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电子CAD制图课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子CAD软件的基本操作，包括界面认识、工具栏使用等。
2. 使学生理解并掌握电子元件符号的绘制和修改方法。
3. 培养学生运用电子CAD软件进行电路原理图和PCB布线的技能。
技能目标：1. 能够独立使用电子CAD软件完成简单的电路原理图绘制。
2. 能够运用软件进行PCB布线，并优化布局。
3. 学会使用电子CAD软件进行电路仿真，分析电路性能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子CAD制图的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生严谨、细致的工作态度，提高工作效率。
3. 培养学生的团队协作意识，学会与他人共同解决问题。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为实践性较强的课程，要求学生结合理论知识，通过实际操作来掌握电子CAD制图技能。
2. 学生特点：学生具备一定的电子基础知识和计算机操作技能，但电子CAD 软件使用经验不足。
3. 教学要求：注重理论与实践相结合，以学生动手实践为主，教师指导为辅。
二、教学内容1. 电子CAD软件认识与基本操作：介绍电子CAD软件的功能、特点，学习软件的界面布局、工具栏及菜单的使用方法。
- 教材章节：第一章 电子CAD概述- 内容列举：软件安装与启动、界面认识、基本操作方法。
2. 电子元件符号绘制与修改：学习电子元件符号的绘制和修改方法，掌握常用电子元件的绘制技巧。
- 教材章节：第二章 电子元件符号绘制- 内容列举：基本图形绘制、电子元件符号绘制、元件符号库的应用与修改。
3. 电路原理图绘制与检查：学习如何运用电子CAD软件绘制电路原理图，并进行检查和修正。
- 教材章节：第三章 电路原理图设计- 内容列举：原理图绘制、元件连接、总线与网络标号、原理图检查与修正。
4. PCB布线与优化：掌握PCB布线的基本原则和技巧，学习如何进行PCB布局和布线优化。
- 教材章节：第四章 PCB设计- 内容列举：PCB布线规则、布局原则、布线工具使用、布线优化。
电子线路CAD课程设计电子线路CAD课程设计一、课程简介电子线路CAD课程旨在为电子工程专业学生提供如何使用计算机辅助设计软件（CAD）进行电子线路设计的基本知识和技能。
本课程包括PCB设计理论、软件操作、实例分析，以及相关知识点的详细讲解。
本课程设计侧重于实践操作与理论结合，旨在帮助学生更好地掌握CAD软件的操作技能，并能够灵活使用CAD软件进行电子线路设计。
二、教学方法本课程教学主要采用“理论讲解+实例操作”的教学方法。
其中，理论讲解部分主要阐述相关概念、方法和技巧，帮助学生了解和掌握CAD软件的不同功能，实例操作则是具体应用CAD软件进行电子线路设计的过程，通过举例，能够使学生更好地理解和掌握这些概念和方法。
此外，还将采用小组项目学习的方式，让学生分组进行电子线路设计项目，并在课堂上进行讲解和交流。
三、课程内容本课程的主要内容包括以下几个方面：1. 电子线路CAD软件介绍本章主要介绍电子线路CAD软件的相关知识，包括电子线路CAD软件类型、特点、功能和使用方法等。
通过对各类电子线路CAD软件的介绍，让学生了解各种软件的特点和应用场景，可以在实际应用中灵活选择。
2. PCB设计基础本章主要介绍PCB设计的概念、原理、分类和特征。
其中，涉及到PCB设计的常用元件、其接口定义和规范以及按业务需求进行的PCB设计流程等。
3. PCB设计规范本章主要介绍PCB设计的规范，包括布线规范、元器件布局规范、PCB尺寸规范、热量处理规范等。
着重讲述PCB设计中常见的问题，并给出相应的解决方案。
4. 电路仿真与分析本章主要介绍电路仿真的概念、方法和工具，探讨电路仿真的原理和模型。
着重剖析了电路仿真的结果及分析方法，同时给出电路仿真中常见问题的解决方法。
5. PCB参数控制与输出本章主要阐述PCB的参数控制及输出方法。
讲述PCB文件格式、文件特点和输出方法，以及常用的PCB文件格式。
四、实验与应用本课程将设置电子线路CAD实验室，为学生提供实验机会。
电子设计CAD实验的课程设计一、教学目标本课程旨在通过电子设计CAD实验，使学生掌握电子设计的基本原理和方法，培养学生的实际操作能力和创新能力。
知识目标：使学生了解电子设计的基本原理，掌握CAD软件的基本操作，了解电子元件的基本特性。
技能目标：培养学生使用CAD软件进行电子设计的能力，能够独立完成简单的电子电路设计和制图。
情感态度价值观目标：培养学生对电子设计的兴趣，增强学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子设计的基本原理、CAD软件的基本操作、电子元件的基本特性和电子电路的设计与制图。
具体的教学内容安排如下：第1-2课时：电子设计的基本原理第3-4课时：CAD软件的基本操作第5-6课时：电子元件的基本特性第7-8课时：电子电路的设计与制图三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：通过讲解电子设计的基本原理和CAD软件的基本操作，使学生掌握相关知识。
2.实验法：通过实际操作CAD软件进行电子电路设计和制图，使学生提高实际操作能力。
3.讨论法：通过分组讨论，引导学生深入思考和探索电子设计的相关问题。
四、教学资源为了支持教学内容的实施和教学方法的多样化，我们将准备以下教学资源：1.教材：《电子设计CAD实验教程》2.参考书：《电子设计基础》、《CAD软件操作手册》3.多媒体资料：CAD软件教学视频、电子元件图片和数据手册4.实验设备：计算机、CAD软件、电子元件实验箱通过以上教学资源的支持，我们将尽力提高学生的学习体验，达到预期的教学目标。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在电子设计CAD实验课程中的学习成果，我们将采用多种评估方式相结合的方法。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论中的表现，评估其对电子设计基本原理和CAD软件操作的理解和掌握程度。
2.作业：布置相关的电子设计CAD实验作业，要求学生在规定时间内完成，通过评估其作业质量，考察学生对实验知识和技能的掌握情况。
cad电子线路设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握CAD电子线路设计的基础知识，包括电路元件的符号、连线规则和电路图的绘制方法。
2. 使学生了解电子线路的基本原理，如电路的串并联、信号的传输与放大等。
3. 引导学生掌握电子线路设计中常用的工具和软件操作，如CAD软件的使用。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行电子线路设计的能力，能独立完成简单的电路图绘制。
2. 培养学生分析电路原理和解决实际问题的能力，能够根据需求对电子线路进行优化和改进。
3. 提高学生的团队协作和沟通能力，能在小组合作中发挥个人优势，共同完成设计任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子线路设计的兴趣，培养其创新精神和实践能力。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度，使其在设计过程中遵循规范，养成良好的职业素养。
3. 增强学生的环保意识，使其在设计过程中考虑电子线路的节能和环保要求。
本课程针对初中年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的动手能力和创新能力。
课程要求学生在掌握基础知识的基础上，通过实践操作，将所学知识应用于实际设计，培养解决实际问题的能力。
通过小组合作，培养学生团队协作和沟通能力，提高其综合素质。
课程目标的设定既符合学生特点，又满足教学要求，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. CAD电子线路设计基础知识- 电路元件符号与连线规则- 电路图绘制方法- 电子线路基本原理（串并联、信号的传输与放大）2. CAD软件操作与应用- CAD软件的安装与界面认识- 基本绘图工具的使用- 电子线路图的绘制与修改3. 电子线路设计实践- 简单电路图绘制与分析- 小组合作完成设计任务- 电路优化与改进教学内容依据课程目标，结合教材相关章节进行选择和组织。
在教学过程中，注重科学性和系统性，使学生能够循序渐进地掌握电子线路设计的相关知识。
教学大纲安排如下：第一周：CAD电子线路设计基础知识学习，包括电路元件符号、连线规则和基本原理。
电子线路cad课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握电子线路CAD的基本概念、界面及工具使用；2. 学会运用CAD软件进行电子线路原理图设计，包括元件库的调用、原理图绘制、连线及标注等；3. 学会使用CAD软件进行PCB布线设计，掌握布线规则、层数设置、覆铜处理等技能；4. 了解并掌握CAD软件在电子线路仿真中的应用。
技能目标：1. 能够独立运用CAD软件完成简单的电子线路原理图设计；2. 能够运用CAD软件进行PCB布线设计，并遵循布线规则进行优化；3. 能够对设计的电子线路进行仿真测试，分析并解决基本问题；4. 培养学生的动手能力、实际操作能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子线路CAD课程的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生严谨、细致的学习态度，注重实践操作规范；3. 培养学生团队协作精神，学会分享、交流和合作；4. 培养学生具备创新意识，敢于尝试新方法，勇于解决实际问题。
课程性质：本课程为电子线路CAD课程设计，结合理论教学和实际操作，旨在提高学生的电子线路设计能力。
学生特点：学生已具备一定的电子线路基础知识，对CAD软件有一定了解，但对电子线路设计及仿真尚处于初级阶段。
教学要求：注重理论与实践相结合，强化实际操作训练，培养学生的实际设计能力和创新能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子线路CAD基本概念与界面认识：包括CAD软件的启动与关闭、界面布局、菜单及工具栏功能介绍；2. 原理图设计：元件库的调用与管理、原理图绘图环境设置、基本元件的放置与连线、总线及网络标号的使用；3. PCB布线设计：布线前准备、布线规则设置、布线工具的使用、覆铜处理、丝印层设计；4. 仿真与调试：仿真元件的调用、仿真参数设置、仿真结果分析、常见问题调试；5. 实践操作：结合实际案例，指导学生完成原理图设计与PCB布线设计，并进行仿真测试。
电子线路CAD课程设计报告目录一、课程设计的目的 (1)二、课程设计的内容和要求 (1)1、白炽灯的光控开关试验板的简介 (1)三、设计过程 (2)1、绘制原理图 (2)2放置元件 (3)3、自制原理图元件 (4)4、放置所有元件 (5)5、连接电路图 (6)6、修改元件图封装 (6)7、新建PCB (6)8、3D显示电路板菜单——视图——3D显示，如下图所示 (10)9、完成设计 (11)四、课程设计总结...................................错误！未定义书签。
五、参考文献.......................................错误！未定义书签。
一、课程设计的目的掌握一种电路原理图与电路板的绘制方法是电子工程类技术岗位的必备技能。
通过本课程设计的教学实训，使我更加深入的了解了PROTEL99SE的应用及电路分析和PCB的设计方法，重点掌握PROTEL99SE在各个功能模块之间的相互联系和接口方法的使用，从而对整个的设计流程有较完整的了解，提高综合应用能力的专业技能水平。
为我将来在就业于应用电子类技术岗位打下坚实的基础。
二、课程设计的内容和要求1、白炽灯的光控开关试验板的简介白炽灯的光控开关是一项应用领域十分广泛的工具。
白炽灯的光控开关是一项功能强大、性能稳定、性价比高的开关。
光控开关只有在天黑的时候才会照明，是一种在当代用电高的社会中的十分省电的照明工具，而且受大多数人得喜爱。
在很多不受人控制的公共场合都运用了光控开关的照明灯，如:街道上的路灯、医院走廊照明灯等等。
这种照明灯不仅省电环保，而且寿命长，与声控开光的照明灯十分相似，都为现代人带来诸多方便，为之受用。
三、设计过程1、绘制原理图1.1）打开Protel99se 软件界面、点击file菜单——》NEW并把作品放到指定的文件夹中，如下图所示1.2）界面中点击右键——new，新建库文件夹1.3）打开原理图文件夹，加载原理图库文件2.1）点击place2.2) 点击放置——元件3.1）自制与非门（命名为ICI）3.2）自制三态门（命名为C）4、放置所有元件5、连接电路图6、修改元件图封装7、新建PCB7.1)新建一个PCB文档7.2)打开PCB文件界面（选择一个原点、机械层）7.3）绘制PCB板（长6000 mil 、宽2000mil）7.4）在原理图中创建网络表7.5）在PCB中加载网络表7.6）调整元件到适当的位置后，点击设计——规则7.7）自动布线：点击自动布线——全部8、3D显示电路板菜单——视图——3D显示，如下图所示9、完成设计。
目录第一章绪论 (2)1.1设计目的及要求 (2)1.2 设计流程 (2)第二章原理分析 (3)2.1 最小系统的结构 (3)2.2 各电路的原理分析 (3)第三章原理图绘制 (8)3.1 原理图设计的一般步骤 (8)3.2 元件库的设计 (8)第四章 PCB图的绘制 (12)4.1 创建该项目下的PCB文件 (12)4.2 绘制PCB (12)总结 (15)参考文献 (16)附录 (17)第一章绪论1.1 设计目的及要求电子线路CAD是以电为主的机电一体化工科专业的专业基础课，作为通信工程专业，要通过学习一种典型电子线路CAD软件altium designer，掌握计算机绘制包括电路（原理）图、印刷电路板图在内的电气图制图技能和相应的计算机仿真技能。
通过本次设计，达到了解DXP软件的运用，认识51单片机的最小系统的构成以及学会改正制图过程中遇到的问题。
根据课程设计的题目，独立设计、绘制和仿真电路，实现51单片机的最最小系统。
要求如下：（1）设计出原理图自己绘制51单片机最小系统的电路图，分析电路图中各小电路的工作原理；（2）用DXP软件画出原理图；（3）用DXP软件仿真出PCB板，熟悉电路板的加工工艺；1.2 设计流程本次设计主要是熟练运用DXP作出最小单片机系统的电路图，以下通过介绍最小系统的各部分电路的电路图及原理，通过在DXP上绘制原理图，检查并修改错误，最后生成完整PCB板。
51 单 片 机 第二章 原理分析2.1 最小系统的结构单片机单片微控制器，是在一块芯片中集成了CPU （中央处理器）、RAM （数据存储器）、ROM （程序存储器）、定时器/计数器和多种功能的I/O(输入和输出)接口等一台计算机所需要的基本功能部件，从而可以完成复杂的运算、逻辑控制、通信等功能。
单片机最小系统电路主要集合了串口电路、USB 接口电路、蜂鸣器与继电器电路、AD&DA 转换电路、数码管电路、复位电路、晶振电路和4*4矩阵键盘等电路。
电子设计cad课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习电子设计CAD，使学生掌握电子设计的基本原理和CAD软件的操作技能，能够运用CAD软件进行电子电路设计和仿真。
具体目标如下：1.了解电子设计的基本原理和CAD软件的作用；2.掌握CAD软件的基本操作和电子元件的绘制方法；3.熟悉电子电路的仿真方法和技巧。
4.能够独立操作CAD软件，进行电子元件的绘制和电子电路的设计；5.能够运用CAD软件进行电子电路的仿真和分析；6.能够根据设计要求，合理选择电子元件，进行电子电路的设计和优化。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和实践能力，提高学生对电子设计的兴趣；2.培养学生团队合作精神和良好的职业道德，使学生在实践中能够遵守规范，注重安全；3.培养学生对科学的态度和追求真理的精神，使学生在实践中能够不断探索和创新。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.电子设计的基本原理：介绍电子设计的基本概念、方法和流程，使学生了解电子设计的重要性和基本要求。
2.CAD软件的基本操作：讲解CAD软件的界面布局、基本操作命令和电子元件的绘制方法，使学生能够熟练掌握CAD软件的基本操作。
3.电子电路的绘制和设计：通过实例讲解电子电路的绘制方法和步骤，使学生能够运用CAD软件进行电子电路的设计和仿真。
4.电子电路的仿真和分析：介绍电子电路仿真原理和方法，使学生能够运用CAD软件进行电子电路的仿真和分析，掌握电子电路的工作原理和性能。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括：1.讲授法：通过讲解电子设计的基本原理和CAD软件的操作方法，使学生掌握基本概念和知识点。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解电子电路的设计方法和步骤，提高学生的实际操作能力。
3.实验法：通过实验操作，使学生熟悉CAD软件的操作界面和电子电路的仿真过程，提高学生的实践能力。
4.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力，使学生在讨论中互相学习和提高。
电子电路CAD课程设计建议的电子电路CAD课程设计如下：
1. 基础知识介绍
- 电路基本概念
- CAD软件介绍
- 硬件环境设置
2. 简单电路设计
- 电阻、电容、电感等电路元件的使用
- 滤波器设计
- 放大电路设计
3. 数字电路设计
- 逻辑门电路设计
- 时序电路设计
- 计数器电路设计
4. 模拟电路设计
- 模拟滤波器设计
- 放大器设计
- 非线性电路设计
5. PCB设计
- 印刷电路板的设计规则
- PCB设计软件的使用
- 构建电路板与元器件的布局
6. 模拟仿真
- 仿真软件简介
- 简单电路仿真
- 复杂电路仿真
7. PCB制造与组装
- PCB制造流程
- PCB组装流程
- 焊接技巧与注意事项
8. 实际电路设计
- 选取项目
- 电路设计
- PCB设计与制作
- 实现与测试
以上是一个较为完整的电子电路CAD课程设计，可以作为参考。
具体的课程内容还需要根据学生的程度和学习目标来进行调整。
电子设计CAD实验的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电子设计CAD（Computer-Aided Design）的基本概念和原理；2. 学生能掌握电子设计CAD软件的基本操作，如原理图绘制、PCB布线等；3. 学生能了解并运用电子元件库，进行原理图符号和PCB封装的创建与修改；4. 学生理解电子设计中电路仿真分析的基本方法。
技能目标：1. 学生能够独立使用CAD软件完成简单的电子原理图设计；2. 学生能够运用CAD软件进行PCB布线，并输出相应的生产文件；3. 学生能够通过CAD软件进行电路仿真，分析电路性能；4. 学生具备团队协作能力，能在项目中进行有效沟通和分工。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子设计产生兴趣，培养探究精神和创新能力；2. 学生在实践过程中，树立正确的工程观念，关注电子设计在实际应用中的价值；3. 学生培养良好的学习习惯，积极面对挑战，不断克服困难；4. 学生学会尊重他人意见，形成良好的团队协作精神。
课程性质：本课程为电子技术专业课程的实践环节，旨在提高学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：学生已具备一定的电子基础知识，对电子设计有一定了解，但实际操作能力有待提高。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的动手能力，引导学生通过实践掌握电子设计CAD技能。
在教学过程中，关注学生的学习进度和情感需求，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
通过课程目标的实现，为后续专业课程学习和未来职业发展打下坚实基础。
二、教学内容1. 电子设计CAD基础理论- CAD基本概念与原理- 电子设计CAD软件介绍2. 原理图设计与绘制- 原理图符号库的使用与创建- 原理图绘制的基本操作与技巧- 电路原理图的绘制实例3. PCB布线设计- PCB基础知识与元件封装- PCB布线规则与技巧- PCB设计实例分析与操作4. 电路仿真与分析- 电路仿真原理与方法- 仿真软件的基本操作与使用- 电路性能分析与优化5. 项目实践与团队协作- 小组项目设计与分工- 项目进度管理与沟通- 项目成果展示与评价教学内容依据课程目标进行组织，以教材为基础，结合实际案例进行讲解。
电子线路CAD课程设计汇报1.纯熟掌握运用 Protel 99se 制作电路原理图旳措施;2. 纯熟掌握多种元件旳绘制与应用;3.学会放置元件、连线、放置电气节点等与电路原理图有关旳绘制;4.掌握双面印制电路板旳（PCB）旳布线流程;5.熟悉软件课程设计旳一般环节，及多种属性旳设置。
protel 作为当今最为时尚旳电路设计软件，以其强在旳功能和简便旳protel99 se旳使用措施及技巧。
Protel99se重要由原理图设计和PCB设计系统两大部分构成。
原理图设计重要包括电路图编辑器，电路图元件编辑器，和多种文本PCB设计系统，包括印制电路板设计器，元器件封装编辑器和电路板组在计算机上，运用电子线路CAD软件进行电路设计旳过程大体如下：（1）编辑原理图。
原理图编辑是CAD设计旳前提，因此原理图编辑器是电路CAD旳必备旳功能。
（2）必要时运用CAD软件旳电路仿真功能，对电路功能、性能指标进行仿真测试电路功能、性能由原理图决定。
（3）假如电路中用了PLD控件，则必须进行PLD设计，以便获得PLD 烧结数据文献。
（4）生成网络表文献。
（5）不对旳则返回（1），修改原理图。
（6）设计编制印制板。
（7）对高速数字电路来说，完毕印制板编辑后，也许还需要通过信号完整性分析，以确认信号在传播过程中与否发生变化。
（8）在PCB中生成网络表文献，并与原理图编辑器中生成旳网络表文献进行比较，已确认PCB中与否变化了原理图中元件旳连接关系。
三、设计内容及规定3.1 原理图旳设计电路原理图旳设计重要是protel99se旳原理图设计系统（AdvancedSchematic）来绘制一张电路原理图。
在这一过程中，要充足运用 protel99se所提供旳多种原理图绘图工具、多种编辑功能，来实现旳目旳，即得到一张对旳、精美旳电路原理图。
3.2 产生网络表网络表是电路原理图设计（SCH）与印制电路板设计（PCB）之间旳一座桥梁，它是电路板自动旳灵魂。
电子线路cad课程设计报告摘要：本次电子线路CAD课程的设计是以Arduino为基础，采用多个模块组成的简单电子线路，并使用CAD进行设计。
通过本次课程的实践，学生们掌握了基础的电子线路知识和CAD设计技能，并且对于Arduino的使用更加得心应手。
一、设计目的本课程旨在让学生了解基本的电子线路知识和CAD设计技能，并掌握Arduino的使用方法。
通过实践操作，学生们能够设计简单的电路并使用CAD进行设计，从而提高了自己的动手实践能力和综合应用能力。
二、实验设备1. Arduino Uno开发板2. 二极管、三极管、电容、电感等电子器件3. LED灯、蜂鸣器等模块4. 电线、面包板等材料5. CAD设计软件三、设计过程本课程根据实验难度分为初级、中级、高级三个阶段。
以初级为例，设计过程如下：1. 确定实验关键词：LED灯、蜂鸣器、按钮等2. 搭建电路：将LED灯、蜂鸣器、按钮等模块按照电路原理图搭建在面包板上，并与Arduino Uno开发板连接。
3. 编写程序：编写控制LED灯、蜂鸣器、按钮等的程序，并上传至Arduino Uno开发板。
4. 使用CAD进行设计：将搭建出的电路用CAD进行设计，并根据设计结果进行修改。
五、实验结果通过实践操作，学生们成功掌握了基本的电子线路知识和CAD 设计技能，能够应用于设计简单的电路并使用CAD进行设计。
通过学生们的反馈和成果检查，本次课程设计达到预期目标，实验结果良好。
六、实验心得通过本次课程的实践，我深刻认识到了电子线路的重要性和基础的设计能力对于未来的发展有着关键作用。
同时，CAD设计技能也是不可或缺的一项技能，会对今后的学习和工作有很大的帮助。
希望未来能有更多的实践机会来练习和提高自己的实际操作能力。
电子线路cad课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解电子线路CAD的基本概念，掌握电路图绘制的基本元素和规范；2. 学会使用CAD软件进行电路原理图的绘制、编辑和修改；3. 掌握电路板布局、布线的基本原则和方法；4. 了解电子线路仿真分析的基本原理。
技能目标：1. 能够运用CAD软件独立完成简单电路原理图的绘制；2. 能够根据电路原理图进行电路板布局、布线设计；3. 能够运用仿真分析功能对电路进行初步分析；4. 培养学生的实际操作能力、问题解决能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子线路设计和制作的兴趣，激发创新意识；2. 培养学生严谨、细心的学习态度，养成良好的操作习惯；3. 增强学生的环保意识，关注电子产品对环境的影响；4. 培养学生团队合作精神，尊重他人意见，学会倾听与表达。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生掌握电子线路CAD 的基本知识和操作技能，培养实际操作能力、创新意识和团队协作能力。
通过本课程的学习，学生能够为今后的电子工程设计和研发工作打下坚实基础。
课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. CAD软件介绍与安装：介绍电子线路CAD软件的种类、功能及特点，演示软件安装过程。
教材章节：第一章 电子线路CAD概述2. 电路原理图绘制：学习电路原理图的基本元素，如元件、线路、节点等，掌握绘图工具的使用。
教材章节：第二章 电路原理图绘制3. 电路板布局与布线：学习电路板布局、布线的基本原则和方法，了解PCB 设计流程。
教材章节：第三章 电路板布局与布线4. 电路仿真分析：了解仿真分析的基本原理，学习如何进行电路仿真。
教材章节：第四章 电路仿真分析5. 实践操作：结合实际案例，让学生动手操作，完成电路原理图绘制、电路板布局与布线、仿真分析等任务。
6. 课程总结与拓展：总结本课程所学内容，布置拓展任务，激发学生进一步学习的兴趣。
教学内容安排和进度：第1周：CAD软件介绍与安装第2-3周：电路原理图绘制第4-5周：电路板布局与布线第6周：电路仿真分析第7周：实践操作第8周：课程总结与拓展教学内容科学、系统，与教材紧密关联，符合教学实际。
目录第一章课程设计的目的 (1)1.1课程设计的任务及要求 (2)1.2课程设计的目的 (1)1.3课程设计意义 (1)第二章原理图的绘制 (3)2.1绘制原理图一般流程 (3)2.2原理图的绘制 (5)2.3元器件的创建与封装 ................ 错误！未定义书签。
第三章PCB板的绘制 (8)3.1 PCB板制作过程 (9)3.2线路板制作注意事项 (12)第四章课程设计总结和体会 (12)参考文献 (13)附录 (14)前言PADS是美国Mentor Graphics 公司推出的一款PCB设计软件。
电子技术的飞速发展使得产品的PCB设计越来越来复杂，布线层数增加、高密度互联及高速信号处理等问题已直接影响到产品的可靠性、研发成本及上市时间。
Mentor Graphics 公司的PADS Layout/Router环境作为业界主流的PCB设计平台，以其强大的交互式布局、布线功能和易学易用等特点，在通信、半导体、消费电子、医疗电子等当前最活跃的工业领域得到了广泛的应用。
PADS Layout/Router 支持完整的PCB设计与分析，直到最后的生产文件、装配文件及物料清单输出得等全方位的功能需求，确保PCB设计工程师高效率地完成设计任务。
全软件主题分为两部分：第一部分以PADS Logic为主介绍原理图设计的基本操作方法及技巧；第二部分以 PADS Layout为主，介绍PCB设计的基本操作方法、技巧和规范，以及布线仿真分析等。
目前该软件是国内从事电路设计的工程师和技术人员主要使用的电路设计软件之一，是PCB设计高端用户最常用的工具软件。
起初PADS软件包括Power Logic、Power PCB、CAM350和HyperLynx 4个部分。
2005年初Mentor Graphics 推出了崭新的电路设计解决方案PADS2005.这一次升级有一些改进和提高，软件的名称也有做了一些调整。
电子CAD课程设计报告电子CAD是一种广泛应用于电子、数字、通信和微电子领域的电子计算机辅助设计软件。
学习和掌握电子CAD技术，对于学生和从事电子设计的工程师来讲是很重要的。
为此，本文将从设计课程内容、教材选择、教学方法等方面进行详细介绍和讨论。
一、设计课程内容电子CAD课程的设计内容是关键，它需要能够真正地满足学生的需求和教育目标，做到既能深入地挖掘电子CAD技术本身的特性，也能兼顾实际应用，培养学生的实践能力。
一般来说，课程应包括以下内容：1. 电子CAD的基本概念、原理和应用领域介绍，了解电子CAD在电路设计、硬件开发、系统、电气、自控等各个方面的应用。
2. 电子CAD的基本操作技能训练，包括对于电路设计器、信号切换、元器件组装、布线等操作技能的训练，掌握基本的电路设计和模拟方法。
3. 电子CAD应用案例分析，让学生通过实例的分析，发现实际应用中的问题和挑战，我们可以通过对应用案例的操作进一步深入学习电子CAD设计。
4. 电子CAD实验课程，能够让学生在实践过程中进一步熟悉电子CAD软件的操作，掌握实验设计的方法，锻炼自己的实验技能。
5. 电子CAD综合设计课程，通过课程中的一些项目设计，让学生能够将学到的知识真正地应用到电子产品开发中，并为以后的就业和创业打下良好的基础。
二、教材选择在教材的选择方面，应选用全国优秀教材或其他教学材料，以确保学生能够全面掌握电子CAD技术，充分发挥电子CAD的各种优势。
教材选用应注意以下几点：1. 教材应是系统性的，能够循序渐进地讲解电子CAD基本概念、原理和应用。
2. 教材应考虑到学科间的紧密联系，让学生能够更好地理解软、硬件的相关知识。
3. 教材应包括足够的例题和作业，以帮助学生深入掌握电子CAD技术。
4. 教材应该是由一线工程师或具有多年实践经验的专家撰写的，这样能够保证教材的实用性。
5. 教材应该能够灵活运用，并根据不同的学生需求进行调整。
三、教学方法教学方法是课程设计中最重要的一个部分。
1.1课程设计题目：多通道混频器电路的Protel DXP设计1.2设计目的本设计是《电子电路CAD》的实践课程，其主要目的是对Protle DXP 更深入、全面了解，并对PCB板的整个设计过程有一个更为清晰的认识，掌握自上而下的层次原理图的设计方法。
2.多通道混频器电路的Protel DXP设计的原理2.1多通道混频器电路的设计原理混频是一种频率变换过程，是将信号从某一频率变换为另一频率，把已调制信号（调幅波或调频波）的载波频率从高频变换成固定的中频。
设计的混频器电路，带有8个输入通道，2个输出通道。
利用多通道设计方法，子图上建立一个输入通道，一个输出通道，就可以完成。
2.2多通道设计的方法：所谓多通道设计其实就是对同一个通道（子图）的多次引用。
PROTEL DXP支持多通道设计。
多通道设计可以大大提高设计效率，节省重复画图和布线的时间。
画原理图时，通过Repeat命令复制子图。
PCB布线时，通过ROOM格式来复制已有的布线格式。
2.3自上而下的层次原理图设计方法首先在原理图编辑器绘画出层次原理图的总图——方块图，用相应的导线、总线连接各个端口，完成编辑后，再按design /create sheet from symbol，即可由总图生成各部分子原理图的输入输出端口，并在相应的子图上编辑电路，完成子原理图，这样就完成原理图的编辑。
完成后，按即可从总图到子图之间查看。
2.4设计流程：图 13.设计过程3.1建立pcb工程打开protel dxp，新建一个PCB project。
具体操作是file/new/project/PCB project,并保存至已经建立好的文件夹中。
3.2层次原理图总图设计使用自上而下的层次原理图设计方法，首先建立总系统的方块图，然后再逐步在各自子原理图添加各自所需的元器件完成原理图的设计。
在总系统的方块图里，主要使用了多通道设计的方法，即是使用了repeat命令来复制子图，从而不用重复去建立同样的方块图和子原理图了！首先，新建原理图编辑器file/new/schematic命名为多通道混频器。
电子电路CAD课程设计
简易电子琴
姓名: 钟锐
专业: 自动化
班级: 2班
学号: 20094503
指导老师: 李颖
摘要：简易电子琴电路是以NE555芯片为核心组成的多谐振荡器，由振荡器电路产生频率信号，再通过由LM386小功率集成功放为核心组成的功放电路，最后由扬声器输出信号，发出1、2、3、4、5、6、7七个不同的频率音符。
通过改变两组开关的通断可以发出不同的音符和音调，分别按下音符按键能发出7个不同频率的音符，通过通断两个音调开关实现音调的升调调节。
关键字：电子琴、NE555、LM386、音调、音符
目录
一、设计的任务和要求 (1)
1设计任务 (1)
2 设计要求 (1)
二、原理图的设计 (1)
1设计概述 (1)
2原理图 (1)
三、PCB的绘制 (3)
1. PCB绘制的一般步骤 (3)
2 .PCB版图 (4)
四、心得体会 (4)
五、参考文献 (4)
一、设计的任务和要求
1设计任务
利用NE555和LM386设计一个简易电子琴，电子琴键分别发出1、2、3、4、5、6、7七个不同的频率音符。
并通过改变两组开关的通断可以发出不同的音符和音调，分别按下音符按键能发出7个不同频率的音符，通过通断两个音调开关实现音调的升调调节。
2 设计要求
（1）开关K1~K7，做琴键按键开关。
（2）S1和S2做音调调节开关。
（3）由NE555定时器为核心组成振荡电路。
（4）由LM386小功率集成功放为核心组成功放电路。
（5）所以元件均采用DIP封装。
二、原理图的设计
1设计概述
本次简易电子琴的设计运用数字电路和模拟电路两方面的知识，运用数字电路的知识设计了由NE555定时器组成的振荡器电路，运用了模拟电路的知识设计了由LM386小功率集成功放组成的功放电路。
本设计主要分为三部分：
一、琴键部分：由按键开关和可调电阻组成。
二、振荡器部分：由NE555定时器为核心组成。
三、功放部分：由LM386小功率集成功放为核心组成。
2原理图
（1）总体原理图
（2）由NE555定时器为核心组成的振荡器
多谐振荡器由NE555、C1和R9构成，R10、R11和S1、S2用于改变振荡器输出信号的频率。
高电平触发6脚，低电平触发2脚，7脚输入，3脚输出。
此电路的主要功能是把琴键输出的电流信号通过多谐振荡器转换成方波信号。
电路图如下：
（3）由LM386组成的功放电路
功放电路由LM386集成功率放大器、C2和C3组成，IN为信号输入，OUT 为信号输出。
C3为增益电容，接在1脚和8脚之间，实现电压增益功能。
功放电路的主要功能是放大由振荡器输出的信号，再输出到扬声器发出一定频率的声音。
原理图如下：
三、PCB的绘制
1. PCB绘制的一般步骤
（1）新建一个PCB project。
Files PCB project 命令，保存在指定的文件夹中，右击PCB project1 Add new to project 建立PCB设计文档，进入PCB 设计界面。
（2）选择菜单Design/Add/Remove Library，在“添加/删除元件库” 对话框中选取所有元件所对应的元件封装库，PCB Footprint。
（3）布线规则是设置布线的各个规范：通过Design—Rules进行设置安全间距、
走线层面和方向、过孔形状、走线线宽等a.单面板制作b.VCC和GND线宽为30mil,c.其它走线宽度为15mil。
d.过孔为外径30mil，内径为25mil
（4）选择菜单Design/Load Nets，然后在弹出的窗口中单击Browse按钮，再在弹出的窗口中选择电路原理图设计生成的网络表.net文件，如果没有错误，单击Execute，也可在Sch原理图菜单Design—Update Pcb进行，如果出现错误提示，必须更改错误。
（5）调整元件封装，合理布局。
采用手动布线。
（6）最后做一次电器规则检查Tools工具—DEC 如果有错误则必须更改好，直到最终的PCB板完整做好。
2 .PCB版图
四、心得体会
课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。
五、参考文献
【1】康华光主编. 电子技术基础(模拟部分). 北京：高等教育出版社，2005 【2】康华光主编. 电子技术基础(数字部分). 北京：高等教育出版社，2005。
