最新第一章统计学总论教案讲课稿

自我介绍我本科经济统计，研究生是应用统计。

这学期和大家一起来学习统计学的一些基础知识。

主要内容有以下几点，考核方式平时出勤30 期末考试70 闭卷考试考试是闭卷考试，可能是考查课16周考试，也可能考试周考试。

统计作为一种社会实践活动，统计是适应社会生产的发展和国家管理的需要而逐步产生和发展起来的，有着非常悠久的历史。

在原始社会时期，人类简单的计数活动孕育着统计的萌芽，随着社会生产力的发展，人类社会到了奴隶社会以后，奴隶制国家组织的人口、财富和军事统计得到了长足的发展，统计被认为是维护阶级统治、兴邦安国的重要手段。

我国早在父系氏族公社的伏羲时代，劳动人民在长期测量土地、清点人口、牲畜和观测天象的过程中，总结出了九九乘法口诀。

秦统一中国以后，建立了中央集权制国家，从中央到地方形成了比较完善的“上计”报告制度。

进入封建社会以后，中国的户籍统计和田亩统计都有很大的发展，不论是统计方法、统计制度还是统计组织，都在世界上居于先进水平。

在国外，统计活动也有着悠久的历史。

埃及在公元前27世纪，为了建造金字塔和大型农业灌溉系统，曾进行过全国人口和财产调查。

大约公元前6世纪，罗马帝国就以国势调查作为治理国家的手段，规定每五年进行一次人口、土地、牲畜、家奴的调查，并以财产总额作为划分贫富等级以及征丁课税的依据。

资本主义以前的统计活动，多半是在赋税、征兵工作中进行的，深深地打下了阶级的烙印；另一方面，由于自然经济封建割据的束缚，统计的范围、统计制度和统计方法都是比较落后的。

资本主义生产方式在人类历史上确立以后，对统计工作提出了新的要求，也大大促进了统计活动的发展，为统计科学的产生奠定了物质基础。

㈠资本主义经济的迅速发展极大地拓宽了统计研究的内容从16世纪开始，欧洲各国经济进入了工场手工业时代，工业、商业、交通运输、通讯等行业得到了迅速的发展，各部门都要求提供更多的统计资料。

在经济统计不断发展和完善的同时，社会统计、科技统计、环境统计等又从经济统计中分离出来，从而形成了比较完整的统计内容体系。

第一章统计概述【教学目的】1.明确统计的含义、方法及职能2.能够灵活运用统计资料反映社会经济现象的数量方面3.重点理解统计的基本概念及各概念之间的区别与联系【教学重点】1.能够运用统计资料反映社会经济现象的数量方面2.重点理解统计的基本概念及各概念之间的区别与联系【教学难点】难点为理解统计的基本概念及各概念之间的区别与联系【教学时数】教学学时为4课时【教学内容参考】第一节统计的研究对象一、统计的含义【引言】当我们跨入新世纪的时候，人们已经对这个时代的特征作了概括性的描述，这就是信息时代。

面对来自方方面面的各种信息，我们只有利用统计这一工具，才能理解世界的精彩，了解世界宏微观的经济运行状况。

为了管理好国家，搞好企业的生产经营，政府和企业都设立了专门的统计机构，或专门成立企业营销组织、营销策划等机构，由专门的统计人员或营销策划人员负责国民经济各行各业的信息搜集、整理、分析工作，为国家和企业进行各项决策提供可靠、及时的统计信息。

【案例】据统计，2008年国内生产总值300670亿元，比上年增长9.0%。

分产业看，第一产业增加值34000亿元，增长5.5%；第二产业增加值146183亿元，增长9.3%；第三产业增加值120487亿元，增长9.5%。

第一产业增加值占国内生产总值的比重为11.3%，比上年上升0.2个百分点；第二产业增加值比重为48.6%，上升0.1个百分点；第三产业增加值比重为40.1%，下降0.3个百分点。

年末全国就业人员77480万人，比上年末增加490万人。

其中城镇就业人员30210万人，净增加860万人，新增加1113万人。

年末城镇登记失业率为4.2%，比上年末上升0.2个百分点。

这些都是统计信息的基本表现形式。

因此，我们将统计的含义概括为统计资料、统计工作和统计学。

反映社会经济现象情况和特征的数字及文字材料，称为统计资料；对统计资料的搜集、整理、分析的工作总称，称为统计工作（或统计活动）。

统计方面的讲课稿范文统计学讲课稿第一章绪论一、引言尊敬的各位同学们，大家好！很荣幸能够在这里给大家讲授统计学知识。

统计学作为应用广泛的一门学科，对于我们在各个领域的研究和应用都有着重要的意义。

本次授课将介绍统计学的基本概念、数据的收集与处理、统计推断以及相关应用等内容。

希望通过本课程的学习，能够让各位同学对于统计学的理论和实践能够有一个较为全面的认识。

二、统计学的定义与特点统计学是研究收集、归纳、处理、分析和解释大量数据的学科。

它运用数学和统计学方法，通过对样本数据进行概率推断，从而推断总体的参数。

统计学的主要特点包括：定量、可量化、随机性和不确定性。

第二章数据的收集与处理一、数据收集的方法与步骤1.1 主观抽样与客观抽样1.2 抽样方法的选择和样本大小的确定1.3 数据收集的步骤与注意事项二、数据的描述与整理2.1 数据的分布形态与图形表达2.2 中心位置与变异程度的度量2.3 数据的整理与变形第三章统计推断一、总体参数的估计1.1 点估计与区间估计1.2 抽样分布与标准误1.3 样本大小与估计精度二、假设检验2.1 基本概念与步骤2.2 单总体假设检验2.3 两个总体假设检验三、相关性与回归分析3.1 相关性分析的概念与计算方法3.2 简单线性回归分析与拟合优度3.3 多元回归分析与模型选择第四章统计学应用一、统计学在医学领域的应用1.1 实验设计与数据分析1.2 临床试验与药效评价二、统计学在市场调查中的应用2.1 抽样设计与数据收集2.2 产品定价与市场预测三、统计学在风险评估中的应用3.1 风险度量与风险控制3.2 金融市场风险管理四、统计学在环境科学中的应用4.1 监测与评估方法4.2 自然资源管理与保护五、统计学在社会学研究中的应用5.1 偏倚与抽样误差的控制5.2 社会调查与数据分析六、统计学在教育评价中的应用6.1 学生成绩的评价与分析6.2 教学效果与改进措施第五章统计软件的应用一、SPSS统计软件的基本操作与应用1.1 数据输入与处理1.2 统计分析与结果解读二、R语言在统计分析中的应用2.1 R语言的安装与基本操作2.2 常用统计分析函数与应用案例三、Excel在统计学中的应用3.1 数据的输入与整理3.2 常见统计函数的计算方法第六章总结与展望一、统计学的研究与发展1.1 统计学的新兴领域与方法1.2 统计学与大数据时代二、统计学的应用前景与挑战2.1 统计学在科学研究中的价值2.2 统计学在决策与规划中的作用结语通过以上内容的讲解和学习，我们对统计学的基本概念、数据的收集与处理、统计推断以及相关应用有了初步的了解。

统计学大纲课稿第一章绪论【目的要求】1．掌握：学统计学中常用的几个基本概念。

2.熟悉：学统计工作的内容，学统计学的含义及其在医学中的运用。

【教学内容】1.统计学的定义，医学统计学的定义、主要内容。

课堂讲授法、案例教学法、启发教学法、指导自学法，使用多媒体教学手段。

第二章定量数据的统计描述【目的要求】掌握：1.掌握频数表的概念、编制方法和用途。

2.掌握平均数指标的含义、计算方法和适用条件。

3.掌握变异指标的含义、计算方法和适用条件。

熟悉：1.熟悉直方图的绘制方法和主要用途。

2.熟悉百分位数的定义、计算方法及应用。

【教学内容】1.频数分布表和直方图编制方法：求全距、确定组数，求组距、组限、划计汇总；制图主要用途2.平均数指标算术均数、几何均数、中位数等集中趋势的描述指标的含义、计算方法和适用条件3.三种常用平均数指标的比较4．变异指标的含义、计算方法和适用条件极差、四分位数间距、方差、标准差和变异系数。

5.应用离散趋势指标的注意事项【教学方法】课堂讲授法、案例教学法、启发教学法、指导自学法，使用多媒体教学手段。

第三章正态分布与医学参考值范围【目的要求】掌握：1.2.正态分布及其应用掌握医学参考值范围的概念和制定方法。

了解：正态分布和标准正态分布的函数形式和界值表。

【教学内容】1.正态分布及其应用（1）正态分布的概念及其主要特征。

（2）标准正态分布的概念、标准化变换。

(3)标准正态分布常用的界值1.96、2.58的含义2.医学参考值范围的估计医学参考值范围的概念和制定方法。

【教学方法】课堂讲授法、案例教学法、启发教学法、指导自学法，使用多媒体教学手段。

第四章定性数据的统计描述【目的要求】掌握1、率、比、构成比的定义及计算，2、应用相对数的注意事项。

3、率的标准化：标准化的意义和标准化率的计算方法熟悉医学中常用的相对数指标。

【教学内容】1.绝对数和常用相对数2.应用相对数时应注意的问题3.率的标准化：标准化的意义、方法和标准化率的注意事项4.医学中常用的相对数指标。

第一章总论教学内容:1.统计的产生与发展2.统计的涵义、统计的性质和研究对象、统计的研究方法3.统计学中的基本概念学习重点：统计学中的基本概念。

教学难点:对统计学中基本概念以及概念之间的相互关系的理解和运用。

授课学时：4学时前言现代社会是广泛应用着统计数据的社会，我们从早到晚都能听到和看到许许多多由统计数据表达的信息，不但广播，报纸，书刊，文件中大量应用着统计资料，就是一般的会议，日常交谈中也不时看到和听到一些统计数据，统计广泛应用于各行各业。

如2007年我国原油产量为1.87亿吨，比2000年（1.63）增长0.24吨，增长速度为14.72%，预计到2010年原油产量要增加到2亿吨左右等。

由此看来，统计数据不仅可以告诉我们事物的现状，并且告诉我们事物发生了怎样的变化，以及还将发生怎样的变化。

我们不仅可以从统计数据中得到信息，认识世界，还可以运用统计方法去解决生产生活中的许多问题。

例如，某个企业新上产了一种产品，要了解这种产品是否有系统性偏误，产品的合格率怎样，产品的质量是否稳定；一种现象会受哪些因素的影响，它和这些影响因素之间关系的紧密程度有多高，如何根据一种现象的数量变化推测另一种相关现象的数量变化等也需要统计方法来解决，这些问题都需要借助于统计分析方法来解决。

由此看来，统计在现实生活中是十分重要的，不但从事统计工作的人员需要正确掌握统计的原理和方法，就是每一位从业人员都应该懂得一些统计的基本方法，以便运用统计知识来更好地认识世界，解决生产生活中的问题。

统计是每一个从业人员必备的知识，是分析、认识问题的基本工具。

哪么，究竟什么是统计呢？要深刻认识这个问题，我们首先要了解一下统计的产生和发展过程。

第一节统计的产生与发展一、统计的产生及发展统计实践活动先于统计学而产生。

统计工作历史悠久，迄今已有几千年的历史。

统计是随着社会生产的发展和适应国家管理的需要而产生和发展起来的。

原始社会，人类最初的一般计数活动蕴藏着统计的萌芽。