新闻传播的受众——受众的权利

新媒体时代受众的话语权——自由与隐私首先我想解释的是什么事话语权。

话语权就是说话权、发言权，即说话和发言的资格和权力。

这样的话语权往往同人们争取经济、政治、文化、社会地位和权益的话语表达密切相关。

例如，对已有事态的解释权、对自我权益要求的申诉权、对欺骗压迫的抗议权、对政治主张的阐发权、对虚假事件的揭露权、对罪恶事实的控诉权、对错误观点的批判权等等，都属于话语权。

如今，我国互联网事业正在持续快速的发展，并在普及应用上进入崭新的多元化应用阶段。

互联网的影响正逐步渗透到人们生活的各个角落。

我们在审视以往传统媒介的同时，也开始更多地关注网络这一新型媒介的发展和影响，但与以往媒介比较的同时，我们用已有眼光来审视也是远远不够的，更多地需要我们深刻而理性地细化审视网络传媒的发展。

它是最具时效性的代表之一，它的出现带来了传播媒介的一次革命性跨越，被人们称之为大众的“第四媒介”，它可以综合以往媒介的大多特性，能够在受众传媒接近权这一领域比以往媒介走得更远，也更能体现这个领域给作为受众的我们所带来的更多反馈机会，正如此，它所带来的是受众“话语权”的真正突破性。

从传播及传播学的角度出发，“话语权”这一概念是受众对一次或几次传播过程中的一种权利自然和不自然的赋予，这种权利的赋予类同于受众在传播中的其他特有地位一样，应是受众的基本权利，同时也是传播者的义务。

它向传统媒介显现它无可比拟的话语接近权或其他更多优势的时候，也在自身弊病的另一条道路上越走越远，此时，网络“话语权”成为网络传播的双刃剑，让网络传播在自我抉择和辨证统一中发展。

我们身处传播的世界，求新、求变是受众的普遍心理需求。

“以人为本，尊重受众”，是现代新闻媒介应当遵循的职业操守。

对新闻媒介而言，满足受众不断更新的诉求是其实施“变脸变身”的最终目的。

时下，“话语权”一词被频频使用。

话语权是现代人言论自由的体现，应该是人人有份的。

在新闻和受众两者之间，双方互有话语权。

新闻学概论资料整理【名词解释】1、新闻：A.新闻是新近发生事实的报道（形式）B.新闻是新近事实变动的信息（实质）2、信息的定义：A.广义信息：指所有对象在相互联系作用过程中呈现出来的各自的属性B.一般信息：指与人类的认识过程和传播活动相关的知识积累。

C.狭义信息：指能够消除受信者随机不确定性的东西。

3、宣传：宣传是运用各种有意义的符号传播一定的观念（理论、方针、政策、伦理道德、立场态度等），以影响人们的思想、引导人们行动的一种社会行为。

4、大众传播：由一些机构和技术所构成，专业化群体凭借这些机构和技术通过技术手段向为数众多，各不相同而分布广泛的受众传播符号。

5、舆论：A.定义：舆论是在特定的时间空间里，公众对于特定的社会公共事务公开表达的基本一致的意见或态度。

B.特点：舆论作为公众意见是社会评价的一种，是社会心理的反映，它以公众利益为基础，以公共事务为指向，并因此具备许多独有的个性：公开性、公共性、急迫性、广泛性、评价性。

6、新闻活动：是一种普遍的社会现象：它不仅局限于通过大众传播工具传递信息，也包括人们为沟通客观世界新近变动的情况所进行的一切活动。

7、新闻事业：是新闻事件采集、生产、传播以及管理机构的总称，是现代社会的一种制度性安排。

8、新闻要素：是新闻构成必须的材料。

五要素：发生新闻的主角（who），发生的事情（what），发生的时间（when），发生的地点（where），发生的原因（why）9、硬新闻——关系到国计民生以及人们切身利益的新闻。

要求：A.有极严格的时间要求，报道必须迅速，越快越好。

B.要求报道尽可能地准确，叙述尽可能地量化。

10、软新闻——富有人情味、纯知识、纯趣味性的新闻。

它和人们切身利益无多大关系，向受众提供娱乐、开阔眼界、增长知识、陶冶情操或作为谈资。

它没有明确的时间界定，多属于延缓性新闻，其公开发表也没有时间的紧迫性。

讲究写作技巧，须用生动活泼的文笔来写，写出情趣来（散文笔法）。

2.新闻传播的特点1）陈述事实，它是新闻传播的最重要特征，是新闻传播的基本要求，是传播者应该采取朴素的陈述事实的方法，不能加入外来的成分，只有忠实地陈述事实，确保新闻的真实，才能维护新闻的生命。

2）具有新意，要求传播者向受传者提供变动的新情况、新信息、新近发生的新鲜事实，常报常新。

3）报道及时，当食物的变动由“普通事实”变化为“新闻事实”，而尚未回复至“普通事实”这一状态时，传播者及时发现，尽快捕捉，在第一时间里迅速报道这一变化。

4）公开传播，新闻只有最大程度的让全社会自由收受，才能实现自身的价值。

3.“陈述事实”和新闻传播的真实性陈述事实是新闻传播的最重要的特征，是新闻传播的基本要求，传播者应该采取朴素的陈述事实的方法，不能加入外来的成分，或者传播的事实被夸大或被缩小，某些事实层面被篡改，那么这样的“报道”就不是真正的新闻或者完全的新闻。

因此忠实地陈述事实，确保新闻的真实，就是维护新闻的生命。

新闻的真实性是非常微观，非常具体的，即是“曾经发生过的”或“正在发生的”客观的、现实的人、事、地、时。

4.新闻的定义及认识新闻定义的意义陆定一先生提出的新闻定义“新闻是新近发生的事实的报道”，是目前流行的各种定义中最恰当的一个定义，这个新闻定义，用极其简约的语言，概括了新闻的四个特点：陈述事实，具有新意，报道及时，公开传播。

从内涵上看，这个定义是新闻这一特定事物的特点总和的确切、简洁的说明，内涵是明确的；从外延上看，这个定义可以说明古今中外一切新闻，所指对象的范围是清晰地。

认识新闻定义，对掌握新闻写作规律起着指导作用。

第二章新闻传播者1. 新闻传播者的角色特征1）新闻传播者是“信息流通的动力” 2）新闻传播者是“意见交流的桥梁” 3）新闻传播者是“监督权力的镜鉴” 4）新闻传播者是“社会民众的教师”以上四个方面是对新闻传播者社会角色的定位，也是社会对新闻传播者的角色期待，新闻传播者的职业特征中的短处最主要是非常容易产生片面性和表面性。

新闻传播中的受众与传播效果新闻传播是一种信息传递的过程，通过媒体渠道将信息传递给受众群体。

受众是新闻传播过程中的重要环节，他们在信息接收、理解和回应中起着关键作用。

而传播效果则是评判新闻传播质量和影响力的重要指标。

本文将探讨新闻传播中的受众与传播效果之间的关系，并进一步探讨受众特征对传播效果的影响。

一、受众类型在新闻传播中，受众可以分为被动受众和主动受众两种类型。

被动受众是指接受信息不主动参与互动的群体，他们对于新闻信息的接收和理解程度相对较低。

而主动受众则是指积极参与互动、主动思考的群体，他们更加关注新闻内容，对于信息的传播效果有更大的影响力。

二、受众特征对传播效果的影响1. 受众兴趣与关注度受众的兴趣与关注度是影响传播效果的重要因素之一。

如果新闻内容能够与受众的兴趣和关注点相契合，就会引起受众的关注，从而增加传播效果。

相反，如果新闻内容与受众的兴趣与关注度不符，受众则可能忽略或快速流失，传播效果将大打折扣。

2. 受众知识和素质水平受众的知识和素质水平也是影响传播效果的重要因素。

知识丰富、素质高的受众对于新闻内容的理解和解读能力更强，他们更容易对新闻信息进行深入思考和分析，从而提高传播效果。

相比之下，知识和素质水平相对较低的受众则可能对新闻内容的理解和回应能力有所局限，传播效果受到限制。

3. 受众价值观和立场受众的价值观和立场也会对传播效果产生重要影响。

如果新闻内容与受众的价值观和立场相符，受众更容易接受和认同，传播效果会得到增强。

然而，如果新闻内容与受众的价值观和立场相悖，受众可能会产生抵触情绪，传播效果则会受到抑制。

三、传播策略与传播效果为了提高新闻传播的效果，传媒机构和新闻从业人员需要采取多种传播策略。

下面列举几个常用的策略：1. 定位准确在新闻传播过程中，传媒机构需要准确定位受众群体，了解他们的特点和需求，并根据受众特征调整新闻内容与形式，从而提高传播效果。

2. 创造互动与受众进行互动可以增加传播效果。

绪论拉斯韦尔公式“五Ｗ”模式谁———－说了什么——――通过什么渠道——――对谁————－取得了什么效果控制研究内容研究媒介研究受众研究效果研究一．传播和新闻传播学新闻传播学研究人类新闻传播现象、新闻传播事业及其规律的一门科学二．学习理论新闻传播学的意义以学事术，指导人们驾驭新闻传播规律，能动地从事新闻传播活动提高新闻实践经验总结与新闻传播研究的理论水平新闻传播学是一门以基础性理论为特色的骨干课程，是应用课程和历史课程的先修课三．学习理论新闻传播学的方法１．一般方法认真研读马克思主义新闻经典著作，运用马克思主义新闻观点，观察与分析错综复杂的传播现象与传播社会关系实事求是地评估资产阶级新闻学者的研究成果和资产阶级报刊活动家的业务经验，为我所用，坚持理论联系实际的学习作风和方法，在新闻传播活动和学术讨论中掌握新闻传播规律２．特殊方法科学抽象和理论思维定性和定量方法规范新闻传播质量新闻—经济－政治－文化的综合考察第一章新闻传播行为“延伸的人体”第一节行为和新闻传播一．动机和行为需要——动机——行为——目的动机性行为特点动因目标形成动机内在条件（需要、欲望）感到缺乏期待满足客观条件（诱因、刺激）勒温－人类行为行为公式Ｂ＝f（Ｐ＊Ｅ）行为=函数（人*环境）二．生存需要和新闻传播行为的发生马斯洛－需要层次理论生理需要安全需要社交需要心理需要自我实现需要新闻传播行为起源于人类社会化的生产劳动和生活活动的需求，这种活动直接产生于人类生存发展的共同需要第二节理论新闻传播学对新闻起源的认识新闻传播起源于人类生存发展的需要，它以满足社会的共同需求和共同兴趣为目的一．关于“新闻欲”任白涛－新闻及其承载物的产生，是由于人的社会需求二．关于“群居说”和“好奇说”非本质原因第三节新闻传播的特点一．新闻是新近发生事实的报道新闻传播的基本特征１．陈述事实最重要特征五要素：新闻写作学五Ｗ——何时何地何人何事何故新闻六要素——如何Ｈ２．具有新意新近发生新鲜事实常报常新历史是昨天的新闻，新闻是明天的历史３．报道及时第一时间内报道普通事实——质变——新闻事实——量变——普通事实反对“唯速主义”的前提下，抢新闻４．公开传播循公开渠道向全社会作无定向的传递二．新闻的定义陆定一：新闻是新近发生的事实的报道第二章新闻传播者新闻信息的推动力、传播活动的守门人第一节新闻传播者的角色定位一．社会角色角色｜戏剧用词——20世纪20年代，社会心理学家米德——引入社会心理学个体社会角色社会化：个体通过社会实践学习知识和技能，并在某种程度上被引导着去适应他所在社会或群体的规范，从而使自己从一个自然人变成一个社会人的过程。

76学术探讨有关受众的讨论在传播研究领域向来占据着重要的位置。

伴随着新媒体技术的飞速发展，我国新闻传播学界和业界显现出一种使用“用户”取代“受众”概念的趋势，似乎“用户”就此掌握了传受关系中的主动权，媒介技术和内容也进一步转向了所谓的“用户中心制”。

本文就此进行思考，并尝试回答如下问题：第一，传播学界对于“受众”的认知经过了怎样的发展历程？第二，“用户”与“受众”身份之间是否存在本质区别？第三，对于“用户”身份进行想象的背后体现的是怎样的话语权力结构？一、“针锋相对”的受众观在受众的主体性和能动性问题上，欧美学界形成了两种截然不同的观点，分别以法兰克福学派和伯明翰学派为典型代表。

（一）难以摆脱消极被动的形象受众充满批判色彩的法兰克福学者从经济理性、技术控制、意识形态和文化构成四个维度对大众文化进行讨伐，并宣判受众无法摆脱被动的困境。

1933年到1934年，法兰克福大学社会研究所进行了一次关于“权威与人格”的调查研究，目的在于分析为何“理性”的德国民众会被纳粹政权“洗脑”。

奥地利心理学家赖希（Wilhelm Reich）和法兰克福学派的弗洛姆（Erich Fromm）得出结论：在极权控制模式之下，大众会形成受虐心理，这并非一种个体化的人格现象，而是一种“施虐/受虐”的集体性社会心理结构（弗洛姆，1933）。

这一结论为法兰克福学派的消极受众观奠定了基础。

研究所在二战期间被迫迁往美国后，以霍克海默和阿多诺为首的研究者发现了与纳粹极权全然不同的压迫形式，即高度发达的商品文化对于大众的奴役。

此外，马尔库塞（Herbert Marcuse）提出了“单向人”概念，认定文化工业体系之下的受众群体无异于被奴役而不自知的生产工具。

从《乌合之众》（1895）、《启蒙辩证法》（1946）到《单向度的人》（1964）的半个多世纪中，在批判学者看来，受众似乎始终难以摆脱消极被动的形象。

（二）对于消极受众观的反抗与法兰克福学派的悲观绝望相对应，英国伯明翰学派的研究者们对于受众的主体性与能动性抱新闻传播从“受众”到“用户”身份变迁的研究徐泽城（江苏省广播电视总台，江苏 南京 210000）摘要：传播学研究历史上，关于积极受众观与消极受众观的争论一直存在，争论的焦点在于受众群体的主体性与能动性。