1 《家乡美》活动二教案
一、教学思路
本课是湘版实验教材美术五年级下册《家乡美》中的活动二，该课3个活动的内容都是以表现家乡美为情感激发点，让学生把对家乡美的情感融入到绘画表现、图案设计和宣传刊的制作中。活动二是利用家乡常见的植物进行图案设计，貌看与活动一没有直接联系，在内容上实际上是对活动一的深化。活动一表现家乡的美景，往往离不开家乡的各种花草树木。只是图案设计与绘画表现花草树木的形式有所不同。在活动二中，我们将充分利用自然形式作素材，采用简化、夸张、添画等装饰设计方法来开拓学生的创新思维。在采用简化、夸张、添画等方法来装饰图案时，往往又与设计中的点、线、面装饰手段融合了在一起。总而言之，就是让学生用比较单纯的点、线、面来设计简化的、夸张的、或是更丰富的植物图案。
二、教学目标
1.学习用点、线、面来设计花卉图案的基本方法。
2.更进一步学习用点、线、面来设计简化的、夸张的、或是更丰富的植物图案。
3.激发学生热爱植物、热爱大自然、赞美家乡的情感。
三、教学要点
重点：能合理利用点、线、面来设计图案。
难点：学习用点、线、面来设计简化的、夸张的、或是更丰富的图案。
四、教学准备
教具：PPT课件、范画
学具：水彩笔、黄、白色卡纸、搜集的有花卉图案的物品
五、课时安排：1课时
六、教学过程
㈠欣赏引入（3分钟）
1.板书：家乡美
师：同学们，春天到了，家乡的花儿都开了，我们一起来感受家乡花卉的美，好吗?请看大屏幕。
2.欣赏花卉图片
师：这些花儿多美呀！可是春天就要过去了，花儿也要凋谢了，我们真想把它们留住，你们有什么好办法？
生：画下来。 2 师：今天，我们就一起来学习花卉图案设计。
3.课件出示课题并在黑板上板书“花卉图案设计”。
㈡讨论花卉图案的特点（8分钟）
对称的花卉图案
师：老师今天特意带来了绣在鞋垫上的花卉图案，你们瞧瞧，觉得怎么样？
1.学生评价
师：你们不觉得图案形式非常熟悉吗？跟我们上学期学的什么纹样有关呢？
第1课 家乡美
教学目标：
1、了解、学习风景画的表现方法。
2、学习图案设计的基本方法。
3、培养学生组织安排版面的能力。
4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
教学程序：
活动一
一、交流
1、课前信息收集：到家乡各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。
2、知识问答：
a、“穿靴套袜洋上行，世间唯见此奇景。”（是描写白水洋的词句）请同学们回答相关景点。
b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面，引以为毫！你能说出哪些桥的名称？
c、你还能说出哪些家乡的名胜古迹？
3、交流感受：
a、欣赏家乡的片段。
b、家乡发生了什么变化?
c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?
4、教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
二、学生开展讨论和评价，教师总结：
1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。
a、构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)
b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等)
c、内容的取舍。(选择有代表性的景物，抓住景物特征)
2、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：
三、创 作
a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。
b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
四、评价
选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
教师巡回指导。
表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
五、拓展
欣赏《家乡好》。 课后通过书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。
活动二
一、导入新课
1、出示课题： 《欢迎来家乡做客》
2、(学生自由回答后，赏风景——品特产)
家乡美
我今天说课的内容是：湘教版美术五年级下册《家乡美》活动一。下面我着重从教学理念、教材分析、教学目标、教学重难点、教学思路、教学流程这六个方面来谈我对本课的教学设计。
一、说理念
美术课程标准中指出：“不同地区的教师可根据实际情况和条件，选择和采纳教学活动建议。甚至还可以自己创造新的教学活动形式，从而使教师的教学活动更加灵活，更具有主动性和创造性。”由此说来要上好美术课，教师就要有创造性运用教材的能力。做到在原有的教材基础上有选择、有重点的针对本校学生特点进行教学。
二、说教材
本课属于美术课程学习领域中的“造型·表现”领域。
教材以表现家乡美为情感激发点，让学生对家乡的情感融入到绘画表现、图案设计和宣传刊的制作中。
我觉得教材的内容只是给我们提供了一个话题，呈现的信息很难调动学生热爱家乡、表现家乡的情感，因此我决定创造性的运用教材，把《家乡美》的教学课堂实践进行了小小的变动：
变动一：课题变动 我把《家乡美》变为《魅力家乡》，把学生从遥远的、广泛的家乡拉近到他们的生活。
变动二：教材教学内容的补充与拓展
教材受者空间的限制，无法提供学生需求的营养，我利用学校的教育资源补充了一些优秀作品，拓展学生思维。
变动三：作业形式的变动 为了丰富造型表现形式，作品的表现不单依靠绘画，我还想到了摄影、手工。
三、说教学目标及重难点
依据教材分析我确定以下教学目标和重难点。
◆知识目标：了解、学习风景画的表现方法。
◆能力目标：学生在联系生活体验过程中有感受美、发现美、创造美的能力。
◆情感目标：激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
◆重点：通过多种表现形式表现家乡的美景。
◆难点：构图的安排和画面的取舍。
五|、说教法和学法
为了上好这节课我打算这样教学
①我选择了与学生生活相关的课题《魅力家乡》，利用安陆丰富的人文传统和有特色的风景风貌，运用旅游推介这种新颖的方式让学生去体验、感受，对学生进行热爱家乡的情感教育。
湘教版五年级下册美术教案 第1课 家乡美
一、 教学目标：
1、了解、学习风景画的表现方法。
2、学习图案设计的基本方法。
二、 教学重难点：
1、培养学生组织安排版面的能力。
2、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
三、 教学过程：
第一课时
一、新课导入
1．课前信息收集：到万州各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。
2.知识抢答：下面指的是哪些地方?
3．交流感受：
a、欣赏《魅力城市》中介绍万州的片段。
b、家乡万州发生了什么变化?
c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?
4．教师小结：万州这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
二、作画步骤：
1．引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评价，教师总结：
a、构图的处理。(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)
b、特定的内容。(房屋、街道、田野、树木等)
c、内容的取舍。(选择有代表性的景物，抓住景物特征)
2．师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：
a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。
b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
3、创作要求：
选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
三、 评价：
表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
四、 拓展：
1、欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。
2、课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。
第二课时
一、模拟情境
邀请外国朋友到家乡来“万州一日游”(出示课题： 《欢迎来万州做客》)，学生为他们当小导游。
