第8课时 解决问题(1)

三年级上册数学教案第8课时解决问题（1）人教版新课标教案：三年级上册数学教案第8课时解决问题（1）人教版新课标一、教学内容本节课的教学内容来自人教版新课标三年级上册的第八课时，解决问题（1）。

本节课的主要内容是让学生学会利用乘法口诀解决实际问题。

具体章节内容有：1. 理解乘法口诀的意义，能够运用乘法口诀解决实际问题。

2. 学会利用乘法口诀进行乘法和除法运算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握乘法口诀的意义和运用方法。

2. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解乘法口诀的意义，并能够灵活运用乘法口诀解决实际问题。

2. 教学重点：让学生掌握乘法口诀的运用方法，并能够解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、笔、乘法口诀表。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际问题，引出本节课的主题——解决问题（1）。

例题：小明有3个苹果，小华有4个苹果，他们一共有多少个苹果？2. 讲解乘法口诀的意义和运用方法。

解释乘法口诀的概念，并通过示例让学生理解乘法口诀的意义。

示例：2 × 3 = 6，表示2个3相加的和是6。

3. 练习乘法口诀的运用。

让学生分组进行乘法口诀的练习，每人轮流说出一个乘法口诀，并让对方回答。

例如：甲说“2 × 3 = 6”，乙回答“对”。

4. 解决实际问题。

给出一些实际问题，让学生运用乘法口诀进行解答。

例题：妈妈买了3个苹果和4个香蕉，一共有多少个水果？让学生回顾本节课所学的乘法口诀的运用方法，并强调其在解决实际问题中的重要性。

六、板书设计1. 乘法口诀的定义和运用方法。

2. 实际问题的解答过程。

七、作业设计1. 题目：小明有5个苹果，小华有6个苹果，他们一共有多少个苹果？答案：11个苹果。

2. 题目：妈妈买了4个苹果和5个香蕉，一共有多少个水果？答案：9个水果。

第1单元分数乘法第8课时解决问题（1）教学内容：教材第13～14页例8及相关练习。

教学目标：1．使学生理解和掌握连续求一个数的几分之几是多少的问题的数量关系，掌握分数连乘法的计算方法，并能正确计算。

2．让学生在“用数学”活动中，学会收集、选择和加工信息，在共同探讨中培养学生的合作意识以及分析问题、解决问题的能力。

教学重点：理解掌握连续求一个数的几分之几是多少的问题的数量关系，掌握解题的基本方法。

教学难点：在用分数连乘的方法解决实际问题的过程中，理解单位“1”“分率”与所对应的量的相对性。

进而帮助学生深刻理解单位“1”“分率”与具体数量之间的一一对应关系。

教学准备：课件、学具。

教学过程：一、复习引入，唤醒旧知1. 找一找，谁是表示单位“1”的量：（1）足球的个数是篮球的；（2）女生人数与男生人数的相等。

2. 你能解决这两个问题吗？（1）篮球有35个，足球的个数是篮球的，足球有多少个？（2）六（1）班有男生25人，女生人数与男生人数的相等，六（1）班有女生多少人？3. 揭题：这节课我们就继续利用单位“1”的量，来解决更多的问题。

【设计意图：复习环节中两个练习题的设计，有层次、有梯度地复习了有关单位“1”的知识内容，目的是让学生熟悉单位“1”、分率与具体量之间的一一对应关系，为学习新知做好铺垫。

】二、自主探究，思辨交流（一）阅读与理解出示例8情境图：这个大棚共480 m2，其中一半种各种萝卜，红萝卜地的面积占整块萝卜地的。

红萝卜地有多少平方米？你获取了哪些数学信息呢？整个大棚的面积是（）。

萝卜地的面积占整个大棚面积的（）。

意思是说以（）为单位“1”，（）是（）的（）。

红萝卜地的面积占萝卜地面积的（）。

意思是说以（）为单位“1”，（）是（）的（）。

要求的是（）的面积。

【设计意图：审题是解决问题的第一步，引导学生了解题目中有哪些数学信息，有助于提高学生收集、处理、分析有效的数学信息的能力，继而提高学生提出问题、分析问题的能力。

人教版六年级上数学第一单元第8课时《解决问题（1）》优质课堂说课稿一. 教材分析人教版六年级上数学第一单元第8课时《解决问题（1）》主要是让学生掌握解决问题的基本方法，能够运用所学的知识解决实际问题。

本节课的内容包括：理解问题的基本成分，掌握分析问题的基本方法，学会用画图或其他方法表示问题，以及运用所学的知识解决实际问题。

通过这些内容的学习，使学生在解决实际问题的过程中，提高分析问题、解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的解决问题的能力，他们能够理解问题的基本成分，掌握分析问题的基本方法，会用画图或其他方法表示问题。

但同时也存在一些问题，如在解决实际问题时，有些学生不能准确地找出问题的基本成分，有些学生不能灵活地运用所学的知识解决问题。

因此，在教学过程中，我需要关注这些学生的学习情况，引导他们准确地找出问题的基本成分，灵活地运用所学的知识解决问题。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解问题的基本成分，掌握分析问题的基本方法，学会用画图或其他方法表示问题，运用所学的知识解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学的情感，增强学生自信心，使学生感受到数学在生活中的重要作用。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解问题的基本成分，掌握分析问题的基本方法，学会用画图或其他方法表示问题，运用所学的知识解决实际问题。

2.教学难点：学生能够准确地找出问题的基本成分，灵活地运用所学的知识解决问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导的教学方法，让学生在解决问题的过程中，掌握分析问题的基本方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等教学辅助手段，帮助学生更好地理解问题，提高解决问题的能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引导学生进入学习状态，激发学生学习兴趣。

人教版五年级上册数学教案-第1单元第8课时解决问题（1）一、教学目标1. 让学生掌握解决实际问题的基本步骤，学会运用所学的数学知识解决实际问题。

2. 培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 解决实际问题的基本步骤。

2. 运用所学的数学知识解决实际问题。

3. 合作交流，提高团队协作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：解决实际问题的基本步骤，运用所学的数学知识解决实际问题。

2. 教学难点：分析问题，找出问题的关键信息，运用所学的数学知识解决问题。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些实际问题，引导学生观察并思考如何解决这些问题。

（2）学生分享自己的解决方法，教师总结并引入新课。

2. 讲解新课（1）教师讲解解决实际问题的基本步骤：第一步：仔细阅读题目，理解题意。

第二步：找出问题的关键信息。

第三步：运用所学的数学知识解决问题。

第四步：检查答案，确保解答正确。

（2）教师出示一些实际问题，引导学生运用所学的数学知识解决这些问题。

3. 实践操作（1）教师出示一些实际问题，让学生独立解决。

（2）学生完成后，教师组织学生进行交流，分享自己的解题过程和答案。

4. 总结提升（1）教师引导学生总结解决实际问题的方法和技巧。

（2）学生分享自己的心得体会，教师给予鼓励和指导。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中的实际问题，尝试运用所学的数学知识解决。

六、板书设计1. 解决实际问题的基本步骤：（1）仔细阅读题目，理解题意。

（2）找出问题的关键信息。

（3）运用所学的数学知识解决问题。

（4）检查答案，确保解答正确。

2. 实际问题的例子：（1）小明有10元钱，买了一个铅笔盒，花了5元，他还剩多少钱？（2）一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，它的面积是多少平方厘米？七、教学反思1. 本节课的教学目标是否达到？2. 学生对解决实际问题的方法和步骤是否掌握？3. 教学过程中是否存在需要改进的地方？4. 如何更好地培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力？5. 如何提高学生的合作交流意识和团队协作能力？八、课后拓展1. 鼓励学生观察生活中的实际问题，尝试运用所学的数学知识解决。

人教版五年级上册数学教案第1单元第8课时解决问题（1）教学目标：1. 让学生掌握解决问题的基本步骤和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

2. 培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力，提高解决问题的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，能够在小组讨论中积极参与，共同解决问题。

教学内容：1. 问题解决的基本步骤：理解问题、分析问题、设计解决方案、实施解决方案、检验解决方案。

2. 问题解决的方法：画图法、列表法、猜想与尝试法、逆向思考法等。

3. 实际问题的解决：根据生活经验，运用所学知识解决实际问题。

教学重点：1. 问题解决的基本步骤和方法。

2. 实际问题的解决。

教学难点：1. 问题解决的方法在实际问题中的应用。

2. 学生创新思维能力的培养。

教学过程：一、导入1. 引入问题：通过一个生活实例，引出问题，激发学生的兴趣。

2. 提出问题：请学生用自己的话表述问题，并引导学生理解问题。

二、问题解决的基本步骤和方法1. 讲解问题解决的基本步骤：理解问题、分析问题、设计解决方案、实施解决方案、检验解决方案。

2. 讲解问题解决的方法：画图法、列表法、猜想与尝试法、逆向思考法等。

3. 通过实例，引导学生运用所学知识解决问题。

三、实际问题的解决1. 提供实际问题，让学生独立思考，尝试解决问题。

2. 引导学生运用所学知识，结合实际情况，设计解决方案。

3. 学生展示解决方案，教师点评，总结解决问题的方法和技巧。

四、小组讨论1. 学生分组，每组选择一个实际问题，进行小组讨论。

2. 每组选代表汇报讨论结果，其他组进行评价和补充。

3. 教师总结，强调解决问题的方法和技巧。

五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结问题解决的基本步骤和方法。

2. 强调实际问题解决的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考、多实践。

教学反思：本节课通过讲解问题解决的基本步骤和方法，以及实际问题的解决，培养了学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决问题，注重培养学生的合作意识和团队精神。