小学美术《丰富的表情》教案

三年级美术下册《表情丰富的脸》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握人脸的基本结构和表情变化，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 通过绘画和手工制作，培养学生创作出富有表情和个性化的脸部作品。

3. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事，提高学生的人文素养。

二、教学内容：1. 人脸的基本结构2. 表情丰富的脸部作品欣赏3. 绘画和手工制作技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握人脸的基本结构和表情变化，学会绘画和手工制作技巧。

2. 教学难点：如何表现脸部的表情丰富和具有个性化。

四、教学准备：1. 教师准备人脸模板、绘画和手工制作材料。

2. 学生准备绘画和手工制作材料。

五、教学过程：1. 导入：教师展示人脸模板，引导学生观察人脸的基本结构和表情变化。

2. 讲解：教师讲解人脸的基本结构和表情变化，引导学生关注脸部的细节。

3. 示范：教师示范绘画和手工制作技巧，展示如何创作表情丰富的脸部作品。

4. 练习：学生根据教师的要求，进行绘画和手工制作练习。

5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生继续努力。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的指导和鼓励。

2. 教师要注重培养学生的创新意识和审美能力，引导学生关注生活中的美。

3. 教学过程中，教师要注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，组织学生进行合作交流。

六、教学评估1. 课堂观察：教师在课堂中应观察学生的学习态度、参与度和表现，记录学生在绘画和手工制作过程中的表现，以及他们在创作中的创新点和不足之处。

2. 作品评价：教师应对学生的作品进行认真评价，关注学生的绘画技巧、创新能力、色彩搭配等方面，给予中肯的肯定和建设性的意见。

3. 学生反馈：教师可采用问卷调查或口头询问的方式，了解学生对课程内容的掌握程度和对教学方法的满意度，以便及时调整教学策略。

小学美术课《丰富的表情》教案（五篇模版）第一篇：小学美术课《丰富的表情》教案小学美术课《丰富的表情》教案范文作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的小学美术课《丰富的表情》教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动构思：人类的感情细腻深刻，表情丰富多彩。

一方面，幼儿很小的时候对成人的表情就特别敏感，大班的孩子对他人表情的变化更加敏感，有的幼儿在看到他人某一种表情时会感到特别好玩，故意让对方再现这一表情，他们开始“研究”表情了。

另一方面，在幼儿园几年的集体生活中，幼儿和同伴之间发生了无数喜怒哀乐的故事，他们对表情和心情的关系很自然的建立了一定的关联。

在这一前提下，如何让幼儿进一步体验表情和心情的关系，并初步学会调节自己的情绪和行为以促进心理建康呢？因此，在进行《特别的我》这一主题活动的过程中，我开展了这一系列活动。

活动目标：1、体验人的面部表情（主要是眉毛、眼睛和嘴巴）的变化和人的心情的关系。

2、能以绘画的方式再现人物的各种表情（笑、惊、惧、哭、怒、愁等）。

3、对与表情、神态相关的成语感兴趣，产生认读、理解的愿望。

4、知道人人都有积极情绪和消极情绪，初步学会用恰当的方式调节自己的情绪。

活动准备：小镜子人手一面、水彩笔、废旧报纸、绘画纸；黑板、粉笔。

活动过程：1、对比观察人笑和哭时的不同表情。

（1）老师讲个笑话，请孩子观察教师和小朋友大笑或微笑时的表情。

请幼儿说说老师或小朋友大笑或微笑的时候，眉毛、眼睛、嘴巴是什么样子的。

（2）观察幼儿哭的相片。

请幼儿说说哭的时候，他的表情是怎样的。

（3）幼儿和教师一起小结两种表情的不同。

笑时，眉毛扬起，眼睛弯弯的，嘴角上翘。

哭时，两眉呈八字形，眼角下垂，嘴角下垂。

教师一边小结一边在黑板上画出两种不同的表情。

2、幼儿人手一面镜子，观察自己不同的表情（笑、哭、生气、惊讶、悲愁等），并及时画出来。

苏教版小学美术《丰富的表情》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握人物表情的表现方法，培养学生的观察力和表现力。

2. 通过观察、讨论和创作，让学生学会如何描绘不同情绪下的表情，提高学生的审美能力。

3. 培养学生热爱生活、善于发现美的品质，增强学生的人文素养。

二、教学内容：1. 了解人物表情的基本类型及表现方法。

2. 学习如何通过线条、色彩、构图等手段表现不同情绪下的表情。

3. 分析并欣赏名家的画作，从中汲取表现手法和创作灵感。

三、教学重点与难点：重点：掌握人物表情的基本类型及表现方法。

难点：如何通过线条、色彩、构图等手段表现不同情绪下的表情。

四、教学准备：1. 准备相关的图片、画作、视频等教学资源。

2. 准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示一张或多张表现丰富表情的图片，引发学生对表情的关注和兴趣，引导学生思考：这些图片中的表情有什么特点？2. 新课导入：介绍人物表情的基本类型，如喜、怒、哀、乐等，并讲解如何通过线条、色彩、构图等手段表现这些表情。

3. 课堂示范：教师现场作画，展示如何表现不同情绪下的表情，边示范边讲解，让学生清晰地了解作画步骤和技巧。

4. 学生创作：学生根据所学内容，自主选择一个表情进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师对学生的作品进行点评，从表情表现、线条运用、色彩搭配、构图等方面进行综合评价。

7. 作业布置：让学生课后继续练习表现不同情绪下的表情，可以是绘画作品，也可以是摄影、手工等其他形式的作品。

六、教学评价：1. 学生自评：学生在展示作品时，对自己的作品进行自我评价，主要从表情表现、技巧运用、创意发挥等方面进行反思。

2. 同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，提高彼此的审美观和绘画技巧。

3. 教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，关注学生的表情表现、技巧运用、创意发挥等方面，给予肯定和鼓励，提出改进意见。

一年级心理健康教育教案——丰富的表情一、教学目标1. 让学生了解和认识人类的基本表情，如喜、怒、哀、乐等。

2. 培养学生正确表达自己情感的能力，学会用适当的方式与他人沟通。

二、教学重点1. 让学生掌握基本表情及其代表的情感。

2. 培养学生表达自己情感的能力。

三、教学难点1. 让学生学会观察和理解他人的表情。

2. 引导学生培养同理心，关心他人。

四、教学方法1. 采用图片展示、讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的兴趣和参与度。

2. 利用情境教学，让学生在实际情境中学会观察和理解他人的表情。

五、教学准备1. 准备各种表情的图片，如喜、怒、哀、乐等。

2. 准备情境教学所需的道具和材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：丰富的表情。

2. 提问：同学们，你们知道人类有哪些基本表情吗？二、基本表情学习（10分钟）1. 展示各种表情的图片，如喜、怒、哀、乐等。

2. 讲解每种表情所代表的情感含义。

3. 让学生模仿这些表情，并分享自己体会到的情感。

三、表情角色扮演（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个表情进行角色扮演。

2. 要求学生在扮演过程中，不仅要表现出表情，还要表达出相应的情感。

3. 各组展示后，进行互评和教师点评。

四、情境教学（10分钟）1. 设置一个情境，如在校园里遇到朋友受伤，学生需要根据情境表现出相应的表情和情感。

2. 让学生分角色扮演，进行情境模拟。

3. 教师引导学生观察和理解扮演者的表情和情感，并进行点评。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结基本表情及其代表的情感。

2. 提问：通过本节课的学习，你们觉得表情在沟通中有什么作用？3. 引导学生关心他人，培养同理心。

教学延伸：1. 开展“表情猜猜看”活动，让学生通过观察他人的表情，猜猜对方内心的情感。

2. 布置作业：让学生观察家人或朋友的表情，并描述他们当时的情感。

教学反思：教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，如有无达到教学目标，学生参与度如何，教学方法是否合适等，以便于改进今后的教学。

教案设计：三年级美术下册《表情丰富的脸》第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握人物表情的表现方法。

培养学生通过绘画表达自己情感的能力。

1.2 过程与方法：观察和分析不同表情的人物脸部特征。

通过实践，运用线条和色彩描绘出富有表情的脸部。

1.3 情感、态度和价值观：培养学生对人类情感的敏感性和理解力。

引导学生关注生活中的美好事物，培养积极的生活态度。

第二章：教学内容2.1 教学主题：表情丰富的脸引导学生关注和理解人们在不同情境下的表情变化。

通过对不同表情脸部的观察和分析，培养学生对情感的感知能力。

2.2 教学资源：提供一些表情丰富的脸部图片作为参考。

提供绘画材料，如画纸、铅笔、彩色笔等。

第三章：教学过程3.1 导入：通过展示一些表情丰富的脸部图片，引起学生的兴趣。

引导学生分享他们对这些表情的感受和理解。

3.2 观察与分析：让学生观察和分析不同表情脸部的特征。

引导学生注意脸部肌肉的变化和脸部表情的细节。

3.3 实践与创作：让学生选择一个表情，用铅笔在画纸上勾勒出脸部的基本轮廓。

引导学生运用色彩和线条描绘出表情丰富的脸部。

3.4 展示与评价：让学生展示自己的作品，并分享创作的心得和感受。

引导学生相互欣赏和评价，培养他们的审美能力。

第四章：教学评价4.1 学生作品的评价：评价学生作品中的表情表现是否准确和生动。

评价学生在创作过程中的参与度和积极性。

4.2 学生能力的评价：评价学生对表情丰富脸部的观察和分析能力。

评价学生运用线条和色彩表达情感的能力。

第五章：教学延伸5.1 课堂延伸活动：组织学生进行表情丰富的脸部绘画比赛，激发他们的创作热情。

邀请家长来学校参观学生的作品，增进家长对学校教育的了解和支持。

5.2 家庭作业：让学生在家里尝试画出自己家人的不同表情，培养他们对家庭的关注和情感表达能力。

第六章：教学准备6.1 教具准备：准备表情丰富的脸部图片、绘画材料（画纸、铅笔、彩色笔等）。

准备教学PPT或黑板，用于展示和讲解。

用创新的技法演绎表情的多样性——小学美术课《丰富的表情》教案表情是人类传递情感和交流的最基本方式，在日常生活中也是无处不在的，对于孩子们来说，学好表情的描绘和表达是十分重要的。

我作为小学美术老师，特别关注学生在表情方面的发展。

我设计了一堂美术课，名称为《丰富的表情》，通过用创新的技法演绎表情的多样性，让学生能更好地表现出自己的情感和交流能力。

一、预备活动为了让学生们更好地融入课堂和练习表情的能力，我引入了预备活动——表情模仿游戏，让学生模仿出老师给出的各种不同表情，这样学生可以在感性中学习。

这个环节可以培养他们对不同表情的敏感性以及快速认识和记忆表情的能力。

二、学习表情造型我也会教授学生们表情造型的方法。

表情的理解和差别非常微妙和细腻，从人体解剖层面讲解表情的实现方式是十分必要的。

比如眼部，在表情中起到重要的作用，要考虑眼睛的大小、眼球的位置、瞳孔的大小和形状等等来根据表情来调整。

鼻子、嘴唇以及背景的配合也非常的重要。

通过引导学生点出不同表情要点和重点，可以让他们更好地理解表情，知道怎样才能把表情呈现得栩栩如生。

三、用不同材质演绎表情我会带领学生使用不同材质来演绎表情。

板绘、画纸、黏土、软泥、拼图等材质的使用可以让学生更好地理解表情的实现方式并体验实战操作。

比如用黏土制作不同目的表情情况，呈现出生气、忧虑、开心等情感，让学生们知道怎样来使用不同材质来表现神情、表达感情。

四、表情转化学生在掌握了一些表情的基本造型和演绎机制之后，将进入到表情转化的阶段，了解不同表情之间的互动和转化。

在这个环节，我会用原型与变形的方法，在一种表情和另一种表情之间进行转换。

比如从愿意变成不满意，从兴奋变成厌倦，从高兴变成伤心等等，通过变换的过程可以让我们真实地接触表情的多样性和变化性。

五、互动分享生成一步，我希望通过互动和分享来完成对表情的演绎。

我会鼓励同学们互动，朝他人贴上自己刚刚画好的表情板，被贴上的同学们再进行表情的转化或者进一步完善。

五年级苏少版艺术美术《表情丰富的脸》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解人物面部表情的丰富多样性及其与情绪的关系。

掌握人物面部表情的基本特征和表现方法，包括五官的形态变化（如眉毛的上扬、下垂，眼睛的睁大和眯起，嘴巴的上扬、下撇等），提高学生的观察力和造型能力。

学会运用绘画工具准确地描绘出不同表情的脸，通过表情传达人物的情感和内心世界。

2.过程与方法目标通过观察、模仿、分析不同表情的脸，培养学生的观察能力和感知能力。

在实践创作过程中，引导学生尝试不同的表现手法和风格，锻炼创新思维和动手能力。

3.情感态度与价值观目标让学生感受面部表情所蕴含的情感力量，激发对人物绘画的兴趣。

培养学生在生活中观察他人情感的意识，提高情感表达能力和人际交往能力。

二、教学重难点1.教学重点分析不同表情（如喜、怒、哀、乐、惊、惧等）下五官的变化特点。

例如，高兴时嘴角上扬、眼睛眯成一条缝；愤怒时眉毛紧皱、眼睛瞪大、嘴巴紧闭或微微张开露出牙齿等。

掌握根据表情变化来调整五官位置和形状的方法，使画出的表情生动、准确，能够清晰地传达出相应的情绪。

学会通过整体构图和线条的运用来增强面部表情的表现力，如用流畅的线条表现轻松的表情，用刚硬的线条表现愤怒的表情。

2.教学难点如何引导学生捕捉微妙的表情变化，并将其生动地呈现在画面中，避免表情的刻板和生硬。

启发学生在描绘表情丰富的脸时融入自己对情感的理解和独特的风格，使作品具有个性和感染力。

三、教学方法讲授法、观察法、模仿法、讨论法、演示法、实践法四、教学准备多媒体课件（包含各种表情丰富的人物图片、视频，如电影片段、动画表情等）、绘画工具（画笔、画纸、颜料、彩色铅笔等）、镜子（供学生观察自己的表情）、展示区（黑板、展示墙）五、教学过程（一）导入（3分钟）1.教师在讲台上做出几种夸张的面部表情（如大笑、愤怒、惊讶等），让学生猜一猜老师所表现的情绪。

2.提问学生：“同学们，你们是怎么猜出来的呢？脸上的哪些部分告诉了你们我的情绪呢？”引导学生关注面部表情与情绪的关系，引出课题《表情丰富的脸》。

小学美术课《丰富的表情》教案一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第四章《人物表情》，详细内容包括：认识和了解人物的不同表情，掌握通过五官变化表现不同情感的方法，运用线条和色彩描绘出丰富的表情。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握人物表情的基本特点和表现方法。

2. 培养学生观察、想象、表现人物情感的能力。

3. 培养学生热爱生活，关爱他人的情感。

三、教学难点与重点重点：学会通过五官变化表现不同情感。

难点：如何运用线条和色彩描绘出丰富的表情。

四、教具与学具准备教师准备：表情图片、示范画、画笔、颜料、画纸等。

学生准备：画笔、颜料、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同表情的图片，引导学生观察、讨论，激发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解：讲解人物表情的基本特点，如开心、生气、伤心、惊讶等，以及如何通过五官变化表现不同情感。

3. 示范：教师现场示范如何用线条和色彩描绘丰富的表情，讲解绘画技巧。

4. 实践：学生根据所学知识，进行现场绘画练习，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《丰富的表情》2. 内容：人物表情的基本特点五官变化表现不同情感绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学知识，描绘一个你熟悉的角色的丰富表情。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，了解学生对本节课知识的掌握情况，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的人物表情，进行创作练习，提高表现力。

同时，引导学生关注他人的情感，培养同理心。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 板书设计。

5. 作业设计。

6. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定重点：学会通过五官变化表现不同情感。

详细说明：人物表情的描绘是本节课的核心，五官变化是表现情感的关键。

大班社会教案《丰富的表情》活动目标：1、认识几种常见的面部表情，知道人是有喜怒哀乐的，表情是多种多样的，能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验。

2、能从他人的表情中了解别人的心情，体谅、理解他人的心情。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：喜怒哀乐表情图、天气变化图(太阳、天晴、下雨、打雷)。

活动过程：1.活动导入（1）教师出示各种表情图和天气变化图，让幼儿将任务表情和天气变化图配对。

（2）幼儿观察，讨论。

（3）请个别幼儿回答，其他幼儿评价。

小结：人的喜、怒、哀、乐就如天气一样的变化，反映了一个人的心情。

高兴的时候我们的心情像晴天；愤怒的时候我们的心情像打雷，伤心的时候我们的心情就像下雨；快乐的时候我们的心情像太阳。

1.体验高兴、伤心、生气等不同情绪（1）师：请你们互相说说当你高兴、伤心、生气的时候会有什么感受?（2）幼儿互相交流。

（3）请个别幼儿说说自己的情绪体验。

（4）师：当你不开心的时候，或者看到你家人、朋友不开心的时候你会怎么做?（5）什么事情会让你开心?（6）什么事情会让伤心?小结：每个人都会有情绪变化，当我们出现不好的情绪的时候，自己要及时调整好心态重，向现实和自我挑战。

发现身边的亲人、朋友出现不好的情绪的时候，我们应该及时伸出温暖的手，安慰、鼓励和帮助他们。

3.游戏（1）教师不断变化各种表情图，请幼儿做出相应的表情；（2）教师不断变化天气变化图(太阳、打雷、下雨、阴天)，请幼儿做出相应表情。

活动延伸：幼儿根据自己心情绘画一张自画像。