完整word版,《留守儿童心理健康教育研究》开题报告

留守儿童心理健康开题报告
标题：留守儿童心理健康开题报告
摘要：
本开题报告旨在探讨留守儿童心理健康问题，并提出相关研究的目的、意义、方法和预期结果。

留守儿童是指由于父母或监护人长期在外务工而被迫与父母分离生活的儿童。

这一群体在心理健康方面面临着独特的挑战，需要得到关注和支持。

目的：
本研究的目的是深入了解留守儿童的心理健康状况，探讨其心理健康问题的原因和影响因素，并提出相应的干预措施，以促进留守儿童的心理健康发展。

意义：
留守儿童心理健康问题的研究具有重要的现实意义。

首先，了解留守儿童的心理健康问题可以帮助我们更好地关注和关爱这一特殊群体。

其次，通过深入研究留守儿童心理健康问题的原因和影响因素，可以为相关政策的制定提供科学依据。

最后，通过提出有效的干预措施，可以帮助留守儿童克服心理困境，促进其健康成长。

方法：
本研究将采用文献综述和问卷调查相结合的方法。

首先，通过对国内外相关文献的综述，了解留守儿童心理健康问题的研究现状和进展。

其次，设计并实施问卷调查，收集留守儿童的心理健康数据。

问卷将包括心理健康状况、社会支持、家庭环境等方面的内容。

最后，对收集到的数据进行统计分析，探讨留守儿童心理健康问题的原因和影响因素。

预期结果：
预计本研究将揭示留守儿童心理健康问题的现状和特点，分析其原因和影响因素。

同时，预计将提出一些针对性的干预措施，以促进留守儿童的心理健康发展。

这些结果将为相关部门和机构提供科学依据，为留守儿童心理健康问题的解决提供参考。

关键词：留守儿童、心理健康、心理健康问题、影响因素、干预措施。

留守儿童开题报告一、背景介绍留守儿童是指由于父母或监护人长期离家外出务工，而被迫留在农村家乡的儿童。

他们在家庭教育和情感关系方面面临着一系列的挑战和困境。

近年来，随着农村劳动力向城市转移的加速，留守儿童问题逐渐引起了社会的广泛关注。

二、问题陈述留守儿童问题的核心是孩子们由于长时间与父母分离，缺乏有效的监护和教育，面临着心理、教育、社交等方面的困境。

这些困境可能对他们的成长和发展产生负面影响。

三、研究目标本研究的目标是探讨留守儿童问题存在的原因以及对他们的影响，并提出相应的解决方案，以改善他们的生活环境和发展状况。

四、研究方法为了达到上述目标，我们将采取以下步骤进行研究：1.收集数据：通过文献研究和实地调查，收集关于留守儿童问题的相关数据和案例。

2.数据分析：对收集到的数据进行统计和分析，以了解问题的主要表现和影响因素。

3.问题分析：根据数据分析的结果，深入分析留守儿童问题的根源和影响机制。

4.解决方案探索：基于问题分析的结果，提出相应的解决方案，并对其可行性进行评估。

5.解决方案实施：在具体实施解决方案时，需要考虑政府部门、社会组织和家庭等多方合作的可能性。

6.解决方案评估：对已实施的解决方案进行评估和反馈，以了解其效果和改进空间。

五、研究意义本研究的结果将有助于增加人们对留守儿童问题的认识，并提供相关的政策建议和行动指南。

通过改善留守儿童的生活环境和教育条件，我们可以为他们提供更好的成长和发展机会，促进社会的稳定和和谐。

六、预期结果预计本研究将揭示留守儿童问题的主要原因和影响因素，并提出一系列解决方案。

这些解决方案将包括改善家庭教育环境、加强学校教育支持、提供心理辅导和社会支持等措施。

通过实施这些措施，我们有望改善留守儿童的发展状况，并为他们创造更好的成长环境。

七、计划进度本研究的计划进度如下：1.数据收集（2周）：收集相关数据和案例，包括文献研究和实地调查。

2.数据分析（1周）：对收集到的数据进行统计和分析，获取问题的主要表现和影响因素。

农村“留守儿童”心理康健康问题的对策研究开题报告安农九义校《农村“留守儿童”心理康健康问题的对策研究》课题组①一、课题研究的目的、意义（一）课题研究的目的注重农村中小学留守儿童心理健康问题的对策研究是社会进步的需要，是教育发展的需要，是现实生活的需要。

可以说，关注和重视留守儿童的心理健康问题的对策研究，已经成为构建和谐校园的一项重要任务。

为适应社会主义新农村建设、发展经济，农村大量剩余劳动力都涌向沿海城市就业务工，留下孩子给爷爷奶奶们带，于是大量的留守学生应运而生，据调查统计，我校的留守学生比例高达60%以上，加上电脑的普及、各种网络信息的冲击，学生的观念发生着深刻的变化，因隔代管理，孩子的行为越来越偏激，教师的教育管理难度越来越大，导致这些农村“留守儿童“心理康健康问题也越来越严重。

那么面对农村“留守儿童心理康健康问题我们应该采取什么对策”就成为农村中小学教师值得研究的新的重大课题。

于是，经过我校老师细致的分析和研究，我们提出“农村‘留守儿童’心理康健康问题的对策研究”课题，并于2010年12月经安岳县教育局2010年度普教科研组同意安农九义校《农村“留守儿童”心理康健康问题的对策研究》科研课题小组立项县级课题《农村“留守儿童”心理康健康问题的对策研究》，并展开研究。

通过对本课题的研究，将推进和深化我县的普教科研工作，有利于解决农村学校中小学生心理健康问题，并达到以下目的：1．加深对“留守学生“心理健康问题危害的认识，有助于更好地引起教师对解决这种心理健康问题对策的研究，更有利于学生健康成长。

有助于引起教师对解决农村留守学生心理健康问题对策的研究，切实使学生“心理健康成长；懂得感恩；拥有爱心；乐于助人；行为不再偏激；学习方式合理化；学习过程轻松快乐；学习效果显著提高”。

2. 找到解决农村“留守学生“心理健康问题的对策，有助于教师教育教学方法的改进①安农九义校《农村“留守儿童”心理康健康问题的对策研究》课题组成员：刘建君、王志刚、王昌贵、周欣函、肖庆，报告执笔：刘建君通过研究，有利于找到解决“留守学生”心理健康问题的对策，有助于教师教育教学方法的改进，提高教育教学质量。

留守儿童开题报告开题报告留守儿童开题报告摘要：留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长时间独自留在家中或由亲戚、邻居照顾的儿童。

他们面临着情感疏离、学业压力、心理健康问题等多重困扰。

本文将探讨留守儿童的现状、影响和解决方案，旨在提高社会对留守儿童问题的关注并促进相关政策的制定。

引言：随着经济发展和城市化进程的加快，留守儿童问题日益凸显。

他们在成长过程中面临着诸多困境，这不仅对他们个人的身心健康造成了不良影响，也对整个社会的发展和稳定带来了挑战。

因此，我们有必要深入研究留守儿童问题，并提出相应的解决方案。

一、留守儿童的现状1. 家庭背景：留守儿童大多来自农村家庭，父母外出务工是主要原因。

他们常常缺乏稳定的家庭环境和亲情关怀。

2. 学业压力：缺乏父母的陪伴和指导，留守儿童在学业上容易出现问题。

他们可能缺乏学习动力，无法得到及时的学习辅导。

3. 心理健康问题：长期独自生活容易导致留守儿童产生孤独感、焦虑和抑郁等心理问题。

他们也容易受到欺凌和虐待。

二、留守儿童问题的影响1. 个人发展：留守儿童在情感、认知和社交等方面的发展受到不良影响，可能导致他们长大后在人际关系和职业发展上遇到困难。

2. 社会稳定：留守儿童问题不仅对个人造成伤害，也对社会稳定产生负面影响。

他们可能成为社会问题的源头，增加社会治安风险。

三、解决留守儿童问题的方案1. 家庭支持：政府应加大对留守儿童家庭的扶持力度，提供经济援助和社会福利，以减轻父母的经济负担。

2. 学校关怀：学校应设立留守儿童关爱中心，提供心理咨询、学习辅导和社交活动，帮助他们建立社交网络和增强自信心。

3. 社区参与：社区组织可以开展志愿者活动，为留守儿童提供陪伴和关怀，增加他们的社交机会和情感支持。

4. 教育改革：政府和学校应加大对农村教育的投入，提高教育资源的均衡分配，为留守儿童提供良好的学习环境和教育机会。

结论：留守儿童问题是一个复杂的社会问题，解决它需要政府、学校、家庭和社会各界的共同努力。

留守儿童开题报告留守儿童开题报告1一、课题提出的背景近年来，随着现代化生活的快节奏发展，大量农民工涌入城内成为城市建设的一支强有力的生力军。

一方面，农民工的进城支援了城市建筑工作，另一方面，在农民工付出劳力的同时，为自身家庭的经济收入提供了可靠的保障。

在全社会的生活水平飞速发展，农村耕地有限，收入偏低的实际环境下，为提高收入，让子女们生活得更好，许多农民选择了外出打工，他们的初衷无可厚非，但随之而产生的负面影响也不容忽视，父母到外地打工，迫于经济状况、城乡差别，子女们却不能带在身边到市内就读，他们继续留在家乡，由母亲或祖父母、外祖父母或其他亲戚代为照看。

一个个尚未成年的`孩子，正处于身心发育的关键时期，由于缺少双亲的关爱，成长过程中的诸多问题便逐一浮出水面，作为教育工作者，我们更应关心下一代的健康成长，为留守儿童提供更好的学习生活环境，以弥补或尽可能减少社会大环境给留守儿童造成的负面影响。

最近，我们对五所小学做了问卷调查，调查结果显示，班内留守儿童人数大多在一半左右，所存在的问题亟待解决。

留守儿童主要存在以下几个方面的问题：1．临时监护人责任不明确。

监护人不管是祖辈，还是其他亲朋好友，都将其临时监护责任理解为让孩子们吃饱穿暖，不出事，重养轻教，重身体、轻心理，忽视了孩子身心健康和全面发展。

2．临时监护人教育精力不够。

大多数留守儿童由其祖父母、外祖父母代为监护，监护职责浅层化，大多局限于孩子吃饭穿衣之类的浅层关怀，无法尽到对孩子的教育责任。

3．临时监护人教育能力不足。

特别是祖辈教育孩子，由于观念和方法滞后，存在明显娇生惯养，放任自流的隔代教育倾向。

同时，这些祖辈多是文化素质较低的老年人，基本没有能力辅导孩子学习和对孩子进行法制、安全、卫生等方面的教育，严重影响了留守学生的受教育质量。

4．单亲教育对孩子成长不利。

父母一方外出打工（或者离异）造成“父亲教育缺失”或“母亲教育缺失”。

父亲教育缺失的孩子表现出胆怯、不像正常家庭孩子那样自信刻苦；母亲教育缺失的孩子表现出不细心、不像正常家庭孩子那样善良、有爱心，有良好的生活和学习习惯。

留守儿童开题报告留守儿童开题报告1. 研究背景和意义留守儿童是指父母或一方父母长期在外地工作，导致儿童长时间独自生活或由其他亲属照顾的一类儿童。

在中国，由于经济发展和城市化进程，留守儿童问题日益突出。

留守儿童面临着许多挑战，包括情感孤独、教育机会不足、心理健康问题等。

因此，研究留守儿童的问题对于制定相关政策和提供有效支持具有重要意义。

2. 研究目的本研究旨在深入了解留守儿童的现状和问题，并探索如何提供更好的支持和服务，以促进他们的全面发展和健康成长。

3. 研究方法本研究将采用定性和定量相结合的方法，通过问卷调查、深度访谈和文献综述等方式收集数据。

问卷调查将涵盖留守儿童的基本信息、家庭背景、教育和心理健康状况等方面。

深度访谈将针对留守儿童、其父母、亲属和相关专业人士进行，以了解他们的体验、观点和需求。

文献综述将对国内外相关研究进行梳理和分析。

4. 研究内容4.1 留守儿童的现状和问题本研究将首先对留守儿童的现状进行描述和分析。

包括留守儿童的人口统计学特征、教育机会、心理健康问题等方面。

通过对大样本的问卷调查和相关数据的分析，可以了解留守儿童面临的主要问题和困境。

4.2 留守儿童的教育支持教育是留守儿童发展的重要保障。

本研究将探讨留守儿童的教育机会和教育支持情况。

包括留守儿童在学校的表现、学业进步、教育资源的不平等分配等方面。

同时，本研究还将探索如何提供更好的教育支持，包括建立留守儿童关爱中心、提供心理辅导和学习辅导等。

4.3 留守儿童的心理健康支持留守儿童常常面临情感孤独和心理健康问题。

本研究将关注留守儿童的心理健康状况和需求，包括焦虑、抑郁、自尊心等方面。

同时，本研究还将探索如何提供更好的心理健康支持，包括开展心理咨询、举办团体活动和培养亲子关系等。

5. 研究意义和预期成果本研究的意义在于深入了解留守儿童问题的本质和影响因素，为相关政策制定和社会支持提供科学依据。

预期成果包括对留守儿童问题的全面描述和分析、对教育和心理健康支持的具体建议以及相关政策和社会实践的改进方案。

《对留守儿童进行心理健康教育初探》开题报告一、选题原由日前农村劳动力日益剩余，许多学生家长把孩子长期交由老人或者亲戚代为照应。

由于孩子缺乏父母的直接监护，致使这些留守儿童很容易受到伤害，而且即使受到伤害，也往往不易被人发现。

有些留守儿童有蛮、恶、刁的现象，有的还染上流氓习气，甚至与流氓团伙有染。

这些学生给学校的教育工作带来了很大的艰难，这也是向我们教育工作者提出严峻的挑战。

二、课题研究假设现如今农村的劳动力正在呈现着剩余的情况，大部份的学生家长外出打工，将小孩交给家里的老人或者亲戚照看。

因为这些孩子没有父母的直接监护，使得其更加容易受到伤害，并且就算受到伤害后，也不容易被人发现。

有些留守儿童性格粗暴，甚至染上流氓习性。

这些学生为学校的教育带来巨大的难题，同时这也是学校的教育工作者面临的主要挑战。

文中从现如今部份的农村外出务工居民，把孩子交由老人或者亲戚照看而浮现的各种问题进行分析，并且提出了几点相应的解决方式。

三、研究思路和研究过程1.明确课题的内容：学习课题研究的相关理论，搜集相关资料。

2.确立了课题研究的步骤及进程。

学习研究新旧教材中关于课题研究教学内容的变化，进行对照；调查以往关于课题研究内容教学成功之处和存在问题。

3.对课题组成员进行分工。

成立课题组，研究课题研究内容并进行分工；参预课题的人员了解了课题研究的内容及步骤，并明确了各自的工作任务。

四、课题研究步骤：第一阶段：准备过程，学习理论，成立组织，拟订研究方案，研究工作全面启动。

第二阶段：实施阶段通过调查制定实验方案，组建本课题调查小组。

1、优化课题实施方案，启动课题研究2、有目的、有计划地组织课题调研与课题研究3、定期交流4、规范研究的运行机制，形成稳定的研究模式5、积累大量、丰富的资料第三阶段：阶段小结、完善修订课题目标。

第四阶段：1、质量抽测，反馈信息，采集资料2、资料整理，分类归档3、总结：并产生与之相应的研究成果，如成果展示、调查报告、科研论文。

农村留守儿童教育问题研究课题的开题报告一、研究的背景（一）、时代背景：自改革开放以来，随着我国经济的发展，我国现代化和城市化进程的不断加快，为了寻求更好的发展机会和发展空间，农村大量剩余劳动力开始大规模地转移向城市。

然而，由于受到城乡分割的二元社会结构体制和自身经济条件的问题，这些农村父母在进城落脚的同时，却无法让孩子在城市里有读书的机会。

因此他们只能选择将孩子留在农村，并托付给家里的老人或亲戚朋友照看，最后造成了农民工父母与子女分隔在两地的局面。

由此，在农民工成为一个社会的大现象的同时，一个新的弱势群体——“留守儿童”也应运而生了。

农村留守儿童指由于父母双方或一方外出打工而被留在农村的家乡并且需要其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童(6 ——16 岁) 。

留守儿童是近几年来越来越突出的社会问题。

从调查的情况看，民乐县南丰乡16个村长年在外务工人员有5600人，父亲在外务工人员有3000余人，母亲在外务工人员有2000余人。

全乡共有6——16岁儿童4560人，留守儿童3120人，占全乡儿童总数的70%。

学校留守儿童2200人，占留守儿童总数的71%。

这些数字，让我们不得不对这些祖国的未来引起极大的重视和关注。

留守儿童作为农村的未来，其素质的高低关系到农民的切身利益和一代代新型农民的培育，也关系到社会主义新农村的建设和农村可持续发展, 影响和谐社会目标的实现。

近年来，中国各主要媒体都大规模地报道了留守儿童在学业、生活及性格培养等方面面临的困难和问题。

教育部专门召开了研究农村留守儿童问题的座谈会。

指出：党中央、国务院领导非常关注农村留守儿童问题，教育部将加大研究力度，广泛听取专家的意见，共同努力做好留守儿童的教育工作。

（二）存在的主要问题从调查情况看，父母外出打工，在一定程度上缓解了家庭经济状况，为留守儿童教育成长提供了必需的物质条件，利于留守儿童自立自强性的锻炼。

但同时，也使留守儿童教育生活面临以下不容忽视的问题。

《留守儿童心理健康教育研究》开题报告一、课题名称及其界定留守儿童是指义务教育阶段学生中父母双方或单方外出打工、经商交由祖辈或亲属监护的未成年人，是近几年我国研究者广泛关注和研究的对象。

留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。

我校位于农村偏远地区，已成为留守儿童的聚集地，留守儿童的心理健康教育以成为我校教师面临的复杂问题。

随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，农村留守儿童这个特殊群体还在壮大。

留守儿童正处于成长发育的关键时期，而他们却无法享受到父母在思想认识及价值观念上的正确引导和帮助，也缺少了情感上的关爱和呵护，以至于对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在农村留守儿童群体中最为突出，也极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。

因此，作为教师，我们需要深入剖析留守儿童的心理并进行正确引导，让他们全面发展，健康成长。

二、课题研究目的及实践意义（一）研究目的1.为留守儿童问题的研究提供成功的案例。

2.本课题的研究对我校留守儿童的成长特点进行实践探索和理论总结，探索出适合留守儿童的教育对策。

3.实现城乡教育的均衡发展是我国义务教育法的方向性要求，是实现教育公平的内核，是贯彻落实科学发展观的重要体现，而做好农村留守儿童的教育工作则是实现这一目标的有力举措。

（二）实践意义：1.贯彻落实科学发展观，切实保障公民基本权利，重点关爱弱势群体，促进留守儿童健康成长；摸索出解决我校及周边地区留守儿童问题的途径、方法，为学校可持续发展找准路子。

2.促进教师的专业成长，为实现学校跨越式发展提供源泉。

三、本课题研究的现状及可能的创新之处（一）研究的现状留守儿童比例在近年来增大，其教育问题在之前并不十分突出，所以相关的课题研究相对较少。

国内对留守儿童问题的关注研究始于上个世纪90年代初，但没有对其进行系统研究和探讨。

最近几年来，由于社会领域提出“关注弱势群体”和教育领域提出教育公平、基础教育均衡发展等重要命题，于是留守儿童心健康教育问题的研究成为科学研究中的一大热点问题。