(人教版)九年级物理导学案：16.3电阻

人教版九年级物理导学案评课：16.3电阻1. 导学目标通过本节课的学习，我们将了解和掌握以下几个方面的内容：•了解电子运动的基本特点和规律；•理解电阻的概念及其影响因素；•掌握计算电阻的方法；•运用所学知识解决相关问题。

2. 导学内容2.1 电子运动和电阻的关系•电子是带有负电的微观粒子，它们在导体中自由运动；•电子的运动速度与电流的大小成正比，与导线的截面积成反比；•电阻是指导体对电流流动的阻碍程度，单位为欧姆（Ω）。

2.2 电阻的计算公式•电阻的计算公式为R = ρ * (L / A)，其中 R 表示电阻，ρ 表示电阻率，L 表示导线的长度，A 表示导线的截面积；•电阻率是物质本身固有的性质，与导体材料有关。

3. 导学过程3.1 导入新知识教师可以通过提问的方式引导学生回顾电子运动的基本特点和电阻的概念，激发学生对本节课内容的兴趣。

3.2 讲解电阻计算公式教师可以使用白板或投影仪展示电阻的计算公式，并逐步解释公式中各个符号的含义。

教师还可以结合具体的实例，让学生理解公式的应用。

3.3 练习与讨论教师可以设计一些练习题，让学生运用所学知识计算电阻。

可以在黑板上列出几个练习题，让学生分组讨论，然后展示自己的解题过程和答案。

3.4 总结归纳教师可以引导学生总结本节课的重点内容，强化学生对电阻的概念和计算方法的理解。

可以鼓励学生提出问题和疑惑，及时解答并澄清。

4. 自主学习任务为了巩固和深化对电阻的理解，在课后，同学们可以完成以下自主学习任务：•阅读教材相关章节，并做好笔记；•利用网络资源或其他参考书籍，了解电阻的应用领域和意义；•尝试解决一些与电阻相关的实际问题，如计算电线的电阻、分析电路中电阻的影响等。

5. 注意事项•完成自主学习任务时，要保证学习的独立性和主动性；•学习过程中遇到问题，可以及时向老师请教或与同学讨论。

以上是本节课的导学内容和学习任务，同学们要认真对待，做好学习准备，以达到更好的学习效果。

人教版九年级物理16.3 电阻导学案第 2 页第 3 页A. 导体的材料B. 导体中的电流C. 导体的长度D. 导体的横截面积7. 铜常被用来制造导线，这主要是因为它具有A. 良好的导电性B. 良好的导热性C. 金属光泽D. 较高的硬度8.关于导体的电阻，下列说法正确的是( )A. 导体的电阻与导体两端的电压成正比B. 导体的电阻与通过导体的电流成反比C. 导体两端电压为零时，导体的电阻也为零D. 导体的电阻与电流、电压大小无关9.下列说法正确的是( )A. 通过导体的电流为零，导体的电阻也为零B. 通过导体的电流越大，导体的电阻一定越小C. 导体两端的电压为零，导体的电阻也为零D. 导体的电阻是导体本身的一种性质10.电阻是导体对电流的阻碍作用，所以( )A. 有电流通过导体就有电阻，没有电流通过导体就没有电阻B. 通过导体的电流逐渐增大，则导体的电阻也逐渐增大C. 导体的电阻是导体本身的性质，不管有没有电流通过，导体的电阻是一定的D. 导体的电阻只与导体的长度和横截面积有关11.关于导体的电阻，下列说法中正确的( )A. 电阻是导体的属性，跟电流和电压大小无关B. 导体两端的电压越小，电阻越小C. 通过导体的电流越小，电阻越大D. 以上说法都不对12.有一条电阻线，在其两端加1伏特电压时，测得电阻值0.5欧姆，如果在其两端加10伏特电压时，其电阻值应为( )A. 0.5欧姆B. 5欧姆C. 0.05欧姆D. 20欧姆13.一根均匀的导线，若从中间剪成两段后，再将两段并在一起当一根使用，则它的电阻将比原来 (选填“大”或“小”).14.石墨、玻璃、空气、盐的水溶液等几种物质，属于绝缘体的有；属于导体的有 . 15.由同种材料制成的两根电阻丝，已知它们的长度关系L1＞L2，横截面积的关系为S1＜S2,则它们的电阻R1__________R2。

(填“<”或“>”或“=”)16.导体电阻的大小由导体的材料、长度和横截面积决定，还跟__________有关。

电阻一、学习目标1、知道电阻的基本常识2、知道决定电阻大小的因素3、知道电阻是物体的一种特性二、探究新知（一）电阻：（1）、定义：。

（2）、符号：。

（3）、单位：。

（4）、单位换算：。

（5）、说明：。

（二）决定电阻大小的因素：（1）、因素：。

（2）、方法：。

（3）、公式：。

例1：下列关于电阻的几种说法中正确的是（）A．长导线的电阻比短导线的电阻大B．粗导线的电阻比细导线的电阻大C．铁导线的电阻比铜导线的电阻大D．电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种属性例2：关于导体电阻的大小，下列说法中正确的是（）A．粗细相同的两条导线，长的电阻大B．长度相同的两条导线，细的电阻大C．同种材料制成的长度相同的两条导线粗导线的电阻大D．对于大多数导体来说，当温度升高时，它的电阻就会增大例3：甲、乙两根铜导线，甲比乙长，乙比甲粗，则它们的电阻相比（）A．甲大 B．乙大 C．一样大 D．大小关系无法判断例4：下列说法中正确的是( )A．镍铬合金的电阻一定比同长度的铜导线的电阻大B．导体的长度越长，横截面积越小，导体的电阻一定越大C一段导体无论是否有电流通过，它的电阻总是存在的D．一段导体中通过的电流大时电阻小三、课堂巩固1．物理学里用电阻来表示。

国际上通常用字母来表示电阻。

电阻的国际单位是，其符号是。

电阻的常用单位还有和。

2．如果导体两端的电压是1V，通过导体的电流是1A，则导体的电阻就是。

3．完成下列单位换算：8Ω= kΩ 12Ω= MΩ0.9kΩ= Ω 16kΩ= MΩ4．甲、乙是同种材料制成的粗细相同的两段导线，甲长150cm，乙长180mm，则电阻较大。

5．在研究决定电阻大小因素时，若要研究导体的电阻与横截面积是否有关，实验时必须选取、相同，而不同的电阻丝来做实验。

6．两根长度相等，横截面积不等的同种材料制成的电阻丝串联在电路中，则两根电阻丝中通过的电流（）A．粗的较大 B．细的较大C．一样大 D．无法比较四、课后提升1．由镍铬合金制成的A、B两根导线，长度均为1m，A的横截面积是0.5cm2，B 的横截面积是3mm2，它们中电阻较小的是导线。

九年级物理人教版上册导学案：16．3 电阻16．3电阻【学习目标】1．知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。

2．知道电阻的单位及其换算。

3．理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。

【重点难点】1．电阻的单位及其换算。

2．影响电阻大小的因素。

学习内容一：电阻学习指导：阅读课本P63－P64文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。

【自学检测】1．在物理学中，用电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。

导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。

2．不同的导体，电阻一般不同，电阻是导体本身的一种性质。

3．导体的电阻通常用字母R表示，电路符号是，电阻的单位是欧姆，简称欧，符号是Ω。

比较大的单位是千欧，兆欧。

学习指导：阅读课本P64－P66 文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。

【合作探究】教师巡视辅导。

1．做一做：利用老师提供的器材完成课本P65图16.3－3“探究影响导体电阻大小的因素”的实验。

(1)为了探究电阻与某一因素的关系，我们的探究方法是什么？答：控制变量法。

(2)在探究导体的电阻是否与导体的长度有关时，应该保持什么因素一定，什么因素不同？答：要探究导体的电阻与导体的长度的关系时，应该保持导体的材料、横截面积一定，只让导体的长度不同。

(3)在实验中怎样比较导体电阻的大小？这个实验能得到什么结论？答：通过电流表示数的大小来比较导体电阻的大小。

电流越大，则电阻越小。

结论：在导体的材料、横截面积一定时，导体的电阻与导体的长度有关，导体越长，电阻越大。

2．用上述方法探究导体电阻与横截面积的关系。

小结：在导体的长度、材料一定时，导体的电阻与横截面积有关，导体越粗，电阻越小。

3．用上述方法探究导体电阻与材料的关系。

小结：在导体长度、横截面积一定时，导体的电阻与材料有关，材料不同，电阻不同。

4．思考：影响导体电阻的因素还有哪些？应该怎样设计实验来验证你的猜想？答：导体的电阻还与温度有关。