A管理模式读书笔记

A管理模式是企业内部的行政管理模式。

来源于跨国集团，与国际接轨。

诞生在中国大地，正如我们发展有特色的社会主义国家一样，A管理模式具有足够的中国特色。

任何一个企业都有其生存的法则，想要在如今这个经济急剧发展的时代迅速跟上并且置身于同行业之首，一定必备的便是有一套适合自身生存和发展的模式。

都说二十一世纪是个人才竞争的世纪，然而“十年树人百年树木”，人才的培养是需要过程的，在这个经济迅速发展的时代，人才在很多企业里面出现供不应求的局面。

为了能够跟上脚步，抓住机遇快速成长，我们很多企业采用了A管理模式。

A作为一个未知数，它可以有很多的含义，但是A管理模式却具有一定准则和观点，每个企业机构可以根据自身的不同的情况，按照A模式设立自身的管理方案。

1、A管理模式提出职业经理人，对于现在管理人才不足的情况下，企业可以根据实际情况，从中层干部中选择适当的人选进行培训，时期快速成长为企业需要职业经理人。

例如现在很多医院的领导者并不是学管理出身的，但是为了开展工作，医院可以从临床当中挑选具备管理能力和天赋的人员进行专门的职业培训，使其迅速适应并胜任管理岗位工作。

2、A管理模式提出一个上级，命令和指挥都只遵从直接上级，保证了工作和谐迅速的开展。

3、分工既无重叠又无空白的原则，让每个员工明确自己的岗位职责，避免工作互相推诿现象的发生，也减少了资源的浪费。

此外还有受监督的个人负责制，企业动作以预算为核心等等。

A管理模式提出一人为本，以制度为核心的思想。

我们沙区人民医院作为最早一批引进A管理模式，自提出“以人为本”的思想后，迅速发展，每年无论是人力资源、还是医院规模，收入等各个方面都有长足的发展。

自学习了A管理模式以后，我更加明确了以后的工作该如何开展，明确了自己的定位和方向，全力发挥自觉、聪明、有效的工作精神，努力为沙区人民医院的成长尽自己一分力量，力争早日成为杰出岗位人。

９月１５日，股份公司组织了中高层管理人员的Ａ管理模式培训。

作为参加培训的一员，我认为这次培训是非常及时而有效的。

随着公司的发展壮大，人治必将为时代所淘汰，取而代之的是规范化管理。

因为人治弹性过大，在逐层下达执行时必然产生偏差，而规范化管理却不同，它建立在各种严格的规章制度基础之上，人人必须遵照执行，谁违反了都将受到严厉的制度处罚，而不是人治下的弹性权力处罚。

Ａ管理模式就是这种规范化管理的方法之一，它来源于国际大集团，产生于中国大地，和国际接轨，却又具有鲜明的中国特色。

它的成功之处在于将企业经营者日常的管理经验理论化、规范化；可行之处在于它在中国大型合资企业实行了十几年，而且由他们培训出的第一批职业经理根据实际管理经验组织撰写。

我就一些实际工作经验谈谈这次培训的感受。

船向何处去，是决策；决策可以集体做出，但指挥这条船的只能是一个人－－船长。

这里所说的船长，就是职业经理人。

如果说企业是一条搏击商海的船，那么职业经理人就是这条船的船长。

船向何处去，船遇到了暴风雨怎么办，船员之间出现纠纷该如何处理，这些都是作为船长的职业经理人应该考虑和运筹的问题。

如果职业经理人考虑不到问题或对问题认识不足，那么企业之船的命运就可想而知了。

然而面对如此众多的变幻莫测，职业经理人的精力和能力毕竟有限，该怎么办？民主决策为职业经理人提供了一个无限丰富的智力资源宝库。

中国有句成语叫做众志成城，只要大家一条心，没有搬不动的山，淌不过的河。

但民主决策并不等于说大家都有指挥权，船还得由船长来指挥，否则会发生多头领导，导致企业内部管理混乱，这是企业管理之大忌。

所以，在处理民主决策和集权领导上，最能体现一个职业经理人的风格和气魄。

管理是通过别人完成任务的艺术一个职业经理人如果不懂得这一点，那他就不是一个合格的职业经理人，事必躬亲，那只能说他是一个优秀的职员。

在现代化的大型企业中，不用说管理者的精力不足，在涉及到各行各业的业务知识方面他也不可能面面俱到。

优秀的职业经理人不仅善于用人，而且敢于用人，不因为某件事情的重大，就怀疑下属的能力，担心他做不了。

"疑人不用，用人不疑"，如果一个管理者总是对下属不放心的话，不但下属得不到锻炼，而且永远也无人可用。

"伯乐识马"，除急需的人才可引进外，大部分人才还得靠职业经理人在实际工作中挖掘；如果一个管理者不给下属表现的机会，又怎么能够判断自己的下属是不是人才呢？在中国历史上，诸葛亮似乎是个全才，文能治国，武能安邦，但终究落得个"鞠躬尽瘁、死而后已"，而唐太宗李世民知人善任，终成一统大业。

为什么有的程序不好用？就像你刚学跳舞踩人脚，刚学外语发不准音，熟悉了，就可以不假思索。

可以这么说，每个企业都有一套完备的管理制度，但为什么有的企业越来越红火，而有的企业却偃旗息鼓了呢？我认为问题的症结不在于制度的好坏，而在于制度的执行力度。

同为社会主义制度，苏联失败了，中国却在成功地实行。

实际工作中，一个制度的实施，它的阻力往往并不来自制度本身，而来自人们的心理障碍。

这就好像刚学跳舞踩人脚、刚学外语发不准音一样，但只要常抓不懈，熟悉了，就可以不假思索地跳好一曲优美的舞蹈，讲出一口流利的外语。

就拿我们连锁公司来说，公司刚刚组建，新员工较多，前期管理工作很难开展，但通过我们不断努力，完善管理制度，加强管理力度，到目前为止，连锁公司不仅政令畅通，而且在规范管理上多次受到企管中心和相关领导的赞许。

高质量的产品，来源于高水平的人；高水平的人，来源于认真细致的培训。

"高质量的产品，来源于高水平的人"，对于一般管理者来说可能不难认识到，但"高水平的人，来源于认真细致的培训"，只有优秀的职业经理人才能认识到。

许多企业都在发出同样的呼声－－人才短缺！但高薪聘请进来的人才是否适合本企业的实际需求呢？于是出现了目前这种状况，企业为人才喊渴，但人才市场谋职者人山人海。

难道中国真的人才短缺？我不这样认为，问题的关键在于真正适合企业需要的人才缺乏，而这样的人才是社会无法提供的。

因此，有远见的职业经理人把员工培训放在尤其重要的位置上，春天公司在这方面是做得相当不错的，不仅公司领导重视，而且员工积极要求接受培训，这大概就是春天公司能够迅速成长壮大的又一原因吧。

多制造成功者，少产生失败者；给予重任，给予重压，给予支持，给予培训，让其成功。

在春天企业文化中，"为每位同仁创造成功机会"是企业的使命。

可以这么说，成功是对一个人最大的奖励。

在人的一生中，再没有比成功更能打动人心的，因为人人都渴望实现自己的人生，体现自己的人生价值。

然而，怎样才能为每位同仁创造成功机会呢？那就是相信他，给予重任，给予支持，给予培训，让他拥有足够的技能，拥有足够的信心，去拼搏、去进取。

在我的实际工作经验中，我深有体会的是，恰当的精神激励往往比直接的物质奖励更能激发员工的工作热情。

在我与员工的交流沟通中，我总为同仁们积极上进所感动。

在春天，"为每位同仁创造成功机会"不仅体现在企业文化理念，更体现在企业管理者的实际行动中。

当公司决定让我负责春天连锁公司的经营管理工作时，我心中没有底，但是在组织的高度信任和大力支持下，我立志为春天连锁的经营管理竭尽全力。

好的迹象表明，在春天连锁全体同仁的共同努力下，春天连锁已步入正轨，日见其广阔的市场前景。

企业的法律管理是将法律规范与企业行政管理融为一体。

A管理模式的三块基石是：现代管理理论、利益驱动机制及法律。

一个成功企业的四大要素是：项目、环境、管理、机遇。

法律管理是行政管理的基础。

A管理模式提供的是企业的行政管理，要求每一个企业的经理成为管理的行家，成为运用权力的行家。

法律管理是行政管理的必要补充和有机组成，无论是什么类型的企业，法律管理是必不可少的。

在很多企业订立的规章制度中，常常出现“若有XX行为，当处以罚款XX元”的规定，这就是错误。

没有任何一条法律规定，企业可以行使罚款权。

罚款权，只有法律规定的机关才可以行使。

职业经理人若推行有效的管理，法律是基础。

企业的法律管理必须成为职业经理人的必修课。

管理人与投资人、经理与员工、企业对内以及企业之间等等，都各执一剑，想不伤自己，也不要去伤别人。

想伤别人之前，先考虑会不会伤到自己。

概括起来一句话是：加强管理、减少纠纷，增加效益、健康发展。

韩冰作为长期从事企业法律顾问工作的律师，为解决如何将法律融入企业行政管理的问题，与刘光起先生共同合作，在法律规范的指导下，结合实践经验，与A管理模式三篇九大系统相呼应，组织编辑了这本法律管理的书籍。

本书不纯理论书籍，也不是个人经验的总结，而是拮取与企业管理密切联系的法律规范有针对性地加以系统化，为企业提供一本实用的法律管理手册。

本书的宗旨在于：企业在强调行政管理的同时，切不可忽略了法律的管理。

企业应建立以法律管理加强行政管理的意识。

两者有机结合使企业管理更加规范全面合理。

企业对内日常经营管理活动规范化的要点：一本书，法律法规企业规章制度的汇总：一支笔，按法律规定贯彻始终的规矩；一个人，将责任落实到最小单位的原则；一件事，及时作出的奖励或处罚的制度。

企业对外经营管理活动规范化的要点：两笔帐：正反两方面选择利弊的思维方式；两条路：以合法违法不同手段产生的差异；两种人：对企业前途利益形成影响的关系；两结局：决定企业获益或失利的恰当抉择。

从长篇大论中自己概括，从真实案例中自己领悟，从前车之鉴中自己总结。

读书笔记：有效课堂的管理模式——自我调节-----读刘家访的《有效课堂管理行为》有感自从出现班级授课制，就有了人们对课堂管理的关注。

教师课堂管理行为的好坏，直接影响着课堂教学活动能否顺利进行，决定着教育教学质量的高低，也决定着学生能否健康和全面发展。

为创造一个充满生机与活力的新型课堂，为造就学生的完满人生奠定坚实的基础，我们必须组织和管理好师生在课堂上的行为。

在平时的教学实践中，课堂管理问题随处可见。

比如说同样一个班级里，学生在各个方面的基础条件相差很小的时候，其结果却大相径庭等等。

怎样进行有效的课堂管理呢？从20世纪60年代以来，研究者就提出了很多的模式，著名的教学心理学家格拉塞创立的学生自我调节模式就是其中之一。

该模式的基本观点是：一：认为每个人都有自我调节能力，能够学会对自己行为的管理，学生也不例外，他们可以通过对自己行为的所有后果进行考察，然后作出价值判断并对自己的行为负责。

二、人的任何行为都是为了获得爱、权力、自由和娱乐等需要的满足。

学生的需要如果得不到满足，就会在课堂上产生不良情绪和反抗行为。

三、任何人都会犯错误，关键是教师要帮助学生用正确的态度去面对错误，并让其学会自己改正错误，以便学生对自己的错误行为有更深的认识。

怎样让学生在课堂上自我调节管理呢？教师可以从六个方面入手。