小学科学三年级上册观察、实验教学内容

2024年教科版小学科学三年级上册全册教案一、教学内容1. 常见的安全标志2. 我国的气候特点3. 植物的生长与变化4. 动物的生命周期5. 水的性质与用途6. 空气的力量7. 声音的产生与传播8. 光的反射与折射二、教学目标1. 让学生掌握教材中的基本科学知识，提高科学素养。

2. 培养学生观察、思考、动手实践的能力，激发学生的科学探究兴趣。

3. 培养学生关注生活、关爱环境、珍爱生命的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解气候特点、植物的生长与变化、动物的生命周期、声音与光的传播等概念。

2. 教学重点：安全标志的认识、水的性质与用途、空气的力量、声音与光的产生与传播。

四、教具与学具准备1. 教具：安全标志卡片、气候图、植物生长模型、动物生命周期图、实验器材等。

2. 学具：笔记本、铅笔、尺子、放大镜、实验器材等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如观察校园内的安全标志，引发学生对安全知识的关注。

2. 新课导入：讲解教材章节内容，结合图片、实例进行生动讲解。

3. 例题讲解：针对每个知识点，设计典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：设计富有挑战性的练习题，巩固所学知识，提高学生运用能力。

六、板书设计1. 2024年教科版小学科学三年级上册2. 知识点：用简洁明了的语言列出每个章节的知识点，便于学生记忆。

七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你在校园内看到的安全标志，并说明它们的作用。

（2）描述我国的一种气候特点，并分析其对生活的影响。

（3）观察身边的植物，记录它们的生长过程。

（4）画出一种动物的生命周期图。

（5）实验：探究水的性质与用途。

（6）实验：感受空气的力量。

（7）思考：声音和光是如何传播的？答案：（1）如：禁止通行、当心触电等，作用：保障师生安全。

（2）如：四季分明，影响：有利于农作物的生长。

（3）如：种子发芽、植物开花等。

（4）如：蝴蝶的生命周期：卵→幼虫→蛹→成虫。

新教科版全套三年级上册小学科学实验报告实验一：观察植物的生长实验目的1. 了解植物的生长过程。

2. 研究观察和记录植物的生长变化。

实验材料1. 植物种子2. 种植土3.4. 观察记录表实验步骤1. 将填满种植土。

2. 播种植物种子，覆盖一层薄土。

3. 每天定时观察植物的生长情况，记录在观察记录表上。

4. 持续观察并记录一周。

实验结果1. 植物种子在土壤中发芽，逐渐生长。

2. 观察到植物的茎、叶、花等生长变化。

实验结论1. 植物需要土壤、水分和阳光等条件才能生长。

2. 观察和记录植物的生长变化有助于了解植物的生命过程。

实验二：探究光的传播实验目的1. 了解光的传播特性。

2. 研究使用实验仪器进行光的传播实验。

实验材料1. 光源（如手电筒）2. 透明材料（如玻璃板、塑料袋）3. 实验仪器（如光屏、光具座）实验步骤1. 将光源放置在一定距离处，对准透明材料。

2. 通过透明材料观察光源在另一侧的光影。

3. 改变透明材料的形状和位置，观察光影的变化。

4. 记录实验结果。

实验结果1. 观察到光源通过透明材料传播形成光影。

2. 发现光影的形状和位置会随着透明材料的形状和位置的改变而改变。

实验结论1. 光可以通过透明材料传播，形成光影。

2. 光影的形状和位置受透明材料的形状和位置影响。

实验三：制作简易电路实验目的1. 了解电路的基本原理。

2. 研究制作简易电路。

实验材料1. 电池2. 导线3. 灯泡4. 开关5. 绝缘材料实验步骤1. 将电池、灯泡、开关依次连接起来，形成一个简单的电路。

2. 使用导线将电池、灯泡、开关连接起来。

3. 确保电路连接正确，闭合开关，观察灯泡是否亮起。

4. 尝试改变电路连接方式，观察灯泡亮起的情况。

实验结果1. 成功制作出简易电路，灯泡亮起。

2. 发现改变电路连接方式会影响灯泡的亮起情况。

实验结论1. 电路需要电池、导线、灯泡和开关等元件才能形成。

2. 电路的连接方式会影响电路的通断和灯泡的亮起情况。

苏教版小学科学三年级上册全册各课实验实验是小学科学教学的重要环节之一，通过实验可以帮助学生巩固和加深对知识点的理解，同时也培养了学生的观察能力和实践动手能力。

下面是苏教版小学科学三年级上册全册各课实验的介绍。

第一课实验一：利用太阳光照射实验实验目的：观察太阳光的作用和影响实验材料：放大镜、纸片、太阳光实验步骤：将放大镜对准太阳光，在纸片上观察太阳光的效果，记录观察结果实验结果：太阳光可以使纸片变热，当太阳光穿过放大镜时可以放大视野第二课实验二：观察水的沸腾实验实验目的：观察水的沸腾现象和原因实验材料：锅、水、火实验步骤：将锅装满水，放在火上加热，观察水的变化实验结果：当水温达到一定程度时，水开始沸腾，热量使水分子活动加快，形成水蒸气第三课实验三：探究力的作用实验实验目的：观察不同力对物体的影响实验材料：弹簧测力计、小球、手实验步骤：用手托住小球，用弹簧测力计测量手对小球施加的力量实验结果：当用力越大，弹簧测力计上显示的数值越大第四课实验四：探究摩擦力实验实验目的：观察不同材料的摩擦力实验材料：小车、不同材质的地板或桌面实验步骤：将小车放在地板或桌面上，分别用手控制小车运动的速度实验结果：不同材料的地板或桌面对小车有不同程度的摩擦力，摩擦力较大时，小车运动速度较慢第五课实验五：观察阳光的方向实验实验目的：观察阳光的方向变化实验材料：指南针、太阳实验步骤：将指南针放在平坦的地面上，观察指南针指向的方向，然后通过观察太阳的位置进行对比实验结果：阳光的方向是从东方升起，到西方落下，指南针指向的方向始终指向北方通过以上实验，学生可以通过亲自动手的方式观察和实践，更加深入地理解课堂上学到的知识。

这些实验不仅培养了学生的实践动手能力，还能增强他们的观察能力和动手能力。

同时，通过实验的过程，学生也能够加深对科学知识的记忆和理解，提高学习效果。

希望学生能够在实验中探索和发现，培养对科学的兴趣和好奇心，为今后的学习打下坚实的基础。

教科版小学《科学》三年级上册演示、分组实验项目
（备注，*号为选做实验）分组实验5个，演示实验3个
教科版小学《科学》三年级下册演示、分组实验项目
（备注，*号为选做实验）
分组实验6个，演示实验3个
（备注，*号为选做实验）分组实验6个，演示实验4个
（备注，*号为选做实验）分组实验6个，演示实验3个
（备注，*号为选做实验）分组实验6个，演示实验3个
（备注，*号为选做实验）分组实验6个，演示实验8个
（备注，*号为选做实验）分组实验7个，演示实验3个
教科版小学《科学》六年级下册演示、分组实验项目
（备注，*号为选做实验）分组实验6个，演示实验3个
教科版小学《科学》实验目录（试行稿）
呼图壁县小学科学研究会
2013年8月20日。

三年级(上册)科学实验教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握实验的基本步骤和注意事项。

2. 学生能够通过实验观察和分析，了解物质的基本性质和变化。

3. 学生能够运用科学知识解释日常生活中的一些现象。

过程与方法1. 学生能够通过观察、实验、分析等方法，探索科学问题。

2. 学生能够学会与他人合作，共同完成实验任务。

3. 学生能够运用科学方法，解决生活中的实际问题。

情感态度价值观1. 学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，乐于探究未知。

2. 学生能够培养尊重事实、严谨治学的科学态度。

3. 学生能够认识到科学对于社会进步和个人发展的重要性。

二、教学内容第一课时：实验基本操作1. 实验步骤：准备实验器材，介绍实验器材的使用方法，进行实验操作，记录实验结果，总结实验现象。

2. 实验注意事项：安全操作，遵守实验规则，保护实验器材。

第二课时：物质的变化1. 实验步骤：观察物质的颜色、形状、质地等特征，进行物质的变化实验，记录实验结果，总结实验现象。

2. 实验注意事项：注意物质的变化过程中的安全问题，如加热、切割等操作。

第三课时：日常生活中的科学现象1. 实验步骤：观察日常生活中的科学现象，进行实验验证，记录实验结果，总结实验现象。

2. 实验注意事项：注意观察生活中的科学现象，进行合理的实验设计。

三、教学方法1. 实验教学法：通过实验操作，让学生亲身体验科学的探究过程，培养学生的实验操作能力和科学思维。

2. 问题驱动法：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

3. 小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、教学评价1. 学生实验操作的评价：对学生的实验操作进行评价，包括实验步骤的正确性、实验器材的使用情况等。

2. 学生实验报告的评价：对学生的实验报告进行评价，包括实验现象的描述、实验结果的分析等。

3. 学生日常表现的评价：对学生在课堂上的参与度、提问回答等情况进行评价。

五、教学资源1. 实验器材：显微镜、试管、烧杯、滴管、试剂等。

2024年青岛版小学科学三年级上册教学计划教学计划：2024年青岛版小学科学三年级上册第一单元：生活中的物质教学目标：1.了解常见物质的性质和用途。

2.认识物质可以分为固体、液体和气体。

3.培养观察和实验的能力。

教学内容：1.常见的固体物质及其性质与用途：石头、铁、金子、和面粉。

2.常见的液体物质及其性质与用途：水、牛奶、果汁和油。

3.常见的气体物质及其性质与用途：空气、二氧化碳和氧气。

4.通过观察、讨论和实验，学会区分固体、液体和气体。

教学方法：1.情境教学法：通过展示实物，让学生观察、感知物质的性质和用途。

2.实验教学法：设计简单实验，让学生亲自操作，加深对物质性质的认识。

3.小组合作学习法：鼓励学生合作学习，共同观察、实验和讨论，培养团队合作精神。

教学过程：第一课：常见的固体物质及其性质与用途1.老师出示石头、铁、金子和面粉等物质，让学生观察、感知。

2.引导学生用手摸摸这些物质，感受它们的硬度和粗糙度。

3.让学生想一想，这些物质在生活中有什么用途。

4.学生分组，小组内讨论并展示自己对这些物质性质和用途的认识。

5.整理汇报，学生分享自己的观点，并互相学习。

第二课：常见的液体物质及其性质与用途1.老师出示水、牛奶、果汁和油等液体物质，引导学生观察和感知。

2.让学生说出这些液体的特点，如颜色、味道和流动性等。

3.学生分组，小组内讨论并展示自己对这些液体性质和用途的认识。

4.整理汇报，学生分享自己的观点，并互相学习。

第三课：常见的气体物质及其性质与用途1.老师出示空气、二氧化碳和氧气等气体物质，引导学生观察和感知。

2.让学生说出这些气体的特点，如无色、无味和轻重等。

3.学生分组，小组内讨论并展示自己对这些气体性质和用途的认识。

4.整理汇报，学生分享自己的观点，并互相学习。

第四课：固体、液体和气体的区分1.让学生再次回顾前三节课学到的知识，总结固体、液体和气体的特点。

2.设计简单的实验，让学生通过观察和实践来区分这三种物质。

小学三年级上册科学课教案5篇小学三年级上册科学课教案篇1?教学目标】科学概念目标1.当环境温度高于0℃，冰开始融化。

2.冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。

科学探究目标1.给冰块加热，观察冰块的变化。

2.观察并记录冰融化成水的变化过程。

科学态度目标1.初步感受、体验物质状态变化的可逆性。

2.养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。

科学、技术、社会与环境目标在自然环境里，水蒸气、水、冰三态共存，水的三态之间可以互相转化。

?教学重难点】重点：经历冰融化成水的过程中现象的观察。

难点：感知水的状态变化与热量有关，水的三种状态之间是可以互相转化的。

?教学准备】小组准备：冰块、吸管、蒸发皿、结冰的试管（或碎碎冰）、烧杯、热水、记号笔、学生活动手册等。

?教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设2分钟）1.这是一块冰，如果我们给冰加热，会看到什么现象呢？2.揭示课题：冰融化了（板书）二、科学探索：观察冰融化成水（预设18分钟）[材料准备：冰块、吸管、蒸发皿]1.吸管吹冰块（预设8分钟）（1）科学家研究表明当环境温度高于0℃，冰就会开始融化。

我们可以怎样加快冰块的融化？如果给你一台吹风机，你可以怎么做？如果给你一根吸管，可以怎么做？（预设：让每一位学生体验用吸管吹热气让冰融化）（2）学生用吸管朝冰块一个部位吹气。

（3）交流现象:被吹热气的部位冰融化的快。

（4）这个现象说明了什么？小结：这个实验说明了热量增加，可以加快冰块的融化速度。

[材料准备：结冰的试管、烧杯、热水、记号笔、学生活动手册]2.将结冰的试管放入热水中（预设10分钟）（1）讨论：你知道冰融化成水的过程中有哪些变化？我们可以怎么做实验？（2）教师出示实验材料：结冰的试管、烧杯、热水、记号笔、学生活动手册（3）提问：怎么利用以上材料做这个实验？（4）教师在学生的基础上补充、完善后实验方法。

提示：a.用记号笔在冰面位置做好记号,再把试管放入有热水的烧杯里。

科学实验全记录：新教科版小学三年级上册实验一：观察植物的生长实验目的1. 了解植物的生长过程。

2. 研究观察和记录植物的生长变化。

实验材料1. 植物种子2. 种植土3. 花盆或种植箱4. 观察记录表实验步骤1. 准备花盆或种植箱，填充种植土。

2. 播种植物种子，按照种子说明书上的推荐深度和间距。

3. 每天观察植物的生长情况，记录在观察记录表上。

4. 观察植物的根、茎、叶的生长变化，并记录。

5. 实验结束后，分析观察到的生长变化。

安全注意事项1. 小心使用种植工具，避免受伤。

2. 避免触摸植物的嘴巴和叶子，以免受伤。

实验二：制作火山爆发模型实验目的1. 了解火山爆发的原因和过程。

2. 研究使用简单的材料制作火山爆发模型。

实验材料1. 火山模型材料（如面团、火山岩、颜料等）2. 塑料杯或模具3. 色素或食用色素4. 观察记录表实验步骤1. 准备火山模型材料，根据实验材料说明进行配比。

2. 将火山模型材料填充到塑料杯或模具中，制作火山形状。

3. 在火山模型上挖一个小洞，作为火山口。

4. 将色素或食用色素加入火山模型材料中，模拟火山岩的颜色。

5. 观察火山模型的外观特征，并记录在观察记录表上。

6. 进行火山爆发实验，观察火山模型的变化，并记录在观察记录表上。

7. 实验结束后，分析火山爆发的原因和过程。

安全注意事项1. 小心使用剪刀、刀具等工具，避免受伤。

2. 避免食用实验材料，以免发生意外。

实验三：探究光的传播实验目的1. 了解光的传播特点。

2. 研究使用简单的实验材料探究光的传播。

实验材料1. 透明塑料尺或透明管2. 光源（如手电筒、太阳光等）3. 白色纸张或墙壁4. 观察记录表实验步骤1. 将透明塑料尺或透明管放在光源前，使光线透过。

2. 将白色纸张或墙壁放在透明塑料尺或透明管的另一侧。

3. 观察光线在透明塑料尺或透明管中的传播情况，并记录在观察记录表上。

4. 改变透明塑料尺或透明管的位置，观察光线传播的变化，并记录在观察记录表上。

小学三年级科学观察教学教案一、教学目标：1. 让学生了解观察的概念，并能正确运用观察方法；2. 培养学生的观察力和动手能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神；4. 培养学生对生活和周围环境的关注和兴趣。

二、教学重点：1. 学习观察的概念和方法；2. 进行实地观察，并记录观察结果；3. 学会合作与分享。

三、教学准备：1. 实验器材：放大镜、显微镜、实验仪器等；2. 实验材料：水果、植物、昆虫等；3. 教学工具：黑板、白板、投影仪等；4. 教学资源：图片、视频等。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一张美丽的花朵图片引起学生的兴趣，让学生描述花朵的颜色、形状和香味等特征。

2. 概念讲解（10分钟）向学生介绍观察的概念，并解释观察的重要性。

通过生动的例子，让学生明白观察可以帮助我们认识世界和解决问题。

3. 观察方法（15分钟）讲解观察的基本方法，包括肉眼观察、放大镜观察和显微镜观察。

引导学生观察身边的物体，并通过绘图或记录方式记录观察结果。

4. 实地观察（20分钟）带领学生到校园或附近的公园进行实地观察活动。

学生可以选择自己感兴趣的物体，如昆虫、植物或景象等。

鼓励学生合作观察，向同伴分享自己的发现。

5. 分享与总结（10分钟）让学生回到教室，展示自己的观察结果，并与同学分享自己的体验和发现。

教师引导学生总结观察的重要性，以及观察时需要注意的事项。

6. 拓展练习（15分钟）通过对一些简单问题的提问，检验学生对观察概念和方法的掌握情况。

鼓励学生自主提出更多的观察问题，并引导他们运用观察来解决问题。

7. 归纳总结（5分钟）对本节课的重点内容进行总结，强调观察在科学学习中的重要性和实践性。

五、课后作业：布置学生观察身边的事物，并写下观察结果和体会，要求用简洁明了的语言进行表述。

六、教学反思：本节教学通过导入图片和实地观察的方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的观察力和动手能力。

课堂活动设计合理，学生能积极参与，体验到了科学观察的乐趣。

部编版小学三年级上册科学教案(全册)
一、教学目标
1. 熟悉并掌握小学三年级上册科学教材的内容。

2. 培养学生对科学的兴趣和探索精神。

3. 培养学生的科学观察和实验能力。

4. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。

二、教学内容
1. 第一单元：物体与材料
2. 第二单元：生活中的力
3. 第三单元：光的传播
4. 第四单元：磁铁与电
5. 第五单元：植物的生活
6. 第六单元：动物的生活
7. 第七单元：生活中的水
8. 第八单元：天空中的云
三、教学方法
1. 观察法：通过观察物体和现象，培养学生的科学观察能力。

2. 实验法：进行简单的实验，让学生亲自操作和探索，培养他们的实验能力和科学思维。

3. 讨论法：通过小组讨论或全班讨论的方式，引导学生思考问题，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

四、教学流程
1. 引入：通过图片、视频、故事等方式，引起学生对本节课内容的兴趣。

2. 探究：让学生进行观察、实验、讨论等活动，激发他们的好奇心和思考能力。

3. 总结：对本节课的内容进行总结和归纳，强化学生的记忆和理解。

4. 练：布置作业或课堂练，巩固学生的研究成果。

五、教学评价
1. 观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、实验操作的准确性等。

2. 通过作业和考试等方式，评价学生对知识的掌握程度和运用能力。

3. 定期进行学情分析，及时发现学生的问题并进行个别辅导。

以上是《部编版小学三年级上册科学教案(全册)》的大致内容和教学安排，希望对您有所帮助。

新教科版小学科学实验记录：三年级上册全实验一：测量温度实验目的通过测量不同物体的温度，了解温度的概念，并研究使用温度计。

实验材料- 温度计- 水- 冰块- 热水实验步骤1. 用温度计测量室内的温度，并记录下来。

2. 将温度计放入水中，观察并记录水的温度。

3. 将温度计放入冰块中，观察并记录冰块的温度。

4. 将温度计放入热水中，观察并记录热水的温度。

实验结果通过实验记录的温度数据，我们可以发现不同物体的温度是不同的。

室内温度较为温暖，水的温度较低，冰块的温度更低，热水的温度较高。

实验结论温度是用来衡量物体冷热程度的物理量。

我们可以通过温度计来测量物体的温度。

实验二：观察水的三态变化实验目的观察水在不同温度下的三态变化，并了解水的三态变化规律。

实验材料- 水- 热水- 冰块实验步骤1. 将一杯水放在室温下，观察水的状态，并记录下来。

2. 将一杯水加热至热水，观察水的状态，并记录下来。

3. 将一杯水放入冰箱冷冻，观察水的状态，并记录下来。

实验结果在室温下，水处于液态。

加热水后，水变为蒸汽，呈现气态。

冷冻水后，水变成冰块，呈现固态。

实验结论水在不同温度下会发生三态变化，即液态、气态和固态。

温度升高时，水会从液态变为气态；温度降低时，水会从液态变为固态。

实验三：观察物体的浮沉实验目的观察不同物体在水中的浮沉情况，并了解浮力的作用。

实验材料- 不同物体（例如木块、铁块、纸片）- 水实验步骤1. 将木块放入水中，观察木块的浮沉情况，并记录下来。

2. 将铁块放入水中，观察铁块的浮沉情况，并记录下来。

3. 将纸片放入水中，观察纸片的浮沉情况，并记录下来。

实验结果我们发现木块浮在水面上，铁块沉在水底，纸片也浮在水面上。

实验结论物体在水中的浮沉情况与物体的密度有关。

密度较大的物体会沉在水底，密度较小的物体会浮在水面上。

浮力是使物体浮起的力量，与物体的密度有关。

...（继续记录后续实验的内容）。

小学三年级科学上册教案(8篇)小学三年级科学上册教案篇一教学目标：1、引导学生直接参与科学观察活动，体验看、听、摸、闻等是科学研究的基本方法；体会到科学观察可以了解更多的事情。

2、通过观察活动使学生感悟到自然界的美妙、研究自然的乐趣，从而热爱自然，热爱科学研究活动。

3、在学习过程中使学生体会到交流、合作对学习的作用。

教学重点：开展科学观察活动，体会到科学观察可以了解更多的事情。

教学准备：1、教师准备：水槽、橡皮泥，水杯、盐、细铁丝。

2、学生准备：橡皮泥、铝箔、潜水艇、筷子、塑料管、泡沫板、生鸡蛋或土豆、硬币、针线。

教学时间：1课时课前准备：记录卡、放大镜教学过程：一、引入：师：“同学们，今天我们来学习一门新课——科学，谁能说一说，你认为科学课上我们会做些什么？”（学习科学知识，观察，做可实验，进行科学考察等活动）“对，科学课上我们就是要记性一些观察、实验，要亲身经历一个个的认识周围环境，认识周围事物的探究活动，在研究、认识活动中学习科学知识。

可不要小看这一个个的活动，今天我们人类所有的科技成果，都是科学家在观察、实验、研究活动的基(☆)础上获得的。

谁知道一些科学家进行科学研究、科学发现的故事？能讲给大家听吗？”二、学生自主学习。

1、看图上的树。

师：“请同学们打开书第2页，你们看到了什么？” （生：一棵大树，叶子，枝条，茎……）让学生把看到的记录在活动本上。

2、回忆曾经看到的树。

师：“你在大树前看到过什么？” （生说出记录）“想再去看一看吗？” 生在说的基础上，教师指导学生学会用记录的词语：嫩绿、绿叶、黄叶；大树、小树；绿皮、干皮等3、观察一棵树。

（1）讨论观察方案。

师：“如果现在来到一棵大树下，你想观察什么？” “我们怎样才能观察到更多的内容？”（2）组织学生到学校的大树前开始活动。

（让学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。

）（3）学生把看到的记录在活动本上。

4、比较三次的记录。

带学生回教室，汇报交流。

小学三年级科学实验观察教学案实验目的：通过科学实验观察，培养学生的观察力和实验操作能力，加深对科学知识的理解和应用。

实验材料：1. 水杯2. 酒精棉球3. 纸张4. 图钉5. 青蛙模型实验步骤：Step 1: 观察水杯1. 让学生观察水杯的形状、颜色和材料等特征，记录下来。

2. 引导学生思考水杯可能是由什么材料制成的，是否可以用来放置冷水和热水。

Step 2: 温度传导实验1. 准备两个水杯，其中一个水杯内放入冷水，另一个水杯内放入热水。

2. 用手轻触两个水杯的外壁，观察和比较它们的温度。

3. 让学生思考，为什么热水杯的外壁比较热，而冷水杯的外壁比较冷。

Step 3: 吸附力实验1. 准备一个酒精棉球和一张纸张。

2. 将纸张的一角沾湿，然后将酒精棉球放在湿纸张上。

3. 观察酒精棉球是否会吸附住湿纸张。

Step 4: 静电实验1. 准备一个图钉和一个青蛙模型。

2. 用图钉轻轻划过青蛙模型的背部。

3. 观察是否会有小纸片或细小物体被吸附在青蛙模型上。

实验总结：通过上述实验，学生们通过观察和实验操作，加深了对水杯材料、温度传导、吸附力和静电现象的理解和认识。

通过观察实验结果，他们不仅观察到了实验现象，还对现象背后的科学原理进行了思考和总结。

这样的实验观察教学有助于培养学生的科学探究精神和实践能力，提高他们的科学素养。

实验延伸：老师可以引导学生自行设计一些简单的科学实验，提出问题和假设，并通过观察和实验来验证假设。

通过延伸实验，学生能够更加深入地理解科学知识，并培养他们的创新思维和问题解决能力。

以上就是小学三年级科学实验观察教学案的内容。

通过这样的实验观察教学，学生可以在实践中学习和应用科学知识，培养科学思维和实验技能，从而提高他们对科学的兴趣和理解。

希望这个教学案能对您有所帮助。

小学三年级科学上册教案优秀6篇小学三年级上册科学的教案篇一教学目标科学概念目标1.水能溶解食盐和小苏打。

2.同样的水能够溶解的食盐和小苏打的数量是不同的。

科学探究目标1.通过对比的方法研究同样的水中溶解的食盐和小苏打的数量。

2.能用搅拌使水中的物体充分溶解。

科学态度目标学会使用对比的方法观察实验现象。

科学、技术、社会与环境目标感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。

教学重难点重点：发现不同物质在水中的溶解能力是不同的。

难点：学会采用对比实验的方法研究相应的问题。

教学准备为学生准备：食盐20g，平均分成8份、小苏打20g，平均分成8份、（或食盐、小苏打、2克的勺子、尺子）、装有50毫升水的烧杯2个、玻璃棒2根、白糖、味精、红糖各一份、学生活动手册、全班数据汇总表等。

教师准备：学生实验材料一套教学过程一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）[材料准备：1小包食盐，一小包小苏打，一小包碱，装有水的烧杯1个，玻璃棒1根]1.出示食盐，提问：把它放到水里，会怎么样？（学生根据之前的生活经验进行预测。

预设：消失了，不见了，溶解了。

）2.老师将食盐放入水中，搅拌使之溶解。

3.提问：除了食盐，你还知道哪些东西能够溶解在水中？（学生交流，教师板书。

预设：白糖，味精，红糖等。

）4.根据学生回答，教师进行补充说明小苏打和碱，并出示小苏打和碱。

（板书：小苏打，碱。

）5.提问：如果我在这杯水里不断加入食盐，一直加一直加，食盐能够不断溶解吗？那小苏打呢？能一直溶解下去吗？（学生进行猜测。

）6.提问：那么，同样多的水中，不同物质的溶解能力一样吗？（学生猜测。

）7.揭示课题：水能溶解多少物质。

（板书）二、探索：水能溶解多少食盐和小苏打（预设25分钟）材料准备：每组准备食盐20g，平均分成8份、小苏打20g，平均分成8份（或食盐、小苏打、2克的勺子、尺子），装有50毫升水的烧杯2个、玻璃棒2根、学生活动手册、全班数据汇总表。

2024年教科版小学科学三年级上册全册教案一、教学内容1. 我和我的朋友了解自己的特点，认识朋友的长处和不足。

学会与人相处，尊重他人。

2. 植物的世界认识常见的植物及其特点。

了解植物的生长过程。

3. 动物的家园认识常见的动物及其特点。

了解动物的生活习性。

4. 大自然的力量认识大自然中的各种力量。

了解力量对生活和环境的影响。

二、教学目标2. 使学生认识常见的植物和动物，了解它们的特点和生长过程。

3. 培养学生热爱大自然，关注环境，学会保护动植物。

三、教学难点与重点1. 教学难点：植物和动物的特点及生长过程。

自然界中的各种力量及其对生活的影响。

2. 教学重点：学会与人相处，尊重他人。

了解动植物的特点，关注环境保护。

四、教具与学具准备1. 教具：植物和动物图片。

模型、标本等。

2. 学具：彩色笔、画纸。

观察记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过小组讨论，让学生分享自己和朋友的优点和不足。

出示植物和动物图片，引导学生观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解：以植物的生长过程为例，讲解植物的特点及生长条件。

以动物的生活习性为例，讲解动物的特点及生活环境。

3. 随堂练习：让学生绘制自己喜欢的植物和动物，并标注特点。

小组合作，调查了解自然界中的力量，并记录下来。

让学生反思自己在生活中如何与他人相处，关爱动植物。

六、板书设计1. 我和我的朋友：优点：善良、友善、乐于助人不足：自私、任性、斤斤计较2. 植物的世界：特点：光合作用、生长周期生长过程：种子、发芽、生长、结果3. 动物的家园：特点：生活习性、适应环境生活环境：水域、陆地、空中4. 大自然的力量：风力、水力、太阳能影响：生活、环境、资源七、作业设计1. 作业题目：以“我和我的朋友”为主题，写一篇短文，描述你和朋友的优点和不足，以及如何相互帮助、共同进步。

画出自己喜欢的植物和动物，并标注它们的特点。

2. 答案：短文：根据自己的实际情况，描述与朋友的相处之道。