素有和两个。

当相同时，，滑动摩擦力越大；当相同
时，，滑动摩擦力越大。

八里初中物理学科分组实验报告单
班级组别实验时间年月日
八里初中物理学科分组实验报告单
班级组别实验时间年月日。

八年级初中物理实验报告单实验名称：用弹簧测力计测量力的大小一、实验目的1.练习使用弹簧测力计。

2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。

二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台。

三、实验步骤或内容：1.检查实验器材。

2.测量手的拉力。

3.测量钩码所受的重力。

4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。

5.整理器材。

五、实验记录与结论1.弹簧测力计的量程，分度值，指针是否指零刻线。

实验名称：探究重力的大小与质量的关系。

一、实验目的探究重力的大小与质量的关系。

二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个(质量已知)，铅笔，刻度尺。

三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。

（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。

（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。

（4）将5次的测量结果记录在表格中。

(5)整理器材。

四、实验记录与结论1.观察弹簧测力计的量程为 N，分度值为 N。

实验结论：重力的大小跟物体的质量的关系是。

初中物理实验报告单实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素一、实验目的探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。

二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。

三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。

（2）当木块在水平桌面上运动，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。

（3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力F＞G木块时木块受到的滑动摩擦力。

（4）改变接触面的粗糙程度，将毛巾平铺在水平桌面上，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。

（5）整理器材。

五、实验记录与结论（1）弹簧测力计的量程为0-5N，分度值为0.2N。

(3)实验结论：在接触面相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力越大。

八年级初中物理实验报告单[5篇]第一篇：八年级初中物理实验报告单八年级初中物理实验报告单实验名称：用弹簧测力计测量力的大小一、实验目的1.练习使用弹簧测力计。

2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。

二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计 2 个（规格相同），钩码 2 个，铁架台。

三、实验步骤或内容：1.检查实验器材。

2.测量手的拉力。

3.测量钩码所受的重力。

4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。

5.整理器材。

五、实验记录与结论 1.弹簧测力计的量程，分度值，指针是否指零刻线。

2.记录数据：手的拉力F /N 钩码受到的重力G /N A 弹簧测力计示数 F 1 /N B 弹簧测力计示数 F 2 /N实验名称：探究重力的大小与质量的关系。

一、实验目的探究重力的大小与质量的关系。

二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计，铁架台，相同的钩码 5 个(质量已知)，铅笔，刻度尺。

三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。

（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。

（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。

（4）将 5 次的测量结果记录在表格中。

(5)整理器材。

四、实验记录与结论 1.观察弹簧测力计的量程为N，分度值为N。

实验次数物理量 1 2 3 4 5 质量 m/ kg重力 G/ NG /m实验结论：重力的大小跟物体的质量的关系是。

初中物理实验报告单实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素一、实验目的探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。

二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。

三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。

（2）当木块在水平桌面上运动，测出压力 F=G 木块时木块受到的滑动摩擦力。

（3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力 F＞G 木块时木块受到的滑动摩擦力。

关于初二物理实验报告的范文初二物理实验报告自查报告。

实验名称，用弹簧测力计测力。

实验目的，通过用弹簧测力计测力的实验，学习测量力的方法和技巧，掌握弹簧测力计的使用方法。

自查内容：1. 实验步骤是否按照实验指导书上的要求进行？2. 实验中是否注意到安全操作规范，如佩戴护目镜等？3. 实验中是否准确记录测力计的读数，并进行多次测量以确保准确性？4. 实验中是否注意到测力计的刻度和单位，如牛顿？5. 实验后是否及时清理实验器材，归还实验器材并整理实验报告？自查结果：1. 实验步骤基本按照实验指导书上的要求进行，但在实验过程中有些步骤可能稍有疏忽。

2. 实验中有注意到安全操作规范，但没有佩戴护目镜，下次实验需注意。

3. 实验中准确记录了测力计的读数，并进行了多次测量以确保准确性。

4. 实验中注意到了测力计的刻度和单位，并进行了正确的记录。

5. 实验后及时清理了实验器材，归还了实验器材，并整理了实验报告。

改进计划：1. 下次实验需更加严格按照实验指导书上的要求进行，确保每个步骤都不会遗漏。

2. 下次实验需严格遵守安全操作规范，佩戴护目镜等安全装备。

3. 下次实验需要更加仔细地记录测力计的读数，确保数据的准确性。

4. 下次实验需要更加注意测力计的刻度和单位，确保记录的准确性。

5. 下次实验结束后要及时清理实验器材，归还实验器材，并整理实验报告。

自查人，XXX。

日期，XXXX年XX月XX日。

经过自查和改进计划的制定，相信在下次的实验中能够更加认真地完成实验，并且提高实验报告的质量。

弹簧测力计的使用实验报告弹簧测力计的使用实验报告引言：弹簧测力计是一种常用的测量力的仪器，广泛应用于各个领域，如工程、物理实验等。

本实验旨在通过使用弹簧测力计来测量不同物体施加的力，并分析实验结果，探讨弹簧测力计的使用原理和注意事项。

实验装置与方法：实验装置包括弹簧测力计、不同质量的物体、计时器等。

首先，将弹簧测力计固定在水平平台上，然后将不同质量的物体悬挂在弹簧测力计的下方，记录下所施加的力和物体的质量。

每次测量前，需要确保弹簧测力计处于稳定状态，并注意避免外界干扰。

实验结果与分析：在实验过程中，我们测量了不同质量的物体施加到弹簧测力计上的力，并记录下数据。

通过对数据的分析，我们发现力与物体质量之间存在一定的关系。

根据胡克定律，力与弹簧的伸长量成正比。

因此，我们可以得出结论：弹簧测力计的读数与物体施加的力成正比。

然而，我们也注意到实验结果中存在一些误差。

首先，弹簧测力计本身的精度和灵敏度会对实验结果产生影响。

其次，实验过程中，由于外界因素的干扰，如空气阻力、摩擦力等，也会导致实验结果的偏差。

因此，在进行实验时，我们需要尽量减小这些误差，提高实验的准确性。

实验中还发现，弹簧测力计的量程是一个重要的参数。

当物体施加的力超过弹簧测力计的量程时，弹簧测力计会失去弹性，读数将不再准确。

因此，在进行实验前，我们需要根据物体的预估质量选择合适的弹簧测力计。

实验的应用：弹簧测力计广泛应用于各个领域。

在工程中，它常用于测量机械设备的受力情况，以确保其安全运行。

在物理实验中，它可以用于测量各种物体的重力、弹性力等。

此外，弹簧测力计还可以用于产品质量检测、材料力学性能测试等领域。

结论：通过本次实验，我们了解了弹簧测力计的使用原理和注意事项。

我们发现，弹簧测力计可以准确测量物体施加的力，并且其读数与物体质量成正比。

然而，在使用弹簧测力计时，我们需要注意其量程、精度和外界干扰等因素对实验结果的影响。

弹簧测力计在工程和科学实验中具有广泛的应用，对于力的测量提供了一种简便而有效的方法。

物理实验报告一Array实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称用弹簧测力计测量力的大小1．练习使用弹簧测力计2．正确用弹簧测力计测量力的实验目的大小。

实验器材弹簧秤2个（规格相同），钩码、铁架台实验原理实验步骤1．检查实验器材。

2．测手的拉力。

3．测量钩码所受的重力。

4．测两个弹簧测力计相互作用的拉力。

5．整理器材。

实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称探究重力的大小与什么因素有关实验目的探究重力的大小与质量的关系实验器材弹簧测力计、支架、相同的钩码5个、铅笔、刻度尺。

实验原理实验步骤1．提出问题：重力大小可能与什么因素有关？质量2．猜想与假设：重力大小与质量有什么关系？正比或反比3．设计并进行实验：（1）检查器材：观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线。

（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。

（3）将钩码逐个加挂在测力计上。

（4）将5次的测量结果记录在表格中。

4．分析与论证：（1）用5组数据在图像中描点并绘出图线。

（2）根据图线得出结论。

5．整理器材、摆放整齐物理实验报告三物理实验报告四教师评分：实验 课题 探究摩擦力大小与什么因素有关实验 目的实验 器材木块、 弹簧测力计、毛巾、棉布、木板、砝码．实 验 步骤 一、提出问题：摩擦力大小与那些因素有关？ 二、猜想和假设：1.可能与接触面所受的压力有关。

2.可能与接触面粗糙程度有关。

三、设计实验和进行实验：1．在水平桌面上铺上长木板，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在长木板上做匀速直线运动，记下测量数据．2．在木块上加钩码，改变木块对木板的压力，再做上述实验． 3．将棉布、毛巾分别铺在木板上，改变接触面的粗糙程度，重做上述实验．数据记录、处理、结果表述实验次数 接触面的材料 压力F/N 摩擦力f 摩／N① 木块与木板 木块 0.7 ② 木块与木板 木块与砝码 0.8 ③ 木块和棉布 木块 1.1 ④木块与毛巾木块2.0四、由此实验你得出的结论是？答：摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有关。

实验名称：拉力与伸长实验实验目的：1.通过实验探究拉力和伸长之间的关系。

2.学习使用弹簧测力计测量拉力的方法。

实验器材：1.弹簧测力计2.弹簧3.木块4.弹簧夹5.测量尺子实验步骤：1.将弹簧夹固定在实验台上。

2.将一端固定在弹簧夹上，并将另一端连接到弹簧测力计。

3.测量未施加拉力时弹簧的长度（L1）。

4.按照实验要求逐渐增加拉力，并记录每次增加的拉力值（F）与伸长的长度（ΔL）。

5.测量在每次拉力增加后的弹簧长度（L2）。

实验结果：拉力（F）（N），原始长度（L1）（cm），伸长的长度（ΔL）（cm），弹簧长度（L2）（cm）----------------，--------------------，----------------------，--------------------0，10，0，102，10，0.5，10.54，10，1，116，10，1.5，11.58，10，2，1210，10，2.5，12.5实验分析：通过实验数据可以观察到拉力（F）与伸长的长度（ΔL）呈线性关系。

随着拉力的增大，伸长的长度也相应增加。

可以利用拉力（F）和伸长的长度（ΔL）的关系来研究其它对象的拉伸性质。

实验结论：拉力与伸长之间呈线性关系，当施加的拉力增加时，弹簧会相应地伸长。

利用弹簧的伸长与施加的拉力之间的关系，可以测量弹簧的弹性系数等相关物理量。

实验误差与改进：1.在测量时，由于弹簧夹的涩紧程度会影响弹簧的初始长度，导致测量结果有一定误差。

可以使用更精确的测量器具来减小这一误差。

2.在每次拉力增加后的弹簧长度测量中，由于弹簧的动态行为，弹簧长度的测量结果可能存在一定的波动。

可以进行多次测量，并取平均值来减小这一误差。

3.弹簧本身的材质和质量也会对伸长的结果产生影响。

可以使用不同材质和质量的弹簧进行对比实验，以确定伸长结果的准确性。

本实验通过测量拉力与伸长的关系，使学生对拉力和伸长的物理概念有了更深入的了解。

八年级下册物理学生探究实验实验一练习使用弹簧测力计P7【实验时间】年月日实验人:【实验目的】学习正确使用弹簧测力计的方法。

【实验器材】弹簧测力计、木块、长木板、头发丝【实验步骤】1、观弹簧测力计的量程（最大刻度），认清每一小格表示多少牛。

检查弹簧测力计不受力时，指针时否指在零刻度处。

2、用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1N、3N、5N等处，感受一下1N、3N、5N的力有多大。

3、在弹簧测力计的挂钩上挂一个质量已知（约500g）的物体，读出拉力的大小填入记录表中。

察4、在水平放置的长木板上，用弹簧测力计拉木块匀速前进，读出拉力的大小填入记录表中。

5、在倾斜放置的长木块上，用弹簧测力计拉着木块沿木板匀速上升，读出拉力的大小填入记录表中。

6、把一根头发拴在弹簧测力计的挂钩上，用手拉头发，逐渐加大拉力，读出头发被拉断时拉力的大小，填入记录表中。

【评估与交流】能否用弹力橡皮筋制作测力计？为什么？实验二探究重力的大小跟质量的关系P10【实验时间】年月日实验人:【学习目标】： 1、知道重力是如何产生的；2、知道重力的大小和方向；3、知道重心的概念；4、重力的概念及重力与质量的关系G＝．【学习重点和难点】：重力与质量的关系G＝．【提出问题】重力的大小与什么因素有关？【猜想或假设】重力的大小与物体的质量有关。

【设计实验与进行实验】1、照图那样，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。

2、在图中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。

连接这些点，你发现它们落在一条什么样的曲线或直线上？你认为重力与质量之间有什么关系？所需器材：弹簧测力计、钩码若干、坐标纸 【分析和论证】1、通过实验得出结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。

2、一块钢锭的质量是4 t ，计算它所受到的重力．3、质量是50 g 的鸡蛋，重是多少牛？4、根据自己的质量，估算受到的重力的大小．实验三 探究二力平衡的条件 P20【实验时间】 年 月 日 实验人:【学习目标】1．知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的条件． 2．会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题．【重点难点】重点：二力平衡的条件；根据物体的运动状态，分析物体受力情况难点：二力平衡的知识的应用课前预习（限时10分钟）【课前预习、教材导读】你准备好了吗？阅读教材p20—p22的内容，并完成下列填空。

实验一练习使用弹簧测力计教学目标：学习正确使用弹簧测力计的方法。

实验教学重、难点：重点：学习正确使用弹簧测力计的方法。

难点：弹簧测力计的读数。

实验课时：一课时实验班级：802 803 804 805实验时间：实验器材：弹簧测力计、木块、长木板、头发丝教学内容与实验步骤：一、原理和构造：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，在弹性限度内，弹簧的伸长量和它受到的拉力成正比，弹簧测力计正是根据这一原理设计的。

弹簧测力计都由弹簧、指针、刻度板、挂钩、吊环和外壳等组成，常见的两种弹簧测力计及其内部构造如图所示。

二、使用方法1.使用弹簧测力计时，首先要看清其量程，所要测量的力不能超过它的量程。

因为弹簧是有一定弹性限度的，超过这个限度测量就不准确，还有可能损坏测力计。

2.测量前要看清楚弹簧测力计的分度值，以便测量时读数。

3.测量前要检查指针是否指在零刻度线。

如果没有指在零刻度线，要进行调节使指针指在零刻度线。

4.使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的挂钩，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。

5.测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。

6.要等到示数稳定后再读数，读数时视线要与刻度板表面垂直。

最后要说明的是：在使用弹簧测力计时，要尽量使用用挂钩把物体向上拉的测量方法。

因为它就是按照这种方法设计的，使用其他方法的误差相对较大。

三、读数清楚弹簧测力计的量程和分度值，然后再根据指针所指的位置（注意读数时一定要由零刻线往数值增大的方向读）读出所测量力的大小。

四、练习使用弹簧测力计1、观弹簧测力计的量程（最大刻度），认清每一小格表示多少牛。

检查弹簧测力计不受力时，指针时否指在零刻度处。

2、用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1N、3N、5N等处，感受一下1N、3N、5N的力有多大。

3、在弹簧测力计的挂钩上挂一个质量已知（约500g）的物体，读出拉力的大小填入记录表中。

年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：
年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：
年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：
年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：
年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：
年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：
年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：
年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：
年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：
年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：
年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：
年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：
年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：。

物理实验报告单学年八年级下册班姓名实验名称：练习使用弹簧测力计实验目的：认识弹簧测力计的构造；了解弹簧测力计的制作原理；学会使用弹簧测力计测量力的正确方法实验器材、药品：弹簧测力计；木块；细线；斜面；木块实验步骤：1、观察图甲，弹簧测力计的主要结构有。

2、观察图乙，弹簧测力计的示数为。

3、观察图丙，掌握在使用测力计测力时，要始终保持弹簧测力计弹簧的轴线与被测力的方向一致。

4、用细线拴住木块，利用弹簧测力计分别测出木块吊在空中时弹簧测力计的示数F1，在桌面上拉动木块时弹簧测力计的示数F2和在斜面上拉动木块时弹簧测力计的示数F3。

实验结论：实验次数测力计示数/N123（1）使用弹簧测力计时，首先要看清其，所要测量的力不能超过它的量程。

（2）测量前要看清楚弹簧测力计的，以便测量时读数。

（3）测量前要检查指针是否指在。

（4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。

（5）测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。

（6）要等到指针静止后再读数，读数时视线要与刻度板表面。

教师评分：日期XX大学生实习报告总结3000字社会实践只是一种磨练的过程。

对于结果，我们应该有这样的胸襟：不以成败论英雄，不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。

人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着的人生的收获即将开始。

小草用绿色证明自己，鸟儿用歌声证明自己，我们要用行动证明自己。

打一份工，为以后的成功奠基吧!在现今社会，招聘会上的大字板都总写着“有经验者优先”,可是还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正的走向社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题记得老师曾说过学校是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生身份。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==教科版八年级下实验报告单玉兴中学八年级物理实验报告册201X年春季学期学校班级姓名目录一、用弹簧测力计测量力的大小.............................................2 二、重力与质量的关系.............................................3 三、滑动摩擦力的大小与什么有关................................................... 4 四、压力的作用效果....................................5 五、液体内部的压强 (6)六、影响浮力大小的因素........................7 七、浮力大小与排开液体的关系..........................................8 八、杠杆的平衡条件.......................................9 九、测量滑轮组的机械效率 (10)一、用弹簧测力计测量力的大小实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：用弹簧测力计测量力的大小实验目的：实验器材：实验设计：弹簧测力计原理和构造弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就，在弹性限度内，弹簧的伸长量和它受到的拉力成，弹簧测力计正是根据这一原理设计的。

弹簧测力计都由、指针、、挂钩、吊环和外壳等组成，常见的两种弹簧测力计及其内部构造如图1所示。

实验步骤：使用方法（1）使用弹簧测力计时，首先要看清其，所要测量的力不能超过它的量程。

（2）测量前要看清楚弹簧测力计的，以便测量时读数。

（3）测量前要检查指针是否指在。

（4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。

实验报告弹簧测力计使用
弹簧测力计的使用
实验目的：
用弹簧测力计丈量钩码对测力计的拉力
实验器械：
弹簧测力计、钩码若干。

实验准备：
1.结构：指针，刻度盘，秤钩，弹簧
2.原理：在必定限度内，拉力越大，弹簧伸的越长
3.量程：表示此测力计的丈量范围；分度值：表示一格代表的示数，
实验步骤：
1．察看弹簧测力计的量程、分度值，
2.用手沿弹簧测力计的轴线方向轻轻拉动挂钩，放手后看弹簧测力计的指针能否能瞄准零
刻度线，若指针不在零刻度线上，调理指针使之瞄准零刻度线，
3．手持弹簧测力计上端拉环，竖直向上提起弹簧测力计，将 1 个钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，静止后 , 视野与弹簧测力计指针所指地点相平,读出弹簧测力计的示数并记录F1 4. 按步骤 3 的方法，挨次挂上 2 个， 3 个钩码，读出弹簧测力计的示数并记录F2， F3,
实验表格
钩码数目 / 个弹簧测力计的示数F/N
1
2
3
实验注意：
1.使用前要被测力的大小选择适合的弹簧测力计
2.使用前要校零，
3.弹簧测力计也能够测其余方向上的力，只需受力方向和测力计的轴线方向一致就行，
4.要等指针静止后再读数，且视野要与刻度盘垂直，
1 / 1。