语言艺术及训练方法

语言艺术教案：发展学生的语言表达和艺术创作能力1. 引言1.1 概述本文旨在探讨语言艺术教案的设计，以促进学生的语言表达和艺术创作能力的发展。

语言艺术教案是指一种综合性的教学计划，通过结合语言学习和艺术创作，为学生提供丰富多样的学习体验。

本文将介绍该教案的重要性，并探讨发展学生语言表达能力和艺术创作能力的方法和策略。

1.2 文章结构本文分为六个主要部分。

引言部分进行概述，介绍文章结构和目的。

正文部分将详细探讨语言艺术教案的设计与实施过程。

接下来，我们将阐述为什么语言艺术教案对学生发展至关重要，并提出相关证据支持。

之后，我们将提供一些发展学生语言表达能力的方法和策略，涵盖课堂活动、任务设计等方面。

最后，我们还将分享一些培养学生艺术创作能力的方法和策略，并总结全文。

1.3 目的撰写此篇长文旨在：- 引起人们对于语言艺术教育的重视，突出其对学生语言表达和艺术创作能力发展的积极影响；- 提供有关语言艺术教案设计和实施过程的细节，为教师提供参考和指导；- 分享一些有效的方法和策略，以促进学生在语言表达和艺术创作方面的成长；- 增进人们对于综合性教学计划的认识和理解，鼓励更多教育者应用语言艺术教案。

我们相信通过本文的阐述与分享，读者将能够深入了解语言艺术教案，并从中获得实践上的启示与帮助。

接下来，在正文部分我们将详细探讨该教案及其应用。

2. 正文在语言艺术教案中，要发展学生的语言表达和艺术创作能力，需要采取多种方法和策略。

本节将介绍几项有效的教学措施。

首先，为了提高学生的语言表达能力，教师可以设计各种口头表达活动。

例如，教师可以组织小组讨论或辩论，让学生在一定的主题下展开有针对性的交流。

这样的活动可以培养学生思考和分析问题的能力，并促使他们用准确、流畅且具有逻辑性的语言进行表达。

其次，写作是培养学生语言表达能力的重要途径。

教师可以指导学生撰写不同类型、不同体裁的作文，如叙事、说明、议论等。

通过逐步规范化指导，并提供实际写作素材和模板，可以帮助学生掌握写作技巧和提高表达能力。

初级（下）课堂内容【基本功篇】1．口部操：张大口，撅嘴咧嘴，饶舌头，顶腮，弹舌2．气息：吹纸条游戏、开小火车、数旗3．眼神操：转眼珠，近远游戏、4．正音训练：熟练掌握d,t,g,k，n,l音，u的正确收音，其他发音提醒纠正。

绕口令：（1）《长虫》长虫围着砖堆转，转完了砖堆转转碓（2）《撕字纸》隔着窗子撕字纸，一撕横字纸，再撕竖字纸，撕了四十四张湿字纸。

（3）《数葫芦》葫芦架上挂葫芦，小虎抬头数葫芦：大葫芦，小葫芦，一二三四五，五个圆葫芦。

【表演篇】1、《糊涂小猪》胖小猪，圆圆肚，圆圆脑瓜好糊涂。

出大门，撞了树，上学校，忘了书，转回家，迷了路，呜呜呜，只会哭，“奶奶快来抱抱我，忘了家在哪住！”2 《小树苗做操》冰雪消，阳光照，春风吹响集合号。

小树苗，排整齐，一二一二做早操。

抬抬头，伸伸腰，绿叶拍手哗哗笑。

春阿姨，来体检，夸它从小身体好。

3、《小熊过桥》小竹桥，摇摇摇。

有只小熊来过桥。

立不稳，站不牢。

走到桥上心乱跳。

头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。

“妈妈，妈妈，快来呀，快把小熊抱过桥。

”河里的鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：“小熊，小熊不要怕，眼睛向着前面瞧。

”一，二，三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

【诗歌】1、《彩虹桥》雨过天晴白云飘，蓝天架起彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。

彩虹桥，哪里来？太阳公公亲手造。

2、《小鸟醒来了》小鸟醒来了，吱吱喳喳叫，它说：“妈妈呀，您早！”小鸟醒来了，理了理羽毛，它说：“脸儿已洗好。

”小鸟醒来了，翅膀振得高，它说：“我去，做早操。

”【故事篇】《乌鸦和狐狸》一只乌鸦得到一块奶酪，站在树上准备好好享用。

树下有一只狐狸，闻到了奶酪的香味，于是眼珠一转，唱了起来：乌鸦乌鸦大歌星，唱起歌来真好听。

乌鸦乌鸦大影星，演起戏来真带劲。

乌鸦乌鸦唱首歌我们大家都欢迎！乌鸦听了，心里美极了。

于是，扯开嗓子亮出了难听的歌喉：“啊，啊……”狐狸叼起乌鸦的奶酪，逃走了。

记住，千万别让拍马屁的人，钻了我们心里的空子。

说话的艺术，演讲的技巧（优秀5篇）讲话的艺术演讲稿篇一演讲是一门语言艺术，它的主要形式是“讲”，即运用有声语言并追求言辞的表现力和声音的感染力；同时还要辅之以“演”，即运用面部表情、手势动作、身体姿态乃至一切可以理解的态势语言，使讲话“艺术化”起来，从而产生一种特殊的艺术魅力。

一、口语表达技巧的基本要求(一)发音正确、清晰、优美一般来说，最佳语言是：(1)准确清晰，即吐字正确清楚，语气得当，节奏自然；(2)清亮圆润，即声音宏亮清越，铿锵有力，悦耳动听；(3)富于变化，即区分轻重缓急，随感情变化而变化；(4)有传达力和浸彻力，即声音有一定的响度的力度，使在场听众都能听真切，听明白。

要达到最佳语言效果，一般来说，要做到如下几点：1、字正腔圆2、分清词界3、讲究音韵配搭汉语讲究声调，声调能产生抑扬急缓的变化，本身就富有音乐美。

好的演讲，平仄错落有致，抑扬顿挫，显得悦耳动听。

(二)词句流利、准确、易懂1、句式短小。

演讲不宜使用过长的句子。

2、通俗易懂。

要使用常用词语和一些较流行的口头词语，使语言富有生气和活力；3、不过多的做某些精确的列举，特别是过大的数字，常用约数。

4、较多地使用那些表明个人倾向的词语，诸如“显而易见”“依我看来”等等，并且常常运用“但是”、“除了”等连接词，使讲话显得活泼、生动、有气势。

(三)语调贴切、自然、动情一般来讲，表达坚定、果敢、豪迈、愤怒的思想感情，语气急骤，声音较重；表达幸福、温暖、体贴、欣慰的思想感情，语气舒缓，声音较轻；表示优雅、庄重、满足，语调前后尽弱中间强。

语调的选择和运用，必须切合思想内容，符合语言环境，考虑现场效果。

语调贴切、自然正是演讲者思想感情在语言上的自然流露。

二、语调训练1.顿挫在口语表达中，停顿既是一种语言标志，也是一种修辞手段。

它一般分为语法停顿、感情停顿和特殊停顿。

2、轻重在演讲时，人们常常把某些词语讲得比一般词语重些或轻些，这样便能起到强调突出的作用。

少儿语言艺术课程内容
少儿语言艺术课程的内容可以包括以下几个方面：
1. 阅读和理解：通过阅读绘本、童话故事等，培养孩子的阅读兴趣和阅读理解能力。

同时，通过讲故事和角色扮演等活动，帮助孩子理解故事情节和角色感受。

2. 写作和表达：通过写作练习，培养孩子的写作能力和表达能力。

可以通过写日记、写信、写故事等形式，让孩子锻炼文字表达的能力。

3. 词汇和语法：教授基础的词汇和语法知识，帮助孩子打好语言学习的基础。

可以通过词汇游戏、语法练习等形式，让孩子轻松学习和记忆。

4. 口语和听力：通过口语练习和听力训练，提高孩子的口语表达和听力理解能力。

可以通过对话练习、听力材料等形式，让孩子积累口语和听力的经验。

5. 演讲和表达技巧：培养孩子的演讲和表达技巧，让他们能够自信地进行演讲和表达。

可以通过演讲比赛、辩论等形式，锻炼孩子的演讲和表达能力。

6. 阅读材料和活动：提供丰富的阅读材料和相关的活动，帮助孩子在语言艺术方面得到全方位的提升。

可以包括阅读课外书籍、参观艺术展览等形式，让孩子接触不同类型的文化艺术。

以上是少儿语言艺术课程的一些常见内容，具体课程安排和内容还会根据教学目标、孩子的年龄和水平等因素进行调整和补充。

语言艺术少口才十一课（后附语篇训练）第一课气球和小鸡01 主持表演第一关：自信心训练嘿嘿，谁最棒?嘿嘿，我最棒!【训练目的】训练孩子的自信心，使孩子敢于表现自己。

02趣味识拼音张大嘴巴aaa圆圆的肚子像西瓜a阿姨爸爸妈妈03儿歌练习《气球和小鸡》七只气球长尾巴，七只小鸡笑嘻嘻。

七只气球天上飞，七只小鸡干着急。

【训练目的】纠正孩子舌尖音的发音，训练口齿的灵活度，使发音吐字更加准确。

生字生词：尾巴气球第二课龟兔赛跑01 气息持久训练喂，你好吗?我很好~~~~~【训练目的】训练小朋友气息的持久性，在以后的讲话中会更加清晰有力，优美动听。

02 趣味识拼音嘴巴撅起ooo圆圆的嘴巴欢乐多o 我们、国家、山坡03 儿歌练习《龟兔赛跑》小龟小兔来赛跑，小兔偷懒睡大觉。

小龟努力向前冲，拿了第一不骄傲。

【训练目的】通过小朋友耳熟能详的龟兔赛跑的小儿歌，训练孩子表演的生动性，特别是对表情的刻画有很大的帮助。

生字生词：赛跑、骄傲第三课数星星01 气息持久训练1、我是胖娃娃~~~2、我是大西瓜~~~~【训练目的】通过气息的训练，让孩子更好的掌握气息的运用，为表演作品打下坚实的基础。

02 趣味识拼音嘴巴扁扁eee水里游只大白鹅e白鹅、哥哥、喝水03 儿歌练习《数星星》天上星星亮晶晶，一闪一闪眨眼睛。

我和妈妈数星星。

一颗星，两颗星。

三颗四颗五颗星。

数来数去数不清。

【训练目的】通过这个作品的学习，配合肢体语言，训练肢体协调能力，同时训练孩子眼神的灵活性。

生字生词：眼睛、亮晶晶第四课猴大哥01 气息快吸/快呼训练【小狗喘气训练】模仿小狗喘气时的气息和动作。

【训练目的】通过训练，找到正确的发声方式，训练气息的快吸快呼，使声音更加短促有力。

02 趣味识拼音牙齿对齐iii小小铅笔真得意i衣服皮球里面03 儿歌练习《猴大哥》猴大哥，吃香蕉，吃完香蕉把皮抛。

抱着皮球往外跑，哧溜摔了一大跤。

哎呦哎呦咧嘴叫，头上摔出个大鼓包。

【训练目的】通过动物模仿表演，解放孩子天性，增强课堂的趣味性。

浅谈提高教师语言艺术教师语言艺术是指教师在教学过程中运用语言的艺术，包括言语表达、语言组织和语言运用等方面的能力。

提高教师语言艺术水平，不仅可以提升教师的教学效果，也可以提高学生的学习兴趣和学习效果。

下面，我们就浅谈一下如何提高教师的语言艺术水平。

教师要不断提高自己的语言表达能力。

教师在课堂上所使用的语言，不仅要准确、得体，还要丰富多彩，生动形象。

教师在日常生活中要加强对语言表达能力的训练，可以多读一些优秀的散文、小说和诗歌，积累一些优美的词语和表达方式。

教师还可以多参加一些演讲比赛和朗诵比赛，提高自己的口才和表达能力。

只有不断提升自己的语言表达能力，才能在教学中更好地吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣。

教师要注重语言组织能力的培养。

在进行教学过程中，教师要能够清晰地组织自己的语言，合理地安排教学内容的结构，使得学生能够更容易地理解和接受。

教师在日常生活中可以多进行一些写作训练，比如写日记、写读后感、写教学设计等，提升自己的语言组织能力。

教师还可以多进行一些课堂教学的反思和总结，不断调整自己的教学方法和语言组织方式，找到最适合学生的教学模式。

教师要灵活运用语言。

在进行教学过程中，教师要能够根据学生的特点和教学内容的需要，灵活运用语言，让学生更容易地理解和接受。

教师在进行教学过程中要不断学习和积累各种教学技巧和经验，充实自己的教学工具箱，灵活运用各种语言技巧，使得教学更加生动有趣、形象清晰。

教师还可以多观摩一些优秀的教学案例，学习他人优秀的教学经验，不断提高自己的教学水平。

教师还要不断提高自己的心理素质。

在进行教学过程中，教师要面对各种各样的学生和教学情境，因此必须具备较高的心理素质。

只有在心理素质上做到足够的强大，才能在教学中遇到问题时不慌不乱，保持自己的语言艺术水平。

教师在日常生活中要不断提高自己的心理素质，可以通过学习一些心理学知识，经常进行一些心理调节的训练，提升自己的心理承受能力，使得自己在教学中更加从容自信。

语言艺术及训练方法介绍语言艺术是指利用语言表达和传达情感，以及通过语言创造艺术作品的一种艺术形式。

语言艺术包括诗歌、散文、小说、戏剧等多种形式，涵盖了文学、表演、戏剧等多个艺术领域。

语言艺术的训练方法可以分为阅读、写作、朗诵和表演四个方面。

下面将详细介绍这四个方面的训练方法。

阅读是语言艺术的基础，通过阅读可以培养语感、积累词汇和提升理解能力。

阅读的训练方法包括广泛阅读和深度阅读。

广泛阅读是指大量阅读各种文学作品，包括诗歌、散文、小说等，以提高对语言的感觉和理解能力。

深度阅读是指对一些经典作品进行深入分析和研读，包括文学史研究、作品解读等，以加深对文学作品的理解和欣赏。

写作是语言艺术的创造性表达，通过写作可以培养创造力和表达能力。

写作的训练方法包括写作练习和写作指导。

写作练习可以通过日记、随笔、文章等形式进行，以锻炼写作技巧和表达能力。

写作指导可以通过学习写作技巧、模仿优秀作品以及受到他人的批评和指导，以提高写作水平。

朗诵是通过口语的形式表达语言艺术，通过朗诵可以提升语音语调的准确性和表达的艺术性。

朗诵的训练方法包括练习口语技巧和深入理解文学作品。

练习口语技巧可以通过模仿、发音训练和演讲训练等方式进行，以提升口语表达的准确性和流畅性。

深入理解文学作品可以通过研读诗歌的韵律、散文的语调等，以在朗诵时更好地表达出作品的艺术性。

表演是通过行为、肢体和语言的综合表达方式，通过表演可以展现角色的情感和形象。

表演的训练方法包括角色扮演和表演训练。

角色扮演可以通过模仿、扮演角色等方式进行，以提升角色的形象塑造和情感表达能力。

表演训练可以通过学习表演技巧、参与戏剧表演等方式，以提升表演的准确性和表达的艺术性。

总的来说，语言艺术的训练方法包括阅读、写作、朗诵和表演四个方面。

通过广泛阅读和深度阅读可以提升对语言的感觉和理解能力；通过写作练习和写作指导可以培养创造力和表达能力；通过朗诵口语技巧和深入理解文学作品可以提升语音语调的准确性和表达的艺术性；通过角色扮演和表演训练可以展现角色的情感和形象。

浅谈提高教师语言艺术提高教师语言艺术是教育工作中非常重要的一环。

语言艺术不仅仅是指老师的语言表达能力，还包括语言沟通、语言引导、语言激励等。

当今社会，语言已成为人们日常交流不可或缺的一部分。

在教师工作中，优秀的语言艺术不仅可以更好地传授知识、激发学生学习兴趣，还可以帮助学生树立正确的人生观和价值观。

提高教师语言艺术已成为当下教育工作者普遍关注的问题。

一、加强语言修养，提高语言表达能力要提高教师的语言艺术，首先要加强他们的语言修养，提高语言表达能力。

语言修养包括对语言规范的掌握、词汇量的积累、语法结构的运用等多个方面。

教师要注重平时的自我修养和学习，积极阅读各类文字，提高自己的阅读量和阅读广度，增加自己的知识储备。

还要注重语言表达的训练，多参加演讲比赛、朗诵比赛等活动，锻炼自己的口才和语言表达能力。

二、注重语言引导，激发学生学习兴趣提高教师的语言艺术还要注重语言引导，激发学生学习兴趣。

教师在语言表达过程中，要注重用生动活泼的语言引导学生，激发他们的学习兴趣。

可以通过引用有趣的案例、生动的比喻、语言游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中接受知识，提高学习积极性。

三、注重语言沟通，增进师生情感交流提高教师的语言艺术还要注重语言沟通，增进师生情感交流。

教师要学会用恰当的语言与学生交流，增进彼此的情感沟通。

要在语言表达中注重声音、表情、眼神等非语言因素的运用，让自己的语言更具感染力。

在教学过程中，要多倾听学生的意见和建议，用语言去引导学生，鼓励他们表达自己的想法和见解，增强师生之间的交流互动。

四、注重语言激励，树立正确的人生观和价值观提高教师的语言艺术还要注重语言激励，树立正确的人生观和价值观。

教师要善于用语言去激励学生，引导学生去树立正确的人生观和价值观。

在日常教学中，要多用积极的语言肯定学生的进步和努力，让学生树立正确的学习态度和人生观。

要善于用正能量的语言去激励学生，鼓励他们勇敢面对困难，勇往直前，树立正确的人生目标。

幼儿园语言艺术教育方案一、方案背景语言艺术教育是幼儿园教育中至关重要的一环，通过语言艺术的学习，幼儿可以提高自身的语言表达能力、观察能力和审美能力，对幼儿的心理发展和个性塑造有着至关重要的影响。

因此，开展幼儿园语言艺术教育是每位幼儿教师义不容辞的责任。

二、目标与要求1. 培养幼儿听、说、读、写等语言技能，提高其表达能力和交际能力。

2. 培养幼儿的审美意识和创造性思维。

3. 通过多种形式的活动，帮助幼儿建立自信心和乐观心态。

4. 引导幼儿热爱生活，热爱学习，培养他们积极向上的人生态度。

三、课程设置1. 《启蒙诗歌》：通过听诗歌、背诵诗歌等形式让孩子们在快乐中认知世界。

2. 《童话剧》：指导幼儿了解戏剧基本知识并参与到剧中，让幼儿在角色扮演中提高表达能力。

3. 《绘本阅读》：通过讲故事、观察绘本等形式，培养幼儿的语言表达能力和想象力，丰富幼儿的生活经验。

4. 《手工制作》：通过手工制作活动，让幼儿动手实践、感受艺术的美好，同时锻炼幼儿的动手能力和创造力。

5. 《音乐舞蹈》：通过音乐和舞蹈等形式，培养幼儿的节奏感和动作协调能力，并且拓展幼儿对于音乐和舞蹈艺术的认知。

四、教学方法1. 游戏法：运用游戏化学习方式，使孩子在愉悦中学习。

2. 听说读写结合法：整合四个方面的语言技能进行教学，帮助孩子全面提高语言表达水平。

3. 听写法：听写是一个优秀的记忆技巧，在语言艺术教育中也具有非常重要的意义。

通过听写可以训练孩子的听力和记忆能力，并且提高孩子的写作能力。

4. 合作学习法：鼓励幼儿之间互相帮助、互相学习，通过合作学习让孩子们在交流中不断进步。

五、评价方法1. 任务型评价：通过设置任务，让幼儿在完成任务的过程中展现自身语言艺术能力。

2. 记录型评价：记录孩子在语言艺术教育中表现出来的特点和进步情况，以此来了解教学效果。

3. 观察型评价：观察幼儿在教学活动中的表现，加以分析和总结，发现问题并及时进行调整和改进。