陕西省中职学校名录所精修订

陕西省中职（中专）学校改革发展纪实（一）——改革背景
和原则解读
杨博
【期刊名称】《西北职教》
【年(卷),期】2016(000)002
【摘要】为深入贯彻落实《陕西省人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》（陕政发[2015]9号）和《陕西省教育厅等六部门关于印发（陕西省现代职业教育体系建设规划（2015-2020年》的通知》（陕教职[2015]4号）精神，依据《关于印发（陕西省中等职业教育“十三五”发展规划）的通知》（陕教规范[2015]13号）要求，强化中等职业学校学生实践能力，培育适应产业升级转变的高素质技能型人才需求，促进社会经济发展，经陕西省委省政府研究，决定实施“特色中等职业院校建设”、“高水平示范性中等职业学校建设”、“中等职业教育综合实训基地建设”、“综合性多功能县级职业教育中心建设”、“中等职业学校精品专业建设计划”、“省示范性职教集团建设”计划。

【总页数】2页(P17-18)
【作者】杨博
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G712
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陕西省教育厅、陕西省财政厅关于公布陕西省高水平示范性中等职业学校和示范专业建设项目名单的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅,陕西省财政厅•【公布日期】2023.09.11•【字号】陕教函〔2023〕1062号•【施行日期】2023.09.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文陕西省教育厅、陕西省财政厅关于公布陕西省高水平示范性中等职业学校和示范专业建设项目名单的通知各设区市教育局、财政局，杨凌示范区教育局、财政局，韩城市教育局、财政局，神木市、府谷县教育和体育局、财政局，省属各中等职业学校：根据《陕西省教育厅陕西省财政厅关于印发〈陕西省中等职业教育优质学校和优质专业建设计划实施方案〉的通知》（陕教〔2023〕10号，以下简称《实施方案》），经学校申报、市级推荐、形式审查、专家评审和结果公示等程序，现将50所陕西省高水平示范性中等职业学校和150个示范专业建设项目（以下简称“双示范”建设项目）名单予以公布，并就做好有关工作通知如下。

中等职业教育是职业教育的根基，在高中阶段教育中发挥着不可取代、至关重要的作用，办好中职教育是各级政府义不容辞和责无旁贷的重要职责。

各地、各项目学校要将“双示范”建设项目作为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》和全国职业教育大会精神，落实教育部和省委、省政府决策部署的重要举措，从项目建设起，要以“提高质量、提炼特色、提升形象”为主攻方向，充分发挥标杆示范引领作用，深化改革创新，强化内涵建设，扎实推进《实施方案》各项建设任务落地见效。

一、提高办学质量。

质量是“双示范”建设的生命线，提高质量重在强化师资队伍、深化产教融合和完善治理体系。

各地、各项目学校要对标“双师型”教师基本标准，制定激励政策，实施内培外引、分类评价，积极开展企业培训、顶岗实践、研修访学，着力提升教师实践教学能力，加快推进“双师型”教师队伍高质量发展。

项目学校要瞄准产业发展前沿，积极探索产教融合新机制、新形态，推动校企共建专业、共担课程、共编教材、共享资源、共创平台，拓展委托培养、订单培养形式，补齐实践育人短板。

陕西省教育厅关于进一步加强中等职业学校设置和规范管理的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 陕西省教育厅关于进一步加强中等职业学校设置和规范管理的通知（陕教职〔2012〕30号）各市教育局、杨凌示范区科教发展局、韩城市教育局，各中等职业学校：为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》及我省《实施意见》，推动中等职业学校建设和资源整合，现就进一步加强中等职业学校设置和规范管理工作有关事项通知如下，请各地、各职业院校认真遵照执行。

一、严格中等职业学校设置管理（一）全省各级各类实施中等职业学历教育的学校的设置、变更等事宜统一由县级以上（含县级）教育行政部门负责，未经教育行政部门批准，不得实施中等职业学历教育。

（二）按照《陕西省实施〈中华人民共和国职业教育法〉办法》有关规定，县级职业教育中心（职业高中）由学校主管部门或者办学单位申报，经市（区）教育行政部门审核，报市（区）人民政府审批；省、市有关部门设立中等职业学校，由市（区）人民政府或省级有关行业主管部门审核，报省教育厅审批。

（三）2010年7月，教育部印发了《中等职业学校设置标准》（教职成〔2010〕12号，以下简称《标准》）。

《标准》是教育行政部门审批、检查、评估、督导中等职业学校的基本依据。

教育行政部门在设置、审批中等职业学校时，应严格执行此《标准》，坚持条件和标准设置审批学校。

二、清理整顿各级各类中等职业学校（一）开展中等职业学校资质核查工作。

各市（区）教育行政部门要严格按照《标准》要求，对辖区内各中等职业学校的办学资质进行全面核查和清理。

对不具备办学资质或办学审批手续不完善者，应在2012年12月底前按照《标准》要求，完善设置审批手续。

陕西省教育厅办公室转发教育部办公厅关于严格规范中等职业学校招生、学籍和资助管理工作的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2021.09.29•【字号】陕教职办〔2021〕16号•【施行日期】2021.09.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文陕西省教育厅办公室转发教育部办公厅关于严格规范中等职业学校招生、学籍和资助管理工作的通知陕教职办〔2021〕16号各设区市教育局，杨凌示范区教育局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局，各有关高校，省属各中等职业学校：现将《教育部办公厅关于严格规范中等职业学校招生、学籍和资助管理工作的通知》转发你们，并提出以下要求，请一并遵照执行。

一、规范中职招生。

各市（区）教育局要严格核查所属中职学校招生资质，落实招生信息公开制度，做好招生简章审核备案工作，严肃查处违法违规招生行为。

二、严格学籍管理。

各中职学校、有关高校要及时注册和维护中职学生学籍信息，确保人籍一致，严禁“双重学籍”“空挂学籍”。

三、加强资助管理。

各地各校要严格把好资助申请关，严格核查资助名单，严肃查处套取中职资助资金等违法违规行为。

省教育厅将对各地各校招生、学籍与资助管理工作进行抽查，对发现的违法违规问题进行严肃查处并通报。

联系人：裴生芬电话：************陕西省教育厅办公室2021年9月29日教育部办公厅关于严格规范中等职业学校招生、学籍和资助管理工作的通知教职成厅函〔2021〕19号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实全国职业教育大会精神，防范化解中等职业学校招生、学籍和资助管理领域存在的风险，根据《中等职业学校学生学籍管理办法》（教职成〔2010〕7号）、《中等职业学历教育学生学籍电子注册办法（试行）》（教职成〔2014〕12号）、《学生资助资金管理办法》（财科教〔2019〕19号）、《中等职业学校学生资助工作指南》（教财厅函〔2020〕8号）等规定，现就严格规范中等职业学校招生、学籍和资助管理工作通知如下。

陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅关于公布陕西省基础教育、中等职业教育教学成果奖评审结果的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅,陕西省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2024.08.21•【字号】陕教函〔2024〕1058号•【施行日期】2024.08.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文陕西省教育厅、陕西省人力资源和社会保障厅关于公布陕西省基础教育、中等职业教育教学成果奖评审结果的通知各设区市教育局、人力资源和社会保障局，杨凌示范区教育局、人力资源和社会保障局，韩城市教育局、人力资源和社会保障局，神木市、府谷县教育和体育局、人力资源和社会保障局，各有关高等学校，各有关直属单位、群众学术团体：根据《陕西省教育厅陕西省人力资源和社会保障厅关于开展2023年省级基础教育、中等职业教育教学成果奖评审工作的通知》（陕教函〔2023〕499号）安排，陕西省教育厅组织开展了全省基础教育、中等职业教育教学成果奖评审工作。

由各市教育行政部门、各高等、中等职业学校和相关单位推荐，经形式审查、评前公示、网络评审、会议评审、厅务会审议、结果公示等程序，西安石油大学申燕等申报的《主题融入·两翼联动·区域研修——幼儿园心理健康教育模式的实践与探索》等196项成果获得陕西省第十三届基础教育教学成果奖（见附件1），咸阳市秦都区职业教育中心张燕妮等申报的《聚焦专业发展，“平台赋能、向心问道、赛研一体”的班主任工作室建设模式》等29项成果获得第四届中等职业教育教学成果奖（见附件2）。

希望获奖的单位和个人珍惜荣誉、再接再厉，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循学生身心发展和教育教学规律，在教育教学中充分发挥示范引领作用。

各级教育行政部门和各级各类学校要结合实际情况，认真学习和应用好获奖成果，深化教育改革，推进素质教育，创新教育方法，提高人才培养质量，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

咸阳市职业中学一览表1、公办学校（16所）
秦都区职业教育中心
秦都区第二高级职业中学
渭城区高级职业中学
兴平市高级职业中学
武功县职业教育中心
武功县卫生职业学校
三原县职教中心
泾阳县职业教育中心
泾阳县卫生职业学校
乾县职业教育中心
礼泉县职业教育中心
永寿县职业教育中心
彬县职业教育中心
长武县职业教育中心
旬邑县职业教育中心
淳化县职业教育中心
2、民办学校（19所）
咸阳显示技术职业学院
咸阳华飞职业技术学院
陕西国际商贸学院附属中等职业技术学校
陕西服装艺术职业学院附属中等职业学校
505大学附属中等职业学校
茂陵职业技术学校
咸阳陕广电子机械职业技术学校
咸阳高等职业技术培训学院
咸阳计算机进修学院
咸阳七彩虹职业技术学校
咸阳三合职业技术学校
咸阳扶贫职业技术学校
咸阳希望中等职业学校
咸阳医科职业技术学校
兴平市机电高级职业中学
兴平市华兴高级职业中学
兴平市陕柴机电职业技术学校
咸阳江武职业技术学校
陕西经贸职业学院
乾县奉天高级职业中学。

2024年陕西高职单招学校名单一览2024年陕西高职单招学校有陕西工业职业技术学院、陕西警官职业学院、西安电力高等专科学校、西安航空职业技术学院、汉中职业技术学院、陕西工商职业学院、渭南职业技术学院等等。

2024年陕西高职单招学校名单序号学校名称1 西安铁路职业技术学院2 咸阳职业技术学院3 陕西工业职业技术学院4 陕西铁路工程职业技术学院5 杨凌职业技术学院6 陕西警官职业学院7 西安电力高等专科学校8 陕西职业技术学院9 西安医学高等专科学校10 西安航空职业技术学院11 陕西能源职业技术学院12 陕西国防工业职业技术学院13 汉中职业技术学院14 西安外事学院15 陕西交通职业技术学院16 西安培华学院17 陕西工商职业学院18 宝鸡职业技术学院19 西安职业技术学院20 渭南职业技术学院21 陕西邮电职业技术学院22 西安翻译学院23 陕西青年职业学院24 商洛职业技术学院25 陕西财经职业技术学院26 延安职业技术学院27 陕西服装工程学院28 安康职业技术学院29 西安欧亚学院30 西安思源学院31 西安海棠职业学院32 西安交通工程学院33 西安科技大学高新学院34 陕西艺术职业学院35 西安汽车职业大学36 陕西航空职业技术学院37 西安明德理工学院38 西安高新科技职业学院39 榆林职业技术学院40 陕西国际商贸学院41 陕西航天职工大学42 西安工商学院43 铜川职业技术学院44 陕西省建筑工程总公司职工大学45 西安信息职业大学46 西安城市建设职业学院47 陕西机电职业技术学院48 陕西电子信息职业技术学院49 陕西旅游烹饪职业学院50 榆林能源科技职业学院51 神木职业技术学院52 西安电力机械制造公司机电学院53 宝鸡三和职业学院54 宝鸡中北职业学院注：以上内容仅供参考。

单招比较好的院校推荐北京中医药大学东方学院北京中医药大学东方学院为民办独立本科院校，学校位于河北省廊坊市经济技术开发区东方大学城，在校生15000人，学院设有中医学、中西医临床医学、针灸推拿学、中药学、中药制药、中草药栽培与鉴定、护理学、医学检验技术、工商管理、市场营销、公共事业管理、健康服务与管理等单招专业。

陕西省教育厅办公室关于做好2022年全省中等职业教育拟招生专业设置管理工作的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2021.10.30•【字号】•【施行日期】2021.10.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文陕西省教育厅办公室关于做好2022年全省中等职业教育拟招生专业设置管理工作的通知各设区市教育局，杨凌示范区教育局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局，省属各中等职业学校，有关高等职业学校：为贯彻习近平总书记关于职业教育工作的重要指示和全国职业教育大会精神，推动现代职业教育高质量发展，根据《职业教育专业目录（2021年）》（以下简称新版《目录》）和中职专业设置管理办法等要求，现就做好2022年全省中等职业教育拟招生专业设置管理有关事项通知如下：一、统筹谋划，不断优化专业布局1. 各市（区）教育行政部门要将优化专业结构、改进专业设置管理作为提高职业教育质量的基础性、战略性工作，健全招生、就业、专业设置的联动机制，对接国家“十四五”规划、对接区域经济社会发展特别是产业结构、社会需求，全面梳理本区域职业学校专业数量、布局、结构、招生规模，制定“十四五”时期本区域专业建设工作方案，细化年度目标，并于2021年11月10日前将方案以正式文件报送省教育厅。

2. 要重点对接国家战略，面向新一代信息技术、生物技术、新能源、新材料、高端装备、新能源汽车、绿色环保、航空航天、海洋装备9大产业领域对技术技能人才需求，集聚优质中职学校设置相关专业。

3. 要对接民生等紧缺领域，加快布局养老、托育、家政、文物保护、社区工作等紧缺领域专业，鼓励有条件的中职学校扩大中高职贯通培养规模。

4. 要通过差异化投入、政策项目引导等方式，鼓励中职学校开设紧缺的、符合市场需求的专业，避免盲目追求“大而全”。

对部分短期增幅较大的专业，要持续加强引导调控，避免过多设置低成本专业，防止单个专业招生规模过大。