《抵抗弯曲》ppt课件(4篇)

纸梁的厚度
0.5毫米 1毫米
（以粘在一起的张数计算） (1 张) (2 张)
2毫米 (4 张)
抗弯曲能力的大小 （放垫圈个数）
预测 实测
结论
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（三）、解释应用（活动三）
• （1）、 课件展示“横梁”，现在老师想考考大家，看看谁是最出色的建筑师， 你认为该横梁平着放好，还是立着放好？解释原因，并观看教室中横梁的放置方 法。
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教材分析
• 第一：纸的宽度与抗弯曲能力大小的探究活动。通过 在不同宽度的纸上放垫圈，比较不同宽度的纸的抗弯 曲的能力，使学生认识到纸的宽度能加，抗弯曲的能 力会能加。
• 第二：纸的厚度与抗弯曲能力大小的探究活动。通过 在不同厚度的纸上放垫圈，比较不同厚度的纸的抗弯 曲的能力，使学生认识到纸的厚度能加，抗弯曲的能 力会显著能加。
• （2）、让学生用尺子来实际体验。
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（四）、 拓展延伸：
•
课件展示问题：你能不能用这张纸在既不增加它的宽度又不增加它的厚度的情况
下，就能增加它的抗弯曲能力呢？
（还是这张纸，在提出上述问题后，让学生带着新的问题走出课堂，去课外探究，为 下一课《形状与抗弯曲能力》作铺垫。）
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纸梁的宽度 （以最窄的为标准）
1倍宽 2倍宽 4倍宽 (3厘米) (6厘米) (12厘米)
抗弯曲能力的大小 （放垫圈个数）
预测 实测
结论
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活动二、横梁的厚度与抗弯曲能力的关系
1、 做完宽度对抗弯曲能力影响的实验，学生已经掌握了实验的方法， 了解了实验中的控制量和如何去控制，所以本实验我在提出几个 考题目后，就放手让学生去探究，提高学生的探究能力。

小结、延伸 1．通过今天的学习，你们有什么收获？ 2．通过这节课的学习我们知道了，增加 材料的厚度可以明显提高材料抵抗弯曲 的能力，可是这种办法就需要增加材料 的用量，我们不是提倡“全民节约”吗？ 那有没有两全其美的办法，既增加材料 的抵抗弯曲能力，又不用过多地增加材 料用量，请同学们课后继续研究。
纸的
厚度 1
2
4
抗 弯预 曲测 能 力 的实 大测 小
绘制折线图并分析 1．出示统计图，看得懂吗？ 横向表示纸的厚度，纵向表示 垫圈的个数。请同学们把纸的 厚度与抗弯曲能力的关系用折 线的形式画下来。 2. 学生绘图。
抵抗弯曲的方法：拉近盒 子的距离、加支撑物、增 加纸的厚度等。
3. 展示，交流。（学生介 绍折线图，有什么发现。）
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
4. 小结：纸的厚度与抗弯 曲能力的大小有什么关系。 增加纸的厚度能显著提高 纸的抵抗弯曲能力。

研究一：纸的宽度与抵抗弯曲能力
这是对比实验，要注意：
1、需要改变什么条件？ 怎样改变？
2、哪些条件不变？ 怎样控制不变？
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实验要求：
１、先预测，后实验，再记录，最后总结发现。 ２、重物要轻轻地放在纸桥梁的中间。 ３、导致纸桥梁碰到底的最后一个重物（垫圈）
纸的厚度
一倍厚 二倍厚 四倍厚
抵抗弯曲 能力的大小
预测 实测
我们的发现：
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这样的横梁平着放还是竖着放？
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研究二：纸的厚度与抵抗弯曲能力 1、需要改变什么条件？
怎样改变？ 2、哪些条件不变？
怎样控制不变？
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第 小组改变纸梁的厚度与抗弯曲能力关系的研究计划表
研究的问题 我们的猜测
改变纸梁的厚度与抗弯曲能力有什么关系？
改变的条件：（
）
不改变的条件：（
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教科版六年级《科学》上册第二单元第一课
《抵抗弯曲》
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同一根横梁，有平放和立放两种方法：
立放
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平放
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对比宽度和厚度的实测数据，我们发现：
增加厚度比增加宽度更能提高横梁 的抗弯曲能力。
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温馨提示：
1、先预测后实测。 2、小组分工合作，认真进行实验操作，记录 员及时记录数据。 3、对实验数据进行分析，得出发现。 4、实验完成后收拾整理好实验材料。