第三章第二节来自石油和煤的两种化工原料（第二课时）广西师范大学附属外国语学校【教学目标】知识与技能1.探究苯的物理性质、组成以及结构特征。
2.掌握苯的燃烧反应、卤代反应、加成反应、硝化反应等化学方程式。
过程与方法要求1.通过分析苯的结构，提高有机物性质推测结构的能力。
2.通过学习苯的主要化学性质，掌握研究苯环性质的方法。
情感态度与价值观通过化学家发现苯环结构的历史学习，体验科学家们艰苦探究、获得成功的过程，培养学生用科学的观点看待事物。
【重点和难点】苯分子结构的理解、苯的主要化学性质。
【教学过程】教师活动学生活动设计意图【复习提问】（1）烷烃、烯烃燃烧的现象？（2）烷烃、烯烃的特征反应是什么？【引入新课】：这节课我们将继续学习一种特殊的烃，先请大家一起看以下化学史资料。
【科学史话】阅读P71页科学史话：19世纪初，英国等欧洲国家城市照明已普遍使用煤气，使煤炭工业得到了很大的发展。
生产煤气剩余一种油状、臭味、粘稠的液体却长期无人问津。
1825年英国科学家法拉第从这种油状液体中分离出一种新的碳氢化合物。
法国化学家日拉尔确定了这种碳氢化合物的相对分子质量为78，分子式为C6H6，当时人们称它叫作。
【板书】二、苯学生回忆上节课的内容学生阅读课文从烃的多样性引出所要研究的物质。
让学生对化学发展史有一个了解。
【探究问题1】(1)若苯分子为链状结构，根据苯的分子式C 6H 6 ，苯是饱和烃吗？(2)在1866年，凯库勒提出两个假说：1.苯的6个碳原子形成 状链，即平面六边形环。
2.各碳原子之间存在 交替形式凯库勒认为苯的结构式：；结构简式为： 【探究问题2】若苯分子为上述结构之一，则其应具有什么重要化学性质？如何设计实验证明你的猜想？重要化学性质 ：能使溴水褪色；使锰酸钾褪色。
设计实验方案 ： 【分组实验】教材第69页实验3－1实验现象 结论从实验入手了解苯的物理、化学性质特点 1、将1滴管苯滴入装有水的试管，振荡，观察现象2、将1滴管苯与1滴管溴水溶液的混合于试管中，振荡，静置观察现象3、将1滴管苯与1滴管酸性高锰酸钾溶液的混合于试管中，振荡，静置 【提问】实验现象是？【归纳小结】把实验现象填入下表中【归纳总结】苯与水、溴水、酸性高锰酸钾溶液反应学生进行分组讨论 学生填写空格学生进行分组讨论学生进行分组实验学生填写表格学生依据所学单双知识进行有机分子结构推断让学生对结论是否正确进行判断现象，观察实验，记录现象，并回答问题【思考与交流】（1）你认为苯的分子中是否含有碳碳双键吗？苯到底是什么结构呢（2）苯的邻位二溴代物只有一种说明什么？【多媒体展示】苯分子结构图片【讲述】科学研究表明：苯分子里6个C原子之间的键完全相同，是一种介于单键与双键之间的一种独特的键【结论】苯分子的结构中不存在碳碳双键或碳碳三键【归纳小结】苯的结构简式用哪种形式表示更为合理?（凯库勒式不科学，但仍被使用）2、结构特点（1）苯分子中所有原子在同一平面,为平面正六边形结构，键角为1200（2）苯环上的碳碳键是介于单键与双键之间的独特的键(六个键完全相同)[板书]一、苯的组成与结构分子式C6H6结构式结构简式：或：【自主学习1】通过实验结合预习请说出苯的物理性质[板书]二、苯的物理性质. 无色、特殊气味液体，密度比水小，不溶于水，是一种重要溶剂，沸点：80.1℃易挥发，熔点：5.5℃【思考】苯环上的碳碳键是介于单键和双键之间的独特的键,请预测这种特殊结构决定它的特殊性质特别是化学性质是怎样的？学生对苯结构进行推测学生聆听思考学生聆听思考学生聆听思考学生观察培养学生通过实验能力，并通过验证结论的正确性。
