背越式跳高说课稿

体育说课稿：《背越式跳高——助跑起跳技术》说课稿一 . 教材分析主教材《背越式跳高——助跑起跳技术》是全日制普通高级中学教科书《体育与健康》高一年级教材中的选修教材，教材从课的性质上看属于跳跃类教材，从课的类型看，是一堂新授课，由于背越式跳高技术难度较大，所以本学期将安排8个课时进行教学，该课次为单元计划第一次课。

背越式跳高是由：助跑、起跳、过杆和落海绵包四个技术环节组成，为了获得必要的速度、高度、更有利地进入腾空过杆阶段，快速有力地起跳是背越式跳高的关键技术，也是教学重点，而弧线助跑起跳技术则是本次课教学的难点。

助跑起跳技术是在进行前一次课——弯道跑技术教学的基础上学习的，同时为以后腾空过杆技术动作教学服务。

其动作要领是：直线段助跑加速积极，动作放松；弧线段助跑身体向圆心方向倾斜，最后3~4步节奏快，迈步放脚动作果断，利落，积极攻杆；起跳阶段紧腰挺髋，以全脚掌快速滚动落地，摆动腿和两臂积极前上摆，起跳腿充分伸展、脚跟内转，用脚尖蹬离地面，身体半背向横杆。

副教材搭配“拔河”游戏，着重要求学生依靠上肢肌肉力量进行比赛，以此达到本次课能够较为全面地发展学生的身体素质。

二 . 学情分析教学对象为淮南市第三中学高一年级学生，处在该年龄段的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷，参与体育运动的热情比较强烈并具备了一定的运动基础和自我保护能力。

在前次课弯道跑技术教学后，大多数学生已经掌握了弧线助跑的基本技术动作，这为本课次授课打下了良好基础。

三.教学目标1.认知目标：通过情景教学，让学生初步理解背越式跳高的动作含义，使他们在练习中体验助跑起跳动作要领并培养他们的安全防范意识。

2.技能目标：①通过情景教学，使全班大部分学生都能初步掌握正确的助跑与起跳技术动作及其练习方法。

②通过教学，发展学生跳跃能力及身体的协调性，培养助跑的节奏感。

③利用游戏——“拔河”重点发展学生上肢肌肉力量。

3.情感目标：通过教学和游戏，逐渐培养学生自主练习，克服困难，勇于拼搏的优良作风及相互合作能力，体验团队的价值和意义，在顽强拼搏的同时要学会公平的对待同伴，客观的评价同伴，真诚的与同伴相处。

《背越式跳高的过杆技术》说课稿各位专家评委，您们好！今天我说课的题目是：背越式跳高的过杆技术我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法与学法、教学过程与教学准备和预计负荷六个方面来实行我的说课。

一、教材分析：背越式跳高是高一《体育与健康》课程教材内容。

它是一个相对复杂的跳跃项目。

背越式跳高分为：助跑、起跳、过杆、落地四个技术环节，而过杆技术是重中之重。

本节课主要学习背越式跳高的过杆技术。

通过本节课的学习，能够提升学生们身体的协调性和灵敏性等身体素质，同时能够培养学生坚强的意志和勇敢的精神。

本课的教学重点是：过杆时的身体动作；难点：身体各部分的协调用力。

二、学情分析：本节课的教学对象是高一年级，水平五。

高一学生求知性强，活泼好动，勇于表现自我，但是注意力不够集中，心理素质还处于不稳定状态。

技巧运动技能相对较差，通过本节课的有效学练，让学生们能够初步掌握背越式跳高的过杆技术。

四、教学目标：根据教材分析与学情分析，本节课的教学目标为：1.认知目标：使同学们了解背越式跳高的过杆技术的动作方法。

2.技能目标：通过教学，使85%以上的同学能够初步掌握背越式跳高的过杆技术。

3.情感目标：通过学习，培养学生勇敢，果断的精神。

四、教法与学法：本次课我采用的教法主要有：讲解示范法，评价法。

本节课学生采取的学习方法有：合作学习法、探究学习法。

五、教学设计：我把本次课教学分为三个部分（一）准备部分8分钟左右首先是课堂常规，然后老师带领学生做准备活动：先绕操场跑一圈，再做徒手操：头部运动、肩部运动、腰部运动、弓步压腿、侧压腿、踝关节和腕关节运动。

然后做专项准备活动：两人一组拉伸腰部练习，原地屈膝挺髋跳起练习。

通过练习，让学生各部位关节肌肉活动开，防止在练习过程中出现受伤情况，为学习背越式跳高的过杆技术做好身心准备。

（二）基本部分32分钟左右准备活动做好后，教师结合图解，归纳、诱导、讲解背越式跳高过杆技术的动作要领，接着示范完整动作，让学生形成清晰地动作表象，教师优美示范动作激发学生学习的兴趣。

《背越式跳高》说课稿《背越式跳高》说课稿1一.教材分析主教材《背越式跳高——助跑起跳技术》是全日制普通高级中学教科书《体育与健康》高一年级教材中的选修教材，教材从课的性质上看属于跳跃类教材，从课的类型看，是一堂新授课，由于背越式跳高技术难度较大，所以本学期将安排8个课时进行教学，该课次为单元计划第一次课。

背越式跳高是由：助跑、起跳、过杆和落海绵包四个技术环节组成，为了获得必要的速度、高度、更有利地进入腾空过杆阶段，快速有力地起跳是背越式跳高的关键技术，也是教学重点，而弧线助跑起跳技术则是本次课教学的难点。

助跑起跳技术是在进行前一次课——弯道跑技术教学的基础上学习的，同时为以后腾空过杆技术动作教学服务。

其动作要领是：直线段助跑加速积极，动作放松;弧线段助跑身体向圆心方向倾斜，最后3~4步节奏快，迈步放脚动作果断，利落，积极攻杆;起跳阶段紧腰挺髋，以全脚掌快速滚动落地，摆动腿和两臂积极前上摆，起跳腿充分伸展、脚跟内转，用脚尖蹬离地面，身体半背向横杆。

副教材搭配“拔河”游戏，着重要求学生依靠上肢肌肉力量进行比赛，以此达到本次课能够较为全面地发展学生的身体素质。

二.学情分析教学对象为淮南市第三中学高一年级学生，处在该年龄段的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷，参与体育运动的热情比较强烈并具备了一定的运动基础和自我保护能力。

在前次课弯道跑技术教学后，大多数学生已经掌握了弧线助跑的基本技术动作，这为本课次授课打下了良好基础。

三.教学目标1.认知目标：通过情景教学，让学生初步理解背越式跳高的动作含义，使他们在练习中体验助跑起跳动作要领并培养他们的安全防范意识。

2.技能目标：①通过情景教学，使全班大部分学生都能初步掌握正确的助跑与起跳技术动作及其练习方法。

②通过教学，发展学生跳跃能力及身体的协调性，培养助跑的节奏感。

③利用游戏——“拔河”重点发展学生上肢肌肉力量。

3.情感目标：通过教学和游戏，逐渐培养学生自主练习，克服困难，勇于拼搏的优良作风及相互合作能力，体验团队的价值和意义，在顽强拼搏的同时要学会公平的对待同伴，客观的评价同伴，真诚的与同伴相处。

2024跨越式跳高说课稿范文本次说课的内容是《2024跨越式跳高》，下面我将从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《2024跨越式跳高》是体育教材中的一篇篮球项目教学内容。

它是在学生已经学习了基本的跳高技巧和认识了跳高比赛规则的基础上进行教学的。

跳高作为田径项目的重要组成部分，在体育教育中具有重要的意义。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的体育知识和技能水平，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解跨越式跳高的基本技术要领，掌握正确的起跳、跨越和落地动作。

②能力目标：培养学生的协调能力、柔韧性和爆发力，提高跳高的高度和技术水平。

③情感目标：在跨越式跳高中，培养学生的积极进取精神和团队合作意识。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握跨越式跳高的基本技术要领，正确进行起跳、跨越和落地动作。

难点是：培养学生的柔韧性和爆发力，提高跳高的高度和技术水平。

二、说教法学法体育教学中，学生的身体参与和互动是非常重要的，因此，我采用的教法是：示范引导法，问题导向法；学法是：实践探究法，情境体验法。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了跳高杆、训练用的垫子、示范学生展示的视频等教具，以便更好地展示和指导学生的动作技巧。

四、说教学过程根据体育教学的特点，我设计了如下教学环节。

环节一、谈话引入，导入新课。

课堂伊始，我可以通过小组讨论的形式，先让学生回顾和总结已学的基本跳高技术和动作要领。

然后，我会播放一段跨越式跳高的比赛视频，引导学生观察运动员的动作技巧和跳高的高度。

接着，我会提出问题，让学生思考跨越式跳高的特点和挑战，进一步激发学生的学习兴趣。

环节二、示范指导，突破难点。

在示范指导环节，我会逐个教学动作，结合示范和解说，引导学生逐步掌握起跳、跨越和落地的关键要领。

针对跳高的难点，如起跳时的助跑步伐和起跳位置选择，我会重点指导和纠正学生的错误动作，并给予实时的反馈和指导。

背越式跳高说课稿（精选9篇）背越式跳高说课稿（精选9篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编整理的背越式跳高说课稿，希望能够帮助到大家。

背越式跳高说课稿篇1一指导思想本课以"健康第一"的教学理念为指导思想，以改善、提高学生的心理素质为突破口，面向全体学生，因材施教，使不同水平的学生都能得到提高和帮助，通过引导、体验、挑战、探究、互相评价互相帮助等学习方式，增强学生学习信心。

本课强调学生在学练技术原理和锻炼实践中体验成功的乐趣，促进学生心理素质和社会适应能力的提高，培养学生参与体育的意识。

二、教材分析背越式跳高是我校田径教学模块中的必修内容。

背越式跳高主要由助跑、起跳、过杆和落地技术组成。

本次课是本单元8次课中的第4次课，主要学习助跑与起跳相结合的技术。

它也是掌握背越式跳高技术的重点部分。

三、学情分析通过前3次课的学习，高一女生已经初步掌握了背弓和弧线助跑的粗略技术，但由于身体素质等各方面的原因，还存在背弓不足，助跑步点不准，起跳不充分，甚至个别女生还存在恐惧心理等情况。

四、教学目标1.通过练习培养学生勇敢、顽强、自信的优良品质，体验运动带来的乐趣2.通过主要教材和分层练习，使每个学生在自身程度上分别能跳过相应水平的横竿高度3.通过主要教材和游戏部分的练习，发展学生跳跃能力，增强上下肢协调配合的能力及灵敏性。

五、教学重难点：助跑与起跳结合技术六、教学流程：1.准备部分：通过曲线跑，圆圈跑等使学生身体慢慢进入练习状态。

随后分成四组进行助跑摸高、原地倒肩挺髋练习、原地起跳倒肩挺髋等专项准备活动为基本部分作好铺垫。

共10分钟。

2.基本部分：A.教师完整示范助跑结合起跳过杆技术，提问学生教师顺利过杆有哪些因素？B.学生分组进行模仿练习，助跑5步以上过橡皮筋练习。

每人练习5次。

小组互相探究成功和失败的经验，不断进行总结。

背越式跳高说课稿背越式跳高说课稿大家好，我是今天的课堂主持人。

今天我要给大家带来的是一堂体育课，主题是背越式跳高。

首先，让我们来了解一下背越式跳高的背景。

背越式跳高是一项田径项目，要求运动员背对跳杆，通过反冲力和身体的弹性来协助跳高。

它的技术要求非常高，需要运动员具备出色的爆发力、灵活性和协调性。

接下来，我将与大家一起探讨背越式跳高的基本动作要领。

首先是起跳相位。

运动员要用双脚同时迈步，脚步要快、灵活、整齐，并与臀部、背部一起向上抬升。

腿部要屈曲，双膝抬高，准备迎接跳杆。

然后是跳跃相位。

运动员的臀部和背部要紧贴跳杆，保持弓背的姿势。

同时，运动员要发力向上弹跳，用脚尖向上推离地面。

注意要保持腿部的伸展和膝盖的屈曲，利用反冲力将身体推向跳杆。

最后是倒臂翻身相位。

跃起后，运动员的身体要保持收紧，同时双臂要迅速向后摆放，并且拥有一个良好的倒臂动作。

这个动作不仅可以帮助运动员保持身体的稳定性，还可以增加高度。

在进行背越式跳高的训练中，有一些要注意的要领。

首先是要保持正确的姿势。

运动员要保持身体的平衡和稳定，在起跳时要保持脚步的快速和整齐，同时将力量集中在腿部和上身。

其次是要掌握正确的起跳时机，要在杆杆静止的情况下起跳，这样才能更好地利用反冲力。

最后是要进行正确的着地动作，运动员要保持身体的平衡，在着地时要用双脚同时着地，并尽可能减小着地冲击。

通过今天的学习，相信大家对背越式跳高有了更深入的了解。

背越式跳高是一项需要力量、速度和技巧并重的项目，但只要我们掌握了正确的动作要领，进行科学的训练，相信每个人都能取得优异的成绩。

让我们一起加油吧！谢谢大家！注：以上内容仅供参考，可根据实际需要进行修改和补充。

《背越式跳高》教学设计导语：在教师面试中，试讲是一种最常见的面试形式，通过试讲可以很好的考察应试者作为一名体育教师的专业素养(包括教姿教态、口令、队伍调动、教学设计等等)，还可以考察应试者的语言表达能力等等，跨越式跳高是高中田径教学必修内容之一，也是学生必须要掌握的比较难的内容，本节课将以跨越式跳高为内容，进行介绍。

一、教学目标【知识与技能】能够说出背越式跳高的动作要点，70%的学生能做出跨越式跳高动作。

【过程与方法】通过背越式跳高的练习方法，发展速度、协调、灵敏等身体素质。

【情感态度与价值观】培养积极乐观，勇敢果断和不畏困难的心理素质和体育精神。

二、教学重难点【重点】助跑和起跳的衔接，过杆的技术动作。

【难点】上下肢的协调配合以及克服心理恐惧。

三、教学过程(一)开始部分(3分钟)1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

导入：同学们好!在以前的体育学习中，我们已经学习过了跳高的技术动作，是什么动作呢？叫跨越式跳高对吧!同学们都看过奥运会，那大家有在跳高比赛中见过这个动作吗？很少，见到的都是头向上越过去的对吧!其实同学们在比赛中经常见到的这个跳高动作我们称之为背越式跳高，它是一个能够比跨越式跳高跳的更高的动作，大家想要跳的更高吗?今天呀我们就一起来学习下背越式跳高。

组织教学：四列横队。

要求：快、静、齐。

(二)准备部分(7分钟)1.单腿跳接力游戏热身方法：学生平均分成两组，两组组间又平均分开成两队相对而站进行接力比赛，一组一个赛道，组间相隔一个赛道。

两边间隔为15米，第一名同学单腿跳过去与对面第一名同学击掌接力，直到最后一位完成。

游戏过程中，悬空脚不能落地，否则返回起点重跑。

2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

高一体育《背越式跳高——助跑起跳技术》优秀说课稿模大家好，我是XX中学的体育老师，今天我要为大家介绍一堂高一体育课程——《背越式跳高——助跑起跳技术》的优秀说课稿模板。

【教材分析】本节课的教学内容是背越式跳高的助跑起跳技术。

在学生初中阶段的体育教育中，他们已经学习过跳高的基本技术——横跳式跳高，而背越式跳高作为一种更高难度的技术，需要学生具备较好的体能和技巧基础。

本节课的教学目标是使学生通过学习背越式跳高的助跑起跳技术，能够正确理解和掌握该技术的基本要领，提高跳高的高度。

【教学目标】知识目标：1. 理解背越式跳高的助跑起跳技术的含义和基本要领。

2. 掌握正确的助跑姿势和步伐节奏。

3. 发展跳高技术的动作感知能力和反应能力。

能力目标：1. 通过练习和调整，逐渐提高助跑速度和弹跳能力。

2. 学会自我检查和纠正姿势，并对自己的跳高动作进行主动调整。

情感态度价值观目标：1. 培养学生的自信心和团队合作意识。

2. 培养学生对跳高项目的兴趣和热爱。

【教学重难点】教学重点：1. 着重讲解背越式跳高的助跑起跳技术的基本要领和注意事项。

2. 引导学生通过练习和调整，加强跳高的动作感知和反应能力。

教学难点：1. 如何帮助学生正确掌握助跑姿势和步伐节奏。

2. 如何引导学生自主调整和纠正跳高动作中的问题。

【教学过程】一、导入活动（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课所学的横跳式跳高技术，复习该技术的基本要领和动作。

二、知识讲解与示范（10分钟）1. 讲解背越式跳高的助跑起跳技术的基本要领和注意事项，并结合课本上的图片或视频进行示范。

2. 强调正确的助跑姿势和步伐节奏对于跳高的重要性。

三、练习与调整（15分钟）1. 安排学生分组进行助跑起跳的基本动作练习。

2. 观察学生的动作表现，给予积极准确的指导和调整。

四、个别指导（10分钟）1. 针对部分学生出现的问题，进行个别指导和纠正，帮助学生掌握正确的姿势和动作。

五、整合练习（15分钟）1. 安排学生进行整合练习，模拟背越式跳高实际比赛情境进行训练。

高一体育《背越式跳高——助跑起跳技术》说课稿模板下面是的高一体育《背越式跳高——助跑起跳技术》说课稿模板，希望对大家有所帮助，主教材《背越式跳高——助跑起跳技术》是全日制普通高级中学教科书《体育与》高一年级教材中的选修教材，教材从课的性质上看属于跳跃类教材，从课的类型看，是一堂新授课，由于背越式跳高技术难度较大，所以本学期将安排8个课时进行教学，该课次为单元第一次课。

背越式跳高是由：助跑、起跳、过杆和落海绵包四个技术环节组成，为了获得必要的速度、高度、更有利地进入腾空过杆阶段，快速有力地起跳是背越式跳高的关键技术，也是教学重点，而弧线助跑起跳技术那么是本次课教学的难点。

助跑起跳技术是在进行前一次课——弯道跑技术教学的根底上学习的，同时为以后腾空过杆技术动作教学效劳。

其动作要领是：直线段助跑加速积极，动作放松;弧线段助跑身体向圆心方向倾斜，最后3~4步节奏快，迈步放脚动作果断，利落，积极攻杆;起跳阶段紧腰挺髋，以全脚掌快速滚动落地，摆动腿和两臂积极前上摆，起跳腿充分伸展、脚跟内转，用脚尖蹬离地面，身体半背向横杆。

副教材搭配“拔河”游戏，着重要求学生依靠上肢肌肉力量进行比赛，以此到达本次课能够较为全面地开展学生的身体素质。

教学对象为淮南市第三中学高一年级学生，处在该年龄段的学生身体素质较好，承受新事物能力强，反响敏捷，参与体育运动的热情比拟强烈并具备了一定的运动根底和自我保护能力。

在前次课弯道跑技术教学后，大多数学生已经掌握了弧线助跑的根本技术动作，这为本课次授课打下了良好根底。

①通过情景教学，使全班大局部学生都能初步掌握正确的助跑与起跳技术动作及其练习方法。

②通过教学，开展学生跳跃能力及身体的协调性，培养助跑的节奏感。

③利用游戏——“拔河”重点开展学生上肢肌肉力量。

3.情感目标：通过教学和游戏，逐渐培养学生自主练习，克服困难，勇于拼搏的优良作风及相互合作能力，体验团队的价值和意义，在顽强拼搏的同时要学会公平的对待同伴，客观的评价同伴，真诚的`与同伴相处。

《背越式跳高——助跑起跳技术》说课稿一. 指导思想：本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想，以激发学生的体育兴趣，发展学生的背越式调高和助跑起跳的技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造性和终身体育锻炼的习惯，同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来了适应社会打下良好的基础。

二.教材分析主教材《背越式跳高——助跑起跳技术》是全日制普通高级中学教科书《体育与健康》高一年级教材中的选修教材，教材从课的性质上看属于跳跃类教材，从课的类型看，是一堂新授课，由于背越式跳高技术难度较大，所以本学期将安排8个课时进行教学，该课次为单元计划第一次课。

背越式跳高是由：助跑、起跳、过杆和落海绵包四个技术环节组成，为了获得必要的速度、高度、更有利地进入腾空过杆阶段，快速有力地起跳是背越式跳高的关键技术，也是教学重点，而弧线助跑起跳技术则是本次课教学的难点。

助跑起跳技术是在进行前一次课——弯道跑技术教学的基础上学习的，同时为以后腾空过杆技术动作教学服务。

其动作要领是：直线段助跑加速积极，动作放松;弧线段助跑身体向圆心方向倾斜，最后3~4步节奏快，迈步放脚动作果断，利落，积极攻杆;起跳阶段紧腰挺髋，以全脚掌快速滚动落地，摆动腿和两臂积极前上摆，起跳腿充分伸展、脚跟内转，用脚尖蹬离地面，身体半背向横杆。

副教材搭配“拔河”游戏，着重要求学生依靠上肢肌肉力量进行比赛，以此达到本次课能够较为全面地发展学生的身体素质。

三.学情分析教学对象为淮南市第三中学高一年级学生，处在该年龄段的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷，参与体育运动的热情比较强烈并具备了一定的运动基础和自我保护能力。

在前次课弯道跑技术教学后，大多数学生已经掌握了弧线助跑的基本技术动作，这为本课次授课打下了良好基础。

四.教学目标1.认知目标：通过情景教学，让学生初步理解背越式跳高的动作含义，使他们在练习中体验助跑起跳动作要领并培养他们的安全防范意识。

（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.讲解基本概念：介绍背越式跳高的基本动作和术语，如起跳、过杆、落地等。
2.演示动作要领：教师现场示范，配合多媒体资源，详细讲解每个动作的要领。
3.分步骤教学：将背越式跳高分为起跳、过杆、落地三个阶段，逐一教授，让学生逐步掌握。
4.引导学生思考：在每个阶段的教学中，提出问题，引导学生思考动作的关键点，加深理解。
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我采用以下方式导入新课：
1.提问式导入：向学生提问：“你们听说过背越式跳高吗？知道它是如何进行的吗？”通过问题激发学生的好奇心和思考。
2.视频展示：播放优秀运动员的背越式跳高视频，让学生直观地感受这一运动项目的魅力，激发学习兴趣。
3.教师示范：邀请学生观看教师现场示范，让学生对背越式跳高产生浓厚的兴趣，为后续学习打下基础。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）背越式跳高杆前技术的动作要领；
（2）跳跃过程中的身体协调性；
（3）培养学生合作意识和团尤其是起跳和过杆的动作；
（2）学生在跳跃过程中，身体协调性的运用；
（3）针对不同学生的个体差异，进行有针对性的指导。
2.加强师生沟通，关注学生需求，及时调整教学内容；
3.定期进行教学总结，分享经验，不断提高自身教学水平。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.复习动作要领：要求学生课后复习起跳、过杆、落地三个阶段的动作要领，加深记忆。
2.家庭练习：布置家庭练习任务，要求学生在家长或同伴的协助下，完成一定数量的跳跃练习。
3.总结反思：要求学生撰写学习心得，总结本次课程的收获和不足，为下次课程做好准备。

背越式跳高说课稿尊敬的各位评委老师下午好我今天说课的题目是《跨越式跳高》本课的指导思想：本课的指导思想：依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。

在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。

教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。

同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。

一教学内容；本课内容是九年义务教育全日制初级中学《体育与健康》二年教材。

背越式跳高二教材分析；本次课的教材主要内容是《背越式跳高》选自初中《体育与健康》七—九年全一册教材内容。

（教材特点）它既能发展学生的能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。

所以这一运动，特别受学生欢迎。

三学情分析；本课教学对象是农村初中八年级学生，他们的年龄为15-1+6谁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对本科表消除较强的求知欲。

但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。

改版学生的各方面素质比较好，同学间的团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，平时、好动，心理素质较好。

但存在体质普遍较弱，运动技术较差现象四教学目标；1认知目标；初步学习背越式跳高的方法、及其基本动作2；80%的学生能够独立完成背越式跳高动作，25%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程3；培养学生呢过在集体的环境中互帮互助，团结协作精神。

培养学生仔细观察、自我评价能力，培养学生创造美的能力。

五、教法与学法；收心热身—愉悦身心阶段。

教师主要采用；讲解示范法；学生主要采用；观察法，模仿练习法。

育心强体—增值促进阶段。

教师主要采用；讲解示范法、预防和纠正错误法、积极性评价法。

背越式跳高腾空技术说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节体育课程——背越式跳高腾空技术。

本课程旨在通过系统的教学，帮助学生掌握背越式跳高的基本技巧，并在实践中提高他们的身体协调性和弹跳能力。

一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解背越式跳高的基本技术原理，掌握助跑、起跳、腾空、过杆和落地的基本动作要领。

2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析和自我纠正动作的能力，通过小组合作和互评，提高学生之间的交流与合作。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对跳高运动的兴趣，培养学生勇于挑战、不怕失败的精神，以及在运动中遵守规则、尊重他人的体育道德。

二、教学重点与难点1. 教学重点：助跑与起跳的衔接技术，以及在空中的身体协调和过杆技术。

2. 教学难点：如何在保证安全的前提下，使学生能够顺利完成背越式跳高的动作。

三、教学准备1. 物质准备：跳高垫、跳高杆、助跑标记、计时器、音响设备等。

2. 知识准备：学生应具备一定的基本体能和跳跃基础，了解跳高运动的基本规则。

四、教学过程1. 导入新课- 开场通过播放一段精彩的跳高比赛视频，激发学生的兴趣。

- 简要介绍背越式跳高的历史和发展，以及其在竞技体育中的地位。

2. 讲解与示范- 详细讲解背越式跳高的技术要点，包括助跑、起跳、腾空、过杆和落地。

- 教师进行标准动作示范，让学生对整个动作有一个直观的认识。

3. 分解教学- 将整个动作分解为几个部分，逐一进行教学和练习。

- 助跑：强调助跑节奏的稳定性和起跳脚的准确放置。

- 起跳：讲解如何利用助跑的动能进行有效起跳，以及起跳时的身体姿态。

- 腾空：指导学生如何在空中调整身体姿势，以顺利过杆。

- 过杆：演示如何利用身体的柔韧性和协调性完成过杆动作。

- 落地：强调安全落地的重要性，教授正确的落地姿势。

4. 学生练习- 学生分组进行练习，每组轮流尝试各个部分的动作。

- 教师巡回指导，及时纠正学生的动作错误。

高一体育《背越式跳高――助跑起跳技术》说课稿模板下面是整理的高一体育《背越式跳高——助跑起跳技术》说课稿模板，希望对大家有所帮助。

一 . 教材分析主教材《背越式跳高——助跑起跳技术》是全日制普通高级中学教科书《体育与健康》高一年级教材中的选修教材，教材从课的性质上看属于跳跃类教材，从课的类型看，是一堂新授课，由于背越式跳高技术难度较大，所以本学期将安排8个课时进行教学，该课次为单元计划第一次课。

背越式跳高是由：助跑、起跳、过杆和落海绵包四个技术环节组成，为了获得必要的速度、高度、更有利地进入腾空过杆阶段，快速有力地起跳是背越式跳高的关键技术，也是教学重点，而弧线助跑起跳技术则是本次课教学的难点。

助跑起跳技术是在进行前一次课——弯道跑技术教学的基础上学习的，同时为以后腾空过杆技术动作教学服务。

其动作要领是：直线段助跑加速积极，动作放松;弧线段助跑身体向圆心方向倾斜，最后3~4步节奏快，迈步放脚动作果断，利落，积极攻杆;起跳阶段紧腰挺髋，以全脚掌快速滚动落地，摆动腿和两臂积极前上摆，起跳腿充分伸展、脚跟内转，用脚尖蹬离地面，身体半背向横杆。

副教材搭配“拔河”游戏，着重要求学生依靠上肢肌肉力量进行比赛，以此达到本次课能够较为全面地发展学生的身体素质。

二 . 学情分析教学对象为淮南市第三中学高一年级学生，处在该年龄段的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷，参与体育运动的热情比较强烈并具备了一定的运动基础和自我保护能力。

在前次课弯道跑技术教学后，大多数学生已经掌握了弧线助跑的基本技术动作，这为本课次授课打下了良好基础。

本节课立足课本，着力挖掘，设计合理，层次分明。

以“三个一次关系→三个二次关系→一元二次不等式解法”为主线，以“从形到数，从具体到抽象，从特殊到一般”为灵魂，以“画、看、说、用”为特色，把握重点，突破难点。

在教学思想上既注重知识形成过程的教学，还特别突出学生学习方法的指导，探究能力的训练，创新精神的培养，引导学生发现数学的美，体验求知的乐趣。

高一体育《背越式跳高――助跑起跳技术》优秀说课稿模板一、教材分析主教材《背越式跳高——助跑起跳技术》是全日制普通高级中学教科书《体育与健康》高一年级教材中的选修教材，教材从课的性质上看属于跳跃类教材，从课的类型看，是一堂新授课，由于背越式跳高技术难度较大，所以本学期将安排8个课时进行教学，该课次为单元计划第一次课。

背越式跳高是由：助跑、起跳、过杆和落海绵包四个技术环节组成，为了获得必要的速度、高度、更有利地进入腾空过杆阶段，快速有力地起跳是背越式跳高的关键技术，也是教学重点，而弧线助跑起跳技术则是本次课教学的难点。

助跑起跳技术是在进行前一次课——弯道跑技术教学的基础上学习的，同时为以后腾空过杆技术动作教学服务。

其动作要领是：直线段助跑加速积极，动作放松;弧线段助跑身体向圆心方向倾斜，最后3~4步节奏快，迈步放脚动作果断，利落，积极攻杆;起跳阶段紧腰挺髋，以全脚掌快速滚动落地，摆动腿和两臂积极前上摆，起跳腿充分伸展、脚跟内转，用脚尖蹬离地面，身体半背向横杆。

副教材搭配“拔河”游戏，着重要求学生依靠上肢肌肉力量进行比赛，以此达到本次课能够较为全面地发展学生的身体素质。

十、教学设计反思：通过参加学校的说课比赛的培训，使本教学设计内容更加丰富、全面、完美，符合《新课程标准》理念。

二、学情分析通过拼读音节读儿歌，掌握生字字音，了解儿歌内容。

结合上下文和生活实际理解词句，能正确流利地朗读儿歌，认识一些蔬菜，了解它们的特点，培养学生的识字能力。

教学对象为淮南市第三中学高一年级学生，处在该年龄段的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷，参与体育运动的热情比较强烈并具备了一定的运动基础和自我保护能力。

在前次课弯道跑技术教学后，大多数学生已经掌握了弧线助跑的基本技术动作，这为本课次授课打下了良好基础。

三、教学目标1、认知目标：通过情景教学，让学生初步理解背越式跳高的动作含义，使他们在练习中体验助跑起跳动作要领并培养他们的安全防范意识。

尊敬的各位评委老师：大家好！我是号考生，我今天说课的题目是背越式跳高助跑的练习方法，接下来我将从指导思想、教材分析、学情分析等几个方面进行我的说课。

在本课中我以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，在教学中关注学生间的个体差异，让所有学生都能获益。

教材是课程标准的具体化，对于教材的分析能有效避免“教教材”现象。

背越式跳高是田径教学项目中的必修内容，主要由助跑、起跳、过杆和落地技术组成。

本次课是本单元6次课中的第1次课，主要学习助跑技术，它是掌握背越式跳高技术的主要部分。

充分地把握学情是“以人为本”教学理念的具体落实，而我所面对的学生特点如下，水平四九年级学生正处于生长发育期，他们活泼好动，模仿能力强，身体各项素质都较好，但存在个体差异。

虽学过跨越式跳高，但对于背越式跳高还是陌生，本节课将从实际出发，激发学生的学习兴趣，以保证教学目标的顺利达成。

依据教材分析和学情分析，我确定了以下教学目标：1、认知目标：学生能区别跨越式跳高和背越式跳高助跑的不同。

2、技能目标：通过学练85％的学生助跑动作正确，30％以上的学生能完成直线助跑和弧线助跑的衔接。

发展学生协调和灵敏等素质。

3、情感目标：培养学生果断勇敢的品质。

为了使教学目标达到最优化，我确定了以下重难点：重点是直线助跑和弧线助跑动作正确难点是直线助跑和弧线助跑动作衔接顺畅针对本节课我设计的教法为讲解示范法、观察评价法和纠正错误法，学法为观察法、分解和完整法、合作法等。

为了使学生能达成目标，我设立了以下教学环节：一、开始环节（约2分钟），体育委员整队、报告人数、师生问好、宣布本课内容、安排见习生、安全检查并提醒安全注意事项。

目的让学生尽快进入课堂状态。

二、热身环节（约8分钟），通过学跳兔子舞活跃课堂气氛，收拢身心。

接下来进行徒手操练习，活动各关节，减少运动损伤。

三、促技强身环节（约30分钟）为了帮助学生建立动作表象，我先进行完整示范，并提问学生背越式跳高和跨越式跳高的区别？根据学生的回答，我结合挂图向学生讲解背越式跳高由助跑、起跳、腾空过杆和落地技术四部分组成。