下载文档原格式
小班社会活动《认识交通工具》教案课程背景：交通工具是现代社会必需品，与孩子的生活息息相关，了解及正确的使用交通工具对孩子的生命安全与生活发展至关重要。
本次教学活动旨在让孩子们了解不同种类的交通工具，并学会用安全的方式使用交通工具。
教学目标：通过《认识交通工具》的活动，孩子们可以：•了解常见的交通工具。
•掌握交通工具的图片和名称，发展图像记忆能力。
•了解交通工具的功能及其在人们生活中的作用。
•初步认知安全乘坐交通工具的准则和方法。
教学准备：•交通工具的图片或课堂演示；•相关课件及视频资料；•玩具汽车、船、飞机等道具。
教学过程：1. 欣赏儿歌首先放一段与交通工具相关的儿歌，活跃气氛，引发孩子们的兴趣。
2. 介绍交通工具老师呈现课件或图片，向孩子们介绍各式各样的交通工具，并重点呈现以下几类：•火车、公交车、出租车、私家车；•船、游艇、潜水艇；•飞机、直升飞机、热气球。
通过引导孩子们观察图片、标识交通工具名称及简单功能，了解各交通工具起源、形态、特点及使用方法，过程直观生动，让孩子能够自然而然地接受和记忆。
3. 交通工具实物展示老师引领孩子们到室外或道具区进行观察和体验，展示玩具汽车、船、飞机等实物，吸引孩子们积极参与。
4. 讨论交通规则让孩子们讨论、简单分析不同交通工具的移动速度、路况以及存在的安全隐患，探讨交通规则的重要性以及防止交通事故的措施。
5. 教授安全乘坐交通工具的方法向孩子们介绍乘坐交通工具时应注意的安全常识，如坐姿端正、系好安全带、不乱扔垃圾、不乱动、不乱闹等。
让孩子们跟读并理解这些准则，养成安全乘坐交通工具的良好习惯。
6. 巩固与互动通过灰常问答、游戏、竞赛等形式，对孩子进行知识点的巩固，让孩子们喜爱交通事业，牢固掌握知识，激发学习兴趣，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习，深刻感受“交通是大家的事，共同参与它”的道理。
教学反思：通过本次《认识交通工具》的教学活动，孩子们对各种交通工具有了初步认知，学会了一些安全常识和操作方法，并保持了激烈的课堂互动和兴趣，达到了预期的教学效果。
![大班社会领域教案《认识交通工具》及教学反思[全文5篇]](https://img.taocdn.com/s1/m/9b93f7d94bfe04a1b0717fd5360cba1aa9118c45.png)
大班社会领域教案《认识交通工具》及教学反思[全文5篇]第一篇：大班社会领域教案《认识交通工具》及教学反思大班社会领域教案《认识交通工具》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿发展幼儿听、说、画的能力，使幼儿认识各种交通工具，并学会分类，激发了幼儿的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园大班社会领域《认识交通工具》含反思教案吧。
大班“认识交通工具”教学活动设计教学目的：1、使幼儿认识各种交通工具，并学会分类。
2、发展幼儿听、说、画的能力。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
教学准备：沙盘、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊猫、兔姥姥的图片各一张，各种交通工具图片若干);布偶小白兔一个，玩具箱三个，交通工具若干(与幼儿人数相等);贴绒板一块，水陆空景物图各一张，录音机，录有各种交通工具笛声、铃声、轰鸣声等磁带一盒。
教学过程：1、讲故事《小白兔看姥姥》教师：小朋友们，今天老师给大家讲一个有趣的故事《小白兔看姥姥》，你们可要听清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?谁的速度最快?教师边讲故事边在沙盘里演示涉及到的教具，讲完后让幼儿讨论回答先前提出的问题。
教师明确：小白兔乘坐的汽车是在陆地上行驶的，是陆上交通工具;轮船是在水中行驶的，是水上交通工具;飞机是在空中行驶的，是空中交通工具。
飞机的速度最快。
2、帮交通玩具找家教师出示布偶小白兔。
小白兔(教师配音)：小朋友们，我从姥姥家带回了许多交通玩具要送给你们，不过有个条件，你要帮助你手里的交通玩具找到家。
教师将交通玩具一一发给幼儿，然后将水陆空景物图分别贴在三只箱子上，作为每一类交通玩具的家，让幼儿送玩具回家。
(送错的，教师提醒幼儿帮助纠正)3、玩智力游戏“看谁贴的对”教师将各种交通工具图片放在桌子上，让参加游戏的幼儿先按水陆空将它们分成三类，然后分类贴在绒板上，还要说出每张图片的名称，属于哪一类交通工具，如“大卡车，他是陆地上行驶，是陆上交通工具”等。
小班社会优质课教案《认识交通工具》含反思一、教学目标1.让学生了解常见的交通工具名称和形态。
2.培养学生观察能力和记忆能力，让其能对不同的交通工具进行正确的认识和区分。
3.提高学生的语言表达能力，让他们能够简单描述自己喜欢的交通工具并给出原因。
二、教学内容1.介绍各种常见交通工具的名称和形态，包括汽车、火车、飞机、轮船、自行车、电动车、摩托车等。
2.学生通过观察图片和老师的示范，能够正确地辨认并说出各种交通工具的名称。
3.学生能够简单描述自己喜欢的交通工具，并说明原因。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师问学生：“小朋友们，你们知道什么是交通工具吗？我们每天都离不开它们，你们看到过哪些交通工具呢？”引导学生对交通工具有一个初步的认识。
2. 展示交通工具图片（10分钟）老师向学生展示各种常见的交通工具的图片，一边依次介绍各种交通工具的名称和形态，一边让学生跟着发声，模仿学习。
3. 分组认知交通工具（10分钟）老师将学生分为小组，每组选择一种交通工具，观察图片，说明这种交通工具的特点，比如形状、颜色、用途等。
4. 学生自我介绍喜欢的交通工具（15分钟）学生在班内依次进行自我介绍，介绍自己喜欢的交通工具，并简单说明自己为什么喜欢这种交通工具。
其他学生可以对这个交通工具提出自己的看法或问题。
5. 复习（5分钟）老师在黑板上列出各种交通工具的名称，让学生依次说出这些交通工具的名称和形态。
四、教学反思本节课的教学效果还不错。
学生在观察交通工具图片的过程中，积极发声，认真模仿老师的示范，能基本上正确地辨认各种交通工具。
在自我介绍的环节，学生展现出了一定的口语表达能力，表达出了自己对交通工具的一些基本认识。
但是，在选定角色的时候，科学教育的宣传不太充分，可能会导致一些学生在角色准备中失去初衷。
下一步需要在这方面加强。
总之，本节课通过图片展示的方式，让学生在生动的环境中较好地学会了各种常见交通工具的名称和形态。
但是在接下来的教学和实践中，需要继续引导学生正确认识交通工具的作用、安全使用、维护等问题。
大班社会活动《认识交通工具》教案一、活动背景交通工具作为现代社会发展的基石，无论是生活还是工作中，都扮演着非常重要的角色。
因此，让孩子们认识各种交通工具，培养他们对于环境的认识、对于人类文明的理解以及求知的热情和好奇心，在很大程度上有助于他们的智力与情感的发展。
二、活动目标1.认识各种交通工具，包括公交车、自行车、出租车、贝壳车、电动车等；2.了解交通工具的功能和作用；3.培养孩子们对于环境的认识、对于人类文明的理解以及求知的热情和好奇心。
三、活动准备1.视听设备：大屏幕电视、投影仪等；2.课堂教具：启蒙图册、儿童交通工具模型等；3.课堂布置：小黑板、白板、屏幕、桌椅等。
四、活动内容1. 引入在半成品游戏中，播放绿灯、红灯视频，向孩子们普及交通规则。
2. 正文在展示各种交通工具的图片和模型时，采用“看、听、做”的方式，以五官感官的方式让孩子们了解各种交通工具。
（1）看——观看交通工具图片和模型老师掏出各种模型交通工具，示范让孩子们观看交通工具图片和模型，教师指向图片模型解释其名称和外貌特征，比如汽车的车轮数量、铁路上的火车、超市附近的三轮车等。
（2）听——收听交通工具的声音教师播放汽车、火车、自行车等各种交通工具的声音，让孩子们听到交通工具的声音，以了解其车身的性能、速度和级别。
（3）做——模型、画图1.让孩子们尝试组装模型交通工具，以培养他们的动手能力，如组装玩具车、纸牌车；2.让孩子们自由创作绘制交通工具画，发挥他们的想象力、创造力。
3. 完成任务让孩子们完成一个小游戏，将各种交通工具拼在一起，在加上各种鲜艳的颜色。
4. 复习和总结教师向孩子们呈现五种交通方式，以流行儿歌或快闪汇总复习总结，告诉孩子们交通工具在日常生活中的重要性，鼓励孩子们对新知识保持好奇和探究心态。
五、教学流程1.兴趣激发：讲述交通工具的好处；2.引入活动：在半成品游戏中，播放绿灯、红灯视频，向孩子们普及交通规则；3.学习交通工具：观看交通工具图片和模型，收听交通工具的声音，模型拼装，自由创作绘制交通工具画；4.完成任务：让孩子们完成一个小游戏，将各种交通工具拼在一起，在加上各种鲜艳的颜色；5.复习总结：教师向孩子们呈现五种交通方式，以流行儿歌或快闪汇总复习总结。
大班社会优秀教案及教学反思《认识交通工具》一、教学背景这节社会课是给大班幼儿讲解交通工具的相关知识，目的是让幼儿能够辨认常见的交通工具，了解它们的用途和特点，并能够掌握出行的正确方式。
二、教学目标1.能够辨认并描述常见的交通工具，如汽车、公交车、自行车等；2.了解交通工具的基本结构和用途；3.掌握出行安全的知识和技能；4.培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
三、教学内容1.常见交通工具的辨认和用途；2.交通工具的基本结构；3.出行安全知识。
四、教学过程1. 热身通过唱歌、拍手游戏等活动，引导幼儿进入学习状态。
2. 导入通过出示图片或模型，引导幼儿回忆自己曾经搭乘过的交通工具，让幼儿各自分享自己的用车经历。
3. 学习内容（1）常见交通工具的辨认和用途教师出示图片或模型，介绍常见的交通工具，如汽车、公交车、地铁、自行车等，让幼儿学会辨认它们，并掌握它们的用途。
（2）交通工具的基本结构教师出示模型或图纸，讲解交通工具的基本结构，如车轮、操纵杆、方向盘等，让幼儿掌握交通工具的基本构造和功能。
（3）出行安全知识通过教师的演示和模拟，介绍出行时需要遵守的基本安全规则，如过马路要看红绿灯、走人行道等，让幼儿掌握正确的出行方式，保证出行安全。
4. 总结让幼儿回顾今天学习的内容，积极评价自己和同伴的表现，并强调安全知识的重要性。
五、教学评估通过观察和提问，检查幼儿是否掌握了本节课程的内容和技能。
六、教学反思在本节课的教学中，教师在教学内容的选择上准确把握了大班幼儿的认知水平，为幼儿创设了丰富的学习场景。
同时，也通过热身和导入等环节的设置，使幼儿能够保持全神贯注的状态。
在教学方法上，教师采用了“演示-实践-归纳”等多种方法，充分保证了教学效果。
但是，在评价方面，教师未能对每个幼儿进行全面的评价，这是需要改进的地方。
大班社会优秀教案及教学反思《认识交通工具》教案：教学目标：1. 了解常见的交通工具以及其特点。
2. 能够正确辨识和描述不同的交通工具。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学重点：1. 交通工具的种类和特点的认识。
2. 交通工具的辨识和描述能力的培养。
教学准备：图片、卡片、课件等教学辅助材料。
教学过程：Step 1：导入教师根据学生平时接触到的交通工具，与学生进行简单的问答，激发学生对交通工具的兴趣和思考。
Step 2：呈现教师通过图片或课件展示常见的交通工具，让学生逐个认识和描述这些交通工具的特点。
Step 3：辨识教师出示交通工具的图片，让学生辨识并说出其名称和特点。
可采用游戏的形式，让学生进行小组竞赛。
Step 4：练习教师将交通工具的名称和特点写在卡片上，发放给学生，让学生两两配对，进行对话练习，模拟交通工具的使用情景。
Step 5：总结教师带领学生进行总结，复习所学的交通工具名称和特点，并以小结的形式记录在黑板上。
教学反思：这节课通过图片、卡片等多种教学辅助材料的运用，既激发了学生的兴趣，又培养了学生的观察能力和表达能力。
在教学过程中，引入游戏的元素，增加了趣味性，提高了学生参与的积极性。
不过，在设计教学反思时，可以增加一些交互式的活动，如让学生组成小组，进行交通工具比赛，增加学生之间的互动和合作。
同时，在练习环节，可以设计一些更具挑战性的任务，如让学生根据交通工具的特点进行分类，培养学生的归纳整理能力。
总之，要充分发挥学生的主体性，创造积极、富有趣味性的教学环境，让学生在实际操作中获得更多的乐趣和启发。
2024年《认识交通工具》大班标准教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班教材《认识交通工具》，涉及第四章“陆地上交通工具”和第六章“交通工具演变”。
详细内容包括陆地交通工具分类、特点以及交通工具演变历程，特别是自行车、汽车和火车介绍。
二、教学目标1. 让学生解陆地交通工具分类、特点及其在生活中作用。
2. 培养学生热爱科学、探索交通工具演变历程兴趣。
3. 培养学生观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：交通工具演变历程，各类交通工具特点。
2. 教学重点：陆地交通工具分类，自行车、汽车和火车特点。
四、教具与学具准备1. 教具：交通工具图片、交通工具模型、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中交通工具，引导学生观察并说出它们特点和作用。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解陆地交通工具分类，引导学生解各类交通工具特点。
（2）以自行车、汽车和火车为例，详细讲解它们发展历程。
3. 例题讲解（10分钟）出示一道关于交通工具题目，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）（2）让学生动手制作交通工具模型，增强实践操作能力。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展延伸，如讨论未来交通工具发展趋势。
六、板书设计1. 板书《认识交通工具》2. 板书内容：（1）陆地交通工具分类（2）自行车、汽车、火车特点（3）交通工具演变历程七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种陆地交通工具，并说明它们特点。
（2）简述自行车、汽车和火车演变历程。
2. 答案：（1）示例：自行车、公交车、地铁。
自行车：环保、健身；公交车：便捷、经济；地铁：快速、舒适。
（2）答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对交通工具分类和特点掌握较好，但在讲解交通工具演变历程时，部分学生存在理解困难，今后需加强此方面教学。
2. 拓展延伸：让学生课下解其他交通工具演变历程，提高学生科学素养。
认识交通工具教案实用5篇认识交通工具教案1教材分析多种多样的交通工具给人们的生活和工作带来更多快捷与便利，不仅方面到达出行、提高了效率，也大大降低了对环境的污染与破坏。
各种各样的汽车，飞机轮船等交通T具也成为幼儿喜欢并经常谈论的话题。
如:“飞机怎样起飞？”。
他们船为什么能在海面上航行?”“地铁为什么会在地下跑? ”等等。
这些向题子，引发着幼儿对现代交通工具的探究兴趣。
本活动在调查与收集各种交通资资料的基际常础，引导幼儿对已有的生活、知识经验进行梳理，充分感知交通工具的特征用途，体会交通工具与生活的关系，从而在乘车过程中萌发环保意识和安全意询。
活动目标1.知道常见汽车、飞机、轮船、火车等交通工具的名称和特征，了解现代交全通工具的多样性和便捷性。
2.遵守交通规则，能根据出行需要选择适宜的交通工具。
3.感受交通工具给生活带来的方便，萌发环保和安全意识。
活动准备1.教师自制课件(关于地铁、交通意外的图片的期行中的中2.“幼儿学*材料”一《身边的科学》。
活动建议1.组织幼儿进行生活经验的谈话，激发幼儿对交通工具的兴趣。
（1）结合幼儿园进行行谈话。
（2）师幼共同梳理不同的出行方式。
提问：大家入园都乘坐哪些交通工具。
小结:因为有交通工具，所以我们每位小朋友上幼儿园更加方便。
2.结合《身边的科学》第14页，引导幼儿认识汽车、飞机、轮船、火车等常见交通工具的名称、特点和用途。
（1）请幼儿阅读《身边的科学》第14页，讲述交通工具的名称特征及用途。
提问:你看到了哪些交通工具?它们是什么样子的?有什么本领?（2）结合地铁的图片，指导幼儿简单认识、了解地铁的外形特征及特点。
提问:2024年开始，青岛又有了一种新的交通工具，你们知道是什么吗?它给我们的生活带来了哪些方便?小结:交通工具种类繁多，功能也大有不同，给我们的出行带来极大的'便利，人们可以根据需要进行交通工具的选择。
3.引导幼儿结合出行经验,懂得根据需要选择适宜的交通工具,激发环保意识。
交通工具教学反思（精选5篇）第一篇：交通工具教学反思《交通工具》教学反思本课围绕学生常见的交通工具，设计了四个活动。
本课时重点讲解前两个活动。
活动一：教学的的初始阶段，我对教材进行了认真的分析，教材提供了十六种交通工具的图片，种类不多，学生在确立分类标准时受到制约。
通过观察和分析图片，引导学生认识各种现代交通工具，并指导学生自定标准，对交通工具进行分类，让学生通过比较、分类、以及交流讨论等探究活动，帮助学生动的交通工具有多种类型，而且用途不同，特点也不同。
因为学生对交通工具比较熟悉，所以学起来很感兴趣，再利用多媒体加以辅助，学生学起来生动有趣。
活动二：重在问题解决的情景活动，引导学生从所需时间、价格、舒适、和便利程度等方面来考虑自己对交通工具的选择，帮助学生比较几种交通工具的优缺点，培养学生分析问题和解决问题的能力。
这部分对学生进行解决问题的思维方法训练尤为重要，所以，教师给学生充分的时间让学生去进行小组讨论，全班交流，开展学生互评活动，制定旅行方案。
并且让学生说明理由。
通过练习，使学生懂得了要从多角度分析各种因素，综合解决生活问题的能力。
在选择交通工具，制定旅行方案时，以海南为例，并且提示应考虑因素包括价格、距离、舒适、便利、天气等，但没有提供制定计划所需要的相关的资料，如交通工具的价格、相距距离、天气情况等，学生选择交通工具时缺乏充足理由。
我习惯性的布置学生下去搜集有关交通方面的资料，包括图片和文字资料，准备在课上交流，在完成了两个教学班的教学任务后，感觉效果不太好，仔细对教学效果进行了分析，找到了问题的症结，主要原因是由于学生家庭条件的局限性，学生搜集信息的渠道很少，因此教师成了课堂教学的主角，学生表现为一个观众，学生没有参与到教学中，成为教学的主体。
第二篇：《交通工具》教学反思利用信息技术资源构建科学探究平台——《交通工具》教学反思《交通工具》一课选自冀人版小学《科学》四年级(上册)《交通运输》单元中的第一课。
《交通工具》教案《交通工具》教案（精选25篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的《交通工具》教案，欢迎阅读与收藏。
《交通工具》教案篇1教学内容：交通工具教学目标：1.初步认识交通工具。
2.初步了解交通工具的差别和作用。
教学难点：初步了解交通工具的差别。
教学准备：交通工具课件。
PPT。
教学过程：一、开始部分1.新课导入：小朋友今天怎么来学校的啊？生：……2.了解各种各样的交通工具、出示图片引导幼儿观察。
提问：这是什么？二、基本部分1.教师点开各个交通工具图片，引导幼儿进一步了解。
2.小汽车，滴滴滴。
摩托车，嘟嘟嘟。
自行车，铃铃铃。
大飞机，嗡嗡嗡。
长火车，咕噜噜。
三、结束部分1.和小朋友一起给他们的声音，和交通工具配对。
2.教师总结学习内容，评价幼儿表现。
组织幼儿下课活动。
教学效果分析：本次活动小朋友们积极参与，获得了很好的结束，由于交通工具种类较多，可能导致课时过长，应把握好时间。
《交通工具》教案篇2活动目标：1．引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识，进一步了解各种交通工具的用途。
2．引导幼儿想像未来的交通工具并绘画出来，激发独创性思维。
活动准备：各种交通工具的图片、马路背景活动过程：(一)创设情景，引出话题。
1．教师神秘地拿出玩具大卡车，提问：这是什么？它有什么用途？2．出示小轿车，提问：这是什么？它有什么用途？3、请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具，它有什么用途。
(二)帮交通工具分类。
1．引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的认识。
2．出示交通工具图片，黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途)请幼儿操作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。
3．师：这么多的车它们在马路上开的时候要遵守什么规则？交通规则是怎样的？引导幼儿有遵守交通规则的意（三）绘画未来的交通工具1．师：今天我要请小朋友发挥想象，设计出一辆最新型最特别的交通工具2．教师出示自己设计的作品3．师：谁来说说你的想法是什么？你想怎么设计4．幼儿操作，教师巡回知道（四）展示作品活动结束《交通工具》教案篇3主题背景：小班的幼儿年龄较小，对于玩具很感兴趣，尤其是电动的车类玩具。
认识交通工具
教学内容：
本课认识交通工具。
主要是认识飞机、轮船和火车这三种交通工具，掌握名称的认读以及初步了解它们活动的地点。
教学目标：
1.知识与能力：认识三种交通工具，并能正确认读它们的名称。
会写两个生字：飞和机。
其中一类生（高茂茂、赵旭、柏春高能正确认知三种工具，会认读三个词语，会正确书写生字；二类生王赟祥、王楚楚能看图说出名称，任品融能听指令指认图片。
）
2.过程与方法：结合培智学生的生理心理特点，创设情境激发学习欲望，提高课堂专注力，从而主动参与课堂教学活动。
3.情感态度与价值观：在愉快的学习中初步体会到交通工具给我们生活带来的方便。
教学重难点：
认识三种交通工具，正确认读它们的名称。
教具准备：
三个词语卡片、多媒体课件、三种交通工具的图片、强化物（简笔画、喜羊羊美羊羊贴花、果冻等）
教学过程：
一、组织教学师生问好
二、激趣导入
课件出示小朋友喜爱的“喜羊羊”画面（伴随喜羊羊与灰太狼的主题歌），激发学生的学习兴趣，引入新课，板书课题：认识交通工具齐读课题
三、创设情境，学习新课
（一）学习“飞机”
1.出示图片，问：这是什么？谁坐过飞机呀？坐飞机去什么地方？
2.结合学生回答，教师明确并带领学生巩固名称。
3.板书词语“飞机”，先范读，生跟读，再个别读。
4.课件出示各种各样的飞机（配声音），带领学生欣赏，引导学生观察后谈话“飞机在天上飞。
”
（二）学习“火车”。
1.出示图片，问：这是什么？谁坐过火车呀？坐火车去什么地方？
2.结合学生回答，教师明确并带领学生巩固名称。
3.板书词语“火车”，先范读，生跟读，再个别读。
4.课件出示各种各样的火车（配声音），带领学生欣赏。
引导学生观察后谈话“火车在地上跑。
”带领学生模仿火车的鸣叫声。
（三）学习“轮船”
1.出示图片，问：这是什么？谁坐过轮船呀？坐轮船去什么地方？
2.结合学生回答，教师明确并带领学生巩固名称。
3.板书词语“轮船”，先范读，生跟读，再个别读。
4.课件出示各种各样的轮船（配声音），带领学生欣赏，引导学生观察后谈话“轮船在水里游。
”
（四）带领学生再读词语。
（五）小结：刚才我们学习了飞机、轮船、火车这三种交通工具。
它们可以带我们去很多很远的地方，给我们的生活带来了很大的方便。
（对新授环节的内容进行了添加，可以引导学生结合生活经验自主的谈话，既活跃了气氛，又体现了学生的主体性。
）
四、放松训练：放映学生的生活及学习照片，播放《幸福拍手歌》做
动作。
五、学习两个生字：飞、机（展示PPT田字格），指导学生读音和
书写。
（本节课加入生字的学习，适合学生的实际水平，增加了课堂容量。
）六、巩固练习
利用“喜羊羊”考一考这一个情境设置巩固环节并给予奖励。
1、听老师说名称指认图片或看图片说名称。
2、看词卡读出词语。
3、做游戏：猜一猜
六、作业：
1、每个学生选择一张自己喜欢的简笔画（飞机、轮船、火车）回家涂色。
2、高茂茂、柏春高、赵旭读词语“飞机、火车、轮船”。
王贇祥、王楚楚、看图片说名称，任品融听指令指认图片。
七、结束
课末插入课始播放的《喜羊羊与灰太狼》主题歌，并以喜羊羊的口气小结学习内容，奖励表扬学生，最后鼓励学生跟坐着飞机回家的喜羊羊说再见。
使本节课在轻松愉快的氛围中结束。
板书设计：
认识交通工具
图片飞机
图片轮船
图片火车
实用语文第七册
第八课《畜类》（第二课时）
苏晓燕教学目标：
1.熟读课文，A、B类学生识读生字，会写生字“猪”。
认识部首反犬旁，会分析生字的结构。
C类学生能够听懂课文，识读生字“猪”。
2.学生能够认识课文中的畜类，了解畜类的特点和习性。
3.在学习课文的过程中，培养学生爱护动物的意识。
（教学目标中对三类学生生字的认知重新做了调整，修改后的目标对不同程度的学生提出了不同的要求，更加明确本节课三类学生应该掌握的内容。
）
教学重点、难点：
了解畜类的特点和习性，知道它们的外貌特征，能分辨出它们的叫声。
（加上了知道它们的外貌特征，让学生动脑筋思考回答，不仅锻炼了学生的思维能力还锻炼了学生的语言表达能力。
）
教学过程：
一、导入：
上节课老师带同学们去农场认识了几个畜类朋友大家还记得它们吗？(展示PPT图片)同学们，这是什么呀？（猫）这是什么小动物的呀？（对，这是狗）（展示PPT图片）哪位同学来告诉老师，这又是什么小动物呀？（兔）喜不喜欢小兔子呀？（展示PPT图片）这些都是什么小动物呢？（牛、马、猪、羊）
(对导入内容做了调整，通过复习让学生回顾一下学过的小动物，提高学生的学习兴趣) 二、新授
今天老师就带大家进一步来了解一下这些小动物，好不好？
1、现在老师给大家模仿一个小动物，大家猜猜看是什么？（小猫）（PPT图）提问：小猫长什么样子？喜欢什么？有什么本领？小猫怎么叫？（有三角形的耳朵、长长的胡须、喜欢吃鱼、会捉老鼠、喵喵叫）（出示句子小猫叫）（模仿小猫叫）
（教师通过提问小猫的外貌特征，本领，使学生深入的了解小猫的生活习性）
2、出示声音、视频（展示PPT）这是什么小动物？我们一起来模仿一下小狗的叫声？小狗有什么特点？（汪汪叫、喜欢吃骨头、喜欢跑）
出示课文第一句：小狗跑，（领读、齐读、指名读）
（通过声音和视频提高学生的学习兴趣）
3、有一种小动物喜欢吃萝卜和青菜蹦蹦跳跳非常可爱，是什么呀？
（兔子）我们以前学过一首小白兔的儿歌，哪位同学能给大家表演一下？（生答）小兔子有什么特点？（长耳朵，红眼睛，三瓣嘴，爱吃胡萝卜）小兔子怎样走路？出示课文第二句：小兔子，蹦蹦跳，（领读、齐读、指名读）
（增加了提问儿歌，调动学生的学习热情）
4、听，这是什么小动物？（出示马的声音）生答（马）马长什么样子？（马脸很长、耳朵很灵敏、马腿很粗壮）马喜欢吃什么？（草） 5.看，这是什么小动物？（牛）牛怎么叫？（生表演）我们一起来模仿一下。
牛有什么特点？（头上有一对角、尾巴可以赶苍蝇、喜欢吃草）牛儿、马儿有一个共同的特点是什么？（都喜欢吃草）出示句子（跟读、齐读、找生读）
6、猜谜语：有一种小动物，长得胖胖的，整天除了吃就是睡。
大家猜猜是哪种小动物啊？（猪）猪长什么样子的呀？（胖胖的身体、短短的猪尾巴）猪吃饱后最喜欢做什么呀？（睡懒觉）出示课文最后一句：猪儿吃饱睡懒觉。
（领读、齐读、指名读）
（通过各种方式，带领学生认识小动物，使学生学习起来不会枯燥、单一，容易调动学生的积极性。
）
我们认识了这么多的小动物，知道了他们的特点，现在我们一起来回顾一下（出示课文）（跟读、齐读、找生读）
学习了这么多知识，现在我们一起活动活动吧！播放儿歌《我爱我的小动物》
（放松练习，增加了课堂的欢乐的气氛，师生互动更加融洽）
这节课还要学习生字呢？同学们要加油哦！
出示生字“猪”，教师范读，带领学生跟老师读“猪”，“小猪的猪”，
出示动画，请同学们伸出你的食指，在黑板板书的汉字上书空，（边板书边说笔顺）师：“猪”它是左右结构的生字，它的部首是“反犬旁”，一共有几画？我们一起来数一数？同学们在桌字上写一写，（边数笔画边说笔顺）猪一共有（11画）同学们在写的时候要注意第二笔斜钩。
下面，请同学们在田字格纸上描两个，教师巡视指导。
（拿红笔）强调“猪的写法”。
（教师生字讲解详细，通过书空、说笔顺、注意字的结构等方面，帮助学生学习生字，使学生更容易掌握）
三、巩固练习：
1.钓鱼游戏。
2.猜谜语（老师说动物习性，学生猜猜是哪种动物）
四、教学小结
今天我们一起学习了课文《畜类》，同学们对它们的特点和习性也有了一定的了解。
小动物们可不可爱？同学们喜不喜欢？小动物们是我们的好朋友，我们要爱护它们、保护它们！
五、作业：
1.生字写一行。
2.把儿歌读给爸爸妈妈听。
3.画一个你喜欢的小动物。
（可选）
教学反思：
本课是上海辅读学校教材《实用语文》第7册第8课的内容。
要求让学生认识马、牛、猪、羊、兔、狗和猫共7种小动物。
了解它们平时爱吃的食物，知道他们各自擅长的本领（生活习性），并且掌
握4个生字。
相比禽类里面的小动物，本课的这几个畜类动物学生更是欢喜得不得了。
当我播放图片、视频、声音的时候，孩子们不由自主地模仿起这些小动物。
小猫小猫喵喵喵，小狗小狗汪汪汪，小牛小牛哞哞哞……从中可见孩子们对小动物的喜爱之情。
在接下来的游戏中，孩子们更是不但收获了快乐的心情，还增长了知识。
在了解什么动物喜欢吃什么食物环节，我设计了“钓鱼”的游戏。
我请小朋友们头戴小动物头饰，用老师制作的鱼竿去钓爱吃的食物。
此环节的设计还真起到了意想不到的收获。
因为要想钓到小动物爱吃的食物，必须在老师教授的时候认真听讲。
我们都知道，智障学生的随意注意占优势，因此注意的稳定性也相对要差很多，他们往往对自己感兴趣的食物会比较关注。
根据智障学生的这个特点，我利用“钓鱼”为诱饵，使学生能够认真听讲；同样是利用“钓鱼”这个诱饵，我还让学生比较轻松地记住了什么动物喜欢吃什么食物了。
通过此课的学习，让我了解到在智障语文中教学中融入游戏，比较能够激发起学生的学习欲望和学习兴趣，对师生之间的交流也起到了事半功倍的效果。
