二年级语文花孩子课件

小学二年级上册语文第22课《手捧空花盆的孩子》原文及教案【原文】从前，有一位国王，年纪大了，没有子女。

他想从全国的孩子中挑选一个做继承人。

他吩咐大臣给每个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是国王的继承人。

有个叫雄日的男孩儿，十分用心地培育花种。

十天过去了，一个月过去了，可是花盆里的种子连芽都没冒出来。

雄日又给种子施了些肥，浇了点儿水。

他天天看哪，看哪，种子还是不发芽。

国王规定的日子到了。

许许多多的孩子捧着一盆盆盛开的鲜花拥上街头。

国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。

突然，国王看见了手捧空花盆的雄日。

他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢？”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。

国王听了，高兴地拉着他的手，说：“你就是我要找的继承人！”孩子们问国王：“为什么您让他做继承人呢？”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的。

这样的种子，能长出美丽的鲜花吗？”【教案】学习目标1、认识“盆”“位”“选”等12个生字。

会写“分”“要”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。

3、知道诚实是人的美德，愿意做一个成熟的人。

教学重点难点进入情景的朗读课文。

让学生感悟出这篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵教学时间：二课时教具准备：CAI课件教学设计第一课时一、创设情景，导入新课。

1、谈话：前两课我们拜访了小动物，不但知道了他们之间的故事，还明白了一些道理，今天我们再次走进童话王国，超越时空回到古代（适时播放相关录像或有关画面），看那儿的人们吵吵嚷嚷在干什么？原来国王用一种独特的方法选继承人，是什么方法呢？为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人？2、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，自学生字。

1、自由读课文，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。

2、复习学过的识字方法：我们以前学过哪些识字方法？（编儿歌、加偏旁、换偏旁、组合法、做动作等）运用以前所学的识字方法，识记生字。

2021 年二年级语文《花孩子》知识点总结教课设计列有教具和现代化教课手段 ( 如电影 . 投影 . 录像 . 录音等 ) 的使用 . 作业题 . 板书设计和课後自我剖析等项目 . 亲爱的读者 , 下边给大家分享对于二年级语文《花孩子》知识点 , 欢迎阅读 !二年级语文《花孩子》原文春季快来了 , 花孩子们笑着 . 叫着 : 〝春姑娘就要来了 ! 我们要开出漂亮的花装束世界 , 怎么找到颜色呢 ?〞夜晚 , 满天的星星 , 一闪一闪像灯笼 .迎春花望着天空 , 细声细气地说 : 〝星姑娘 , 你别掉下来呀 ! 会摔疼的 ! 〞星星温柔地说 : 〝感谢你 , 迎春花 , 我在练习跳舞 , 不会摔下去的 . 你怎么还不睡呀?〞〝春季快来了 , 我要开花了 , 可我还没找到颜色呢 . 〞星姑娘说 : 〝你真是个可爱的孩子 , 我把金黄的颜色送给你吧! 〞清晨 , 晨晖染红了天空 . 石榴花喝彩起来 : 〝多美的晨晖呀 ! 〞晨晖和蔼地说 :〝可爱的石榴花 , 你怎么起得这么早呀 ! 〞〝春季快来了 , 我要开花了 , 可我还没有找到颜色 . 〞〝你真是个可爱的孩子 , 我把红颜色送给你吧 ! 〞春风吹 , 青草抽芽了 . 迎春花开出了黄灿灿的黄花 . 桃花 . 杏花还没找到颜色 , 急得哭了 . 石榴花就把红颜色分给他们一些 . 桃花 . 杏花开出了粉红色的花 . 石榴花呢 ? 最后才开花 , 他开出来的是一朵朵红艳艳的花 .二年级语文《花孩子》知识点字:睡.送.芽.艳词: 装束.颜色. 灯笼. 温柔. 可爱.石榴花. 晨晖要点句子 :1.迎春花望着天空 , 细声细气地说 : 〝星姑娘 , 你别掉下来呀 ! 会摔疼的 ! 〞2.星姑娘说 : 〝你真是个可爱的孩子 , 我把金黄的颜色送给你吧 ! 〞3.清晨 , 晨晖染红了天空 . 石榴花喝彩起来 : 〝多美的晨晖呀 ! 〞晨晖和蔼地说 :〝可爱的石榴花 , 你怎么起得这么早呀 ! 〞4.春风吹 , 青草抽芽了 . 迎春花开出了黄灿灿的黄花 . 桃花 . 杏花还没找到颜色 , 急得哭了 .5.石榴花就把红颜色分给他们一些 . 桃花 . 杏花开出了粉红色的花 . 石榴花呢 ? 最后才开花 , 他开出来的是一朵朵红艳艳的花.二年级语文《花孩子》教课设计教课目的 :1.正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 .2.联系生活实质 , 感觉各样花的漂亮色彩 , 感觉大自然的奇特 .教课要点 :认. 写本课的生字词 , 有感情地朗诵课文 , 感觉各样花的漂亮色彩 .教课难点 :有感情地朗诵对话 , 领会花孩子神往美 . 崇尚美 . 关怀别人的可爱之处及星星.晨晖的无私奉献 . 乐于助人的精神 .教课过程 :一.复习1.出示生字卡片 , 抽读生字 .2.听写词语 : 跳舞 , 装束.抽两名学生的听写本拿到展现台评. 教师指导书写规则 .师: 你能用〝装束〞造句吗 ?引渡 : 课文中是谁想装束这个世界?( 花孩子 ), 板书课题 , 让我们一同走进课文 ,看看课文是怎么说的呢 ?二. 学习课文(一)学习第一自然段1.齐读第一自然段 , 想一想花孩子们说了些什么呢 ?2.指导读好问句 .(二)学习第二——十自然段.引渡 : 花孩子想装束世界 , 它们是怎么找到颜色的呢?1.自由读第二——十自然段 , 找找课文中写了几个花孩子 ?抽生说 , 教师板书 : 迎春花杏花 . 桃花石榴花2.分小组边读边议论 : 这些花孩子找到了什么样的颜色 ?他们是如何找到的 ?3.报告 :(1)生: 迎春花迎春花找到了金黄的颜色板书 : 金黄色师: 它是怎么找到的呢 ?,生: 是星星姑娘送给它的 .师: 用自己喜爱的符号画出星星和迎春花说的话 , 引出〝细声细气地说〞 , 领会迎春花是个如何的孩子 , 星姑娘把金黄的颜色送给迎春花 , 领会星星是一个什么样的孩子 ?分角色朗诵出示课件(迎春花的图)出示课件 :黄灿灿的迎春花细声细气地说()的()()地说黄灿灿的迎春花细声细气地说()的()()地说想一想能够如何填 , 同桌的孩子说 , 全班的孩子沟通 .(2)生: 石榴花找到的是红颜色 . 板书 : 红色师: 它是怎么找到的 ?生: 是晨晖送给它的 .出示课件 : 石榴花的图 .师: 用自己喜爱的符号画出晨晖和石榴花说的话, 领会它们是什么样的 ` 孩子 .分角色朗诵 .出示课件 : 石榴花的图(3)生: 桃花 . 杏花找到的是粉红色 . 板书 : 粉红色 .齐读课文第十自然段 , 领会石榴花是什么样的孩子?出示课件 : 桃花 . 杏花的图 .三. 拓展孩子们 , 在生活中你们看到过许很多多的花 , 老师给你们带来了很多的花孩子 , 出示课件 , 这些花孩子也找到了各自的颜色 , 开出漂亮的花装束世界呢 !你能谈谈梨花是什么颜色的 ?想一想它是怎么找到颜色的呢 ?会说些什么呢 ?( 让孩子自由说 )二年级语文《花孩子》知识点。

小学二年级语文《花孩子》原文、知识点及教案(*)春天快来了，花孩子们笑着、叫着：“春姑娘就要来了！我们要开出美丽的花装扮世界，怎么找到颜色呢？”夜晚，满天的星星，一闪一闪像灯笼。

迎春花望着天空，细声细气地说：“星姑娘，你别掉下来呀！会摔疼的！”星星温柔地说：“谢谢你，迎春花，我在练习跳舞，不会摔下去的。

你怎么还不睡呀？”“春天快来了，我要开花了，可我还没找到颜色呢。

”星姑娘说：“你真是个可爱的孩子，我把金黄的颜色送给你吧！”清早，朝霞染红了天空。

石榴花欢呼起来：“多美的朝霞呀！”朝霞亲切地说：“可爱的石榴花，你怎么起得这么早呀！”“春天快来了，我要开花了，可我还没有找到颜色。

”“你真是个可爱的孩子，我把红颜色送给你吧！”春风吹，青草发芽了。

迎春花开出了金灿灿的黄花。

桃花、杏花还没找到颜色，急得哭了。

石榴花就把红颜色分给他们一些。

桃花、杏花开出了粉红色的花。

石榴花呢？最后才开花，他开出来的是一朵朵红艳艳的花。

(*)字：睡、送、芽、艳词：装扮、颜色、灯笼、温柔、可爱、石榴花、朝霞重点句子：1、迎春花望着天空，细声细气地说：“星姑娘，你别掉下来呀！会摔疼的！”2、星姑娘说：“你真是个可爱的孩子，我把金黄的颜色送给你吧！”3、清早，朝霞染红了天空。

石榴花欢呼起来：“多美的朝霞呀！”朝霞亲切地说：“可爱的石榴花，你怎么起得这么早呀！”4、春风吹，青草发芽了。

迎春花开出了金灿灿的黄花。

桃花、杏花还没找到颜色，急得哭了。

5、石榴花就把红颜色分给他们一些。

桃花、杏花开出了粉红色的花。

石榴花呢？最后才开花，他开出来的是一朵朵红艳艳的花。

(*)教学目标1、能用自己喜欢的识字方法，自主认记本课生字，写字做到工整、正确。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步分角色朗读课文。

3、能联系上下文理解本课新词，了解课文内容。

4、激发孩子们自觉热爱大自然的花草树木的情感。

教学重点认识生字，分角色朗读课文。

教学准备1、教师：生字卡片，春天百花盛开的影视资料或图片。

二年级语文教案《花小朋友》一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 培养学生爱护花草树木的良好习惯。

二、教学重点与难点：重点：生字词的认读与书写，课文的朗读。

难点：理解课文内容，培养爱护花草树木的意识。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或实物。

四、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣教师出示花朵图片，引导学生观察并说出花的名称，从而引出本课课题《花小朋友》。

2. 学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读并组词。

3. 朗读课文教师带领学生朗读课文，注意指气、节奏。

4. 理解课文内容教师引导学生通过小组讨论、回答问题等方式，理解课文内容，体会花小朋友的可爱。

5. 情感教育教师引导学生思考：我们应该怎样爱护花草树木？学生发言，教师总结并强调爱护花草树木的重要性。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和爱护花草树木的意识。

五、课后作业：1. 抄写生字词。

2. 家长协助孩子观察周围的花草树木，让孩子讲述花小朋友的可爱之处，并拍照。

3. 家长引导孩子在家中种植一盆花草，观察其生长过程，并记录下来。

六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过展示花朵图片和实物，让学生在具体情境中学习生字词和理解课文内容。

2. 运用分组讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的合作意识和语言表达能力。

3. 采用问答法，教师提问，学生回答，以检查学生对课文内容的理解程度。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。

2. 作业完成情况：检查学生抄写生字词的准确性和课后作业的完成质量。

3. 学生自评：让学生自我评价在课堂学习中的表现和收获。

八、教学拓展：1. 组织学生进行户外观察，参观校园或公园中的花草树木，让学生亲身体验大自然的美好。

2. 开展班级植物角活动，让学生每人带来一盆花草，共同养护，培养学生的责任感和关爱生命的能力。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《花孩⼦》原⽂、教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《花孩⼦》原⽂ 春天快来了，花孩⼦们笑着、叫着：“春姑娘就要来了！我们要开出美丽的花装扮世界，怎么找到颜⾊呢？” 夜晚，满天的星星，⼀闪⼀闪像灯笼。

迎春花望着天空，细声细⽓地说：“星姑娘，你别掉下来呀！会摔疼的！” 星星温柔地说：“谢谢你，迎春花，我在练习跳舞，不会摔下去的。

你怎么还不睡呀？” “春天快来了，我要开花了，可我还没找到颜⾊呢。

” 星姑娘说：“你真是个可爱的孩⼦，我把⾦黄的颜⾊送给你吧！” 清早，朝霞染红了天空。

⽯榴花欢呼起来：“多美的朝霞呀！”朝霞亲切地说：“可爱的⽯榴花，你怎么起得这么早呀！” “春天快来了，我要开花了，可我还没有找到颜⾊。

” “你真是个可爱的孩⼦，我把红颜⾊送给你吧！” 春风吹，青草发芽了。

迎春花开出了⾦灿灿的黄花。

桃花、杏花还没找到颜⾊，急得哭了。

⽯榴花就把红颜⾊分给他们⼀些。

桃花、杏花开出了粉红⾊的花。

⽯榴花呢？最后才开花，他开出来的是⼀朵朵红艳艳的花。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《花孩⼦》教案 ⼀、教学⽬标： （⼀）⽤⾃⼰喜欢的⽅式学习本课的8个⽣字及词语。

（⼆）能正确、⼯整的书写8个⽣字。

（三）能正确、流利地朗读课⽂。

（四）联系⽣活实际，感受各种花的美丽⾊彩，激发孩⼦们热爱花草树⽊的情感。

⼆、教学重点： （⼀）认识本课8个⽣字。

（⼆）学会书写8个⽣字。

三、教学难点 “睡”、“摔”、“舞”三个字的书写。

四、教学准备 教学课件，⽣字卡⽚ 五、教学时间 第1课时 六、教学过程 （⼀）谈话导⼊新课 1、齐读课⽂题⽬。

2、看影视资料激发学习兴趣。

教师：孩⼦们，你们知道⾃⼰的。

花孩子二年级教学设计花孩子二年级教学设计一、教学目标：（一）用自己喜欢的方式学习本课的8个生字及词语。

（二）能正确、工整的书写8个生字。

（三）能正确、流利地朗读课文。

（四）联系生活实际，感受各种花的美丽色彩，激发孩子们热爱花草树木的情感。

二、教学重点：（一）认识本课8个生字。

（二）学会书写8个生字。

三、教学难点“睡”、“摔”、“舞”三个字的书写。

四、教学准备教学课件，生字卡片五、教学时间第1课时六、教学过程（一）谈话导入新课1.齐读课文题目。

2.看影视资料激发学习兴趣。

教师：孩子们，你们知道自己的.家乡——垫江有哪些着名的花吗？瞧，鲜艳的牡丹花，金黄的油菜花，雪白的李花，多美呀！这都是花孩子们送给春姑娘的礼物。

正是因为有了这些绚丽的色彩，可爱的花孩子们才把春天装扮得如此美丽，让大自然变得如此的神奇。

有几个花孩子他们也想开出美丽的花装扮大自然，可是却找不到自己的颜色，可着急啦！那花孩子是怎么找到颜色的呢？课文会告诉你们答案。

快打开书读吧。

（二）初读课文，学习生字。

1.学生借助拼音自由读文，标出课文的自然段，圈出不认识的生字宝宝，借助拼音多拼读几面。

2.抽生读生字，正音，师生共同评议。

3.哪些生字娃娃的名字容易叫错，请小朋友给大家提个醒。

小老师教读。

4.男女生赛读。

5.小朋友说说记生字娃娃的方法。

6.火眼金睛，去拼音读生字。

7.游戏：猜一猜。

8.给生字娃娃找朋友，选用优美的词语说一句话。

(三)观察发现，自主识字1.出示要求书写的生字，采用抢读、齐读、抽读等形式检查认识生字的情况。

2.看课后第4题，想想要写好这几个字，应该提醒大家注意什么3.教师相机重点引导：摔：在右上边的中间是“幺”，不要写成“纟”。

舞：横上面是四竖，右下边是“”，不要写成“牛”。

睡：指导右边的书写笔顺，强调最后一笔短。

4.学生练习书写。

5.指导评价：自评、同桌互评、全班评。

（四）回归整体，了解大意1.自由读文，思考：（1）找一找课文写了哪几种花，找到后用“——”勾画出来。

二年级语文教案《花小朋友》第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够正确认读和理解生词“花”、“小”、“朋友”等词语的意思。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

1.2 能力目标：学生能够通过课文学习，培养观察和描述能力，能够用正确的词语描述花朵的特点。

学生能够通过课文学习，培养想象力，能够创作简单的关于花朵的故事。

1.3 情感目标：学生能够培养对大自然的热爱，对花朵的喜爱，培养保护环境的意识。

第二章：教学内容2.1 课文内容：《花小朋友》这篇课文主要讲述了一群小朋友在花园里观察花朵的故事，通过观察花朵的外貌特点，孩子们学会了如何正确地描述花朵，并且发挥想象力，创作了自己的花朵故事。

2.2 生词和学习重点：生词：花、小、朋友、花园、鲜艳、美丽、观察、描述、想象力、创作。

学习重点：正确认读和理解生词，流利朗读课文，通过观察和描述培养学生的观察和描述能力，通过想象力创作简单的花朵故事。

第三章：教学步骤3.1 导入：教师带领学生一起唱一首关于花朵的歌曲，激发学生对花朵的喜爱。

3.2 生词学习：教师出示生词卡片，引导学生正确认读和理解生词。

3.3 课文朗读：教师带领学生一起朗读课文，帮助学生熟悉课文内容。

3.4 观察和描述：教师出示花朵图片，引导学生观察花朵的外貌特点，并用正确的词语进行描述。

3.5 想象力创作：教师引导学生发挥想象力，创作自己的花朵故事。

第四章：作业布置学生回家后，和家长一起观察家中的花朵，用正确的词语描述花朵的特点。

学生回家后，和家长一起创作一个关于花朵的故事。

第五章：教学评价教师通过学生在课堂上的表现，对生词的掌握情况，以及对花朵故事的创作情况进行评价。

教师也可以通过家长的反馈，了解学生在家庭作业中的表现。

第六章：教学工具与材料花朵图片生词卡片课文课件作业纸张画笔、彩色笔等绘画材料第七章：教学注意事项7.1 针对二年级学生的认知特点，教师在教学中应注重直观、生动，尽量使用图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣。

一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，培养学生的审美情趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 教学难点：生字词的认读和理解，对课文内容的理解和感悟。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板，生字词卡片。

2. 与课文相关的图片或实物。

3. 学生分组，准备小组讨论。

四、教学过程：1. 导入：教师出示与课文相关的图片或实物，引导学生说出图片或实物名称，激发学生的学习兴趣。

2. 读课文：学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文内容。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。

学生相互交流，巩固记忆。

4. 小组合作：学生分组讨论，合作完成与课文相关的小任务，如：总结课文大意、分析课文结构等。

5. 分享成果：各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识点。

五、课后作业：1. 家庭作业：学生回家后，向家长分享本节课所学内容，巩固生字词。

2. 拓展作业：学生观察身边的花朵，描述花朵的形状、颜色等特征，培养学生的观察力和表达能力。

六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识掌握情况等。

对于教学中的不足之处，教师应找出原因，并提出改进措施，以便在今后的教学中更好地服务学生。

七、评价与反馈：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。

2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，关注学生的字迹、拼写、表达能力等方面，给予中肯的评价和建议。

3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，发现彼此的优点和不足，促进学生之间的相互学习和进步。