小学生文明礼仪教育教案(三年级)

三年级文明礼仪课教案一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本知识和重要性。

2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯。

3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。

二、教学内容1. 文明礼仪的定义和重要性2. 基本礼仪行为规范3. 校园文明礼仪实践三、教学重点1. 让学生掌握基本礼仪行为规范。

2. 培养学生在学校、家庭、社会中实践文明礼仪的能力。

四、教学难点1. 如何让学生理解并践行文明礼仪。

2. 如何提高学生的人际交往能力。

五、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和重要性。

2. 示范法：教师示范文明礼仪行为，学生跟随模仿。

3. 实践法：组织学生进行文明礼仪实践，培养良好习惯。

4. 讨论法：分组讨论文明礼仪在实际生活中的应用，分享心得体会。

一、第一课时：文明礼仪的定义和重要性1. 导入：讲解文明礼仪的定义，让学生了解文明礼仪的基本概念。

2. 讲解：阐述文明礼仪的重要性，引导学生认识到文明礼仪在日常生活中的作用。

3. 互动：学生分享对文明礼仪的认识和体会。

二、第二课时：基本礼仪行为规范1. 导入：讲解基本礼仪行为规范，如问候、鞠躬、道歉等。

2. 示范：教师示范基本礼仪行为，学生跟随模仿。

3. 练习：学生分组练习基本礼仪行为，互相纠正不足。

三、第三课时：校园文明礼仪实践1. 导入：讲解校园文明礼仪的具体要求，如课堂纪律、食堂用餐、上下楼梯等。

2. 实践：组织学生在校园内实践文明礼仪，如排队、礼让、清洁等。

3. 反馈：学生分享实践心得，教师点评并指导。

四、第四课时：家庭文明礼仪实践1. 导入：讲解家庭文明礼仪的重要性，引导学生在家中实践文明礼仪。

2. 实践：学生在家中实践文明礼仪，如尊老爱幼、礼貌待人等。

3. 反馈：学生分享实践心得，家长评价，教师点评。

五、第五课时：人际交往与文明礼仪1. 导入：讲解文明礼仪在人际交往中的作用，引导学生学会与人相处。

2. 讲解：讲解如何运用文明礼仪提高人际交往能力，如倾听、表达、尊重等。

2023争做文明小学生教案15篇争做文明小学生教案1活动时间：4月11日活动地点：三（3）班教室活动主题：争做文明礼貌学生活动目的：1、通过文明礼貌主题班会课，使学生对文明礼貌有更明确的认识，体会到文明的重要性。

2、培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明礼貌修养。

3、人人争做讲文明，讲礼貌的好学生。

活动对象：三（3）班全体学生活动准备：1、班干部提前三天给同学们通知班会的内容和要求，每人预先想好发言内容。

2、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。

搜集文明礼貌儿歌、歌曲、故事。

3、布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。

4、选出主持人进行培训。

5、选定扮演审判长、被告、证人等角色的学生，并进行排练。

6、准备教室布置，书写主题词：争做文明礼貌学生7、法庭环境布置8、会议记录：教师。

活动过程：（一）导入主题。

1、同学们，下午好！今天这节班会课的主题是争做文明礼貌学生。

2、主持人合：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《争做文明礼仪貌学生》主题班会现在开始。

（二）在校文明礼貌主持人：同学们，我们共同生活在这美丽的校园，共同学习。

在这个大家庭中我们只有和谐相处，团结互助，互相谦让，才能生活的开心，这个大家庭就会越来越美好。

下面谁来说说在校园里该如何讲究文明礼貌？（1）小组讨论、交流在校园里该如何讲究文明礼貌？小组长记录（2）点学生自由发言。

（3）主持人小结。

是啊，在我们生活的校园里处处都要我们讲究文明礼貌，希望同学们在以后，能向你们刚刚说的那样，在校园里做一个讲文明、懂礼貌的好学生。

（三）在班内文明礼貌的表现主持人：刚刚我们讨论了在校内文明礼貌、那么在班上我们又应该注意哪些文明礼貌呢？现在我们来当小记者来采访一下各位同学。

小学生文明礼仪班会教案（通用12篇）小学生文明礼仪班会教案第1篇活动目的：1、通过活动，使每位学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。

2、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。

活动准备：1、课前学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

2、学生准备《孔融让梨》的故事。

3、老师准备《程门立雪》的故事。

活动过程：1、指名学生讲《孔融让梨》的故事。

2、师：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族是优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。

我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。

师讲《程门立雪》的故事。

3、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪，对于我们小学生，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。

谁来说一说。

小组内讨论交流后派代表全班交流。

4、讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。

要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢5、日常用语介绍：请、谢谢、对不起、不客气、早上好……（指名学生说一说）。

6、友情提示：班级里的小朋友有哪些不文明点举止7、作为一名小学生，发现自身或他人存在着上面说的问题，应该做些什么要怎么做学生发言，全班交流。

8、师总结：我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。

现在，老师给大家提出十个道德好习惯的要求，分别是：一、文明用语，微笑待人。

二、文明休息，文明坐行。

三、不懂就问，勤于思考。

四、勤俭节约，计划用钱。

五、自己的事情自己做。

六、说了就要努力去做。

七、及时感谢别人的帮助。

八、用过的东西放回原处。

九、集体的事情一起干。

十、干干净净迎接每一天。

希望全体同学严格要求自己，让我们携手共进，共创美好的明天。

小学生文明礼仪班会教案第2篇一、活动目的:通过本次“文明礼仪”主题教育活动,使学生认识到文明礼仪是社会主义核心价值观的重要组成部分，深入领会文明礼仪对一个人、一个集体、一个国家的重要性。

三年级文明礼貌班会教案三年级文明礼貌班会教案（精选10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的三年级文明礼貌班会教案（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级文明礼貌班会教案1活动目的：1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：（1）语言上讲文明（2）行为上讲规范（3）生活中讲卫生（4）活动中讲参与（5）集体中讲团结（6）待人上讲礼貌（7）处事上讲谦让（8）时时处处讲安全2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。

活动过程：宣布“文明礼仪礼仪”主题班会现在开始一、班长讲话同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。

礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。

那作为小学即将毕业的我们，应该如何去做呢？首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。

同学们应该保持天生的自然美和质朴美。

其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。

同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。

同学们，礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，陋习图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。

二、绍文明礼仪知识：坐姿礼仪：优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出高雅庄重的良好风范。

给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。

站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。

给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。

走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。

三年级文明礼仪课教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的礼仪知识，知道礼仪在日常生活中的重要性。

2. 通过学习，培养学生自觉遵守礼仪、维护社会公共秩序的意识。

3. 结合实际情况，提高学生运用礼仪的能力，使他们在日常生活中更加文明、有礼。

二、教学内容1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪知识称呼与问候礼貌用语餐桌礼仪公共场所礼仪3. 文明礼仪实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本礼仪知识，提高文明礼仪素养。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解礼仪知识，让学生了解并掌握基本的礼仪要求。

2. 运用案例分析法，分析日常生活中出现的礼仪问题，引导学生正确应对。

3. 采用情景模拟法，让学生在模拟场景中实践礼仪，提高实际应用能力。

五、教学过程1. 导入：讲解礼仪的定义与重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解基本礼仪知识，包括称呼与问候、礼貌用语、餐桌礼仪和公共场所礼仪。

3. 分析典型案例，引导学生正确应对日常生活中的礼仪问题。

4. 进行情景模拟，让学生在模拟场景中实践礼仪。

5. 组织学生讨论，让他们谈谈自己在日常生活中如何遵守礼仪，以及遇到不文明现象时如何应对。

7. 布置作业：让学生运用所学礼仪知识，观察身边的文明与不文明现象，写一篇感想。

六、教学评价1. 课后作业：观察身边的文明与不文明现象，写一篇感想，评价学生对礼仪知识的理解和应用能力。

2. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度。

3. 情景模拟：评价学生在模拟场景中实践礼仪的表现，包括言行举止是否得体、是否符合礼仪要求。

七、教学拓展1. 组织学生参观公共场所，现场指导他们如何遵守公共场所的礼仪。

2. 邀请文明礼仪专家进行讲座，让学生更深入地了解礼仪知识。

3. 开展文明礼仪主题活动，如文明礼仪知识竞赛、文明礼仪演讲比赛等，激发学生的学习兴趣。

八、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的实际需求，是否能够引起他们的兴趣。

第1 课言谈礼仪中的文明用语一、教学目标1.让学生懂得使用文明用语是学生应有的美德。

2.让学生知道常用的文明用语，并学会运用。

3.培养学生使用文明用语的良好习惯。

二、教学重难点：1.教育学生要学会运用文明用语。

2.培养学生使用文明用语的良好习惯。

三、教学过程1.导语同学们，在与人相处，与人交流的过程中，文明用语不可少。

我们在不同的地点，不同的场合正确使用文明用语，有助于我们与人交往。

尤其是对于我们学生来说，如果经常使用文明用语，那么人人都会喜欢我们，夸奖我们。

2．讲故事：一个年轻人去张村，可他不认识去张村的路。

半路上遇见一位老人，年轻人喊道“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老头脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里路，一直没有看见有叫张村的地方。

年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。

年轻人的行为给自己带来了什么结果？（小结）什么是礼貌，它与尊重的关系。

你想做个懂礼貌的孩子吗？要想懂礼貌必须先知道什么？3．学生说出常用的文明语言及使用的场合和对象。

（小组讨论，选代表发言）4．考察情况，即兴表演。

同学们说得都很不错，现在我们就来比一比，哪一组是文明礼貌大组。

必须认真听老师提出的问题，然后派人表演，表演合格就能领到通行证，得到通行证最多的组就是文明礼貌大组。

第一轮：1）进出校门、上下楼梯时，遇见了老师怎么办？2）上课迟到怎么办？3）向老师提问时用什么文明用语？第二轮：1）同学帮自己带回作业本，应该怎样表达自己的感谢？2）小方向小明借铅笔时，应该怎么说？3）小明上楼梯时，不小心踩了小红的新鞋，他们互相应怎么对待？第三轮：1）小林坐在汽车上，看见一位老奶奶站在自己旁边，小林该怎么做？2）爸爸的同事来家做客，小强见后该怎么待客？3）小芳到小华家做客，她俩都应该怎样对待？5．总结：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

”使用文明礼貌语言是学生应有的美德。

希望大家从今天开始，从自己做起，时时不忘使用文明礼貌语言，做一名讲文明、懂礼貌的好学生。

小学生文明礼仪教案一、教学目标：通过本次教学，帮助学生了解文明礼仪的定义和意义，掌握基本的文明礼仪规范，提高他们的自我修养和社交技巧，培养他们成为有素质的公民。

二、教学内容：1. 文明礼仪的定义和意义学生通过看图识词、简短的讲解以及教师引导，了解文明礼仪是指在社交交往中遵循基本的礼节和道德规范，表现出自尊、尊重他人、有教养、有素质的行为表现。

文明礼仪有助于我们树立良好的人际关系，提升个人形象，增强自信心，培养良好的行为习惯。

2. 基本的文明礼仪规范a. 礼貌用语和礼貌行为学生通过角色扮演、模拟练习的方式，学习礼貌用语和礼貌行为，包括对长辈的问候、对老师的问候、对同学的礼貌用语等。

b. 餐桌礼仪为了提高学生的品格，要教育他们懂得文明用餐，包括在用餐前洗手、遵守用餐次序、不大声喧哗、不指着别人吃等。

c. 穿衣礼仪穿衣礼仪是表现一种文明、文化、道德的体现，要求学生注意穿衣合体、不要穿太暴露的衣服、要注意环保等。

d. 社交礼仪社交礼仪是指社交交往中需要把握自己的礼貌、谦虚、自信心，注意身体语言、眼神交流、姿态等。

要求学生在和同学相处时尊重彼此的权利和意愿，遵守群体准则。

三、教学方法：1.游戏式学习法通过像扮演、情景模拟设计游戏的方式增强学生兴趣和参与度，提高学生的自我意识。

2.情境教学法通过创造性的情境环境和场景，激发学生参与和思考的积极性，促进学生参与教学活动。

3.直接教授法通过音视频等现代化教学工具，直接教导方式传授知识和技能，让学生更加直接地感受到文明礼仪的作用。

四、教学评价：评价教学结果需符合以下3项基本要求：1.达成度评价如操纵技能运用和道德、社会行为的培养，效果应通过学生的表现观察、自评、互评等方案反映。

2. 反应度评价反应度评价要求学生在学习过程中的态度、习惯、感情等反映。

3.质量评价质量评价即教学的所有方面是否达到预定的标准进行评价，也可以参考整体效果进行思考总结。

小学生文明礼仪教案，从礼仪的定义和意义出发，通过游戏式学习、情境教学和直接教授等多种教学方法，让学生掌握基本的文明礼仪规范，提高自我修养和社交技巧，促进良好的人际关系和成长。

小学生文明礼仪教育教案(三年级)上学、放学文明礼仪的要求是我们作为学生应该遵守的规范。

作为祖国的未来建设者，我们应该从小养成讲文明、懂礼貌的好惯。

在这节课中，我们将研究如何在上学、放学时表现出文明礼仪。

首先，我们要掌握一些常用的文明礼貌用语。

例如，遇见老师要主动打招呼，问好；无意损坏了别人的东西要说声“对不起”、“请原谅”。

这些简单的用语可以让我们在日常生活中表现得更加文明、礼貌。

其次，上学、放学时我们需要注意一些规范。

上学时要穿戴整洁，佩戴好红领巾和标志；带齐作业、学具，背正书包。

在上学、放学途中，我们要遵守交通规则，走路上人行道，靠右行走，不与人勾肩搭背，追逐哄闹；不买零食，不边走边吃食物，不乱丢纸屑、垃圾，不攀折花木。

进校前，我们要自觉在校门前排队，遵守秩序，保持安静；听到进校铃，依序进校，见到老师要行礼、问候（早上问早；下午问好）同学见面要互相问候。

放学时，我们要及时、有序、安静地走出校园，见到老师道别，说“再见”。

放学后，及时回家，不在路上逗留，不进电子游戏室及其他不利于青少年身心健康的娱乐性场所，不在河边、池塘边等有安全隐患的地方玩耍；要顺路道亲友、同学家玩，事先应征得家长同意。

通过这节课的研究，我们应该懂得了上学、放学文明礼仪的要求，并且能够在日常生活中遵守这些规范。

让我们从小养成讲文明、懂礼貌的好惯，成为一名文明、有素质的学生。

在校研究生活行规礼仪要求同学们，我们在学校的日常生活中，每一言一行，一举一动都有不同的行为。

那些行为是好的，那些行为是不好的，规范的行为是什么？我们这节课要研究的内容是在校研究生活行规礼仪要求。

首先，我们来看升国旗时的行为。

当升旗仪式开始时，同学们应该保持安静，站在自己的位置上，等待升旗仪式的进行。

在升旗仪式进行时，同学们应该面向国旗，肃立，右手放在左手上，向国旗鞠躬。

其次，我们来看见到老师、同学时的行为。

当我们遇到老师或同学时，应该礼貌地问候，例如：“老师好”、“同学好”。

小学生文明礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本内容和重要性。

2. 培养学生自觉遵守社会公德和校规校纪的意识。

二、教学内容：1. 文明礼仪的基本概念：礼貌、礼节、仪表、仪式等。

2. 文明礼仪在日常生活中的应用：如问候、道歉、感谢、告别等。

3. 文明礼仪在学校环境中的实践：如课堂纪律、食堂用餐、公共卫生等。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握文明礼仪的基本知识和实践能力。

2. 难点：培养学生自觉遵守社会公德和校规校纪的意识。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和重要性。

2. 案例分析法：分析文明礼仪的实际案例，引导学生主动思考。

3. 情景模拟法：设置不同场景，让学生现场实践文明礼仪。

4. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此在实践中的经验和感悟。

五、教学准备：1. 课件：制作文明礼仪相关课件，图文并茂。

2. 案例素材：收集一些文明礼仪的实际案例。

3. 情景道具：准备一些用于情景模拟的道具。

4. 小组讨论话题：提前准备好小组讨论的话题。

六、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对文明礼仪的兴趣。

2. 讲解文明礼仪的基本知识：介绍礼貌、礼节、仪表、仪式等概念，让学生明白文明礼仪的重要性。

4. 情景模拟：设置不同场景，让学生现场实践文明礼仪，提高与人交往的沟通能力。

5. 小组讨论：分组讨论，分享彼此在实践中的经验和感悟，互相学习，共同进步。

七、课堂小结：八、课后作业：1. 总结自己在课堂上的收获，写一篇关于文明礼仪的感悟文章。

2. 观察身边的朋友和家人，找出他们在文明礼仪方面的优点和不足，并提出改进建议。

九、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看看是否有需要改进的地方，以便在下一节课中更好地引导学生学习文明礼仪。

十、教学评价：通过学生的课堂表现、课后作业和实际生活中的行为，评价他们在文明礼仪方面的掌握程度，为下一节课的教学提供参考。

重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何设定具体、明确的教学目标，确保学生能够掌握文明礼仪的基本知识和实践能力。

在校园中优雅前行——小学三年级文明礼仪教案为了培养学生的文明礼仪意识和行为，提高校园礼仪水平，小学三年级开展了一场主题为“在校园中优雅前行”的文明礼仪教育活动。

本次活动主要包括以下方面的内容。

一、展示文明礼仪进课堂针对学生在上课前扰乱教学秩序和注意力不集中的问题，我们要求学生们在入口处排队，等候老师的许可后方可进入教室，并通过在下课铃声响起前帮助老师收拾教室及自己的物品，养成良好的习惯。

二、学习礼仪规则我们在课间时间，开展了道德礼仪知识的学习，组织学生学习举止微调、礼仪守则和交往礼仪。

同时，我们精心设计了小组比赛环节，尝试通过比拼小组之间改正学习中产生的不良习惯，提升学生们的道德素质和文明礼仪意识。

三、开展文明礼仪主题活动我们还通过开展围绕文明礼仪的主题活动，为学生们提供了真实的环境，让学生们通过活动的真实体验，我们希望学生们在实践中加深自己对于文明礼仪的理解，并且能够真正地落实到平常生活中，形成自觉文明礼仪的习惯。

四、师生互动体验在本次文明礼仪教育活动中，教师也参与其中，帮助鼓励学生们在遵守礼仪的同时，积极发掘、挖掘自己的潜力，提高自身综合素质。

通过老师与学生在互动中一起探寻文明礼仪和体会其中的情感和价值，从而推动文明礼仪教育取得更加显著的成效。

五、积极营造校园文明氛围在本次活动的我们强调了营造校园文明氛围的重要性。

通过文明礼仪教育和各种文化活动的推进，为学校营造了充满生命力和文明氛围的校园，全体师生共同营造了一个文明、和谐、幸福的校园环境，校园文化的精彩生活，也由此走向了一个更积极、更美好的发展。

在校园中优雅前行，校园环境文明礼仪着实尤为重要。

此次小学三年级的文明礼仪教育活动，不仅让学生们受益于道德、文化、知识、情感的全面素质拓展，同时也加强了师生之间的交流和合作，这不仅具有积极意义，而且为这一年级教育工作的推进打下了坚实的基础。

我们相信，通过长时间的积极努力和良好的沟通合作，校园必将成为一个更加美好、绿色、可持续的文明生态学校，向全体师生展现出更加美好的前景。