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目录1、课程设计目的 (2)2、课程设计题目与要求 (2)3、课程设计报告内容 (4)4、设计总结和心得体会 (9)5、参考文献 (9)1.课程设计目的：课程设计以电子线路CAD软件设计原理为基础，重点在硬件设计领域中实用的电子线路设计软件的应用。
使学生掌握电子线路设计中使用CAD的方法。
为后继课程和设计打下基础。
通过电路设计，掌握硬件设计中原理图设计、功能仿真、器件布局、在线仿真、PCB设计等硬件设计的重要环节Protues软件初步应用。
通过本次课程设计初步学会使用本软件。
2.课程设计题目和要求:题目一振荡电路设计仿真题目二 8051开发板题目三了解PCB板设计3.课程设计报告内容:3.1设计原理及方案论证。
单片机是我们这学期学过的课。
在这次课程设计中我们用到了8051这个单片机所以在做课程设计之前对这个单片机的工作原理有了一定的了解，运用单片机可以实现要设计的结果。
3.2 Protues电路原理图设计555振荡电路原理图8051开发板设计全图3.3软件仿真方法和结果分析。
1、多谐振荡器波形图在进行模块的仿真时首先要有根据我们设计的电路图模块编写相应的c语言程序或汇编语言。
然后我们再用Keil程序将它转换成.hex文件这个文件时可以直接在单片机中执行的文件。
仿真的步骤是双击80C51在Program File中添加上我们要使用的文件按确定键回到电路界面单击左下角的小三角或在调试中单击执行我们就可以进行仿真。
2、蜂鸣器模块的仿真。
最终播放出一段音乐。
3、流水灯的仿真。
实现八个数码管滚动显示。
4、串行口通信。
将多路选择开关拨到左边让后在助手中按手动发送我们将看到黑色屏幕中显示我们发送的英文字母或数字。
将开关拨到左边这时我们按一下按钮就会看到发送区与接收区同时显示happy everyday。
5、6只数码管滚动显示。
6、中断计数器模块I2C拓展3.4设计和仿真过程中出现的问题及解决方法。
在这次课程设计中我的仿真遇到了不同的问题。
电子线路CAD课程设计电子线路CAD课程设计一、课程简介电子线路CAD课程旨在为电子工程专业学生提供如何使用计算机辅助设计软件（CAD）进行电子线路设计的基本知识和技能。
本课程包括PCB设计理论、软件操作、实例分析，以及相关知识点的详细讲解。
本课程设计侧重于实践操作与理论结合，旨在帮助学生更好地掌握CAD软件的操作技能，并能够灵活使用CAD软件进行电子线路设计。
二、教学方法本课程教学主要采用“理论讲解+实例操作”的教学方法。
其中，理论讲解部分主要阐述相关概念、方法和技巧，帮助学生了解和掌握CAD软件的不同功能，实例操作则是具体应用CAD软件进行电子线路设计的过程，通过举例，能够使学生更好地理解和掌握这些概念和方法。
此外，还将采用小组项目学习的方式，让学生分组进行电子线路设计项目，并在课堂上进行讲解和交流。
三、课程内容本课程的主要内容包括以下几个方面：1. 电子线路CAD软件介绍本章主要介绍电子线路CAD软件的相关知识，包括电子线路CAD软件类型、特点、功能和使用方法等。
通过对各类电子线路CAD软件的介绍，让学生了解各种软件的特点和应用场景，可以在实际应用中灵活选择。
2. PCB设计基础本章主要介绍PCB设计的概念、原理、分类和特征。
其中，涉及到PCB设计的常用元件、其接口定义和规范以及按业务需求进行的PCB设计流程等。
3. PCB设计规范本章主要介绍PCB设计的规范，包括布线规范、元器件布局规范、PCB尺寸规范、热量处理规范等。
着重讲述PCB设计中常见的问题，并给出相应的解决方案。
4. 电路仿真与分析本章主要介绍电路仿真的概念、方法和工具，探讨电路仿真的原理和模型。
着重剖析了电路仿真的结果及分析方法，同时给出电路仿真中常见问题的解决方法。
5. PCB参数控制与输出本章主要阐述PCB的参数控制及输出方法。
讲述PCB文件格式、文件特点和输出方法，以及常用的PCB文件格式。
四、实验与应用本课程将设置电子线路CAD实验室，为学生提供实验机会。
电子线路CAD实用教程第四版课程设计
课程设计简介
本课程设计主要是针对电子线路CAD实用教程第四版的内容进行的，旨在帮助
学生更好地掌握本书中的电子线路CAD软件的使用方法。
本课程设计适用于计算机、电子等相关专业的本科生。
本课程设计分为三个部分，分别是：电路原理图的绘制、PCB版图的绘制以及PCB的实物制作。
每个部分的内容都配有详细的讲解和实用的实例，可以帮助学生
更好地掌握相关软件的使用方法。
第一部分：电路原理图的绘制
课程内容
本部分主要讲解了电路原理图绘制软件的使用方法，并提供了一些实用的案例
进行演示。
学生在学习了本部分的内容之后，应该能够熟练地使用电路原理图绘制软件，绘制一些简单的电路原理图。
课程要求
1.熟悉电路原理图的常用符号，能够正确地使用这些符号进行绘图；
2.熟练掌握电路原理图绘制软件的基本操作方法，包括绘图、修改、删
除等；
3.能够绘制一些简单的电路原理图，如电源电路、放大电路等。
实例演示
以放大电路为例，演示如何使用电路原理图绘制软件进行绘图。
1.打开电路原理图绘制软件；
2.选择需要使用的符号，如电源符号、晶体管符号等；
1。
电子线路CAD课程设计简介本文主要介绍电子线路CAD课程设计的内容。
该课程面向初学者，主要介绍了如何使用电子设计自动化（EDA）软件进行电子线路设计。
本课程设计的目的是帮助学生了解基本的电子线路设计原理和EDA软件的使用方法，并能够独立完成中等难度的电子线路设计。
课程设计大纲该课程设计分为三个部分：第一部分：基础知识介绍本部分主要介绍电路基础知识，包括电压、电流、电阻、电容、电感等内容。
同时，还会介绍一些基本的电子元件，例如二极管、三极管和场效应晶体管等。
通过本部分的学习，学生将会对电子线路设计有基本的了解，也为后面的课程内容打下良好的基础。
第二部分：EDA软件使用本部分将会介绍常用的EDA软件，主要包括Altium Designer、EAGLE和KiCAD 等软件。
学生将会学习软件的安装方法、软件的基本操作和工程文件的维护和管理。
第三部分：课程设计本部分将会让学生独立完成一个具有中等难度的电子线路设计。
学生将能够综合应用前面学到的电路基础知识和EDA软件的使用技巧，完成一个完整的电子线路设计。
同时，学生还需向导师呈现设计过程的文档和电路图纸等项目成果。
课程设计目标及评价指标目标1.掌握基本的电子线路设计原理和知识。
2.熟练使用常见的EDA软件，完成一定难度的电子线路设计。
3.能够独立进行电子线路设计，并向导师呈现设计过程的成果。
评价指标1.每次课程作业的得分。
2.作业成果质量及敬业度。
3.最后课程设计项目成果质量及文档的完整性。
课程实践第一部分：基础知识的学习学生需要学习电路基础知识，掌握电压、电流、电阻、电容、电感等基本概念。
同时还需要了解一些基本的电子元件，如二极管、三极管、场效应晶体管等。
第二部分：EDA软件的使用学生需要熟练掌握常见的EDA软件，如Altium Designer、EAGLE和KiCAD等，并能够灵活应用这些软件进行电路设计。
第三部分：课程设计在完成前两个部分的学习后，学生需要独立完成一个具有一定难度的电子线路设计。
电子线路CAD教学设计一、引言电子线路是电子工程领域中的一个关键部分，它对于电子器件的设计、测试、制造和维护非常重要。
而电子线路的设计中，使用CAD工具进行绘图是一种非常高效、易用的方式。
本文将介绍如何在教学设计中使用CAD工具进行电子线路的教学和学习。
二、教学目标本教学设计的目标是通过使用CAD工具，让学生深入了解电子线路设计的基础知识和技能，了解如何进行电路的设计和模拟，掌握基本的绘图技能。
具体的教学目标如下：1.了解电路的基本元件，包括电阻、电容、电感、二极管和晶体管等。
2.掌握如何使用CAD工具进行电路的绘制和模拟，了解模拟时需要注意的事项。
3.掌握如何通过CAD工具进行电路的优化和修改。
4.学会如何适应实际应用场景，合理地设计电路。
三、教学内容本教学设计主要分为三个部分。
首先，介绍电路的基本元件和基本知识。
然后，通过CAD工具进行电路的绘制、模拟、优化和修改。
最后，根据实际应用场景设计电路。
1.电路基础知识电路是电子器件中的基本构成部分，包括电源、元器件（电阻、电容、电感、二极管、晶体管）和连接线等。
本部分将介绍电路元器件的基础知识，包括每种元件的特点、用途和连接方式等。
2.CAD工具CAD工具是一种方便快捷的电路设计工具，通过CAD工具能够实现电路的绘制、模拟、优化和修改等功能。
本部分将介绍如何使用CAD工具进行电路设计，包括软件的下载、安装和使用等。
3.电路设计在实际应用中，电路的需求有很多种，仅仅掌握电路基础知识和CAD工具的使用是不够的。
因此，本部分将介绍如何根据实际应用场景进行电路的设计，包括电路的优化、修改和适应性等。
四、教学方法本教学设计主要采用案例教学法和讨论式教学法。
1.案例教学法在教学设计中，将会选取一些具有代表性的电路设计案例，通过复杂案例的讲解来介绍电路的设计过程，让学生更深入地了解电路的设计方法和原理。
2.讨论式教学法本教学设计为了让学生更好地掌握电路设计知识和技能, 将会有多个小组进行讨论，交流电路设计的方法、技巧、优化等问题。
cad电子线路设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握CAD电子线路设计的基础知识，包括电路元件的符号、连线规则和电路图的绘制方法。
2. 使学生了解电子线路的基本原理，如电路的串并联、信号的传输与放大等。
3. 引导学生掌握电子线路设计中常用的工具和软件操作，如CAD软件的使用。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行电子线路设计的能力，能独立完成简单的电路图绘制。
2. 培养学生分析电路原理和解决实际问题的能力，能够根据需求对电子线路进行优化和改进。
3. 提高学生的团队协作和沟通能力，能在小组合作中发挥个人优势，共同完成设计任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子线路设计的兴趣，培养其创新精神和实践能力。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度，使其在设计过程中遵循规范，养成良好的职业素养。
3. 增强学生的环保意识，使其在设计过程中考虑电子线路的节能和环保要求。
本课程针对初中年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的动手能力和创新能力。
课程要求学生在掌握基础知识的基础上，通过实践操作，将所学知识应用于实际设计，培养解决实际问题的能力。
通过小组合作，培养学生团队协作和沟通能力，提高其综合素质。
课程目标的设定既符合学生特点，又满足教学要求，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. CAD电子线路设计基础知识- 电路元件符号与连线规则- 电路图绘制方法- 电子线路基本原理（串并联、信号的传输与放大）2. CAD软件操作与应用- CAD软件的安装与界面认识- 基本绘图工具的使用- 电子线路图的绘制与修改3. 电子线路设计实践- 简单电路图绘制与分析- 小组合作完成设计任务- 电路优化与改进教学内容依据课程目标，结合教材相关章节进行选择和组织。
在教学过程中，注重科学性和系统性，使学生能够循序渐进地掌握电子线路设计的相关知识。
教学大纲安排如下：第一周：CAD电子线路设计基础知识学习，包括电路元件符号、连线规则和基本原理。
电子线路cad课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握电子线路CAD的基本概念、界面及工具使用；2. 学会运用CAD软件进行电子线路原理图设计，包括元件库的调用、原理图绘制、连线及标注等；3. 学会使用CAD软件进行PCB布线设计，掌握布线规则、层数设置、覆铜处理等技能；4. 了解并掌握CAD软件在电子线路仿真中的应用。
技能目标：1. 能够独立运用CAD软件完成简单的电子线路原理图设计；2. 能够运用CAD软件进行PCB布线设计，并遵循布线规则进行优化；3. 能够对设计的电子线路进行仿真测试，分析并解决基本问题；4. 培养学生的动手能力、实际操作能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子线路CAD课程的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生严谨、细致的学习态度，注重实践操作规范；3. 培养学生团队协作精神，学会分享、交流和合作；4. 培养学生具备创新意识，敢于尝试新方法，勇于解决实际问题。
课程性质：本课程为电子线路CAD课程设计，结合理论教学和实际操作，旨在提高学生的电子线路设计能力。
学生特点：学生已具备一定的电子线路基础知识，对CAD软件有一定了解，但对电子线路设计及仿真尚处于初级阶段。
教学要求：注重理论与实践相结合，强化实际操作训练，培养学生的实际设计能力和创新能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子线路CAD基本概念与界面认识：包括CAD软件的启动与关闭、界面布局、菜单及工具栏功能介绍；2. 原理图设计：元件库的调用与管理、原理图绘图环境设置、基本元件的放置与连线、总线及网络标号的使用；3. PCB布线设计：布线前准备、布线规则设置、布线工具的使用、覆铜处理、丝印层设计；4. 仿真与调试：仿真元件的调用、仿真参数设置、仿真结果分析、常见问题调试；5. 实践操作：结合实际案例，指导学生完成原理图设计与PCB布线设计，并进行仿真测试。
电子线路CAD课程设计报告目录一、课程设计的目的 (1)二、课程设计的内容和要求 (1)1、白炽灯的光控开关试验板的简介 (1)三、设计过程 (2)1、绘制原理图 (2)2放置元件 (3)3、自制原理图元件 (4)4、放置所有元件 (5)5、连接电路图 (6)6、修改元件图封装 (6)7、新建PCB (6)8、3D显示电路板菜单——视图——3D显示，如下图所示 (10)9、完成设计 (11)四、课程设计总结...................................错误！未定义书签。
五、参考文献.......................................错误！未定义书签。
一、课程设计的目的掌握一种电路原理图与电路板的绘制方法是电子工程类技术岗位的必备技能。
通过本课程设计的教学实训，使我更加深入的了解了PROTEL99SE的应用及电路分析和PCB的设计方法，重点掌握PROTEL99SE在各个功能模块之间的相互联系和接口方法的使用，从而对整个的设计流程有较完整的了解，提高综合应用能力的专业技能水平。
为我将来在就业于应用电子类技术岗位打下坚实的基础。
二、课程设计的内容和要求1、白炽灯的光控开关试验板的简介白炽灯的光控开关是一项应用领域十分广泛的工具。
白炽灯的光控开关是一项功能强大、性能稳定、性价比高的开关。
光控开关只有在天黑的时候才会照明，是一种在当代用电高的社会中的十分省电的照明工具，而且受大多数人得喜爱。
在很多不受人控制的公共场合都运用了光控开关的照明灯，如:街道上的路灯、医院走廊照明灯等等。
这种照明灯不仅省电环保，而且寿命长，与声控开光的照明灯十分相似，都为现代人带来诸多方便，为之受用。
三、设计过程1、绘制原理图1.1）打开Protel99se 软件界面、点击file菜单——》NEW并把作品放到指定的文件夹中，如下图所示1.2）界面中点击右键——new，新建库文件夹1.3）打开原理图文件夹，加载原理图库文件2.1）点击place2.2) 点击放置——元件3.1）自制与非门（命名为ICI）3.2）自制三态门（命名为C）4、放置所有元件5、连接电路图6、修改元件图封装7、新建PCB7.1)新建一个PCB文档7.2)打开PCB文件界面（选择一个原点、机械层）7.3）绘制PCB板（长6000 mil 、宽2000mil）7.4）在原理图中创建网络表7.5）在PCB中加载网络表7.6）调整元件到适当的位置后，点击设计——规则7.7）自动布线：点击自动布线——全部8、3D显示电路板菜单——视图——3D显示，如下图所示9、完成设计。
目录第一章绪论 (2)1.1设计目的及要求 (2)1.2 设计流程 (2)第二章原理分析 (3)2.1 最小系统的结构 (3)2.2 各电路的原理分析 (3)第三章原理图绘制 (8)3.1 原理图设计的一般步骤 (8)3.2 元件库的设计 (8)第四章 PCB图的绘制 (12)4.1 创建该项目下的PCB文件 (12)4.2 绘制PCB (12)总结 (15)参考文献 (16)附录 (17)第一章绪论1.1 设计目的及要求电子线路CAD是以电为主的机电一体化工科专业的专业基础课，作为通信工程专业，要通过学习一种典型电子线路CAD软件altium designer，掌握计算机绘制包括电路（原理）图、印刷电路板图在内的电气图制图技能和相应的计算机仿真技能。
通过本次设计，达到了解DXP软件的运用，认识51单片机的最小系统的构成以及学会改正制图过程中遇到的问题。
根据课程设计的题目，独立设计、绘制和仿真电路，实现51单片机的最最小系统。
要求如下：（1）设计出原理图自己绘制51单片机最小系统的电路图，分析电路图中各小电路的工作原理；（2）用DXP软件画出原理图；（3）用DXP软件仿真出PCB板，熟悉电路板的加工工艺；1.2 设计流程本次设计主要是熟练运用DXP作出最小单片机系统的电路图，以下通过介绍最小系统的各部分电路的电路图及原理，通过在DXP上绘制原理图，检查并修改错误，最后生成完整PCB板。
51 单 片 机 第二章 原理分析2.1 最小系统的结构单片机单片微控制器，是在一块芯片中集成了CPU （中央处理器）、RAM （数据存储器）、ROM （程序存储器）、定时器/计数器和多种功能的I/O(输入和输出)接口等一台计算机所需要的基本功能部件，从而可以完成复杂的运算、逻辑控制、通信等功能。
单片机最小系统电路主要集合了串口电路、USB 接口电路、蜂鸣器与继电器电路、AD&DA 转换电路、数码管电路、复位电路、晶振电路和4*4矩阵键盘等电路。
电子线路CAD课程设计报告
题目：简易温度采集控制器
系部：
班级：
学号：
姓名：
指导老师：
时间：2010年12月20日—2010年12月26日
目录
一、课程设计要求 (1)
二、电路分析 (2)
三、电路图绘制 (3)
四、PCB绘制 (4)
五、热转印制版法 (6)
六、电路焊接与调试 (7)
七、总结 (8)
八、参考文献 (9)
一．课程设计要求
1.练习一般原理图绘制及其PCB绘制；
2.会制作89S51、一般电容、晶振、电阻、LCD、DS18B20等的电气图形符号库与对应的封装
库；
3.学习用电脑打印PCB图的方法；
4.学习热转印的方法制作印制电路板；
5.学习使用FeCl3溶液腐蚀电路板；
6.学习使用高速电钻给印制电路板打孔的方法；
7.会使用酒精松香溶液保护印制电路板免氧化的方法；
8.练习焊接技术。
原理图如下：
二．电路分析
根据原理图可知，本电路采用DS18B20芯片进行温度采集，89C51为驱芯片，外加一个4段数码管进行温度显示，实验所需元器件具体如下表所示（本实验用的元器件的封装都是常见封装）：
元件名封装名实物封装图
89C51 DIP40
DS18B20 TO-92B
4LED 4LED(S)
晶振XTAL3
瓷片电容RAD0.2 1
点解电容RB.1/.2
电阻AXIAL0.3
三．电路图绘制
1.放置元件。
首先，在已有的元件库里面找到所需元件对应的原理图进行放置。
其次，对元件库里面没有的原理图，要自己进行绘制。
（本实验中所需元器件的原理图在已有库中均能找到）
最后，是对一些接口的放置。
此次实验中用到了一个HEADER2作为电源输入。
2.连线。
按照电路图，将各元器件连接起来。
此步中，应注意有无虚接的情况以及网络标号的正确使用。
3.所谓原理图如下：
四．PCB绘制
1.更新PCB，导入原理图。
在这个步骤中，主要的问题是原理图与对应封装找不到。
导致这个问题的主要原因是在PCB中没有导入对应的库，在PCB中导入在画原理图时用到的库即可解决。
还有一个问题就是经常会遇到找不到节点，找不到节点一般是应为封装的管脚和原理图的管脚数量不相等，或者绘制线的时候线重叠了。
解决这个问题的方法是调整元件对应的封装。
2.元件摆放。
在元件进行摆放之前先在KeepOut层中，按照设计要求，画出对应的电路
板大小。
然后将各器件都移进此框，进行合理摆放，摆放时，合理运用器件的摆放角度，尽量做到，辅助连线没有交叉。
3.布线。
布线最重要的是避免交叉。
我所做的是，先布有交叉的线，将这些交叉的线尽量走外围。
在布线时要合理利用元件内部空间进行布线。
焊盘之间也是一个布线的不错选择。
但在焊盘之间走线，需要注意的是,因为线粗最小为0.6mm,所以要在焊盘之间走线的话，必须将焊盘大小进行设置，将要进行走线的两边的焊盘的Y-尺寸设置为1.4mm。
布线时还应注意少出现直角连线。
本次实验线宽选择：焊盘走线为0.6mm，其余地方线宽为1mm。
4.过孔大小设置。
为了后续打孔方便，需将过孔进行设置，此实验中，运用全局设置将
所有过孔的孔径设置为0.8mm。
5.标记跳线。
本实验中存在一根跳线即89C51的31角需跟+5V相连。
6.PCB图如下：
五．热转印制版法
1.热转印。
进行热转印时，首先要用打印机在一张A4纸上打印一次PCB图，这次打印对A4纸没有要求，仅仅是起定位的作用，然后再把转印纸（相纸）的转印面朝上贴在A4纸上，一定要对准且完全把A4纸上的PCB图遮住，最好四边都留出1CM以上的距离，用透明胶把转印纸（相纸）贴在A4纸上。
等固定后，在按照原来放A4纸的方向打印。
这时电路图就打印在了转印纸（相纸）上。
然后用砂纸打磨铜板，最好用力打磨，久一点好点，等铜板上没有什么杂质和油时，就可以了（这段时间不要用手或其他东西碰铜板，不然由于有杂质或过于油腻，碳粉粘不上铜板）。
然后将铜板有铜的一面对准转印纸放下，也要把有碳粉的部分全部遮住，用透明胶粘好。
把A4纸反过来，铜板在下面，用熨斗不断地在有铜板的A4纸部分熨烫，用力往下压。
不断的熨烫几分钟后就能用小刀把铜板稍微掀开，看碳粉有没有黏上铜板，没有就继续，完全黏上后就可以把铜板完全掀开离开转印纸和A4纸了。
2.腐蚀。
等铜板冷却后放入三氯化铁溶液中进行腐蚀。
用夹子不断的转动三氯化铁溶液和铜板，如果三氯化铁浓度高的话10分钟左右就能拿出来，低的话要多放一段时间。
等拿出来看到铜全部都被腐蚀了以后，就拿去冲洗，然后用砂纸或者抹布将铜板残留的铜部分上的碳粉擦掉。
然后用吹风机吹干。
这样，转印腐蚀基本完成了，如果有松香水溶液③的话还可以在铜板上有铜的部分涂抹一层松香水溶液，有助焊和保护铜不被氧化的功能。
3.打孔。
打孔时要注意选择合适的钻针，装钻针的时候不能装歪了，否则易断，很容易伤到人。
打孔时应注意力度，不要用力过猛，在整个过程中，均匀用力。
六．电路焊接与调试
1.电路焊接。
首先对照PCB图，将对应的实物与电路板安放一次，有个大体映像。
本实验元件不多，焊接起来较容易。
在焊接的时候，焊锡丝不要点太多。
2.调试。
具体步骤如下：
a.通电观察：通电后不要急于测量电气指标，而要观察电路有无异常现象，例如有无
冒烟现象，有无异常气味，手摸集成电路外封装，是否发烫等。
如果出现异常现象，应立即关断电源，待排除故障后再通电。
b.静态调试：静态调试一般是指在不加输入信号，或只加固定的电平信号的条件下所
进行的直流测试，可用万用表测出电路中各点的电位，通过和理论估算值比较，结合电路原理的分析，判断电路直流工作状态是否正常，及时发现电路中已损坏或处于临界工作状态的元器件。
通过更换器件或调整电路参数，使电路直流工作状态符合设计要求。
c.动态调试：动态调试是在静态调试的基础上进行的，在电路的输入端加入合适的信
号，按信号的流向，顺序检测各测试点的输出信号，若发现不正常现象，应分析其原因，并排除故障，再进行调试，直到满足要求。
由于89C51芯片编程问题，以及电源驱动能力问题，本实验没有正确调试出来。
七．总结
课程设计已顺利结束，下面我对这次在课程设计中的收获与体现出的不足做以下小结。
收获如下：
1.对电路设计的整个制作过程了初步的整体映像。
2.动手能力得到了加强。
整个过程，通过自己的努力，在专业方面的一些能力得到
了提升。
3.专业兴趣得到了提升。
通过这次实验，对所学专业有了一些实质性的认识，了解
到了一些以后的就业方向，对专业的总体兴趣得到了提升。
4.在元器件的封装知识上有了一些积累。
5.在protel的操作使用上变得娴熟了一些。
总观这次实验，也暴露自己很多的问题：
1.专业基础不牢。
要成功做成一个电路板，首先是要能按照设计要求，根据电路原
理画出正确的原理图，这样后面的步骤更好的才能进行下去。
然而当我拿到设计
题目的时候，有点不知所措，也不知道老师给的电路图是否还存在错误。
专业知
识还很有待加强。
2.在protel这款软件的相关知识积累上不够。
如一些常用元器件的封装知识，还有
一些微操上不熟练等等，像这些需要多练，多记的东西，平时没有注意，没有花
时间去练习。
3.在布线技术上还有待加强。
要做成一块好的板子，布线非常重要。
在这方面，还
需要平日的多加练习。
对指导老师的希望：
希望老师在以后的课程设计中，把预备工作做到更好。
比如器材准备，课程设计题目的确立。
以避免之后学生在做的时候出现一些不必要的麻烦。
八．参考文献
[1]潘永雄．沙河．电子线路CAD实用教程（第三版）．西安：西安电子工
业出版社,2007．7（2010.2重印）
[2]徐科军．传感器与检测技术[M]．北京：电子工业出版社，2007：110-113,160-161．
[3]李广弟.单片机基础［Ｍ］.北京：北京航空航天大学出版社，1994.。
