《一去二三里》教学设计嵊州市城南小学茹茉莉教学目标1．学习汉字数字一至十，了解古人计数方法，感知数字的实指与虚指的不同。
认识“去”并了解字理，认识“里”并初知距离意义。
2．学写“一、二、三”，以评价观察的方法巩固长横，以摆笔画等方法发现“二、三”短横的写法及横画的组合。
３．学习古诗，通过游戏、想象、配乐选择等方式理解诗意，练习朗读。
预设过程一、以古代计数引入，了解学生掌握数字汉字的真实学情1.看图举手指回答。
2.故事讲述古代计数法。
3.出示十个数字汉字。
4.利用插图，对汉字与手指对应的游戏，了解真实学情。
二、学习诗歌，巩固生字，了解诗意1.自由读。
2.同桌互读。
学着做到三个会：会表扬：如果你觉得他每个字都读正确了，就用喜欢的方式表扬表扬他会帮助：如果他有字读错了，就帮助帮助他会道谢：被表扬了，被帮助了都要记得说“谢谢”哦！3.齐读展示，指名展示，同桌展示。
4.除了数字，古诗中还藏着两个我们还要认的生字课件出示：去，指名读。
去是个很意思的字，古时候曾是这样的写的，下面部分表示山洞或者一扇门，上面部分就像一个人，去就是人离开山洞、走出门的意思呢！看看图，古诗中的小朋友走出门啊，好像是去郊游玩耍呢！他们一走啊，就走了二三——里。
课件出示：里，一里大约是绕咱们胜利实验小学的操场两圈半左右的样子，二三里也就六七圈的样子。
5.学到这里，课文的十二个生字都集中在黑板上了。
咱们用它们来玩个游戏，大家都玩过的拼图游戏。
这是一幅古诗拼图，缺少的几块就在这黑板上得请大家找回来。
6.风景图选择理解：烟村四五家7.图示辅助理解：八九十枝花。
体会数字的虚指意思。
8.原来，两个小朋友一起去郊游，一路上看到了的那么美丽的景色呢！诗的意思理解了，咱们一定能读得更好了。
老师这里有三段不一样的音乐，你能帮我选一选，如果要给这首诗配上音乐读一读，你觉得哪一段比较适合。
放松姿势，一起欣赏9.交流，配乐朗读。
三、指导书写1.评价观察，指导书写“一”。
同学聚会竟聚出了颜色:同学聚会聚出感情警惕你身边的“另类”活动，拒绝狂欢中的罪恶。
2003年8月一起震动社会的奇特事件在沈阳发生。
一个有组织有策划的“地下换妻俱乐部”上演了一幕幕违背道德释放色情、疯狂性欲的丑剧，这个最初以同学聚会为名，又以交换妻子为嫖娼手段，在性交换上互成派对，或用口头达成“协议”或用短期合同签约换妻的非法“换妻俱乐部”一时间参与者蜂拥而至，乐此不疲。
“换妻俱乐部”的发起人为何要做如此“性交易”？参加者为何又能置违法与道德而不顾？当警方摧毁了这一“黑色”性俱乐部后，我们终于知道了这一闹剧的真相。
“换妻俱乐部”最初拉开的序幕是一场疯狂的同学大聚会，2003年6月“非典”被解除后，沈阳某高中毕业班10周年的同学聚会在欢乐中开始了，男男女女从四面八方约聚在沈阳市平湖宾馆。
在沈阳市南湖科技开发区某电脑公司任职的同学会发起人刘君，在激动和兴奋的多年未见的数十名男女同学狂乐的氛围中，慷慨陈词，热情洋溢。
在酒精的作用下，刘君的言辞像一把烈火，点燃了男女同学高涨的情绪：“今天是毕业10年大庆，大家云集一堂，难得难得，我提议，今夜无眠，今夜狂欢，打乱夫妻布阵，重新洗牌，随意挑选自己的意中人，结为临时夫妻……”话音未落，被一片喝彩声淹没。
这时，大家都有几分醉意，随着一阵起哄，乱了阵脚，有人率先蹦出来扯过女生钻进舞池，接着，都互动互选起来。
反正是老同学，以酒盖脸，无所顾忌。
阔别十载，自然聊起旧情，有的爆发出埋在肚里10年的情结，情到深处是无言，跳了一曲又一曲，跳累了就喝，喝完还跳，从来没有过如此快活，有的到休息室去窃窃私语，有的躲到角落亲密接触，热到了难舍难分的时候。
他们早就把妻子伴侣抛向一边，一对一对挥手“拜拜”了。
这惊心动魄的场面引得周围人瞠目结舌，有人竖起大拇指说：“干脆打铁趁热，来个换妻俱乐部，立下游戏规则，以双方互相情愿为前提互惠互益，或口头或纸上立下协议，互不承担对方义务和责任。
期满可续可回归原主，由本人决定。
《一去二三里》|课标教材－教学教案-小学一年级语文教案
《一去二三里》教学设计一
江苏海门市海门实验小学陆锦华
【分析学生】
第一次正式接触识字课，心中一定有着异样的新奇感，也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到教师的肯定；也有大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字和“去”、“里”、“花”等简单的汉字，跃跃欲试之心可想而知。
【教学目标】
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．复习巩固汉语拼音，会认12个生字，认识“横”笔画，会写“一”“二”“三””这3个字。
3．知道诗歌大意，能想像出山村优美的画面。
【教学过程及设计意图】
一、导入
小朋友们，你们会数数吗？我们先来个数数比赛，从1到10看谁数得准。
[设计意图：了解十个数字的发音情况，重在发音。
]
二、认识1至10的汉字写法
小朋友们看，这十位小朋友正准备练习投篮。
[出示身穿球衣的十位小朋友，衣服上印有1</SP。
大班语言古诗一去二三里教案【教学目标】1.了解并背诵《一去二三里》这首古诗。
2.能够听懂老师介绍作词者、出处、流传等相关内容，并理解其含义。
3.能够用简单的语言描述诗歌中出现的景象，并理解其中蕴含的情感。
【前置知识】1.掌握基础的汉字、词语和常用成语。
2.了解基础的汉字拼音和笔画表。
3.了解简单的诗词知识并能背诵简单的国内古诗词。
【教学过程】一、导入1.教师古诗《一去二三里》背诵：一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
二、重点讲解1. 介绍古诗的作者明朝著名文学家施耐庵，介绍他的其他作品及生平。
2. 介绍古诗《一去二三里》的出处，说明其在传统文化中的地位。
3. 用简单易懂的语言描述古诗中出现的景象，例如：一去二三里，描绘了一个人从家中走出来，经过了几家烟村，看到了几座亭台，看到了许许多多的花。
学生可以用自己的话复述。
4. 通过对古诗表面景象的描述，引导学生理解其内在含义，例如：古诗中的“一去二三里”是对人生历程的简练概括，告诉我们人生的旅程要走得更远，要看到更多的世界；古诗中的“烟村四五家”则是以极简的方式表达了诗人的思乡之情，告诉我们在外面漂泊的时候仍然想念着故乡。
三、教案设计1.运用多媒体设备播放相关的视频，鼓励学生通过声音和图像更好地体验古诗的美感，同时培养学生的审美能力。
2.借鉴艺术、音乐等其他学科的知识来解读古诗中出现的景象，例如：为学生播放相关的音乐和图片，激励学生形成自己的联想，进一步理解古诗的情感内涵。
3.针对不同程度的学生，设置不同的听力练习和默写练习，提高学生的语言理解和表达能力。
【课堂反馈】1.编写有关古诗《一去二三里》的小测验，检验学生对古诗的掌握程度，并针对不同的学生做出不同的评价和指导。
2.鼓励学生在课余时间学习和欣赏其他古代文学作品，进一步培养其审美和文化素养，同时通过总结与讨论提高学习效果。
【课后延展】1. 带领学生了解古代文化，深入研究《一去二三里》中反映的时代背景、社会风俗、诗歌的艺术特点以及对后世文学的影响等，培养学生的人文素养。
