人教版四年级下册道德与法治《家乡的喜与忧》精品教案

部编版小学四年级道德与法治下册第12课《家乡的喜与忧》教学设计第一课时教学导航【教学目标】1．通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，让学生进一步了解并体会我们的家乡的发展带给人们物质生活条件的巨大改善。

2．感受家乡前进的步伐，产生自豪、热爱之情。

3．学会利用多种形式调查讨论。

【教学重点】通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，让学生进一步了解并体会我们的家乡的发展带给人们物质生活条件的巨大改善，产生自豪、热爱之情。

【教学难点】前期调查活动方案的制定。

【教学准备】课件教学过程一、课前引入1．出示一组老照片：周末，赵东阳看见奶奶拿出家里的老照片在翻看。

他很好奇，凑过去跟奶奶一起看。

（课件滚动出示老屋等的一些老照片）2．和奶奶一起看老照片，赵东阳发现家乡的变化真大。

让我们一起积极参与了解家乡的活动，感受和认识家乡吧！3．板书课题：家乡的发展【设计意图】以一组学生日常很少见到的老照片引入，对比今日的家乡发展，激发学生的学习兴趣。

二、学习与探究1．改革开放以来，家乡的公共交通不断发展，服务设施、服务水平都有了质的飞跃。

我们班有个小小调查员，他曾对家乡的轨道交通进行了一番调查。

（媒体出示公共交通工具40年前和现在的区别的调查图表）2．组织学生讨论。

3．小结：轨道交通从无到有，为市民增添了新的出行方式和出行体验。

轨道交通从无到有新出行、新体验……【设计意图】通过一组直观的数据资料等，学生能清晰地看到家乡轨道交通带给人们生活的巨大改善，为接下来的分组交流做示范和铺垫。

三、调查汇报指导学生按照课前分好的小队进行调查活动的汇报，主题为：家乡发展建设第一组：了解家乡生活服务设施变化的：公园、图书馆、体育馆、农贸市场、大型超市第二组：了解家乡教育方面的变化的：爷爷奶奶、爸爸妈妈上学时的学校和教室，以及学校里的设施等。

第三组：了解医疗事业的发展变化的：看病的变化【设计意图】学生以收集材料、观察、采访家人、实地参观、采访等方式，对家乡的发展建设有了进一步的了解和认识，激发学生的自豪感。

12. 家乡的喜与忧教学目标:1. 学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。

2. 在学生调查了解家乡的过去和现在的过程中，激发学生对家乡的热爱之情。

教学重点和难点:教学重点: 学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。

教学难点: 在学生调查了解家乡的过去和现在的过程中，激发学生对家乡的热爱之情。

教学准备:PPT 调查家乡的过去和现在。

课时安排:2 课时第一课时教学过程一、图片激趣引入1.幻灯片播放家乡过去的图片。

2.学生思考：你看到的与现在我们的生活有哪些不一样的地方？你觉得是现在的生活好还是以前的生活好？3.师：是啊，随着国家改革开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。

家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。

今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。

4.揭示课题：12. 家乡的喜与忧二、新知探究。

（一）做客赵奶奶家，和奶奶一起看老照片1.看赵奶奶家以前住的地方的照片，说说赵奶奶家住的地方和现在我们住的地方有哪些不一样的地方？2.看赵奶奶家招呼客人的大餐的照片，说说赵奶奶家现在吃的和以前吃的有哪些不一样的？3.看赵奶奶家做这些美食的餐具，像微波炉、电饭煲、高压锅这些餐具以前有吗？4.看看赵奶奶家现在的衣橱，发现赵奶奶家的衣服和以前我们的父辈、祖辈穿的衣服有哪些不一样的？5.师：通过看赵奶奶家现在的生活，发现我们在住、食、用、衣等方面都有很大的变化。

我们的生活条件得到了巨大的改善。

（二）家乡发展小调查1.课前将学生分组进行调查。

学生共分为3组，按分组不同进行分工调查：第一组：第二组：第三组：家乡医疗事业的发展：2.调查温馨提示：调查方式:登录家乡所在地的政府公众信息网，收集家乡建设的信息:询问家中长辈所经历的家乡发展变化;观察我们生活中正在发生的家乡变化。

（三）感受家乡变化1.写一写：通过这些调查活动，我们看到了家乡的发展变化，人们生活水平的提高。

12家乡的喜与忧教学设计课题：12家乡的喜与忧单元：第四单元学科：道德与法治年级：四年级教材分析：第 12课《家乡的喜与忧》这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准（2022年版）》“我们的社区生活”中的第 2条“了解本地区的自然环境和经济特点以及与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”而编写的。

这一课的核心主题是感受家乡的变化与发展，与本单元的其他两课，都是针对提升学生对社区和家乡生活领域的社会性学习而设计。

本课的编写主要立足家乡的整体发展变化，引导学生通过调查活动，既能感受到家乡发展带来的巨变，又能认识到家乡发展过程中存在的问题，并提出具有针对性和可行性建议。

课程标准分析《家乡的喜与忧》展示了本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的发展变化；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。

立足家乡的整体发展变化发展，引导学生通过调查活动，既能感受到家乡发展带来的巨变，又能认识到家乡发展过程中存在的问题，并提出有针对性和可行性的建议学情分析：本课的内容对于四年级的学生来说并没有很大的难度，最重要的是要在课前指导学生分小队，进行一个调查方案的制定。

好在，我们班级学生从二年级开始，就经常以假日小队的方式进行过一些课外实践调查活动，如“骄阳下的坚守”“带上国旗走遍中国"等探究活动，学生已经具备一定的组织和活动能力。

课上组织学生进行有效地交流也很重要，需要指导学生针对本课内容进行资料的整理和归纳，并且在小组合作中有针对性地开展小组合作学习。

一：学习目标1、了解家乡的过去和现在，感受家乡的变化与发展。

2、学习调查实践活动的基本方法，提升研究性学习能力。

3、学生通过调查、走访，发现家乡的巨大变化，培养学生自愿参与家乡建设的能力，增强对家乡的热爱之情。

二、教学重点、难点教学重点：问、听、看、走等方式，了解家乡的巨变。

最新部编人教版道德与法治四年级下册《12.家乡的喜与忧》教学设计一. 教材分析《道德与法治》四年级下册第12课《家乡的喜与忧》以学生的生活环境为背景，以学生的发展需求为依据，从学生的现实生活入手，从学生熟悉的生活素材出发，让学生在实践中感受生活，在体验中接受教育，增强学生热爱家乡的情感，提高学生搜集信息、分析问题、解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的生活经验和认知水平，他们对于家乡有深厚的感情，但对于家乡的发展问题和解决方法可能还缺乏深入的了解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从自己的生活实际出发，发现家乡的喜与忧，并思考解决问题的方法。

三. 教学目标1.让学生了解家乡的发展变化，感受家乡的喜与忧。

2.培养学生热爱家乡的情感，提高学生的社会责任感。

3.培养学生搜集信息、分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生发现家乡的喜与忧，思考解决问题的方法。

2.难点：培养学生对家乡发展的深入思考，提高学生的社会责任感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受家乡的喜与忧。

2.小组合作法：引导学生分组讨论，共同分析家乡的问题，提出解决方法。

3.案例分析法：通过分析具体的家乡发展案例，让学生深入理解家乡的喜与忧。

六. 教学准备1.教师准备家乡的发展案例和相关信息。

2.学生准备搜集家乡的相关信息。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡的图片，引导学生回忆家乡的喜与忧，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现家乡的发展案例，让学生观察和分析案例中的喜与忧。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析家乡的问题，并提出解决方法。

教师巡回指导，引导学生深入思考。

4.巩固（5分钟）教师选取部分小组的解决方案，让学生进行分享和讨论，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考家乡发展的未来，让学生提出自己的建议和期望。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生对家乡发展的关注和责任感。

部编版道德与法治四年级下册12《家乡的喜与忧》教学设计一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编版道德与法治四年级下册的一课。

本课的主要内容是让学生了解和认识自己的家乡，发现家乡的优点和不足，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

教材中通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考家乡的发展问题，提出解决办法，培养学生的责任感和使命感。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的认识和理解能力，他们对自己的家乡有一定的了解，但可能缺乏深入的思考和认识。

学生通过生活经验，对家乡的发展有一定的感知，但可能缺乏系统的表达和阐述能力。

此外，学生可能对家乡的一些问题感到困惑，不知道如何解决。

三. 教学目标1.让学生了解和认识自己的家乡，发现家乡的优点和不足。

2.培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

3.培养学生思考问题、解决问题的能力。

4.培养学生的责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：让学生发现家乡的优点和不足，提出解决办法。

2.难点：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，培养学生的责任感和使命感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受家乡的发展变化。

2.问题教学法：通过提问，引导学生思考家乡的发展问题，激发学生的探究欲望。

3.小组合作学习：让学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解家乡的发展现状，提高学生的认识水平。

六. 教学准备1.教材和教学参考书。

2.电脑和投影仪，用于展示图片和案例。

3.纸和笔，用于学生记录和绘画。

4.相关视频和音频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生回忆家乡的景色、人物等，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一些关于家乡发展的图片，让学生观察并说出自己的想法。

教师引导学生关注家乡的优点和不足，并提出问题。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对家乡的优点和不足，提出解决办法。

教师巡回指导，给予学生必要的帮助。

最新人教部编版道德与法治四年级下册《家乡的喜与忧——我为家乡发展出力》说课稿一. 教材分析《家乡的喜与忧——我为家乡发展出力》是人教部编版道德与法治四年级下册的一课。

这一课旨在让学生了解家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧，并激发学生为家乡发展出力的热情。

通过本课的学习，学生将能够理解家乡的发展与自己的关系，增强对家乡的归属感和责任感。

教材内容主要包括以下几个部分：首先是家乡的喜与忧的讨论，让学生认识到家乡的发展既有喜悦的一面，也有需要改进的地方；然后是分析家乡发展的原因和影响，让学生理解家乡发展的内外因素；接着是介绍家乡的特色和优势，让学生了解家乡的独特之处；最后是探讨如何为家乡发展出力，让学生提出自己的想法和行动计划。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的思考和表达能力，他们对于家乡有一定的了解和感情。

然而，他们可能对于家乡的发展问题和解决方法还不够明确。

因此，在教学过程中，需要引导学生从自己的生活经验出发，思考家乡的喜与忧，并激发他们为家乡发展出力的积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧，并能够提出自己的想法和行动计划。

2.过程与方法：学生通过观察、思考和讨论，培养对家乡问题的敏感性，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生增强对家乡的归属感和责任感，培养为家乡发展出力的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到家乡的喜与忧，理解家乡发展的原因和影响，并提出为家乡发展出力的想法和行动计划。

2.教学难点：如何引导学生从自己的生活经验出发，深入思考家乡的发展问题，并激发他们的积极性和主动性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、小组讨论法和行动导向法，引导学生主动参与课堂，培养学生的思考和表达能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片和视频等辅助教学，提供丰富的教学资源，增加学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示家乡的图片，引导学生回忆家乡的特色和变化，激发学生对家乡的兴趣和情感。

部编版4年级道德与法治下册《家乡的喜与忧》教学设计1.我们先来看一段视频。

（视频看完后）2.师：哪位小朋友能告诉我，什么在变化？交通、道路……随机板书）3.其实，家乡的变化远不止这些，你们还知道哪些事物也在变化着呢？随机板书）活动二、家乡变化大搜索1.师：课前同学们都已分小组对家乡的发展展开了调查，我们小组讨论下。

为了更全面的了解家乡的发展变化，课前把学生分为四组：第T且：了解轨道交通的变化从无?帽，从步行、自行车到高铁、飞机。

新出行，新体验。

第二组：了解家乡生活的变化：公园、图书馆、体育馆、农贸市场、大型超市第三组：了解家乡教育方面的变化的：爷爷奶奶、爸爸妈妈上学时的学校或教室，以及学校里的设施等。

第四组：了解家乡医疗事业的发展变化的。

2.学生代表分享交流。

3.根据表格，学生交流，教师相机点评。

师：同学们调查的还挺广泛，涉及了很多方面的发展。

4.中间穿插询问：你是怎样调查得来这些信息的？有向爸爸妈妈等长辈询问的，有通过网络、图书资料等调查来的，有通过走访一些机构得来的）看来同学们的调查方式还挺多的。

（随机板书调查方式）活动三、“家乡发展”大展示1.过渡：刚才大家交流的很好，看来家乡的发展变化真大！下面就请你们将做好的“家乡的发展”剪贴报展示出来，并介绍给大家吧!板书）2.是的，从你们的展示中让我们感受到家乡物质生活条件地改善，以及人们的生活水平也在提高。

三、家乡发展我来赞部编版道德与法治四年级《家乡的喜与忧》第一课时教学设计部编版道德与法治四年级《家乡的喜与忧》第二课时教学设计1、想一想我们的家乡发生了翻天覆地的变化，但是你们知道发生这些变化的原因吗？在上节课的基础(1)我觉得家乡发展的主要原因是国家的大力支持，在家乡发展的过程中出台了很多优惠政策，并采取r惠民政策，让家乡上，进一步引导学生思考，找出讲授新课的发展得到了重要保障，增强发展的信心。

(2)我觉得家乡发展的主要原因是一代又一代家乡人的努力奋斗，是他们为家乡的发展做出来巨大贡献。

部编人教版四年级道德与法治下册第12课《家乡的喜与忧》优秀教学设计一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编人教版四年级道德与法治下册第12课的一课。

本课主要让学生认识到我们生活的家乡有很多喜与忧，喜的是家乡的美丽和富饶，忧的是家乡的环境污染和资源枯竭等问题。

通过本课的学习，使学生更加热爱家乡，关注家乡的发展，树立保护家乡环境的意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具有了一定的生活经验和认知能力，他们对于家乡有一定的了解，但可能没有深入思考过家乡的喜与忧。

学生在学习本课的过程中，可以通过观察、思考、讨论等方式，提高对家乡的认识，培养保护家乡环境的意识。

三. 教学目标1.让学生了解家乡的美丽和富饶，认识到家乡的喜与忧。

2.培养学生关注家乡发展，保护家乡环境的意识。

3.培养学生学会用辩证的观点看待问题，提高思维能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到家乡的喜与忧。

2.难点：培养学生关注家乡发展，保护家乡环境的意识。

五. 教学方法采用情景教学法、讨论法、观察法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备家乡的图片、视频等资料。

2.准备有关家乡环境问题的新闻报道。

3.准备学生讨论的模板或提纲。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示家乡的美丽图片，让学生说说自己对家乡的认识，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）展示家乡的喜与忧的图片、视频等资料，让学生直观地感受到家乡的美好和问题。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个喜与忧的话题，讨论家乡的喜与忧现象，并简要说明原因。

4.巩固（10分钟）让学生分享自己组的讨论成果，全班同学一起分析讨论，加深对家乡喜与忧的认识。

5.拓展（10分钟）让学生谈谈自己能为家乡的发展和环境保护做些什么，引导 students to think about the future development of their hometown and the importance of protecting the environment.6.小结（5分钟）总结本课的内容，强调关注家乡发展，保护家乡环境的意识。