政治主观题题型图表类

五、图表类1．[2017·宜昌金东方高中月考]就业是民生之本，也是经济发展的晴雨表；就业稳定，则本固邦宁。

阅读以下材料，回答下列三个问题。

材料一材料二经济发展进入新常态，增速放缓，下行压力加大，一方面企业手握订单却找不到工人，另一方面，又有人找不到工作，这种现象引起了高三(4)班同学的关注，他们成立了课题组，开展了研究，获取了以下信息：情景一：一企业招收开机床的熟练工人，开出了8000元工资，但要求能看懂机床构造图，但在劳务市场未招到工人。

情景二：90后小王在玩具厂做工人，半年后她顶不住车间的高温和长时间加班压力，再加上工厂不能按时发工资，于是辞职回家。

情景三：某厂招普工，大学生小李即将毕业，我知道技工挣得比白领多，说实话，大学毕业的我是不愿意去做工人的。

情景四：一方面，大量的企业招不到技工，普工和销售人员，存在用工难；另一方面，大型国企和国家机关单位招考异常火爆，出现过七千大学生报考一个中央国家机关岗位的状况，大家发出一职难求的感叹！就业难和用工难同时并存。

材料三就业是民生之本，就业事关人民生活水平的提高和国家的长治久安。

李克强总理在2016年政府工作报告中将“城镇新增就业1000万人以上”作为全年发展的主要预期目标之一。

(1)材料一中图一、二反映了哪些经济信息。

(2)请结合材料二，谈谈工厂招不到工人的原因是什么。

(3)请结合材料二，作为一名劳动者，你认为如何在“就业难”情况下实现就业。

答案(1)图一表明：我国就业形势保持总体平稳，就业规模持续扩大，失业率保持在较低水平。

图二表明：2015年第三产业就业人数比例首次超过第一产业，城镇就业人员比重比例上涨了10个百分点。

(2)企业用人结构发生变化，劳动者素质不能适应市场的需求，企业侵犯了劳动者的劳动报酬权、休息休假的权利和获得劳动安全卫生保护的权利；劳动者就业观念保守，缺乏平等就业观。

(3)劳动者要树立正确的就业观——职业平等观、自主择业观和竞争就业观，根据自己的兴趣、特长以及劳动力市场结构及供求变化，寻找适合自己的岗位，避免一窝蜂挤独木桥导致人为的就业难；劳动者要提高自己的素质和技能；要充分发挥主观能动性，自主创业，从而带动更多的人就业。

高考政治主观题九大经典题型分析1、题型一、“体现类”主观题题型特点：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼;解题技巧：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么；二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照,二者相符的就是要点,作答时要做到观点和材料相结合;2、题型二、“反映类”主观题题型特点：“反映型”的设问,一般来说所给的材料有文字式的,也有图表式的,大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象,二是上述材料反映了什么变化.解题技巧：不管是哪一种设问的情况,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化,既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明;做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握,可采用定点法;同上3、题型三、“为什么原因类”主观题题型特点：此类一般设问以“为什么说”,“为什么要”等形式呈现解题技巧：具体有三种方案：第一种：从分析其必然性,必要性的角度展开;必然性亦可理解为紧迫性,也就是应客观规律、时代背景而生的产物,是为了解决现状不足的需要,必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义;第二种：从为什么要、为什么能的角度展开;一定要紧扣题意且联系教材知识来回答,答的越充分越全面越好,同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种：从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度展开,要求具体问题,具体分析;一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据,意义重要性、必要性、可能性等,有时也要回答不这样做的危害,在解答中,一般应由近及远,由直接到间接,先经济后政治有次序,有条理地展开说明;4、题型四、“怎么办对策类”主观题题型特点：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体,如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等;并且指定了要回答的某一方面内容;解题技巧：解答此类题目时,可采用定点法,同题型一;凡是经济学中见到如何经营类题时,应想到：1市场：面向市场进行产业、产品结构调整,生产适销对路商品；遵循价值规律,将生产资料与劳动力进行优化合理配置;2科技：贯彻科教兴国战略,运用高新技术；3管理：加强管理,贯彻人才强国战略4素质：提高经营者,劳动者的素质；5效益：努力降低生产成本,增大产出,提高经济效益,走新型工业化之路;6品牌：树立良好的企业形象与信誉,创立品牌,生产优质无公害商品,冲破国际“绿色壁垒”7竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合,将企业做大做强,增强国际竞争力,积极参与国际竞争;运用政治学知识回答如何做,一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答,但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答：从国家角度回答时：要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答从党的角度回答时：要注意从党的领导方式和党的建设角度回答；从公民的角度回答时：要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答;从哲学角度回答怎样做的问题,一般要侧重于方法论,原理不用过多表述,但一定要结合实际问题来谈,要体现哲学的思想与方法的要求;5、题型五：“意义或影响类”主观题题型特点：此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等解题技巧：一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：一、经济意义描述国内经济意义1、有利于调动积极性,解放生产力,提高经济效益,增加收入,提高人民生活水平;2、有利于充分发挥市场在资源配置中的基础性作用,实现资源的优化配置；促进结构调整经济结构产业结构等,带动相关产业的发展,促进就业;3、有利于落实科学的发展观；走新型工业化道路;4、有利于体现社会主义本质,缩小差距,实现共同富裕；全面实现小康目标,提高我国的国际竞争力5、有利于统筹区域发展；促进经济合作交流,实现生产要素合理流动,经济互补；增强竞争力6、有利于提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营,促进结构调整,增产增收,提高农业经济效益;描述对外经济意义1、有利于提高对外开放水平,促进对外贸易,增强国际竞争力；充分利用国际国内两个市场,两种资源,吸收引进资金,技术,管理经验；实施走出去战略,为我国的现代化建设创造良好的国际周边环境;2、有利于建立国际经济新秩序等;二、政治意义对国家的政治意义国内有关活动1、有利于人民当家作主,实现最广大人民的根本利益对人民负责；真正做到“三个代表”巩固国家政权,促进社会主义政治文明建设;2、有利于依法治国依法执政,建设法治政府,转变政府职能;3、有利于为现代化建设创造良好的环境；民族团结,社会稳定,国家的长治久安,实现中华民族的伟大复兴；提高综合国力,构建和谐社会对外交往活动1、对我国的意义：有利于提高我国的国际地位,综合国力,国际影响力,国际形象；创造良好的国际环境,维护国家安全；进一步对外开放,促进国际合作,维护国家利益;2、对地区,世界的意义：有利于经济全球化,世界多极化,国际关系民主化；建立国际政治新秩序,维护共同利益,促进世界和平与发展;对党的政治意义有利于提高党的执政能力,巩固党的执政地位基础；保持党的先进性,密切党同人民群众的联系,真正做到“三个代表”,做到立党为公,执政为民；关系中国社会主义事业兴衰成败,关系中华民族前途命运,关系党的生死存亡和国家的长治久安;三、思想文化意义有利于为社会主义精神文明建设,提供精神动力,智力支持,思想保证,；发扬爱国主义,民族精神；树立正确的世界观、人生观和价值观；建设社会主义先进文化,提高国民素质,以德治国;6、题型六“认识评价类”主观题题型特点：此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象,然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识,常见设问有“如何认识”,“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析评析某一现象”等等解题技巧：此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答,也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答“是什么”——即题目说做的是一件小事,或题目观点是对还是错“为什么”——即说做这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性依据——是说做这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据；重要性——是说做这件事的作用、意义、目的、目标等；必要性——是说做这件事当前存在的客观实际,即非做不可的原因；可能性——是说做这件事存在哪些主客观条件,使做这件事成为可能危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果;“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事,采取哪些具体措施来解决问题;回答时先原理,后结合材料要全面,辩证要站在自身的角度、态度要鲜明;7、题型七“启示类”主观题题型特点：此类题的设问,一般是以某些典型的事件,事例为背景,要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示,其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等,重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理,强调回答问题要有针对性;解题技巧：回答这种设问的题目时,一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理,二是要求我们应该怎么办;一般情况下,偏重于回答“怎么办”,答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”;答案一般写明原理或知识点,做到观点材料的结合即可,不必详细展开去分析;8、题型八“依据类”主观题题型特点：此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济学、哲学、或政治学依据;一般来说其设问主要有：第一,确定某知识范围,要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据；第二,未确定某范围,要求从不同角度分析其理论依据;解题技巧：答案构成：1未限定某观点,则应从不同角度分析,选择主要的几个观点,每一个观点都按照“原理、方法论+分析”模式作答,注意简明扼要;2若限定了角度,则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析;按照“观点+题中的做法或言论是如何抓住或符合违背这一观点的+意义”模式作答;9、题型九“图表类”主观题题型特点：图表式论述题的图表一般由“表题、图表图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式、注释”三部分组成;设问通常是由2~3个小问组成;常见的设问方式有：1、表一、表二分别或共同反映了什么经济现象；2、表一、表二有何内在联系；3、请你谈谈对表格所反映现象的认识,或问如何解决材料中的问题;解题技巧：审题要先审设问,后审材料图表,这样可以增强材料的目的性;审设问要注意：1、宏观把握设问之间的关系;设问之间的关系：一种是并列关系,各小题围绕中心相对独立；一种是递进关系,层层深入,其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”2、微观具体分析设问要求;第一问：一般问的是图表反映了什么经济现象,这时要特别注意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象,还是“共同反映了”什么经济现象;答案不仅要写出图表反映的表面现象即将图表语言转换成文字语言,实现有定量到定性的转换,还应指出这一现象所包含的深层次信息,和隐藏的信息及本质性问题;第二问：一般问的是表1和表2有何联系,这些联系主要包括四种情况：1原因和结果的关系2一分为二的关系3整体和部分的关系4前后相继的关系 ;其中又以12较为常见;第三问：一般要求结合图表、文字谈认识;一般做认识类题目的解题思路是：“是什么”“为什么”“有何意义和后果”“怎么办”;在答题时要注意将材料和教材原理结合起来,避免材料和原理“两张皮”审图表要注意：1、读图表的标题;图表的标题反映了图表的主题或中心;2、读表格内的项目和数据等内容,这是答案的主要来源;关键是能从对比中发现问题,发现变化,发现差距,纵向对比用来说明变化如有个较大的增长或减少,横向比较来说明两者的差距;3、读表注备注;表注使图表的含义得到全面深刻的表述,往往对答题有较大的影响;解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据；补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一;。

高考政治图表类主观题解题思路一、试题特点1、反映当年经济生活中的热点问题，体现党和政府的经济政策，是全国经济工作会议关注的重点问题题2、题型结构由两部分组成：一是材料，一是设问。

材料一般由“表题，1～3个图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、图饼式三种)、注释”三部分组成。

3、设问通常是由1～2个小问组成。

第(1)问是：表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象?表一和表二有何内在联系?第(2)问要求你谈谈对表格所反映现象的认识，或根据材料设定的其他问题。

二、解题思路与技巧（解答图表题应做到三个“三”）1、三读：（1）读图表。

图表一般是表格、饼状图和柱状图，有标题、时间、项目、数据以及小字注等构成。

标题表明什么行业、什么部门、什么社会群体等单位的什么经济状态。

它总揽和规定着表格的基本内容。

项目则把各种数据按照一定类别划分开来，按照一定关系有序地进行排列。

（2）读备注。

图表下的注文对图表起着补充作用。

是图表式主观题的重要组成部分。

注文还对答题思路有提示作用。

（3）读设问。

图表是为设问服务的，设问是命题测试意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。

读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。

（当然要注意图表中具有重大历史事件的时间。

如图表中出现1978年我们应联想到改革开放，2017年应联系到党的十九大。

）2、三比：（1）纵向比较找变化。

对同一项目内的数据比较。

它反映的是事物自身变化发展的趋势。

（2）横向比较找差距。

发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识发现新问题。

这是创造性思维的突出表现。

（3）综合比较找关系。

图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。

经过细心的比较，抓住这个联系，我们就会产生新的认识。

前几年的表格论述题基本上是一个表反映成绩，另一个表明存在问题，两个表是互补关系。

3、三到：（1）由数字到术语。

图表型主观题往往以数字来表达某种经济现象，在回答问题时必须用术语概括这一现象。

高考政治专项题型总结及突破—描述、体现类（是什么）主观题【题型特点】“是什么”类主观题主要是要求学生概括归纳经济、政治或文化现象与体现的哲学基本原理，基本可以分为描述类与体现类，二者主要突出考查准确分析和解读信息的能力，要求透过现象把握本质；突出考查调动和运用知识分析现实问题的能力、论证和探究问题的能力，要求学会理论联系实际。

【题型分类】1.描述类一般是试题提供数据、图表等，要求学生进行概括和归纳，解答此类试题一般不需要练习教材的基本原理，尤其是答案中并不出现教材的相关理论，但侧重“获取信息”，对学生的文字表达能力要求较高，难度较大，得满分比较难。

从考查的方式看，主要依托表格、坐标、曲线、饼状图、柱状图等图示，考查对社会热点问题和生活焦点问题的分析和理解，其具有内容的鲜明时效性、形式的灵活多样性、设问的层次递进性等特点。

常见的设问方式有：“反映了什么问题”“包含了什么信息”“分析材料反映的经济信息”。

从考查的知识看，集中考查经济生活中的主干知识，特别是与创新、协调、绿色、开放、共享发展理念密切相关的知识。

【解题方法】首先，认真分析图表中蕴含的信息，这是解答此类题目的关键。

①读图表的标题(即名称)。

图表的标题反映了图表的主题或中心，把握住图表的标题，联系图表内容就不会犯“方向性”错误，不同表格名称中的相同、相近或相关联的中心词，往往就是本题所要分析的主要问题。

同时图表的标题又对作答起到提示、指向和限制作用。

②读图表的内容(即各种数据)，这是答案的主要来源。

对此，要做到纵向和横向结合，既要从纵向上看到数据的变化趋势，又要从横向上看到不同数据间的差别；要做到共性与个性结合，既要看到数据变化间的共同之处，又要看到数据间的区别所在；要做到成绩与问题结合，既看到数据变化反映出的经济发展成绩，又要看到数据变化反映出的经济发展不足；要做到现象与本质结合，既要对图表信息进行表面性梳理和归纳，又要通过表面信息把握背后反映的本质问题。

高考政治图表式主观题的浅析及对策近年来，几乎每年高考政治单科试题中都有图表式主观题，它已成为考查学生获取信息、处理信息能力的一种重要题型，而且在高考试卷中分值最高。

因此，解答好图表式主观题，对于在高考中取得理想成绩具有非常重要的意义。

但是，从近年来的考试情况来看，考生在这类题型的得分率普遍不高，这主要是因为考生们还没有了解这种题型并掌握其解题方法。

一、图表式主观题的特点图表式主观题，是用图和数据表格作为命题材料的一种试题。

它能综合考查考生的阅读能力、逻辑思维能力、分析能力、综合能力及文字表达能力。

它具有以下特点：1、材料是当年国内经济时政热点和教材观点有机结合起来。

试题与党和国家当年的政策重点相一致。

如97年全国卷第39题体现国家国有企业的改革政策，01年全国卷、04年广东卷及05年江苏卷的图表题都体现国家解决“三农”问题的政策。

2、形式是灵活多样的。

图表题可分为图式、表格式或表表结合式、图表结合式和文表结合式等。

图式有柱状图、折线图、曲线图、饼状图、扇形图等；表格式的又有横向排列和纵向排列之别。

近年采用图表结合式较多。

如05年江苏卷第39题将坐标曲线图、坐标柱状图、统计表格混合使用。

3、考查范围广泛。

由过去专门考查经济常识内容转变为既考查经济常识的学科内容也考查哲学常识、政治常识的学科内容。

如04年江苏卷第39题综合考查了经济常识与哲学常识的内容；04年湖北卷第38题则综合考查了经济常识、政治常识、哲学常识的内容。

4、结构通常是由2-3个图表组成，有的还加注解。

设问方式常见的有：（1）图表各（或共同）反映了什么经济现象？（2）图表之间有何内在联系？（3）谈谈对表格所反映现象的认识或找出解决问题的办法。

二、图表式主观题的解题思路与方法【解题思路】1、要仔细审题。

学会审题，这是答好图表题的关键一步。

审题要先审设问，后审材料(图表)，再审联系。

这样能带着问题看图表，迅速弄清楚图表所反映的中心问题，增强目的性，减少盲目性。

专题十六：“图表类”主观题1．题型特点图表式论述题的图表一般由“表题、图表（图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式）、注释”三部分组成。

设问通常是由2～3个小问组成。

常见的设问方式有：1．表一、表二分别（或共同）反映了什么经济现象；2．表一、表二有何内在联系；3．请你谈谈对表格所反映现象的认识，或问如何解决材料中的问题。

2．解题技巧（1）“三看”：一看图表标题，表格名称中的相同、相近或相关联的中心词，往往就是本题所要分析的主要问题。

二看图表内容（项目），要进行横向比较（通常比差距）、纵向比较（通常比变化发展的趋势）。

要看不同表格之间的关系，是因果关系，还是一个问题的两个方面？……这可能也会是后面的设问要求回答的问题。

三看图表的图例、注释。

（2）“五忌”：一忌离开图表标题和设问谈图表，不知图表所云。

二忌离开对图表的分析进行作答，答了一些与图表无关的书本知识。

三忌审题不严，答题要点不全，观点不准。

四忌词多意少，言语啰嗦。

五忌字迹潦草，概念出错。

1．（2013年全国新课标一卷38．）H剧团是一家国有经营性文化单位。

在加快文化体制改革方针的指引下，H剧团结合自身发展于2007年改制为演艺有限责任公司。

经过6年的努力，结合材料和所学知识，分析该演艺公司取得成功的经济原因。

（14分）2．（2013年山东卷30．）科技创新是实现中华民族伟大复兴的强大驱动力。

注：R&D经费支出占GDP比重是目前国际通用的衡量科技活动规模、科技投入水平和科技创新能力高低的重要指标。

目前，发达国家和地区该指标平均水平为3%。

材料一反映了哪些经济信息？（6分）3．（2013年广东卷37．）材料一图6 图7图6、图7反映了哪些经济信息？（6分）4．（2013年浙江卷40．）建设生态文明，是关系人民福祉。

关乎民族未来的长远大计。

必须把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设的全过程。

注：①我国每万元GDP能耗是世界平均水平的3.4倍，美国的2.3倍，欧盟的4.5倍，日本的8倍。