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老人和儿童教学目标：了解儿童和老人一些明显的变化，特别是头部、五官的变化。
让学生感受到老人和儿童都需要关怀。
教学重难点：用水墨的浓淡干湿表现儿童和老人的不同。
教学准备：2支毛笔，2张宣纸，水桶，课件课时：1课时课前铺垫：老师交代每组小朋友，用镜子观察自己，发现自己和别人不同的地方。
（老师同时事先确认请那几位小朋友来说说自己的特征）一导入同学们，今天老师想要带着大家一起去冒险，大家愿意吗？有信心吗？好的，我们要到原始森林里面去走一走。
（出示课件原始森林图片）在我们探险之前，我们先来个合影吧，好不好！但是我们的合影不是用照相机，而是要用我们上手的这支神奇的毛笔和水墨来把我们自己画出来。
同学们，我们先来认识一下桌子上面的工具：两支毛笔，一盆深墨和一盆淡墨，两支毛笔一支可以用深墨，另一只用淡墨。
大家要看清楚了，不要搞错啊！好吗。
桌子上面一张宣纸，课桌里面还有一张。
在画自己之前，我们先要来观察一下自己。
我们自己长啥样呢？现在请小朋友们对着镜子观察自己的特征（30秒左右）。
请一个特征很明显的学生来说说自己脸上有什么特征。
(你的观察力真强，把自己看得很仔细啊)。
大家画的时候可要抓住自己最明显的特征来画啊。
我们的合影只要头部就可以了，大家不用画身体的。
接下来，让我们随着快乐的音乐抓紧时间画出自己可爱的脸吧，音乐结束，我们也要放下笔了，大概2分多钟，好吗！（学生开始画的时候，老师到每组指导，画面的大小，只画头部，抓紧时间画。
）同学们开始画。
（教师每组指导，学生作画3-5分钟）展示几张学生的作品，请学生上来说说你是如何来画出自己的特征的？同时教师要点一点水墨线条的粗细变化。
（啊，大家看这位小朋友画的线条有粗细变化的，他的画面更有层次的变化。
说一下你是怎么样画出这么细细的线条的呢?）。
我们的毛笔很神奇，也很好玩吧，按下去就能画出粗粗的线条，用笔尖画就能画出细细的线条。
老师看到我们小朋友们个个都是画画能手，把自己的特征都画出来了。
二年级上美术导学案-老人和儿童-苏少版一、课程目标1.知晓老人和儿童在生活中的关系；2.能够使用简单的绘画工具和材料，表现老人和儿童之间的关联；3.通过多次美术实践，培养艺术观察能力和审美能力；4.鼓励学生表达自己的想法和情感。
二、教材苏少的《美术教育》（二年级上册）三、教学重点1.熟悉老人和儿童的画面表现风格；2.学习用简单的线条、图形和色彩表现老人和儿童之间的情感联系；3.培养学生的色彩感知能力。
四、教学难点1.如何表达老人和儿童之间的感情；2.如何使用色彩构建绘画作品；3.如何进行创造性思维，发散性思维，创造出自己的作品。
五、教学方法1.师生互动：老师先出示几张画面，让学生猜测老人和儿童之间的关系，并鼓励学生发表自己的看法；2.听说读写：通过师生互动，学生可以学习老人和儿童在中国文化中的地位，以及老人和儿童的经历；3.同步绘画：引导学生学习绘画表现老人和儿童之间的感情，鼓励学生创作出自己的作品；4.欣赏评析：观察学生的创作，进行欣赏评析，帮助学生提高绘画技巧和审美能力。
六、教学过程1. 引入（5分钟）老师让学生观察几张老人和儿童的图片，让学生谈谈自己的认知和感受，初步激起学生对这个话题的兴趣。
2. 讲授（20分钟）老师介绍老人和儿童在中国文化中的特殊地位，向学生解释在绘画中如何表现老人和儿童之间的感情联系和画面表现风格，同时向学生介绍绘画所需要的相关工具和材料。
3. 绘画实践（30分钟）老师让学生进行同步绘画，表现老人和儿童之间的感情联系，同时引导学生发散性思维，创造出自己的作品。
4. 图片评析（20分钟）老师和学生一起欣赏苏少的绘画作品，并对学生的绘画作品进行欣赏评价和分析，帮助学生提高绘画技巧和审美能力。
5. 总结（5分钟）老师进行总结，吸收学生的意见和建议，以便进行教学进一步完善和提高。
七、课后作业1.观察生活中老人和儿童之间的情景，并用绘画表现出来；2.搜集老人和儿童的相关绘画作品，并进行欣赏；3.评论自己的绘画作品，发表自己的观点和想法。
苏少版二年级上册美术第16课《老人和儿童》教学设计（含2课时）一. 教材分析《老人和儿童》是苏少版二年级上册美术的第16课，本课的主要内容是让学生通过观察和描绘老人和儿童的形象，培养学生的审美能力和表现力。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和掌握如何描绘老人和儿童的特点。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们对于色彩和线条的运用有一定的了解。
但他们在观察和表现人物形象时，可能会忽略人物的特点和细节。
因此，在教学过程中，需要引导学生仔细观察人物的形象，注意抓住人物的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和描绘，表现出老人和儿童的特点。
2.过程与方法：学生通过分组讨论和独立创作，提高自己的审美能力和表现力。
3.情感、态度和价值观：学生通过本课的学习，更加关注生活中的老人和儿童，培养自己的爱心和责任感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和描绘，表现出老人和儿童的特点。
2.难点：学生能够准确地抓住人物的特点，用恰当的色彩和线条进行表现。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解教材中的案例，引导学生理解和掌握描绘老人和儿童的方法。
2.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解如何描绘人物形象。
3.讨论法：学生分组讨论，分享自己的观察和创作心得。
4.练习法：学生独立创作，提高自己的审美能力和表现力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆起老人和儿童的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中的图片和案例，引导学生了解和掌握描绘老人和儿童的方法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己的观察和创作心得。
教师巡回指导，引导学生注意抓住人物的特点。
4.巩固（10分钟）学生独立创作，教师继续巡回指导，帮助学生准确地抓住人物的特点，用恰当的色彩和线条进行表现。
2019-2020年苏少版美术三年级下册《第16课叶子片片》教案教材分析：秋天的落叶是大自然极其微小的变化，又是赋予我们的一个奇妙而美丽的礼物。
这个课时就是通过对树叶形状和色彩的认识和理解，从而拼贴出一幅幅千姿百态的作品的过程。
从这一过程中，让学生逐渐具备一双善于发现美的眼睛和一颗善于捕捉美的心灵，让所有的美来源于生活，美化于生活。
课时：1课时教学目标：1、认识体会树叶的千姿百态和其中孕育的美和生命力。
2、学生将一片片看似孤立的树叶进行再创造，形成一幅幅美妙、生动、有趣的画面，挖掘事物的连续性，从而达到面的一统一和美的和谐。
3、通过点滴的熏陶来培养学生逐步具备敏锐的观察力、想像力和再创造的能力。
教学重点：培养观察能力，启发学生展开想象，扩展思维，促使他们发现美、表现美和创造美的能力的形成。
教学难点：通过收集各式各样的树叶，让学生观察、欣赏叶的造型美与色彩美，使他们亲近大自然，发掘自然美，丰富他们的精神世界。
教学过程：一、组织教学。
二、导入新课。
师：今天老师和同学们一起来看动画片；并来做一个游戏看在我们小朋友中，谁最聪明？并给动画片起一个片名？（师播放录像）生：有树叶贴画、叶子片片……；准备做树叶贴画。
（表扬同学）师：下面我们就一起来学习叶子片片；（板书课题：叶子片片）三、讲授新课。
1、激趣，找树叶拼贴小动物；师：我们一起来看屏幕；老师请同学从这里找几片树叶拼一条金鱼。
生：上台演示。
2、出示各种各样的树叶，对形和色进行描述和联想。
（出示幻灯片——小金鱼）师：每个同学选一片叶子，同桌之间说说你的叶子像什么？等会儿请同学来告诉大家；生：像老鼠的头像小猪的头像小兔子的耳朵像螃蟹的脚……3、教师示范做树叶贴画：师：看！这片树叶像什么？（出示一片树叶）生：像小老鼠的耳朵；……师：下面老师就用这叶子来做一只老鼠；同学们可要注意看哦。
（老师做一步学生来概括做法）（黑板示范）A、选选叶子B、想构想小动物的特征C、摆拼出小动物D、贴用固体胶贴树叶4、同学们一起来欣赏一些小动物。
苏少版美术二年级上册老人与儿童说课稿尊敬的各位老师，大家下午好！今天我说课的课题是《老人与儿童》,选自苏少版美术教材第三册第十七课。
下面我主要从教材分析、教学方法、教学过程以及板书设计四个方面来介绍我的教学设计。
一．说教材本课属于造型·表现领域。
小朋友们与爷爷、奶奶、外公、外婆之间特别亲近，经常发生一些有趣的事情，学生对这些发生在自己身上的事情都非常熟悉，创作起来得心应手。
同时还可以在教学过程中自然渗透尊老爱幼的传统美德教育。
（我在这一课主要是让学生通过观察、欣赏、比较来讨论老人与儿童的特点，根据自己的经历或想象描绘一幅关于老人与儿童的绘画作品，从中体验绘画的快乐。
）在本册教材中，只有本课提醒学生用线描来表现作品。
对于二年级学生来说，过于专业的线描知识可以不作太深入地探讨，只要求他们能结合所学的《画触觉》中运用不同线条、不同点的结合表达自己的感官感受，进一步培养他们的观察能力和感知能力，运用长短交替、流畅圆润、粗细不一的线条，充分表现出老人面部的粗糙感和儿童的细腻圆润感，更深入地学习线条质感的表现知识，也为以后学习专业线描画打下基础。
1.教学目标：依据课程标准，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，我确定本课的教学目标为：①认知目标了解老人与儿童不同的年龄特征和运用线条所体现的不同质感来表现出老人与儿童粗糙和细腻的不同外貌特征。
②技能目标：引导学生仔细观察、自主探索、运用线描的手法表现出老人和儿童的面部特征及动态熟悉的生活情景，创作出构图完整的绘画作品。
③情感目标：通过各种感知，观察，回忆，让学生感受亲情，培养学生尊老爱幼的品质。
2.教学重点：老人和儿童不同特征的刻画，通过创设老人与儿童在一起的情景，让学生体验美术创作的乐趣。
3.教学难点：运用线条所体现的不同质感表现出老人与儿童粗糙和细腻的不同外貌特征。
4.教学准备：教师：多媒体课件、范作等学生：美术用具，如水彩笔、彩铅等二．说教法细致入微的教材分析是教学目标得以实现的第一步，切实有效的教学方法运用又是关键所在。
