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2024文明礼仪教案完整版一、教学内容本节课选自《小学道德与法治》教材第四册第五章《文明礼仪》，具体内容包括：文明礼仪的定义、重要性以及日常生活中的具体表现。
详细内容涉及教材第5章第1节《文明礼仪在我心》和第5章第2节《做文明有礼的小学生》。
二、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本概念，认识到文明礼仪在日常生活中的重要性。
3. 增强学生的集体荣誉感和责任感，使他们在学校、家庭和社会中发挥积极作用。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解文明礼仪的内涵，将其内化为自己的行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：教材、《文明礼仪手册》、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）实践情景引入：教师出示一张公共场所的图片，让学生观察并找出不文明现象。
（2）学生讨论：为什么这些现象被认为是不文明的？这些行为给他人带来了哪些影响？2. 知识讲解（1）教师通过课件展示文明礼仪的定义，让学生了解文明礼仪的基本内涵。
（2）讲解文明礼仪的重要性，结合生活实例让学生认识到文明礼仪在日常生活中的作用。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识进行分析。
（2）学生讨论并回答问题，教师给予点评和指导。
4. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生答案进行点评，纠正错误，巩固知识。
5. 互动环节（1）学生分享自己在生活中遇到的文明礼仪事例，以及自己的感悟。
（2）教师点评，引导学生树立正确的价值观。
（2）学生齐读文明礼仪口号，激发践行文明礼仪的积极性。
六、板书设计1. 文明礼仪在我心2. 主要内容：（1）文明礼仪的定义（2）文明礼仪的重要性（3）文明礼仪的具体表现七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在生活中见过的文明礼仪行为。
（2）结合所学知识，谈谈你对文明礼仪的认识。
2. 答案：（1）示例：在公共场所排队、不乱扔垃圾、主动让座等。
二年级文明礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识。
2. 培养学生自觉遵守文明礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 基本礼仪：如问候、道歉、感谢、告别等。
2. 校园礼仪：如课堂纪律、食堂用餐、宿舍管理等。
3. 交通礼仪：如遵守交通规则、文明乘车等。
4. 社交礼仪：如与人为善、尊重他人、礼貌用语等。
5. 个人礼仪：如穿着打扮、言谈举止、卫生习惯等。
三、教学重点与难点：2. 难点：培养学生在与他人交往中能自觉遵守文明礼仪，提高人际交往能力。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解文明礼仪的基本知识和注意事项。
2. 采用示范法，教师以身作则，为学生树立榜样。
3. 采用情景模拟法，让学生在实际情境中练习文明礼仪。
4. 采用讨论法，引导学生主动参与，互相交流学习心得。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍文明礼仪的重要性，引发学生对文明礼仪的兴趣。
2. 讲解基本礼仪：讲解问候、道歉、感谢、告别等基本礼仪知识。
3. 讲解校园礼仪：讲解课堂纪律、食堂用餐、宿舍管理等校园礼仪要求。
4. 讲解交通礼仪：讲解遵守交通规则、文明乘车等交通礼仪知识。
5. 讲解社交礼仪：讲解与人为善、尊重他人、礼貌用语等社交礼仪要求。
6. 讲解个人礼仪：讲解穿着打扮、言谈举止、卫生习惯等个人礼仪知识。
7. 情景模拟：设置相关情境，让学生分组练习文明礼仪。
8. 讨论交流：引导学生互相分享学习心得，讨论如何在日常生活中践行文明礼仪。
10. 课后作业：布置有关文明礼仪的实践作业，让学生在课后加以练习。
六、教学评价：1. 观察学生在日常生活中的文明礼仪表现，评估教学效果。
2. 组织文明礼仪知识竞赛，检验学生对知识的掌握程度。
3. 开展文明礼仪实践活动，评价学生在实际情境中的表现。
4. 收集学生、家长和教师的反馈意见，不断优化教学方法。
七、教学资源：1. 教案、课件、教学素材。
2. 文明礼仪知识手册。
二年级文明礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的文明礼仪知识，如问候、道歉、感谢、排队等。
3. 提高学生的道德素养，培养他们的社会责任感和公民意识。
二、教学内容：1. 基本礼仪：问候、道歉、感谢、道别等。
2. 公共场所礼仪：排队、不乱扔垃圾、不大声喧哗等。
3. 家庭礼仪：尊重父母、礼貌待客、勤于助人等。
4. 学校礼仪：遵守课堂纪律、尊敬老师、友好相处等。
5. 交通安全礼仪：遵守交通规则、文明乘车等。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、互动、情景模拟等方法进行教学。
2. 以学生为主体，注重培养学生的实践能力和自主学习能力。
3. 结合图片、视频、故事等形式，增强课堂教学的趣味性。
四、教学步骤：1. 导入新课：讲解文明礼仪的重要性，引发学生对文明礼仪的兴趣。
2. 讲解基本礼仪：引导学生了解并掌握问候、道歉、感谢、道别等基本礼仪。
3. 情景模拟：设置相关情景，让学生分组进行模拟练习，巩固所学知识。
4. 讲解公共场所礼仪：引导学生了解并遵守公共场所的礼仪规范。
5. 互动环节：学生分享自己在家庭、学校等场合实践文明礼仪的经历。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人介绍所学的文明礼仪知识，并尝试在家庭中实践。
2. 家长监督并签字，鼓励孩子在学校、公共场所展示文明礼仪。
六、教学内容：1. 网络礼仪：正确使用网络用语、尊重他人隐私、不传播不良信息等。
2. 饮食礼仪：就餐时保持安静、不浪费粮食、使用公筷等。
3. 旅游礼仪：保护环境、不乱刻乱画、尊重当地风俗等。
4. 礼品礼仪：选择合适的礼品、尊重收礼人的喜好、注重礼品的包装等。
5. 面试礼仪：着装得体、准时到达、礼貌待人等。
七、教学方法：1. 采用案例分析、讨论、情景模拟等方法进行教学。
2. 邀请专业人士进行讲座，增加学生对特定领域礼仪的了解。
3. 组织学生进行实地考察，如参观餐厅、酒店等，学习相关礼仪。
八、教学步骤：1. 复习上节课所学的文明礼仪知识。
二年级文明礼仪教案二年级文明礼仪教案第一课致歉教学目标：了解致歉语有哪些，会正确使用致歉语，了解致歉礼仪的重要性。
并能在具体行动中做到讲文明、懂礼仪，努力提高自己的文明修养。
教学准备：故事、情景表演、童谣、多媒体课件等。
教学过程：一、礼仪小使者引言：我们在人际交往中，如果言行有失礼不当之处，或是妨碍、打扰、麻烦了别人，最聪明、最得体的做法，就是及时向对方道歉。
比如说，因为自己不了解实际情况，而当众错怪了别人，就应当马上以适当的方式真心实意地道歉。
这样才会被原谅。
（一）欣赏动画片“负荆请罪”师：廉颇负荆请罪的故事成了千古美谈。
不知同学们看了这个故事，有什么想说的呢？学生发言。
师：大家说得真好！看来道歉可以帮我们化解矛盾，赢得朋友和伙伴。
在道歉时，我们需要使用正确的致歉语。
致歉语都有哪些呢？（二）交流致歉语对不起、请原谅、给您添麻烦了、实在抱歉、请多包涵、不好意思、深感歉疚、非常惭愧、打扰了、麻烦您了、失礼了。
二、礼仪活动教师提供几段情境图片，学生以小组为单位，选择本组最感兴趣的一个情境进行表演。
指名小组表演，全班欣赏。
师：刚才的表演告诉大家，道歉时用语要恰当、道歉要及时、态度要真诚、方式要恰当。
我想问问大家，你们曾经在什么情况下使用过致歉语呢？生发言。
师：看来大家平时就注意使用致歉语了，你们的文明行为值得我们大家学习。
正确使用致歉语可以避免很多误解，但是如果使用不正确会带来什么麻烦呢？三、礼仪链接（一）欣赏故事：小熊学礼仪生讲故事，教师放图片。
师问：我想请问大家，小熊的问题出在哪里？生发言。
师：我想小熊一定会记住大家的话，以后不会再闹这样的笑话了。
我替小熊谢谢大家。
师：我带来一首行为礼貌歌，想和大家一起分享。
（二）诵读：行为礼貌歌行为礼貌歌小学生，讲文明，礼貌用语经常用。
还物品，说奉还，请人谅解说包涵。
拜访人，说求见，无法满足说抱歉。
妨碍别人，对不起。
别人致歉，没关系。
做错事，要承认，伤了人，赔小心，请原谅，风波平。
为学莫重于尊师。
——谭嗣同
）见老师主动问好，分别时说“再见”。
）进出校及上下楼梯给老师让行。
晨风吹，阳光照。
好学生，讲礼貌。
的，又是不可过于计较的。
—培根
）走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。
坐立走，要规范。
站如松，坐如钟。
身立正，精神好。
挺起胸，要记牢。
）同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、
见同学，问声早。
互礼让，要记牢。
9
）立正站立。
星期一操场上奏国歌升国旗
）按要求穿规定的校服，不穿奇装异服。
重仪表，明身份。
穿和戴，有学问。
首整洁，次美观。
要大方，要自然。
13
对长辈心诚敬礼貌称显文明
向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。
问候语记心中早中晚得体用亲外出祝安好亲归家慰辛劳
、在家时：
18
）客人来访，要事先有准备，把房间收拾整
待客人讲礼节迎来宾室整洁
22
）去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小
去做客修仪表小礼品示友好。
二年级文明礼仪教案教案标题：培养二年级学生文明礼仪的教案教案目标：1. 帮助学生理解文明礼仪的重要性，以及良好礼仪对个人和社会的影响。
2. 培养学生良好的行为习惯和社交技巧，提高他们的社交能力和人际关系。
3. 通过实践活动和角色扮演，让学生能够应用所学的文明礼仪知识。
教学重点：1. 介绍文明礼仪的概念和重要性。
2. 培养学生的自我管理能力和社交技巧。
3. 引导学生通过实践活动和角色扮演应用所学的文明礼仪知识。
教学准备：1. 图片或视频资源，用于展示文明礼仪的示范和反面案例。
2. 学生小组活动所需材料。
教学过程：导入（10分钟）：1. 展示图片或视频资源，让学生观察并讨论其中展示的文明礼仪行为和不文明行为。
2. 引导学生思考，为什么我们需要遵守文明礼仪？它对我们和他人有什么影响？正文（30分钟）：1. 介绍文明礼仪的概念和重要性，以简单明了的语言向学生解释。
2. 列举一些日常生活中的文明礼仪规范，如排队、打招呼、说谢谢等，并与学生一起讨论这些规范的意义。
3. 通过角色扮演的方式，模拟一些常见的社交场景，如与老师交谈、与同学分享玩具等，引导学生应用文明礼仪规范。
4. 分组活动：将学生分成小组，要求每个小组设计一个场景，展示文明礼仪的正确行为和不文明行为。
每个小组进行表演后，其他学生可以提出改进意见。
实践活动（20分钟）：1. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个社交场景，如与陌生人打招呼、与老师交谈等。
2. 学生在小组内进行角色扮演，模拟社交场景，并应用所学的文明礼仪规范。
3. 教师在活动过程中观察学生的表现，并及时给予肯定和指导。
总结（10分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调文明礼仪的重要性和应用。
2. 鼓励学生在日常生活中积极应用所学的文明礼仪知识，并与他人分享。
3. 提醒学生通过观察他人的行为，学习和借鉴更多的文明礼仪规范。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中记录并分享自己遇到的好的文明礼仪示范案例。
小学二年级文明礼仪教案教案标题：小学二年级文明礼仪教案教学目标：1. 了解文明礼仪的概念，并理解其在日常生活中的重要性。
2. 学习基本的文明礼仪规范，如问候、道歉、感谢等。
3. 培养学生良好的行为习惯和社交技能，提高他们的文明素养。
教学准备：1. 图片、视频或故事等相关教学资源。
2. 小组活动所需的材料。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾并讨论什么是礼貌和文明礼仪。
2. 通过图片、视频或故事等资源向学生展示一些具体的文明礼仪行为，如排队、礼貌用语等。
3. 引导学生思考这些行为为什么重要，以及他们在日常生活中的应用场景。
主体活动：1. 学习问候礼仪：a. 向学生介绍不同场合下的问候方式，如早上、下午、晚上等。
b. 模拟不同场景，让学生分角色进行问候练习，例如在校门口、教室里等。
c. 引导学生总结并分享自己的体会，如何用适当的问候方式展示自己的礼貌。
2. 学习道歉礼仪：a. 向学生介绍道歉的重要性，并讨论在日常生活中可能出现的道歉场景。
b. 引导学生学习正确的道歉方式，包括诚恳地承认错误、表达歉意和承诺不再犯等。
c. 组织角色扮演活动，让学生在小组内练习道歉对话，鼓励他们用真诚的态度进行交流。
3. 学习感谢礼仪：a. 向学生介绍感谢的重要性，并讨论在日常生活中应该感谢的事情。
b. 引导学生学习正确的表达感谢的方式，如直接说出感谢的话语或写一张感谢卡等。
c. 组织学生进行小组讨论，分享他们曾经受到的感谢，并让他们思考如何回应别人的感谢。
拓展活动：1. 组织学生参观学校或社区的文明礼仪展览，让他们进一步了解和感受文明礼仪的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极实践文明礼仪，并记录下自己的体会和感受。
3. 组织学生参与文明礼仪主题的绘画、写作或演讲比赛，以展示他们对文明礼仪的理解和实践成果。
评估方法：1. 观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，评价他们是否能够正确运用文明礼仪。
2. 收集学生的绘画、写作或演讲作品，评估他们对文明礼仪的理解和表达能力。
二年级文明礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识，知道如何做一个讲文明、有礼貌的人。
2. 通过实践活动，培养学生的文明礼仪素养，使他们在日常生活中能够自觉地遵守社会公德。
3. 提高学生的自我修养，培养他们尊重他人、关爱社会的良好品质。
二、教学内容：1. 基本礼仪：学习如何正确行礼、问候、感谢、道歉等。
2. 公共场所礼仪：学习在教室、食堂、操场等公共场所的文明行为规范。
3. 交通礼仪：学习遵守交通规则，文明出行。
4. 家庭礼仪：学习尊敬父母、关爱兄弟姐妹、维护家庭和谐的传统美德。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学习文明礼仪。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握文明礼仪知识。
3. 榜样示范法：教师要以身作则，为学生树立文明礼仪的榜样。
4. 小组讨论法：引导学生分组讨论，互相交流文明礼仪心得，共同提高。
四、教学安排：1. 第一课时：学习基本礼仪，如行礼、问候、感谢、道歉等。
2. 第二课时：学习公共场所礼仪，如教室、食堂、操场等。
3. 第三课时：学习交通礼仪，遵守交通规则，文明出行。
4. 第四课时：学习家庭礼仪，尊敬父母、关爱兄弟姐妹等。
5. 第五课时：学习社交礼仪，与同学、老师、家长等人交往的注意事项。
五、教学评价：1. 学生能够熟练掌握文明礼仪知识，并在日常生活中能够自觉遵守。
3. 学生通过学习，提高了自我修养，养成了尊重他人、关爱社会的品质。
六、教学活动：1. 组织学生参加模拟情境活动，如模拟教室、食堂、操场等场所，让学生在实际操作中学会运用文明礼仪。
2. 开展文明礼仪知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
3. 举行文明礼仪演讲比赛，提高学生的表达能力和文明素养。
4. 组织学生参观社区、公共场所，观察文明礼仪的实践运用，培养学生的社会实践能力。
七、教学资源：1. 教材：二年级文明礼仪教材。
2. 课件：文明礼仪知识讲解课件。
二年级文明礼仪主题班会教案二年级文明礼仪主题班会教案二年级文明礼仪主题班会教案（通用15篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的二年级文明礼仪主题班会教案（通用15篇），欢迎阅读与收藏。
二年级文明礼仪主题班会教案1班会目的：1、为了使全班同学进一步牢记《小学生十个好习惯》和《小学生常用礼貌用语》要求，增强班级凝聚力，并能把规范的要求内化为自己自觉的行动。
2、通过这次班会，让这些文明礼仪好习惯能够在现实生活中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导本班学生平时的言行。
树立本班的良好集体形象和个人影响。
课前准备：要求学生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班会课上讨论。
教育过程：一、创设情景，引入主题：班主任：在刚上课时，随意请几位同学到前排来排成一排，让全体同学来评判一下他们的仪容仪表是否符合文明行为规范，然后让同学们发表各自的看法。
记录如下（部分）：1：仪容仪表基本上不符合规范，内衣比外衣长，拉链没有拉好。
2：头发偏长，服装不整齐，外衣有随便画上的图画。
3：有的同学接受同学的检查时还说粗话。
这些行为都与文明行为规范格格不入。
二、文明，就差这一点：班主任：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。
可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。
文明，就差这一点！学生活动：参与讨论，联系实际列举我们校园中一些缺乏文明规范的例子。
如在些大型活动中，有的同学随意扔果皮，会议还没有结束就开始收场。
有的同学在上课时爱讲话，不尊重教师的劳动。
三、我们该怎么办？班主任：文明始终是我们校园发展的主流。
相信大家在平时也见过不少体现了我们文明行为习惯的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈你见过的文明事例和不文明事例，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。
关于文明礼仪的教案(通用8篇)关于文明礼仪的教案篇1教学目的：1、让学生了解文明礼仪知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：(1)语言上讲文明;(2)行为上讲规范;(3)生活中讲卫生;(4)活动中讲参与;(5)集体中讲团结;(6)待人讲礼貌;(7)处事讲谦让。
2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯，以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。
教学准备：①把学生搜集的文明礼仪知识、图片制成幻灯片。
②排练小品、文明礼貌歌、歌曲等节目。
教学过程：一、班长讲话：同学们，中国自古就是讲究礼仪的国度。
首先，衣冠端正，举止文明，遵守纪律，生活俭朴，是对同学们的起码要求。
同学们应该保持天生的自然美和质朴美。
其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。
同学们在和老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。
礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。
二、介绍文明礼仪知识：坐姿礼仪：优雅的坐姿传递自信、友好、热情等信息，同时也显出高雅庄重的良好风范。
给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。
站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。
给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。
走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。
请一位同学示范，一位讲解。
三、交往礼仪：一人讲解，几个人表演1、不要言而无信;2、不要恶语伤人;3、及时沟通，消除彼此矛盾;4、不要随便发怒;5、不要叫人外号。
师总结：刚才同学说的真热闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，我们从小要“学礼仪，用礼仪，要重言，更重行”，让文明之花处处开放。
竭诚为您提供优质文档/双击可除人民教育出版社二年级上册小学生文明礼仪教育教案篇一：二年级文明礼仪教案第一课请让我来帮助你教学内容：请让我来帮助你主题：克服依赖心理教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。
发现同学的缺点能当面指出。
初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。
你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告（板书）2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）二、看小品，明理。
小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这学生议一议：请说小明是怎么做的？对不对？为什么？小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。
学生议一议：说说冬冬这样做对吗？为什么？3、教师小结刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。
所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）4、行为指导如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？板书：请让我来帮助你三、行为指导。
刚才我们同学说了好多事都要报告老师。
那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？1、看板书指导。
并贴上小红星。
2、指名表演。
（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。
（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。
（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，丁丁说对不起，冬冬原谅了他。
四、表扬与奖励1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。
2、夸夸能宽容别人的学生。
3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。
五、总结、唱歌今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。
二年级小学生文明礼仪教案教学目标认知:1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2.知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
情感:1.以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。
2.反感不遵守公共秩序的行为。
行为:1.自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
2.见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学过程:一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
1.想一想:同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢?板书:公共场所2.小组交流:假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受?假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想?3.小结:在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。
因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。
这种纪律要求就叫“公共秩序”。
板书:公共秩序师:有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢?板书:自觉遵守二、激情明理1.小组讨论:在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢?(提示:在车站、码头上车或上船;在图书馆、阅览室看书、查资料;)2.小结:公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、树立榜样，指导学生行为师:在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。
1.放音频一:“朱德元帅自觉遵守公共秩序”2.说一说:战士们为什么要让朱军长先理发?你认为战士们的这种想法对不对?朱德军长会不会同意?为什么?3.全班交流4.小结:战士们的想法没有错。
《注重卫生常洗澡》教学设计教学目标：1.知道个人卫生的基本要求。
爱清洁讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。
2．喜欢清洁，愿意做个讲卫生的好孩子。
教学重点：使学生知道怎样做才是爱清洁的表现及爱清洁的重要性。
教学难点：使学生知道爱清洁讲卫生是文明行为。
教育过程：一、比一比师：同学们，让咱们看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？1．同学互相评价。
2．请做的好的同学说说，怎样做有什么好处？师：这些同学真是爱清洁的好孩子。
板书：爱清洁过渡语：怎样才能成为爱清洁的好孩子呢？让下面这些同学告诉你。
二、学一学（使学生懂得爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？）看课本，看看图中的小朋友都做了哪些事。
1．小组交流：这位同学是怎样讲卫生的？刷牙有什么好处？除了每天早上要刷牙以外，还什么时候应该刷？不刷牙有哪些不好？她刷完牙后又该做什么了呢？2．汇报、小结：每天早晚要刷牙、洗脸。
刷牙对保护牙齿很重要，如果早晚都刷牙对身体健康有好处，还是一个尊重别人，讲文明、有礼貌的表现。
三、说一说（向学生进行良好文明习惯教育，教育学生讲究“手”的卫生。
）1．学生认真观察图。
看看图中的小朋友有哪些好习惯。
2．小组交流：小虎用脏手抓馒头吃，结果怎样呢？小虎肚子里为什么会有蛔虫呢？小明用脏手待朋友，结果怎样？朋友为什么不和小明握手？为什么不接他的西瓜？说说在什么情况下要把手洗干净？4.小结：洗手不仅对健康有好处，也是一种文明行为，我们要养成经常洗手的好习惯。
5．拓展：你有哪些讲卫生的好习惯？给大家说说。
四、读一读儿歌五、活动做一做卫生知识小卡片，再和大家交换看看。
《常修指甲讲卫生》教学设计活动目标：1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。
2、通过相互讨论和互相观察，知道如何爱护指甲。
3、感受亲亲指甲钳的温馨气氛，乐意使用指甲钳剪自己的手指甲。
活动准备：一把指甲钳。
活动过程：1、初步了解指甲的作用。
《二年级文明礼仪》教案《个人礼仪》教学设计第一课教学目标：1：提高学生的自身修养。
2、让学生了解个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装四个方面。
3、学习正确的站姿、坐姿和行姿。
教学重点、难点：学习正确的站姿、坐姿和行姿教学准备：课件教学过程：一、导入1、谈话：同学们，今天老师给你们带来了一首很好听的歌，下面请大家欣赏一下。
2、播放歌曲《文明在哪里》3、谈话：同学们觉得文明在哪里呢？老师觉得文明就在我们身边，老师希望同学们从身边的小事做起，从自己做起，做一名讲文明、懂礼仪的小学生。
谈到礼仪，什么是礼仪呢？（学生回答）4、出示课件，简介礼仪，今天咱们就来上一节礼仪课，学习一下个人礼仪。
二、新课1、谈话：同学们觉得个人礼仪包括哪几方面呢？（仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装）2、仪容仪表（1）什么是仪容仪表呢？课件出示对仪容仪表的基本要求。
（2）评一评小组内仪容仪表最优秀的同学，并说一说为什么要评他？（3）鼓励全体同学向这些同学学习3、仪态举止（1）课件出示对仪态举止的基本要求：站如松挺拔向上坐如钟端正稳重行如风轻快敏捷（2）学习正确的站姿请几名同学到台上站立，同学评议。
学生观看视频，并跟着学习正确的站姿。
教师总结男女生站姿的种类和要求全体学生跟随视频进行展示。
（3）学习正确的坐姿请几名同学到台上坐好，同学评议。
学生观看视频，并跟着学习正确的坐姿。
教师总结男女生站姿的种类和学要求全体学生跟随视频进行展示。
（4）学习正确的行姿请两名同学走一走，同学评议。
出示走的基本要求，按照要求再次练习。
三、欣赏《文明礼仪操》1、谈话：同学们，刚才我们学习的正确站、坐、行的姿势，大家学的很认真，做的也很好，为了奖励大家，老师给你们播放一段《文明礼仪操》，让大家放松一下。
2、播放视频《文明礼仪操》四、学生演讲《讲文明，懂礼仪，争做优秀小学生》1、谈话：同学们，这节课，我们只学习的只是文明礼仪其中的很少一部分，文明礼仪的内容还有很多很多，那作为一名小学生我们应从哪些方面做起呢？2、学生陈诗琪演讲《讲文明，懂礼仪，争做优秀小学生》3、要成为一名讲文明，懂礼仪的优秀的小学生，我们应从哪些方面做起呢？五、全体诗朗诵《手拉手，为文明歌唱》六、结束语：同学们，文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观，让我们从自己做起，从身边的小事做起，把文明礼仪之花播撒到我们的生活之中吧！第二课坐姿礼仪的教案导入：请两位同学展示平时的站姿，并说明是否合乎礼仪？坐姿的概念：坐姿文雅、端庄，不仅给人以沉着、稳重、冷静的感觉，而且也是展现自己气质与修养的重要形式。
小学生文明礼仪教案（优秀6篇）小学生文明礼仪教案篇一教学目的：1、通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2、促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。
1、教学重点：提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。
教学难点：促进学生共同创建和谐课间。
课前准备：相关资料教学过程：一、情境导入1、渲染课间情境。
2、引发思考，组织交流。
3、情感共鸣，导入新课。
创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。
（板书：共创和谐课间）二、深入交流1、谈身边故事，树立正确形象。
（1）引导学生发现身边亮点师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。
他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。
下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？（2）组织交流在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。
如：①准备下节备品。
②有秩序上下楼。
③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。
④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。
⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。
⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。
⑦极目远眺，保护视力。
……2、联系实际，选择适度礼仪（1）讲述礼仪现象（2）讨论、交流3、提高认识，商讨共创和谐课间。
（1）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。
要创建和谐课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考）（2）共同商讨归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。
如：①学习课间活动礼仪、童谣。
②编写我班《课间礼仪常规》。
