“语言”“言语”与“话语”三分

“语言”“言语”与“话语”三分作者：刘丽芬黄忠廉来源：《中国科技术语》2008年第05期摘要：“语言” “言语”和“话语”是语言学的三个重要概念，用于日常生活和科学论述，有不同程度的含混，本文从语言比较、语料库、俗用、变体、专用等角度讨论了三分的事实、理据与作用，最后对三个概念作了相应的厘定。

关键词：语言，言语，话语，划分《科技术语研究》2004年第3期刊发了刘如正先生《应该严格区分“语言”和“言语”这两个词》一文，文章指出两个术语内涵交叉导致使用混淆，并界定说“人们说话和写话时必须遵守一定的规约和规则，这些规约和规则构成一个严整的系统，这个系统就是语言”，言语理解是“人们的说话行为和人们所说出的一句句的话”。

笔者认为这并非严格的术语内涵，有必要作严格界定。

另外，该文讨论两个术语的界定时，引用了1978年的《现代汉语词典》和1979年的《辞海》，已反映不了语言学的现状。

2002年在武汉召开的首届“言语与言语学国际学术研讨会”上，部分学者论及“语言”“言语”“话语”的区分，笔者试对这三个术语进行细分，并作厘定。

一概念的比较表1是三个概念汉英法俄四种语言的对应表，下面据表逐项讨论概念的交叉关系。

在索绪尔《普通语言学教程》[1]中，语言与言语的论述是含混的。

多处认为语言是言语的工具，有时指“言语的产物”，有时指话语；他的“言语”有时指言语行为或言语活动，有时指话语，这成了语言与言语混淆的滥觞。

据姚小平[2]研究，法语中，langage作“言语行为”理解时，包括langue和。

langue包括各种语言、特定的语言和语言系统；parole指话语片断和话语的总和，即所有个人的话语之和。

历史上，这三个概念在英俄汉中也是交叉使用的。

据Hartman and F.C. Stork编著的《语言与语言学词典》[3]，英语中，language 指人类交际最重要的工具；speech指按一定规则发出一连串语音，以便产生有意义的话语；discourse指产生某一语言的一连串有意义的语音的过程或结果。

俄语的三个术语的内涵与英语的基本相同[4-5]，汉语三个术语的内涵交叉由表2可见一斑。

二俗称与俗用同一事物，日常用语与专门用语一致的多，相异的少（如“食盐”与“氯化钠”等），各有自己的语用领域。

日常生活中“语言”“言语”和“话语”所指有时交叉，这是导致三者俗称相混的原因。

三词已入语文词典，见表2。

它反映的主要是三词在社会生活中的使用状况，并不是专业的界定。

由表2可知，“语言”既可指“话语”（《现》），又可指“言语”（《规》），“言语”可指“话语”，“话语”也只与“言语”相混，其中问题最多的是“言语”。

《现》和《规》认为“言语”具有口语色彩，这反映了自古至今的言语实际。

看例：（1）水溶见他语言清楚，谈吐有致……（《红楼梦》第15回）（2）鸿渐到外国语言文系办公室，孙小姐在看书，见了他满眼睛的说话。

（《围城》）（3）妙姑一人想也被贼闷住，不能言语；(《红楼梦》下第112回)（4）青丘文字，虽其中并无毁谤朝廷的言语……（《儒林外史》第35回）例1“语言”指说话，与后面的“谈吐”相应；例2“语言”指符号系统；例3“言语”指说话；例4“言语”指说出的话。

这种现象在表3中也可略知一二。

“言语”作为口语词或北方方言，在《儒林外史》《封神演义》《红楼梦》中分别用了20、55、155次，而现代作品，除了《鲁迅全集》（第一卷）用了7次，第4~12部作品一次也没用，表明它的口语或方言特征。

三别称与变体“语言”“言语”“话语”属于正式名称，他们都有相应的别称（见表4），在一定的语境中也常常使用，一般不会造成误用与误解。

例如：（5）一个作家如果在语言运用上从来没有苦闷，从来不曾对语言进行过斗争……（中学语文课本）例（5）中“语言运用”即“言语”。

由表4可知，“言语”的变体较多，也符合表2的事实。

文炼[6]认为“言语”是双音节词，比多音节词更适合作科学术语。

并指出言语虽可做动词，但作为科学术语，它是一个名词，这样与其他两个词的词性可以一致，保证了术语的一致性。

随着人们认识事物越来越深入，对术语的精确性要求也越来越高，所以单音节词用作术语的可能性越来越小，使得单音节词双音节化，于是产生了“语言”“言语”“话语”三个术语，其内涵要求越来越分明。

双音节化的另一途径多音词双音节化，则出于语言的经济性。

其双音节化方式两种，一种是取某类词语中最具代表性的词，如“言语行为、言语活动、言语交际”等中取“言语”一词；第二种是另取一名，将某类词语范畴化，如“言语作品、言语产物、言语产品、言语产出”等另外取名为“话语”，以概括其特征，揭示其实质。

四专称与专用作为语言科学的术语，“语言”“言语”“话语”的界定应该是分明的，可专门用于语言科学的研究与教学，不然不利于语言科学的发展。

随着对语言科学深入的研究，学科分类越来越细，研究对象越来越清晰，相对地，对“语言”“言语”“话语”三个术语的外延要求越来越严。

三个术语还得从其构成的词素说起。

古汉语中，“言”“语”“话”都是动词，意为“说”，后来才引申为名词（见表5）。

例如：（6）及与之言，理中清远，将无以德掩其言。

（《世语新说》）（7）桓语孙：“可与习参军共语。

”（《世语新说》）（8）刘夫人在壁后听之，具闻其语。

（《世语新说》）（9）国宝大喜，而夜开閤，唤纲纪话势，虽不及作荆州，而意色甚恬。

（《世语新说》）（10）他这一席话，难道仅仅是……（《颜氏家训集解》）例（6）中，前一“言”是动词，后一“言”是名词；例（7）中两“语”均为动词；例（8）中“语”为名词；例（9）中“话”为动词；例（10）中“话”为名词。

“语”“言”“话”由动词义引申到名词义，反映人类的认知进程。

据张今研究，在人类语言形成过程中，声音与意义结合起来，形成了最早的词——原始动词。

一个原始动词就可以反映原始人生活的一个情境，其特点之一就是含有行为，包含整个情境和画面。

在原始动词的意义中，不仅含有某种行为，且包含行为的主体、客体、方式、工具、时间、地点等。

随着人类抽象思维能力的增进，一个原始动词已不能满足交际需要，人们就需要用一个词放在原始动词的前面或后面，以点明和突出上述画面中的行为的主体、客体、工具、方式，地点、时间、目的、程度、特征等。

这样名词、代词等词就依次出现了。

[7]因此，“言”“语”“话”起初意为“说”，而其组合最初也有相交叉的部分，随着表达的需要，又各有所侧重。

由表6可知，“言”“语”“话”三者构成的双音节词“语言”“言语”“话语”中，仅“言语”存动词性义项，表明三个概念之中，言语作为一种行为，其工具是语言，其成品是话语。

言语既然是一种活动，就具有时间的延续性和过程的延展性，言语延续的过程就是语言运用的过程，言语延展的过程就是话语不断形成的过程，三者的关系全系于言语。

追索表3的语料可知，“言语”因其口语或方言的特征，现代作品使用越来越少，仅《鲁迅全集》（第一卷正文）用了7次，均表示运用语言的行为；与之相对，只有语言在越来越专用的同时有时指话语，如《鲁迅全集》（第一卷正文）“语言”用了5次，仅1次在例（12）中实指“话语”，例12~15也是指“话语”。

而“话语”则越来越锁定为“说出的话”，如《十面埋伏》“话语”用了13次，《灵与肉》用了2次（如例16），《红树林》用了1次（如例17），均表示所说的话。

（11）……使文章更加接近语言，更加有生气。

（《鲁迅全集》）（12）这些脏极了的侮辱性的语言……（张平《十面埋伏》）（13）这些毫无文采的语言，非常形象地说明了他工作的意义……（张贤亮《灵与肉》）（14）她听见井水在很深的地层翻腾，送上来一些亡灵的语言……（苏童《妻妾成群》）（15）这眼光述说出太多太多心灵的语言……（琼瑶《月朦胧鸟朦胧》）（16）这种简短的、朴拙的、断断续续的话语……（张贤亮《灵与肉》）（17）鸭子挣扎着，嘴里吐出呜噜呜噜的话语……（莫言《红树林》）如果不从语言实际和学科需要角度出发，让言语同时包括使用语言工具的活动和产物，一面承认“语言”“言语”“话语”三分的事实，一面坚持“语言”“言语”的两分法，与事实相执拗，其结果不仅仅是混同于三个概念的俗用，更造成了语言学研究上的混乱。

范晓[8]明确提出“语言” “言语”和“话语”三分，如果言语指言语活动和言语作品（话语），就像把“生产”和“产品”合称为“生产”一样不合理，违反了科学术语单义性的原则。

表6同时显示，词典将“语言”首先定位于符号系统和交际工具；“言语”则很特殊，作为名词，等同于话语（说的话），作为动词等同于说话，如果用作语言学术，取其动词义为宜；“话语”则只定位于言语的结果。

三分法经历了一个过程，区分的对象一般是“言语”与“语言”、“言语”与“话语”。

如苏联语言学家斯米尔尼茨基[9]就将言语作为行为与言语作品区分开，主张用“言语”替代索绪尔的“言语活动”。

1960年前后，国内语言学界讨论了语言与言语的无阶级性，涉及语言与言语的划分，可概括为：言语是对语言的具体运用和结果；言语可分为广狭两义，广义包括言语活动和言语作品，狭义指言语作品的表达形式。

2002年在武汉首届“言语与言语学国际学术研讨会”上，有的学者对三个概念作了简要区分。

从学科角度出发，三分最有利于研究的开展。

一个学科的成立与发展，首先是这个学科的核心概念的确立，分界明确，相应的研究对象也就比较明确。

语言定位于一种现象，交际工具，符号系统，语言学研究相应地包括语音系统、词汇系统和语法系统。

言语作为运用语言的行为，可以形成修辞学、语用学等。

话语作为言语的结果，可作为学科研究的具体对象，语言体系就是从话语中提炼抽象出来的，从话语出发，可形成话语语言学或篇章语言学等。

这种三分，不仅可为语言科学研究正本清源，还对相关学科起着引导作用。

比如，如果不区分三者，翻译学研究的对象就区分不清。

如果将翻译学研究的对象定为语言，那就与语言学争对象了，翻译学就找不到自己的研究目标。

关于三者，苏联语言学家巴尔胡达罗夫[10]指出：“译者处理的对象不是语言体系，而是言语产物，即话语。

”翻译运用源语知识去理解原作，运用双语进行思维转换，运用译语手段表达译作，这都是言语活动，且是语际言语活动，其起点和终点都是话语，只是从一种语言的话语换为了另一种语言的话语。

五小结“语言” “言语”和“话语”，在日常生活中可以交叉使用，但语言科学研究有必要三分，现分别厘定如下：语言：人类用于交际和思维的最重要的符号系统。

言语：人类运用语言表达思想进行交际与思维的行为。

话语：人类运用语言表达思想进行交际与思维的产物。

参考文献[1]索绪尔. 普通语言学教程.高名凯，译.北京：商务印书馆，1980.[2]姚小平. 索绪尔《普通语言学教程》中的langue、langage、parole//. 李宇明，等.言语与言语学研究.武汉：崇文书局，2005.[3]Hartman R R K，Stork F C. 语言与语言学词典.黄长著等，译.上海：上海辞书出版社，1973.[4]Розенталь Д Э，Теленкова М А. Словарь-справочник лингвитических терминов. М.: Провсещение, 1976.[5]Ожегов С И，ШведоваНЮ.Толковый словарь русского языка. М. Азъ Ltd., 1992.[6]文炼. 关于语言、言语及其相关问题的思考// 李宇明，等.言语与言语学研究.武汉：崇文书局，2005.[7]张今，陈云清.英汉比较语法纲要.北京：商务印书馆，1981.[8]范晓. 语言、言语和话语.汉语学习，1994（2）.[9]斯米尔层茨基. 语言存在的客观性//语言学论文选译.北京：中华书局，1950.[10]Бархударов Л С. Язык и перевод. Вопросы общей и частной теории перевода. М.:Международные отношения,1975.刘丽芬：黑龙江大学俄语学院， 150080黄忠廉：黑龙江大学俄语语言文学研究中心，150080。