教育学往届试题(一体化)

一体化教师理论考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师在教学过程中应遵循的基本原则不包括以下哪一项？A. 学生中心B. 教学相长C. 教师主导D. 知识传授2. 一体化教学中，教师应如何对待学生的个体差异？A. 忽略不计B. 统一要求C. 因材施教D. 放任自流3. 在一体化教学中，教师应如何平衡教学内容的广度与深度？A. 只注重广度B. 只注重深度C. 广度与深度并重D. 根据学生兴趣选择4. 教师在设计教学活动时，应首先考虑的是什么？A. 教学目标B. 教学资源C. 教学方法D. 教学时间5. 一体化教学中，教师如何促进学生的主动学习？A. 强制学生参与B. 增加作业量C. 激发学习兴趣D. 减少课堂互动6. 教师在教学中应如何处理学生的错误？A. 严厉批评B. 忽视错误C. 引导学生自我纠正D. 惩罚学生7. 教师在一体化教学中应如何使用多媒体教学资源？A. 完全依赖B. 完全摒弃C. 适当辅助D. 随机使用8. 教师在教学中应如何对待学生的提问？A. 回避问题B. 直接给出答案C. 鼓励并引导学生思考D. 忽略学生的问题9. 一体化教学中，教师应如何评估学生的学习效果？A. 仅通过考试成绩B. 仅通过课堂表现C. 综合多种评价方式D. 仅通过作业完成情况10. 教师在一体化教学中应如何提升自身的专业发展？A. 停止学习B. 仅依赖经验C. 持续学习和反思D. 模仿他人教学二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 一体化教学中，教师应具备哪些基本素质？A. 专业知识B. 教学技能C. 情感态度D. 创新能力12. 教师在一体化教学中应如何处理与学生的关系？A. 权威型B. 合作型C. 放任型D. 指导型13. 一体化教学中，教师应如何设计教学活动？A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以活动为中心D. 以结果为中心14. 教师在一体化教学中应如何促进学生的全面发展？A. 只关注学科知识B. 只关注技能培养C. 关注知识与技能的结合D. 关注情感、态度与价值观的培养15. 教师在一体化教学中应如何进行自我反思？A. 反思教学目标的设定B. 反思教学方法的选择C. 反思学生学习效果D. 反思教学资源的利用三、简答题（每题5分，共20分）16. 请简述一体化教学中教师的角色转变。

教育学模拟习题（附参考答案）一、单选题（共53题，每题1分，共53分）1.在建立尊师爱生的新型师生关系中起主导作用的是（）。

A、学生B、校长C、家长D、教师成为一种独立的社会职业的时间早正确答案：D2.教育的劳动起源论的代表人物A、孟禄B、朱熹C、恩格斯D、利托尔诺正确答案：C3.评价教师专业性的核心因素是（）A、教师的专业自我B、教师的专业理想C、教师的专业知识D、教师的专业能力正确答案：D4.学生最重要的权利是（）A、人格尊严权B、人身自由权C、受教育权D、隐私权正确答案：C5.班级奋斗目标按时间分为近期目标、中期目标和（）。

A、远期目标B、远景目标C、近景目标D、长期目标正确答案：A6.在教育史上，两种不同的师生关系模式是（）A、形式教育论与实质教育论B、内发论与外铄论C、教师中心与儿童中心D、社会本位论与个人本位论正确答案：C7.（）是人的身心发展的外铄论的代表人物A、马克思B、华生C、斯坦莱·霍尔D、彪勒正确答案：B8.教师劳动的创造性主要体现在（）A、创造性地运用教育规律B、探索未知领域C、进行科学的发现D、进行技术的发明正确答案：A9.“春风化雨”“润物无声”体现的德育方法是（）A、评价法B、说服法C、陶冶法D、榜样法正确答案：C10.教育的质的规定性是指教育是A、传递生活经验B、培养下一代C、传递生产经验D、培养人的社会活动正确答案：D11.把教师纳入“天、地、君、亲”序列的是（）。

A、孔子B、孟子C、老子D、荀子正确答案：B12.实现教育现代化的关键是（）A、教育观念现代化B、教师素质现代化C、学生素质现代化D、教育手段现代化正确答案：A13.确立我国教育目的的理论基础是( )A、创新教育理论B、马克思关于人的全面发展理论C、生活教育理论D、素质教育理论正确答案：B14.由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构是（），例如西欧的早期学制。

A、分支型学制B、终身学制C、单轨学制D、双轨学制正确答案：D15.19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）A、法国B、英国C、美国D、德国正确答案：B16.我国学校教育层次不包括( )。

2024年汉语言专科-教育学一考试历年真题常考点试题带答案卷I一.综合检测题(共100题)1.要求学生通过亲身经验来培养兴趣、解决问题、发展能力的课程类型是（）。

A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.广域课程2.教育学研究的对象是（）。

A.教育现象B.教育问题C.教育事实D.教育规律3.现代教育是促进国际理解、交流与合作的重要工具，是传播和平理念，维护世界和平的主要工具。

此表述体现了现代教育具有（）。

A.科学性B.公共性C.国际性D.未来性4.衡量与检验教育活动成功与否的最根本标准是（）。

A.教育目的是否达成B.教育任务是否完成C.教育效率是否较高D.教育内容是否恰当5.德国教育家狄尔泰、斯普朗格、利特等创立的教育学是（）。

A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.制度教育学6.根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所规定的有关教学和教育工作的指导性文件是（）。

A.课程计划B.教科书C.课程标准D.教学参考资料7.简述学校咨询与辅导的基本任务。

8.联系实际阐述教师专业化应具备的条件。

9.可信度10.简述儿童身心发展的特点。

11.以间接经验为主的课程，其典型的表现形式是（）。

A.活动课程B.学科课程C.问题课程D.经验课程12.教师聘任制度13.教育的人口功能属于教育的社会功能。

14.联系实际阐述教师运用讲授法的基本要求。

15.学校心理咨询的方法多种多样，一下着重调整情感的方法是（）。

A.深入共感B.过度泛化C.行为契约D.模仿学习16.在学校咨询与辅导中，着重调整情感的方法是（）。

住在富人区的她A.系统脱敏B.身体放松C.行为契约D.模仿学习17.教科书18.简述学校教育与社会教育相互配合的主要途径。

19.罗杰斯将心理咨询的临床疗法引入教学领域而创立的教学模式是（）。

A.非指导性教学模式B.指导性教学模式C.范例教学模式D.发现学习模式20.生活中人们常说“身残志更坚”反映了儿童身心发展具有（）。

名词解释1、教育适应性(2007）:从自身定位出发，设计教育目标时，适应社会发展对人才培养的要求，适应本学段、本类型教育任务的要求，适应受教育者的发展水平及其对发展的要求。

2、高等教育结构（2007、2009、2010、2011、2013）:是指高等教育系统内各组成部分之间的联系和比例关系，它是一个多维度多层次的复杂的综合结构。

从整体出发，可以分为宏观结构和微观结构。

3、教学评估（2007）：有广义和狭义之分。

广义的教学评估是指对影响教学活动的所有因素的评估。

它既包括高等学校办学水平又包括教学质量的评估.狭义的教学评估则是指根据一定的教学目标和标准，对教师的教进行系统检测，并评定其价值及优缺点,以求改进的过程。

4、高等教育管理体制（2007、2010）P125：指与高等教育管理活动有关的组织制度体系，它主要包括高等教育组织机构的设置，组织机构间的隶属关系，以及相互间的职责、权限的划分等。

可分为宏观管理体制（校外）和微观管理体制（校内)。

5、终身教育（2008）：指包括各个年龄阶段的各种方式的教育,它强调职前教育和职后教育一体化，青少年教育和成人教育一体化,职业教育和社会教育一体化。

6、威斯康星思想(2008）：威斯康星大学率先提出大学应具有社会服务职能.社会服务主要以教学、科研为主要手段,这一职能的提出使高等学校与社会的关系更为密切，社会对高等教育事业发展给予更大关注，双方良性互动，使高等教育日益从社会边缘走向社会中心.7、通识教育课程（2008)：包括不分专业每个大学生都必须学习的公共课程与适应大学生个性发展的需要而开设的非专业选修课程，涉及人文、社会科学、自然科学、体育保健等广泛领域，此类课程是为培养学生人文、科学、健康等全面素质服务的。

8、教学（2008、2009、2010）：教学是教育的基本途径,是教师指导下学生的学习活动，是有目的、有计划、有组织进行的人为的可以控制的系统。

9、学术责任（2008）:10、高等教育大众化（2008B、2010、2012）P53:是一个量与质统一的概念，量的增长指的是适龄青年高等学校入学率要达到15％—50%。

教育学考试题与答案1、我国奴隶社会教育的内容是：A、四书B、五经C、六艺D、七艺答案：C2、一个国家教育经费投入的多少，最终取决于：A、文化传统B、受教育者的需求C、生产力的水平D、教育的规模答案：C3、教师教和学生学的统一活动称为:A、教育B、教学C、教授D、学习答案：B4、学校产生于：A、古代教育阶段B、原始教育阶段C、近代教育阶段D、现代教育阶段答案：A5、1989年11月20日,联合国大会通过的《儿童权利公约》的基本原则不包括:A、儿童利益最佳原则、无歧视原则B、尊重儿童尊严原则、无歧视原则C、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则D、无歧视原则、放任儿童意愿原则答案：D6、德育应坚持正面引导与纪律约束相结合,所以要以:A、只用说服法就可以了B、适当体罚也可以C、说服教育为主,辅以纪律约束D、纪律为主,说服为辅答案：C7、教学工作的中心环节是:A、备课B、上课C、课外辅导D、学业成绩的检查与评定答案：B8、提倡“从做中学”的教育家是：A、杜威B、巴班斯基C、赞科夫D、布鲁姆答案：A9、在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是：A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、裴斯泰洛齐答案：C10、教师不再上课向学生系统讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难时才请教师辅导,学生完成一定阶段的学习任务后,向教师汇报学习情况和接受考察,属于:A、个别教学法B、班级授课制C、分组教学法D、道尔顿制答案：D11、“罢黜百家, 独尊儒术”提出者是：A、墨子B、李斯C、秦始皇D、董仲舒答案：D12、班主任与学生共同确立班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推进班级管理活动,实现班级目标的管理方法属于:A、平行管理B、常规管理C、民主管理D、目标管理答案：D13、帕克赫斯特创立的教学组织的形式是:A、班级授课B、设计教学法C、道尔顿制D、分组教学答案：C14、一个国家各类教育机构有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范或规定的总和,即:A、学制B、学校教育制度C、教育体制D、教育制度答案：D15、学校物质文化、制度文化和精神文化的统一体是：A、校训B、班风C、校风D、校规答案：C16、集中反映夸美纽斯教育思想的著作是：A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《教育漫话》D、《民本主义与教育》答案：B17、教学在本质上是一种特殊的什么活动?A、实践活动B、社会活动C、认识活动D、情感活动答案：C18、教育目的要回答的根本问题是:A、教育是为谁服务B、谁掌握教育的领导权C、什么人应接受教青D、教育要培养什么样的人答案：D19、实施“因材施教”的目的是为了让谁得到发展?A、特长学生B、优秀生C、后进学生D、每个学生答案：D20、“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人的发展的影响作用？A、遗传B、环境C、教育D、社会活动答案：B21、发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于什么的论争?A、知识与能力B、直接经验与间接经验C、分科与综合D、知识与思想答案：A22、在教育目的的价值取向上,争论最多影响最大也最带根本性的问题,是教育活动究竟是注重于个人的发展还是注重:A、科学技术B、个人需要C、科学知识D、社会需要答案：D23、为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题,教师需要有:A、高度的政治觉悟B、广博的科学文化知识C、教育理论知识和技能D、良好的人际关系答案：C24、孔子的弟子颜回评价老师说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以理,欲罢不能”,这句话体现了德育的:A、导向性原则B、尊重学生与严格要求学生相结合原C、正确教育原则D、教育的一致性与连贯性原则答案：A25、教师或学校不得以各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,因为学生有:A、身心健康权B、隐私权C、人格尊严权D、人身自由权答案：D26、学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校什么文化的物质载体？A、组织B、制度C、精神D、观念答案：C27、在全面发展的教育中起导向和动力作用的是:A、德育B、智育C、体育D、美育答案：A28、“为人师表”是说教师必须具备:A、专业意识B、专业态度C、专业技能D、专业品质答案：B29、教师的基本任务是:A、学好自己的专业知识B、培养学生正确的人生观C、教好学生D、管理学生答案：C30、取得教学成功的内因是:A、教师的主导作用B、学校的管理作用C、教材的媒体作用D、学生的主体作用答案：D31、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,称为测量的:A、信度B、难度C、区分度D、效度答案：D32、决定教育永恒性的是:A、教育目的B、教育内容C、教育方法D、教育功能答案：D33、决定教育性质的主要因素是：A、生产力发展水平B、社会意识形态C、政治经济制度D、民族文化传统答案：C34、注重培养学生的探究态度与能力的课程是:A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程答案：C35、以学科为中心设计的课程,由一定数量的不同学科组成的是:A、广域课程B、融合课程C、活动课程D、学科课程答案：D36、我国中小学的考试制度主要由两个部分组成,即:A、考查和考试B、考核和考试C、考查和考核D、检查和评价答案：A37、确定教育目的的客观依据是:A、哲学观念B、人性假设C、理想人格D、生产力和科技发展水平答案：D38、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是：A、培根B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、赞科夫答案：B39、教材的主体部分是:A、讲授题纲和讲义B、教科书和参考书C、教科书和讲义D、讲义和参考书答案：C40、德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者什么的矛盾?A、已有知识水平之间B、已有能力水平之间C、已有品德基础之间的矛盾D、已有认识水平之间答案：C41、英国学校中出现“导生制”是在:A、17世纪B、18世纪C、19世纪D、20世纪答案：C42、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是：A、遗传B、成熟C、环境D、个体主观能动性答案：D43、德育个体性功能的最高境界是:A、德育的政治功能B、德育的生存功能C、德育的发展功能D、德育的享用功能答案：D44、被看作是现代教育的代言人的教育家是：A、凯洛夫B、杜威C、康德D、夸美纽斯答案：B45、教师把实物、教具呈示给学生看,或者向学生作示范性实验,使学生通过直观感知,从而获得知识、发展能力的方法,叫做:A、参观法B、实验法C、演示法D、练习法答案：C46、下列不属于课程表安排应遵循的原则的是:A、整体性原则B、迁移性原则C、生理适宜原则D、合理性原则答案：D47、教学计划的核心是:A、教科书B、课程标准C、教学目标D、课程设置答案：D48、马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是:A、脑力劳动与体力劳动相结合B、教育与生产劳动相结合C、知识分子与工人农民相结合D、城市与农村相结合答案：B49、教育从生产劳动中第一次分离的标志是：A、学校的产生B、剩余产品的出现C、有了国家D、创造了文字答案：A50、教育研究报告中,列举参考的期刊所表述的主要项目和顺序是:A、作者姓名、文章标题、期刊刊名和期号B、文章标题、作者姓名、期刊刊名和期号C、期刊刊名、文章标题、期号和作者姓名D、文章标题、期刊刊名、期号和作者姓名答案：A51、马卡连柯说“要尽量地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”,体现的是:A、导向性原则B、疏导原则C、尊重学生与严格要求学生相结合原则D、因材施教原则答案：C52、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是:A、平行管理B、常规管理C、民主管理D、目标管理答案：A53、教育活动的出发点和依据,也是教育活动的归宿是:A、教学目标B、教育计划C、教育目标D、教育目的答案：D54、教师随意私拆学生的信件、日记属于侵犯学生什么的行为?A、人身自由权B、身心健康权C、隐私权D、受教育权答案：C55、下列不是学生文化的起因的是：A、学生个人身心特征B、同伴群体影响C、师生交互作用D、学校影响答案：D56、普通中小学教育的性质是:A、做人教育B、职业教育C、基础教育D、专业教育答案：C57、课外教育活动的三种主要形式是小组活动、个别活动和什么?A、大型活动B、文艺活动C、群众性活动D、体育活动答案：C58、注重受教育者的良好个性塑造培养,属于德育内容中的:A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、心理健康教育答案：C59、教师职业道德的核心是:A、严于律己B、热爱集体C、热爱学生D、公民道德答案：C60、教育与其他一切社会现象的根本区别是:教育是一种什么活动?A、社会B、有目的C、以人为对象D、培养人答案：D61、学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是:A、各学科教学B、政治课C、班主任工作D、共青团活动答案：A62、我国近代第一个以法律形式颁布的学制是:A、1902年《壬寅学制》B、1904年《癸卯学制》C、1922年《壬戌学制》D、《六三三学制》答案：A63、心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念, 其依据是身心发展的：A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性答案：C64、“教师中心论”强调教师在学生学习中的权威作用,其主要代表人物是:A、杜威B、卢梭C、赫尔巴特D、布鲁纳答案：C65、根据教学任务的不同,谈话法可分为:A、传授新知识的谈话法B、复习巩固和检查知识的谈话法C、指导总结性谈话法D、了解情况的谈话法答案：ABC66、原始社会的教育特点是：A、无阶级性B、为生产劳动服务C、在社会生活中进行D、教育水平低答案：ABCD67、规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则,它的作用有:A、规范B、管理C、控制D、教育答案：BCD68、正强化的方法包括:A、奖金B、对成绩的认可C、表扬D、改善工作条件和人际关系E、给予学习和成长的机会答案：ABCDE69、美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是：A、认知领域B、日常生活领域C、情感领域D、动作技能答案：ACD70、教育的两大基本规律是：A、教育与社会发展相制约的规律B、教育与人的发展相制约的规律C、教育要适应并促进历史的发展D、教育要适应并促进人口的发展答案：AB71、教师的教育专业素养包括:A、具有先进的教育理念B、具有良好的教育能力C、具有一定的研究能力D、热爱教育工作E、热爱学生答案：ABC72、开展班集体教育活动的基本要求是:A、计划性与灵活性B、方向性C、教育性与娱乐性D、目标性E、创造性答案：ACDE73、布卢姆认为,完整的教育目标分类包括三个主要领域:C、动作技能D、价值观答案：ABC74、全面发展教育除劳动技术教育之外,还包括:。

历年教师招聘考试教育学真题试卷一（附答案）一、单项选择题（本大题共20小题, 每题2分, 共40分。

在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的, 请将其代码填在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）1.中国古代就有"不愤不启, 不悱不发"这种启发之说, 提出这一思想的是（）A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革, 全面推进素质教育的决定》, 提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）A.道德品质B.健壮体魄C.实践能力D.创造能力3.《学记》中提出的"道而弗牵, 强而弗抑, 开而弗达", 体现了教学的（）A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则4.教学工作的中心环节是（） A.备课 B.上课 C.练习复习D.考试5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题, 要求学生回答, 并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（） A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.实验法6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念, 良好的教育能力, 还要求具有一定的（）A.研究能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力7.从课程功能的角度, 可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）A.程序性课程B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型: 权威型、放任型和（）A.专政型B.指导型C.民主型D.溺爱型9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（） A.一 B.二 C.三 D.四10.校风是学校中物质文化, 制度文化和以下哪种文化的统一体？（）A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告, 对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）A.判断B.诊断C.评定D.评分12.当前, 我国学校德育内容主要有: 政治教育、思想教育、道德教育和（）A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育13.教学过程是一种特殊的认识过程, 其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识14.20世纪以后的教育特点有: 教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用16.教师要具有符合时代特征的学生观。

XXX《教育学》教考一体化网上考试试题及答案XXX教育专科的《教育学》课程网上考试试题及答案如下：一、单项选择题题库1.以下哪个表述体现了“爱要得体，严而有格，严而有方”的德育原则？\\严格要求与尊重信任相结合。

2.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是哪本书？\\《大教学论》。

3.从教育功能的作用对象上看，教育功能可分为哪两种？\\个体功能和社会功能。

4.以下哪个因素对人的发展起决定作用？\\活动。

5.教师要求学生但自己却不能做到不迟到、不旷课。

这违反了教师要遵守的什么要求？\\为人师表。

6.教师以各种理由对学生进行搜查，对学生实行关禁闭，这违反了法律赋予青少年的哪项权利？\\人身自由的权利。

7.以下哪个表述说明了教师职业的创造性？\\教学有法，教无定法。

8.教育本质上是什么样的活动？\\培养人的活动。

9.教育对象的和劳动过程的复杂性决定了教师职业的什么性质？\\复杂性。

10.教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的什么性质？\\个别差异性。

11.教育现代化的核心内容是什么？\\教师素质现代化。

12.以下哪个阶段的儿童具有了守恒性和可逆性？\\具体运算阶段。

13.美国心理学家XXX是哪种理论的典型代表？\\环境决定论。

14.XXX认为什么是主体将外界刺激有效地整合进自己原有的认知结构中成为自身的一部分？\\同化。

15.人的身心发展指个体从什么时候开始在身心两方面发生的有规律的积极变化？\\从出生到生命终止。

16.以下哪种学说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿？\\心理起源论。

17.世界上最早的教育专著是哪本书？\\《学记》。

18.以下哪个概念指的是个体对世界的知觉、理解和思考的方式，是心理结构的框架或组织结构？\\图式。

19.以下哪个概念是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的，国家必须予以保障的公益性事业？\\义务教育。

20.以下哪个阶段被认为是心理发展的“危险期”？\\幼儿期。

教育学试题库与答案一、单选题（共59题，每题1分，共59分）1.将传统的他控式管理方式转变为强调自我自控的管理方式,以一种自我管理为中心的管理,更好地调动被管理者的积极性,这一班级管理中的核心理论是属于:A、平行管理B、民主管理C、常规管理D、目标管理正确答案：D2.“道之所存,师之所在也”体现了教师职业的:A、研究者角色B、授业解惑者角色C、传道者角色D、示范者角色正确答案：C3.下列不属于我国普通教育学校教学任务的是:A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B、培养学生的社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础C、发展学生的智力、体力和创造才能D、学生在课外独立自主进行学习的能力的提高正确答案：D4.关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是：A、生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构B、生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度C、生产力的发展决定着受教育的权利D、生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革正确答案：C5.“活到老学到老”体现的现代教育特点是:A、未来性B、大众性C、终身性D、公平性正确答案：C6.德育过程就是一个道德学习的过程,即通过学习,把社会道德规范加以什么的过程?A、内化B、变化C、教化D、转化正确答案：D7.最早提出“教学具有教育性的教育家”是：A、杜威B、凯洛夫C、赫尔巴特D、夸美纽斯正确答案：C8.1930年，我国教育家杨贤江出版了我国第一部试图以马克思主义的观点论述教育问题的著作：A、《实验教育学》B、《教育学》C、《民主主义与教育》D、《新教育大纲》正确答案：D9.教育活动的依据和评判标准是什么, 它对一切教育工作具有指导意义,是教育的根本性问题。

A、教育目的B、课程C、教学D、教育评价正确答案：A10.普及教育始于：A、资本主义社会B、奴隶社会C、原始社会D、社会主义社会正确答案：A11.道德教育的认知模式理论的提出者是:A、皮亚杰B、麦克费尔C、科尔伯格D、班杜拉正确答案：A12.课程的特点在于动手“做”,在于手脑并用,以获得直接经验,这种课程类型属于:A、学科教程B、活动课程C、教师课程D、学生课程正确答案：B13.根据主要教学任务来分,课的类型分为单一课和什么课?A、综合课B、新授课C、复习课D、练习课正确答案：A14.教育起源于：A、人类的生产劳动B、人类早期心理模仿C、生物界老动物对小动物的照料D、问题还有待于进一步研究正确答案：A15.教育学是教育科学体系中的：A、应用学科B、管理学科C、基础学科D、决策学科正确答案：C16.通过准备问题,面向全体学生交流,对过程及时总结的方法是:A、讲授法B、谈话法C、练习法D、讨论法正确答案：D17.智育的根本任务是:A、培养学生良好的心理品质B、增强学生体质C、培养学生的审美品质D、传授知识、发展技能正确答案：D18.教师在教学中最首要的角色是:A、集体的领导者B、学者和学习者C、学生的榜样D、知识的传授者正确答案：D19.我国政府颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》和新的课程计划,启动了新一轮基础教育课程改革是在:A、2002B、2003C、2004D、2001正确答案：D20.教育研究报告中,列举参考的期刊所表述的主要项目和顺序是:A、作者姓名、文章标题、期刊刊名和期号B、文章标题、期刊刊名、期号和作者姓名C、期刊刊名、文章标题、期号和作者姓名D、文章标题、作者姓名、期刊刊名和期号正确答案：A21.下列不是学生文化的起因的是：A、师生交互作用B、学生个人身心特征C、学校影响D、同伴群体影响正确答案：C22.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是：A、成熟B、遗传C、环境D、个体主观能动性正确答案：D23.我国中小学的考试制度主要由两个部分组成,即:A、考查和考试B、检查和评价C、考查和考核D、考核和考试正确答案：A24.教师工作是一种专门的职业吗?A、是B、不清楚C、不一定D、不是正确答案：A25.学校教育始于：A、奴隶社会初期B、封建社会中期C、奴隶社会末期D、原始社会末期正确答案：A26.人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化是：A、活动文化B、校园文化C、学生文化D、教师文化正确答案：B27.提倡“从做中学”的教育家是：A、赞科夫B、布鲁姆C、杜威D、巴班斯基正确答案：C28.班主任了解学生的主要方法是:A、观察法B、问卷调查法C、学生作品分析法D、调查法正确答案：A29.教育起源于：A、生产劳动B、抚养小孩C、心理模仿D、生物本能正确答案：A30.在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是:A、个别教学B、班级授课C、道尔顿制D、分组教学正确答案：B31.我国颁布《中华人民共和国义务教育法》,开始实施九年义务教育是在:A、1982年B、1988年C、1986年D、1990年正确答案：C32.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其进行顺序是:A、以情为开端,情、知、意、行依次进行B、视具体情况,可有多种开端C、以意为开端,意、知、情、行依次进行D、以知为开端,知、情、意、行依次进行正确答案：B33.孔子伟大的教育思想主要记载在：A、《中庸》B、《孟子》C、《大学》D、《论语》正确答案：D34.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是：A、法国的斯图谟B、北欧的尼德兰C、德国的福禄培尔D、捷克的夸美纽斯正确答案：D35.德育个体性功能的最高境界是:A、德育的享用功能B、德育的发展功能C、德育的政治功能D、德育的生存功能正确答案：A36.最早从理论上对班级授课制度进行阐述是:A、美纽斯的《大教学论》B、赫尔巴特的《普通教育学》C、杜威的《民本主义与教育》D、洛克的《教育漫话》正确答案：A37.在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即：A、智育B、教学C、教育D、德育正确答案：C38.教育发挥政治功能的主要方面是通过什么为一定的政治、经济制度服务？A、宣传思想B、促进民主C、形成舆论D、培养人才正确答案：D39.把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课是:A、分组教学制B、班级授课制C、个别教学制D、道尔顿制正确答案：B40.1989年11月20日,联合国大会通过的《儿童权利公约》的基本原则不包括:A、无歧视原则、放任儿童意愿原则B、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则C、儿童利益最佳原则、无歧视原则D、尊重儿童尊严原则、无歧视原则正确答案：A41.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是:A、平行管理B、民主管理C、常规管理D、目标管理正确答案：A42.决定教育领导权的是：A、政治经济制度B、文化C、生产力D、科学技术正确答案：A43.李小林私拿水果摊上的一只苹果,经同学揭举,被老师叫到了办公室。

典型真题评析：1．学习原有知识对新学习的影响属于( )。

A．逆向迁移B．负迁移C．顺向迁移D．正迁移【评析】答案为C。

正迁移指一种学习中学得的经验对另一种学习起促进作用。

负迁移也称干扰。

指两种学习之间的相互干扰、阻碍。

顺向迁移：先前的学习对后来学习的影响。

逆向迁移：后来的学习对先前学习的迁移。

2．闻一知十、触类旁通指的是学习中的( )。

A．定势现象B．迁移现象C．记忆现象D．创造性【评析】答案为B。

迁移是一种学习对另一种学习的影响。

或习得的经验对完成其他活动的影响。

迁移是一种普遍的现象。

“闻一知十”、“触类旁通”就是典型的迁移形式。

同步训练题：一、单项选择题1．一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。

被称为( )。

A．正迁移B．负迁移C．顺向迁移D．逆向迁移2．桑代克提出的学习迁移理论是( )。

A．形式训练说B．经验泛化说C．相同要素说D．关系转换说3．按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为( )。

A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与横向迁移C．普通迁移与特殊迁移D．顺向迁移与逆向迁移4．从迁移的观点来看。

“温故而知新”属于( )。

A．顺向负迁移B．逆向负迁移C．逆向正迁移D．顺向正迁移5．会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这是属于( )。

A．正迁移B．负迁移C．纵向迁移6．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。

A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移7．一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为( )。

A．经验泛化作用B．学习定势作用C．分析概括作用D．相同要素作用8．下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象( )。

A．举一反三B．聪明过人C．思维敏捷D．物以类聚9．下述所列的迁移说中，被认为是缺乏科学根据的是( )。

A．形式训练迁移说B．同化学习迁移说C．经验类化迁移说D．认知结构迁移说10．心理定势对解决问题具有( )。

《教育学》期末试题及答案《教育学》期末试题一、填空题(每空1分，共10分)1、课程计划、教学大纲和教科书2、教与学的矛盾3、教育现象和教育规律4、教育与社会发展之间的矛盾或关系，教育与人的身心发展之间的矛盾或关系5、不均衡性6、最近发展区7、内容的广泛性8、发展价值 9、教书育人二、单选题：在下列各题的备选答案中选择一个正确的。

(每题1分，共15分)1、D2、C3、D4、B5、B6、 B7、C8、B9、A 10、D11、D 12、C 13、D 14、D 15、D三、名词解释：(每题3分，共12分)1、双轨制双轨制，就是把各级各类学校按照两个不同的方向和要求，构成学制上两个不同的轨道和系统。

2、义务教育义务教育，即依法律规定适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

3、教学教学是由教师的教和学生的学共同组成的双边活动,是教师根据一定的教育目的,有计划、有步骤地引导学生积极主动地掌握系统的文化科学知识和技能，发展智力和体力，培养学生思想品德的过程。

4、教育合力教育合力是指学校、家庭、社区三种教育力量相互联系、相互协调、相互沟通，统一教育方向，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托的共同育人的力量，使学校、家庭、社区教育一体化，以提高教育活动实效。

四、简答题：(每题5分，共20分)1、简述学习和研究教育学的意义。

学习和研究教育学的意义在于：(1)学习和研究教育学的意义;(2)指导教育实践;(3)推动教育改革实践。

2、简述当代中小学教育改革的特点。

当代中小学教育改革的特点体现在以下几个方面：(1)教育改革的重点已转到基础教育——提高国民素质的教育;(2)提高教育质量成为改革的重点;(3)课程改革是基础教育改革的核心;(4)重视个性教育，注重学生良好个性心理品质的培养是世界基础教育改革的重要方面;(5)加强改进道德教育是世界基础教育改革的重要特点。

3、简述我国中小学常用的教学原则。