【创意幼教】最新幼儿园大班科学教案《认识镜子》

2024年大班科学活动镜子教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《光与影》的第二节“神奇的镜子”。

教学内容详细包括平面镜成像原理、镜子的使用与注意事项、镜子在生活中的应用等。

二、教学目标1. 让学生了解平面镜成像原理，知道镜子的用途。

2. 培养学生动手操作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。

3. 培养学生合作意识，激发对科学现象的兴趣。

三、教学难点与重点重点：平面镜成像原理、镜子的使用方法。

难点：理解并运用平面镜成像原理，掌握镜子的使用技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、蜡烛、火柴、图卡等。

2. 学具：每组一块平面镜、一个凸面镜、一个凹面镜、蜡烛、火柴、图卡。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用镜子反射阳光，让学生观察光斑，激发兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍平面镜成像原理。

（2）讲解镜子的使用方法及注意事项。

3. 例题讲解（15分钟）（2）用凸面镜、凹面镜进行实验，让学生了解不同类型镜子的成像特点。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组操作，观察平面镜、凸面镜、凹面镜的成像特点。

（2）讨论并回答问题：镜子在生活中的应用。

（2）拓展：讨论镜子在科技、生活中的应用。

六、板书设计1. 神奇的镜子2. 内容：（1）平面镜成像原理（2）镜子的使用方法（3）镜子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用平面镜、凸面镜、凹面镜进行实验，观察并记录成像特点。

（2）举例说明镜子在生活中的应用。

2. 答案：（1）平面镜：成像距离等于物距，成像大小等于实物大小。

凸面镜：成像距离小于物距，成像大小小于实物大小。

凹面镜：成像距离大于物距，成像大小大于实物大小。

（2）镜子在生活中的应用：化妆镜、反光镜、潜望镜等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对平面镜成像原理及镜子的使用方法掌握情况良好，但在拓展环节，对镜子在科技、生活中的应用了解不足，需要在今后的教学中加强引导。

大班科学活动镜子教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四册第四章《光与影的游戏》。

具体内容包括：认识镜子，了解镜子的成像特点；通过实践活动，探索镜子的反射原理；学习利用镜子观察和描绘物体。

二、教学目标1. 知识目标：让学生了解镜子的基本特性，掌握镜子的成像原理。

2. 技能目标：培养学生动手操作能力，学会使用镜子观察和描绘物体。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养他们探索精神。

三、教学难点与重点重点：镜子的成像原理及其应用。

难点：如何让学生理解并掌握镜子的反射原理。

四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、图钉、画纸、画笔、模型等。

学具：每人一块小镜子、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个盒子，里面放置一个模型，让学生通过镜子观察模型。

引导学生发现镜子可以反射出模型的样子。

2. 例题讲解（10分钟）讲解镜子的成像原理，通过图示和实物演示，让学生了解物体在镜子中的成像特点。

3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行实践操作，利用镜子观察周围环境中的物体，并尝试描绘出来。

4. 知识巩固（10分钟）教师出示一些卡片，上面有不同形状的物体。

让学生通过镜子观察，并判断物体在镜子中的成像形状。

教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生分享自己的收获和感受。

六、板书设计1. 镜子的成像原理2. 镜子的应用3. 学生实践操作注意事项七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察家中的物体，并描绘下来。

答案：根据观察到的物体，在画纸上描绘出其在镜子中的成像。

2. 作业题目：思考镜子在生活中的应用，与家长分享。

答案：镜子在生活中的应用，如整理仪容、观察后视镜等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在实践操作中的表现，了解他们对镜子成像原理的理解程度，针对学生的疑问进行解答。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试用镜子进行更多有趣的实验，如用镜子反射光线，观察光线的路径等。

大班科学教案《认识镜子》教学目标：1、过实验让幼儿知道因为镜子能反光，所以能照见人和物，通过镜子游戏激发幼儿学习科学常识的兴趣；2、发展幼儿的观察力与思维能力；3、丰富词汇“反光”“光滑”；教学准备：1、手电筒、大镜子、玩具、盒子各一个、一张与镜面同大的纸（上面画有飞机图案）、一把剪刀、小蜡烛、打火机；2、每个幼儿一面小镜子、一张与镜面同大的纸（上面画有飞机图案）、一把小剪刀，每组桌上几样小玩具、一瓶小胶水。

教学过程：1、上课开始，请幼儿猜镜子的，引入课题：拿在手中对它瞧，里面有个小宝宝，你对它来笑眯眯，它对你来眯眯笑。

猜中后出示镜子，提问：“镜子有什么用？镜子为什么能照见人和东西呢？”请小朋友看实验。

2、演示实验，使幼儿知道镜子能反光：（1）出示手电筒并拧亮，问幼儿：“这是什么？（手电筒）。

你们从手电筒里看看了什么？（电光）。

”（2）将电光照到墙上，指着光斑问幼儿：“手电筒的光照到什么了？”（墙上）。

（3）用镜子完全挡住电光，问幼儿：“电光还照在墙上？为什么没有了？”（电光被镜子挡住了）。

（4）移动镜面，使光斑逐一出现在天花板和左、右墙面上，分别问幼儿：“现在电光照到哪里去了？”（5）小结提问：启发提问：“没有用镜子挡住时，电光往哪个方向照？”（电光往前面墙的方向照）；“用镜子挡住电光时，光的方向怎么样了？”（光的方向改变了）；“为什么光的方向改变了？”再演示一下镜子反光的实验来启示（是镜子光的方向改变了）。

小结：“镜子能使光改变方向，就是镜子能反光”。

反复问：“镜子能使光怎么样？”（改变方向）；“就是镜子能怎么样？”（反光）。

使幼儿掌握“反光”这个词。

3、幼儿实验“镜子能照人和物”：（1）照镜子：发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿摸摸镜面（光滑的），再让幼儿照照自己的脸（做各种表情），让幼儿把小玩具放到镜子面前，看镜中玩具的像，让幼儿转动镜面，从镜中看身后的小朋友；将点着的小蜡烛放在大镜子面前，让幼儿注意到镜子也能使烛光改变方向，转动镜面使幼儿都看到镜中有点着的蜡烛的像。

2024年大班科学标准教案镜子一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章《光和影子的世界》中的第三节《认识镜子》。

具体内容包括：镜子的定义与种类、平面镜的成像特点、镜子的应用。

二、教学目标1. 知道镜子的定义、种类及平面镜的成像特点，了解镜子的广泛应用。

2. 能够观察、描述和解释平面镜成像现象，培养观察、思考、表达的能力。

3. 通过实践活动，培养动手操作能力，激发对科学现象的探究兴趣。

三、教学难点与重点重点：平面镜成像特点、镜子的应用。

难点：平面镜成像原理。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、实验器材（蜡烛、火柴、玻璃板等）。

2. 学具：每人一个平面镜、观察记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示平面镜，让幼儿观察自己在镜子中的样子，引出平面镜成像现象。

（2）讨论：为什么我们在镜子中能看到自己的样子？镜子是如何成像的？2. 例题讲解（1）教师通过实验，展示平面镜成像特点：等大、等距、垂直、虚像。

（2）讲解平面镜成像原理。

3. 随堂练习（1）让幼儿用平面镜观察周围环境，记录平面镜成像现象。

（2）讨论：平面镜成像有哪些特点？（2）介绍镜子的其他种类（凸面镜、凹面镜）及其应用。

六、板书设计1. 板书《认识镜子》2. 内容：镜子种类：平面镜、凸面镜、凹面镜平面镜成像特点：等大、等距、垂直、虚像镜子应用：日常生活、科技领域七、作业设计1. 作业题目：（1）用平面镜观察家人或朋友的模样，描述镜中的成像特点。

（2）列举至少三个生活中的镜子应用实例。

2. 答案：（1）平面镜成像特点：等大、等距、垂直、虚像。

（2）镜子应用实例：化妆镜、汽车后视镜、望远镜等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解镜子的种类、平面镜成像特点及镜子在生活中的应用。

课堂氛围活跃，幼儿参与度高，但在讲解平面镜成像原理时，部分幼儿理解较为困难，需要在今后的教学中加强引导。

2024年大班科学活动镜子教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学探索活动手册》第四章“光与影”，主题为“认识镜子”。

具体内容包括：镜子是如何工作的，镜子的种类与用途，以及镜子在生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解镜子的基本原理，知道平面镜成像是如何产生的。

2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，激发学生对科学活动的兴趣。

3. 使学生认识到镜子在生活中的广泛应用，增强学生的生活常识。

三、教学难点与重点教学难点：理解平面镜成像的原理。

教学重点：掌握镜子的使用方法，了解镜子的种类与用途。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、实验器材等。

2. 学具：每人一块小镜子、白纸、画笔、卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用镜子让学生观察自己的脸，引导学生思考：镜子是如何让我们看到自己的？2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍平面镜成像的原理。

（2）展示凸面镜、凹面镜，讲解它们的用途。

（3）通过实验，让学生观察平面镜成像的特点。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论：镜子在生活中的应用，每组列举出至少三个例子。

4. 课堂小结（5分钟）5. 互动环节（10分钟）学生互相用镜子观察对方，分享观察到的有趣现象。

六、板书设计1. 镜子的基本原理2. 镜子的种类与用途平面镜：成像、观察凸面镜：扩大视野、反光凹面镜：聚焦、反射3. 镜子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找一找，镜子在生活中的应用。

答案：例如镜子在汽车、自行车、手表、望远镜等物品中的应用。

2. 作业题目：用镜子画出一个物体的像。

答案：学生需要用镜子观察物体，然后在白纸上画出物体的像。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了镜子的基本原理和用途。

课后，教师应关注学生在生活中的观察，引导学生发现更多镜子在生活中的应用。

拓展延伸方面，可以让学生了解镜子在科技领域的应用，如望远镜、显微镜等。

幼儿园镜子科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光与影》的第三节《镜子》，详细内容包括：认识平面镜，了解镜子的成像特点，通过实际操作感受镜子的反射原理，以及探讨镜子在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解平面镜的成像特点，知道镜子是通过光的反射产生影像的。

2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 引导幼儿关注镜子在生活中的应用，培养幼儿的生活常识。

三、教学难点与重点教学难点：理解平面镜的成像原理。

教学重点：认识平面镜，了解镜子的成像特点。

四、教具与学具准备教具：平面镜、卡片、玩具、手电筒、实验器材等。

学具：每人一面小镜子、实验材料。

五、教学过程1. 实践情景引入通过“照镜子”的游戏，让幼儿观察自己在镜子中的形象，引导幼儿思考：为什么镜子中会出现我们的影像？2. 例题讲解（1）介绍平面镜的成像特点：像与物等大、像与物等距、像与物的连线与镜面垂直。

（2）讲解镜子的反射原理，通过实验演示，让幼儿感受光线的反射。

3. 随堂练习让幼儿用小镜子进行实验，观察光线的反射现象，并尝试用镜子将光线反射到指定的位置。

4. 讨论与分享（1）讨论镜子在生活中的应用，让幼儿举例说明。

（2）分享自己用镜子做实验的体验和发现。

六、板书设计1. 镜子2. 内容：（1）平面镜成像特点：像与物等大、像与物等距、像与物的连线与镜面垂直。

（2）镜子的反射原理：光线→镜子→反射光线七、作业设计1. 作业题目：（1）用镜子观察自己的影像，并与家人分享你的发现。

（2）找一找生活中还有哪些物品是利用了镜子的原理？2. 答案：（1）观察自己的影像，发现平面镜成像特点。

（2）生活中利用镜子原理的物品：太阳镜、反光镜、化妆镜等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了平面镜的成像特点，激发了幼儿对科学现象的兴趣。

但在教学中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，提高他们的动手操作能力。

2024年幼儿园镜子科学教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《光与影的探索》，详细内容为“神奇的镜子”。

通过本章学习，让幼儿探索镜子的反射原理，了解镜子的作用，培养幼儿观察、思考、探索的科学精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，掌握镜子的反射原理。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：镜子的反射原理。

教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握镜子的基本特性。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、玩具、卡片等。

2. 学具：每人一份镜子、画纸、画笔、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示平面镜、凸面镜、凹面镜等镜子，让幼儿观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍镜子的反射原理。

（2）演示如何用镜子反射光线，让幼儿观察光线的路径。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用镜子将光线反射到指定位置。

（2）让幼儿用镜子观察自己的面部特征。

4. 分组讨论（10分钟）（1）让幼儿分组讨论镜子的作用。

（2）每组派代表分享讨论成果。

5. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用镜子、画纸、画笔等材料，创作自己的镜子画。

（2）鼓励幼儿相互欣赏、评价作品。

六、板书设计1. 镜子的基本特性2. 镜子的反射原理3. 镜子的作用七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察周围的环境，画一幅镜子画。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了镜子的基本特性，掌握了镜子的反射原理。

在课后，教师应关注幼儿对镜子的兴趣，引导幼儿观察生活中的镜子现象，激发幼儿继续探索科学的兴趣。

同时，可以拓展延伸到其他光学现象的学习，如光的折射、光的散射等。

重点和难点解析1. 教学难点：镜子的反射原理。

2. 实践情景引入：如何有效地引导幼儿观察并说出镜子的特点。

3. 动手操作：幼儿如何使用镜子、画纸、画笔等材料进行创作。

2024年幼儿园科学认识镜子教案一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材第四章《有趣的光学现象》，具体内容为“认识镜子”。

详细内容包括：镜子的定义、分类、镜面反射原理以及镜子在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 了解镜子的定义、分类和镜面反射原理，能够描述镜子的基本特点。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。

三、教学难点与重点教学难点：镜面反射原理的理解。

教学重点：镜子的定义、分类以及在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、实验器材（光源、白纸等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、镜子（每人一个）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的小盒子，里面放置了一个光源和一面镜子。

邀请幼儿观察盒子内的现象，引导幼儿发现光线的反射。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍镜子的定义、分类及其特点。

（2）讲解镜面反射原理，结合实际生活举例说明。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察不同类型的镜子对光线的反射效果。

4. 动手实践（10分钟）每个幼儿在画纸上画出一个自己喜欢的图案，然后使用镜子将其反射在白纸上。

六、板书设计1. 镜子的定义、分类2. 镜面反射原理3. 镜子在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用镜子画出一个自己喜欢的水果或动物。

2. 答案：根据个人喜好完成画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践和讨论，让幼儿对镜子有了更深入的认识，但部分幼儿在理解镜面反射原理时仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找镜子的应用，观察镜子在不同场景下的作用，激发他们对科学现象的好奇心。

重点和难点解析：1. 教学难点：镜面反射原理的理解。

3. 作业设计：作业题目的难度与幼儿的实际操作能力。

4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在理解上的困难，进行有效的教学调整和家庭教育引导。

2024年幼儿园科学认识镜子教案一、教学内容本节课选自幼儿园科学领域教材第四章《有趣的反射》，详细内容为“认识镜子”。

通过学习，让幼儿了解镜子的基本特性，探索光的反射现象。

二、教学目标1. 了解镜子的基本特性，知道平面镜成像的原理。

2. 通过实践操作，培养幼儿观察能力、动手能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养其探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解平面镜成像的原理。

教学重点：认识镜子的基本特性，培养观察能力和动手能力。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、放大镜、手电筒、各种形状的卡片。

2. 学具：每组一个平面镜、手电筒、形状卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个平面镜，让幼儿观察自己在镜子中的样子，引导幼儿思考：为什么镜子里的自己和现实中的自己动作一样？2. 讲解平面镜的基本特性（5分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解平面镜的成像原理，如：光的反射、物像距离相等、物像大小相等。

3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）教师分发形状卡片和手电筒，让幼儿分组进行实践操作，观察不同形状的卡片在镜子中的成像。

教师引导幼儿分享实践过程中的发现，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 认识镜子2. 内容：镜子的基本特性平面镜成像原理放大镜和平面镜成像的不同七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的镜子，与家长分享你的发现。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了镜子的基本特性，培养了幼儿的观察能力和动手能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和生活中寻找镜子，观察镜子的应用，进一步了解镜子的作用。

重点和难点解析1. 实践情景引入时，如何引导幼儿观察和思考。

2. 讲解平面镜的基本特性时，如何让幼儿理解光的反射原理。

3. 例题讲解中，如何让幼儿区分放大镜和平面镜的成像特点。

幼儿园科学认识镜子教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的光影》，详细内容为第三节的《认识镜子》。

通过本章的学习，让幼儿了解镜子的基本特性，探索镜子成像的原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本结构，知道平面镜成像的原理。

2. 培养幼儿观察物体细节的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的表达能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握镜子的基本特性，了解平面镜成像的原理。

难点：让幼儿通过观察、操作，理解镜子的成像原理。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、玩具等。

2. 学具：平面镜、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一面平面镜，引导幼儿观察并提问：“你们见过这个吗？它是什么？”（2）请幼儿自己摸一摸镜子，感受镜子的质地。

2. 例题讲解（5分钟）（1）教师演示平面镜成像现象，引导幼儿观察。

（2）教师解释平面镜成像原理。

（3）教师提出问题，引导幼儿思考。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发平面镜和卡片，让幼儿自己尝试找出镜子的成像。

（2）幼儿操作过程中，教师进行指导。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考平面镜在日常生活中的应用。

六、板书设计1. 镜子的基本特性2. 平面镜成像原理3. 镜子成像特点4. 镜子在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中的镜子，与爸爸妈妈分享你的发现。

（2）用镜子观察自己的五官，画出镜子中的自己。

2. 答案：（1）观察家中的镜子，了解镜子的基本特性。

（2）通过镜子观察自己的五官，画出镜子中的自己。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过让幼儿观察、操作，掌握了镜子的基本特性和平面镜成像原理。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察物体细节，培养幼儿的表达能力。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解其他类型的镜子（如凸面镜、凹面镜）。