3-4岁涂鸦班教学计划

一、工作背景涂鸦是幼儿表达自我、发挥想象力的有效方式，也是幼儿艺术教育的重要组成部分。

为了培养幼儿的审美情趣、动手能力和创造力，我园特制定以下涂鸦工作计划。

二、工作目标1. 提高幼儿的涂鸦技能，使他们在涂鸦过程中体验到创作的乐趣。

2. 培养幼儿的观察力、想象力、动手能力和审美能力。

3. 增强幼儿之间的交流与合作，提高他们的团队意识。

4. 营造一个充满艺术氛围的幼儿园环境。

三、工作内容1. 涂鸦课程设置（1）涂鸦基础知识：认识涂鸦工具、颜料、纸张等，了解涂鸦的基本技巧。

（2）涂鸦技能训练：通过不同形式的涂鸦活动，提高幼儿的涂鸦技能。

（3）主题涂鸦：结合节日、季节、动物、植物等主题，进行创意涂鸦。

2. 涂鸦活动开展（1）班级涂鸦角：设置专门的涂鸦区域，供幼儿自由涂鸦。

（2）涂鸦活动课：定期开展涂鸦活动课，让幼儿在教师的指导下进行涂鸦创作。

（3）亲子涂鸦：邀请家长参与，与幼儿共同完成涂鸦作品。

（4）涂鸦展览：定期举办涂鸦展览，展示幼儿的涂鸦作品。

3. 涂鸦环境创设（1）涂鸦角布置：摆放涂鸦工具、颜料、纸张等，营造良好的涂鸦氛围。

（2）班级涂鸦墙：在班级墙壁上设置涂鸦墙，供幼儿展示作品。

（3）公共区域涂鸦：在幼儿园公共区域设置涂鸦墙，让幼儿在休息时间进行涂鸦。

四、工作措施1. 加强教师培训：组织教师参加涂鸦培训，提高教师的涂鸦教学水平。

2. 丰富涂鸦材料：采购各种涂鸦工具、颜料、纸张等，满足幼儿的涂鸦需求。

3. 创设涂鸦氛围：在幼儿园内设置涂鸦角、涂鸦墙等，营造良好的涂鸦环境。

4. 定期举办涂鸦展览：通过展览活动，激发幼儿的涂鸦热情。

5. 鼓励家长参与：邀请家长参与涂鸦活动，共同关注幼儿的成长。

五、工作总结1. 定期对涂鸦工作进行总结，分析工作中存在的问题，提出改进措施。

2. 收集幼儿的涂鸦作品，整理归档，为幼儿园艺术教育积累资料。

3. 评选优秀涂鸦作品，对获奖幼儿进行表彰。

4. 定期向家长汇报涂鸦工作进展，争取家长的支持与配合。

一、指导思想本教学计划以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以培养幼儿的审美情趣、创造力和动手能力为目标，通过涂鸦活动，激发幼儿对美术的兴趣，提高幼儿的绘画技巧，培养幼儿的个性化和创新思维。

二、教学目标1. 了解涂鸦的基本概念和工具，激发幼儿对美术的兴趣。

2. 学会运用各种工具进行涂鸦，提高幼儿的绘画技巧。

3. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的审美能力。

4. 培养幼儿的个性和创新思维，激发幼儿的创造力。

5. 增强幼儿的动手能力和合作能力。

三、教学内容1. 涂鸦工具的认识与使用：水彩笔、油画棒、蜡笔、水粉等。

2. 涂鸦技巧：线条、色彩、形状、构图等。

3. 涂鸦主题：动物、植物、风景、人物等。

4. 创意涂鸦：自由发挥、想象创作。

四、教学过程1. 导入教师通过图片、故事等形式，向幼儿介绍涂鸦的基本概念和工具，激发幼儿对美术的兴趣。

2. 讲解教师讲解涂鸦的基本技巧，如线条、色彩、形状、构图等，引导幼儿掌握涂鸦的基本方法。

3. 实践1）幼儿自由选择涂鸦工具，进行涂鸦创作。

2）教师巡回指导，针对幼儿在涂鸦过程中遇到的问题，进行个别指导。

3）鼓励幼儿相互交流，分享创作心得。

4. 评价1）教师对幼儿的涂鸦作品进行评价，肯定优点，指出不足。

2）幼儿自评和互评，提高幼儿的审美能力和评价能力。

3）家长参与评价，关注幼儿的成长。

五、教学评价1. 观察幼儿在涂鸦过程中的表现，了解幼儿的绘画技巧和审美能力。

2. 收集幼儿的涂鸦作品，分析幼儿的创作水平和个性特点。

3. 定期进行家长座谈会，了解家长对幼儿涂鸦教学的意见和建议。

六、教学反思1. 教师要关注幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方法。

2. 注重培养幼儿的个性化和创新思维，激发幼儿的创造力。

3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。

4. 不断提高自身的教学水平，为幼儿提供更好的涂鸦教学环境。

幼儿园涂鸦艺术教学计划一、教学目标：1.培养幼儿的创造力和想象力；2.促进幼儿的手眼协调能力和图形认知能力的发展；3.培养幼儿的审美能力和艺术欣赏能力；4.培养幼儿对艺术的热爱和兴趣；5.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

二、教学内容：1.幼儿园涂鸦艺术概述 - 介绍涂鸦艺术的定义和特点； - 讲解涂鸦艺术的起源和发展历程； - 引导幼儿欣赏优秀的涂鸦作品。

2.涂鸦基础技巧训练 - 提供不同涂鸦工具和材料，如蜡笔、水彩笔、油画棒等； - 教授基础绘画技巧，如线条、色彩、形状等； - 引导幼儿进行简单的绘画实践，如画出简单的几何图案等。

3.涂鸦主题创作 - 设计不同的主题创作任务，如动物、植物、交通工具等；- 引导幼儿用涂鸦技巧表达自己对主题的理解和想象； - 鼓励幼儿发挥创造力，通过涂鸦艺术表达自己的个性。

4.涂鸦作品欣赏和评价 - 展示幼儿的涂鸦作品，组织同学们欣赏和评论； -指导幼儿从艺术角度进行作品评价，如色彩运用、构图等； - 鼓励幼儿互相学习，共同进步。

三、教学过程：第一阶段：幼儿园涂鸦艺术概述1.通过图片、视频等多媒体方式，引导幼儿了解涂鸦艺术的定义和特点。

2.给幼儿展示一些优秀的涂鸦作品，让幼儿感受涂鸦艺术的魅力。

3.反思课堂，与幼儿一起讨论涂鸦艺术的起源和发展历程。

第二阶段：涂鸦基础技巧训练1.介绍常见的涂鸦工具和材料，如蜡笔、水彩笔、油画棒等。

2.给幼儿提供纸张和涂鸦工具，教授基础绘画技巧，如线条、色彩、形状等。

3.引导幼儿进行简单的绘画实践，如画出简单的几何图案等。

第三阶段：涂鸦主题创作1.设计不同的主题创作任务，如动物、植物、交通工具等。

2.引导幼儿用涂鸦技巧表达自己对主题的理解和想象。

3.鼓励幼儿发挥创造力，通过涂鸦艺术表达自己的个性。

第四阶段：涂鸦作品欣赏和评价1.展示幼儿的涂鸦作品，组织同学们欣赏和评论。

2.指导幼儿从艺术角度进行作品评价，如色彩运用、构图等。

3.鼓励幼儿互相学习，共同进步。

幼儿涂鸦艺术课程规划一、引言涂鸦艺术是幼儿发展中重要的一环，可以培养他们的创造力、审美观和自我表达能力。

因此，细心规划一套适合幼儿的涂鸦艺术课程显得尤为重要。

二、了解幼儿在开始规划课程之前，我们需要了解幼儿的年龄特点和兴趣爱好。

例如，3-4岁的幼儿喜欢简单的形状和颜色，而5-6岁的幼儿对于故事性较强的作品更感兴趣。

三、课程目标在规划课程时，我们需要明确课程目标。

除了激发幼儿的创造力和想象力外，我们还可以通过涂鸦艺术课程提升他们的手眼协调能力和细致动作能力。

四、划分课程阶段将整个课程分为不同的阶段可以更好地引导幼儿学习和成长。

初级阶段可以从简单的线条和形状开始，中级阶段可以涉及更复杂的图案和色彩运用，高级阶段则可以鼓励幼儿进行自由创作。

五、教学资源准备为了顺利开展涂鸦艺术课程，我们需要准备相关的教学资源。

例如，选择适合幼儿的艺术材料，如颜料、画笔和纸张，以及提供一些国内外艺术家的作品作为参考。

六、引导幼儿观察涂鸦艺术不仅仅是画画，还包括了对周围事物的观察和表达。

在课程中，我们可以通过引导幼儿观察自然界、动物和人物等，提高他们对细节的敏感度并激发创造力。

七、培养审美观审美观是涂鸦艺术中重要的一部分，我们可以通过教授基本美学知识，如色彩搭配、形状表现等，来培养幼儿的审美能力。

八、培养团队合作意识通过组织小组活动，让幼儿一起完成一幅作品，可以培养他们的团队合作意识和交流能力，并从中体会到合作的乐趣。

九、培养自我表达能力涂鸦艺术是幼儿进行自我表达的一种方式。

我们可以在课程中鼓励幼儿讲述自己作品的创作过程和思考，提高他们的表达能力。

十、展示作品在课程结束时，为幼儿提供展示作品的机会。

可以组织画展或制作画册，让幼儿有机会和他人分享自己的艺术成果，增强他们的自信心和自豪感。

十一、家庭延伸涂鸦艺术的学习不仅仅局限于课堂，还可以延伸到家庭。

我们可以向家长提供简单易行的艺术活动指导，让幼儿在家中也能继续体验乐趣。

十二、总结综上所述，幼儿涂鸦艺术课程的规划需要从了解幼儿、设定课程目标、划分阶段和准备教学资源等多个方面入手。

幼儿园儿童涂鸦活动策划
幼儿园是孩子成长的重要场所之一，而涂鸦活动作为一种能够促进幼儿手眼协调功能、创造力和想象力发展的好方式，受到了越来越多家长和老师们的重视。

在进行幼儿园儿童涂鸦活动策划时，需要考虑以下因素：
一、目标
根据幼儿的年龄段和发展特点，制定涂鸦活动的目标。

例如，在3-4岁的儿童中，可以以发展手眼协调能力为主要目标，引导他们掌握正确的绘画方法和技巧；在5-6岁的儿童中，可以以发展想象力和创造力为主要目标，鼓励他们自主创作。

二、内容
选择适合孩子年龄和发展水平的内容，例如，介绍季节变化时，可以让孩子们用图画的形式表现不同季节的景色和气息；介绍植物时，可以让孩子们动手涂画各种植物的姿态和颜色等等。

三、材料
选择安全、无毒、易于使用的儿童画笔、色彩笔和涂鸦纸张等材料，
让孩子们在涂鸦活动中充分发挥他们的创造力和想象力。

四、组织活动
将孩子们分成小组或两两一组，通过游戏和小竞赛等方式激发他们学
习涂鸦的兴趣和主动性。

必要时，可以邀请专业的美术老师前来指导
孩子们的涂鸦活动，帮助他们掌握更多的绘画技巧和方法。

五、展示成果
将孩子们的涂鸦成果进行收集，组织展览活动或举行比赛等形式，让
孩子们更好地体会到自己的成长和进步，同时也能丰富学校文化建设。

综上所述，充分考虑以上因素，制定幼儿园儿童涂鸦活动策划，可以
有效地促进孩子们的多方面综合素质发展。

长条黄色卡纸、水粉颜料、水彩笔
3
美丽的影子
1.体验点线面组合变化的过程
2.感受动作节奏带来的绘画体验
体验拓印带来的绘画乐趣
水粉黑卡、水粉颜料、水粉笔
4
会长出东西
的房子
1、点线面的组合游戏。2、体会点线面综合的构成。
用点线面组成房子的造型
8开白纸、水溶炫彩棒、水彩笔、超轻泥
5
可以穿的小拖鞋
1.运用点线面组合方式制作一双小拖鞋
学习用拓印的方法表现出雨中的倒影
黑色水粉纸、水粉颜料、木珠装饰品、银色炫彩棒
8
美丽的花园1
1.点线面的组合运用。
2.体验水溶炫彩棒与水粉颜料结合绘画。
点的疏密认识与练习
水溶炫彩棒、水粉颜料、黑色水粉纸
9
美丽的花园2
1.点线面的组合。
2.体验用宣纸的特性来作画。
色彩的深浅变化认识与运用
宣纸、水粉颜料、黑色马克笔、彩色卡纸、双面胶
2、运用多种材料组合画面
学习表现人的简单动态
彩色卡纸、白纸、金属笔、固体胶
15
贴出来的小人物
1、学习形的组合。
2、学习运用形状组合一个人物
组合与拼贴的方法
各色彩色卡纸、8开艺术纸笔、固体胶、黑色马克笔
16
大眼睛的人儿
1、圆形组合造型。
2、人物形象的夸张表现。
运用大色块表现人物特点
黑色艺术纸、一次性纸杯、双面胶、水粉笔、水粉颜料、棉绳
2.体验动手制作成品的愉悦感。
运用多种材料结合拼贴成小拖鞋
彩色卡纸、钻片装饰品、棉绳、双面胶、黑色马克笔
色彩感受绘画单元
6
五颜六色
的花蝴蝶
1、认识对称的方法。

34岁涂鸦班教学计划一、教学内容本节课的教学内容来自《幼儿启蒙涂鸦手册》第四章，主要涉及动物的画法和色彩的搭配。

具体内容包括：1. 认识各种动物的线条和特征；2. 学习动物的画法和技巧；3. 掌握色彩的搭配和运用。

二、教学目标1. 让学生了解和认识各种动物的线条和特征，培养学生的观察力和表达能力；2. 培养学生学习动物画法的兴趣和积极性，提高学生的动手能力；3. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提升学生的审美水平。

三、教学难点与重点重点：认识各种动物的线条和特征，学习动物的画法和技巧。

难点：掌握色彩的搭配和运用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、动物图片、画纸、颜料、画笔等。

学具：画纸、颜料、画笔、动物图片等。

五、教学过程六、板书设计板书设计如下：动物的特征和线条画法与技巧色彩的搭配和运用七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，尝试画出自己喜欢的动物，并注意色彩的搭配和运用。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对动物的画法和色彩的搭配表现出浓厚的兴趣，但在实际操作中，部分学生对色彩的运用还不够熟练。

在今后的教学中，应加强对学生色彩搭配能力的培养，让学生在绘画中更好地运用色彩。

拓展延伸：可组织学生参观动物园，让他们亲身体验各种动物的特征和线条，进一步激发学生对绘画的兴趣和热情。

同时，可开展动物绘画比赛，鼓励学生发挥创意，提高学生的绘画水平。

重点和难点解析一、教学内容的细节补充本节课的教学内容主要来自《幼儿启蒙涂鸦手册》第四章，涉及动物的画法和色彩的搭配。

具体内容包括：1. 认识各种动物的线条和特征：通过观察和分析，让学生了解不同动物的身体结构、线条变化和表情特点，如熊猫的圆润身体、长耳朵和黑眼圈，小鸟的轻盈身体、翅膀和尖尖的嘴巴等。

2. 学习动物的画法和技巧：引导学生观察动物的线条和结构，然后通过教师的示范和讲解，学生掌握动物的画法。

例如，画熊猫时，先画一个圆润的身体，再画两个长耳朵和黑眼圈，添加细节如眼睛、鼻子和嘴巴。

幼儿涂鸦活动方案（精选4篇）_幼儿园涂鸦活动方案幼儿涂鸦活动方案（精选4篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“幼儿园涂鸦活动方案”。

第1篇：幼儿涂鸦幼儿涂鸦1. 涂鸦介绍：幼儿涂鸦是针对3-4岁的儿童正处于绘画发展的第一个阶段——涂鸦阶段。

在这个阶段中，由于发育还不够完善和充分，幼儿不能画出精确的线条和图形，在大人看来，这些线条是抽象甚至是难以理解的。

在平常的绘画活动中，假如规定主题，设立条条框框，这往往限制住了孩子们的想象空间，不能为所欲为的表达自己的思想和情感，甚至有些小挚友无从下笔。

而开设幼儿涂鸦课程则能够为孩子们供应一个自由创作的机会，无拘束的想象，大胆的涂画，没有统一的标准和固定的绘画模式，让孩子在欢乐创作的同时增加幼儿精细动作和认知发展，促进大脑发育。

孩子们虽然是在涂鸦，但是他们获得的远远超于涂鸦本身。

2. 课程简介：幼儿涂鸦课程分为：观赏—想象—绘画—展评，四个环节在观赏的环节中，我们会给幼儿展示大量世界名画，抽象画，进行观赏，潜移默化的提高幼儿的个人线条，色调表达实力。

在想象的环节中，通过老师的提问和互动，调动孩子们的主动性，运用自己的生活阅历对线条绽开丰富的想象，同时也对线条，色调有进一步的了解。

在绘画的环节中,我们运用多种创作方式，比如：流淌的轨迹（运用滴灌把点用吹，洒，挥的方式相识点的不规则性）赐予孩子一个自由发挥的空间，激励幼儿自由大胆的表达自己，留意个体的差异，确定孩子们的独特表现方式，让全部孩子都能够大胆的进行创作。

在展评这个环节中，我们将孩子们的画都挂到墙上，观赏自己和同伴的画，赐予孩子一个介绍自己作品的机会，增加幼儿绘画的自信念。

第2篇：幼儿绘画活动——风筝涂鸦幼儿绘画活动——风筝涂鸦一、活动时间：14：45—16：00二、地点：一中操场（场外）三、活动限定人数：20个家庭组四、活动流程：1、14：15-14：40，场外接待人员接待到场的家长与小挚友，签到写名帖，穿上围兜2、：14：45—14:50由一位老师带队引导家长与小挚友进入活动地点，并维持秩序。

幼儿园涂鸦艺术创作教学计划幼儿园涂鸦艺术创作教学计划引言:幼儿园涂鸦艺术创作是一种有助于儿童创造力和表现力发展的重要教育方法。

通过提供涂鸦艺术创作的机会，幼儿园可以培养孩子们的想象力、观察力和操作技能。

本文将深入探讨幼儿园涂鸦艺术创作教学计划的多个方面，包括基本步骤、目标、教学方法和评估手段。

同时，我们也将分享我们对这个教学计划的观点和理解。

一、幼儿园涂鸦艺术创作教学计划的基本步骤:1. 主题选择: 为了激发孩子们的创造力，教师可以选择与孩子们年龄和兴趣相关的主题。

比如，动物、自然景观、节日等。

2. 背景知识和观察: 在涂鸦艺术创作之前，教师可以向孩子们介绍一些与主题相关的基本知识，或者带孩子们去户外观察和感受。

3. 材料准备: 教师需要准备适合幼儿使用的艺术材料，如颜料、画笔、彩色铅笔等。

4. 创作过程: 教师可以引导孩子们根据主题进行涂鸦创作。

在这个过程中，孩子们可以发挥想象力，尝试各种艺术技巧和表现方式。

5. 分享和讨论: 孩子们完成作品后，可以进行分享和讨论。

教师可以引导他们描述自己的作品、表达感受，并与其他孩子互动交流。

6. 展示和评价: 最后，教师可以组织艺术展览来展示孩子们的作品，并给予真实和积极的评价，鼓励孩子们继续表达和创作。

二、幼儿园涂鸦艺术创作教学计划的目标:1. 发展创造力: 通过涂鸦艺术创作，孩子们可以培养创造力和想象力。

他们可以自由表达自己的想法和感受，发展独特的艺术风格。

2. 提高观察力: 在涂鸦艺术创作过程中，孩子们需要观察事物的形状、颜色和纹理。

这可以提高他们的观察力和细节意识。

3. 提升操作技能: 通过使用不同的艺术材料和工具，孩子们可以提高手眼协调能力和操作技能。

他们可以学会如何用画笔、颜料等表达自己的意图。

4. 培养审美意识: 幼儿园涂鸦艺术创作可以帮助孩子们培养审美意识。

他们可以学会欣赏他人的作品，鉴别美与丑，从中汲取灵感和启发。

三、幼儿园涂鸦艺术创作教学计划的教学方法:1. 示范引导: 教师可以给孩子们示范一些基本的涂鸦技巧和方法，如画直线、圆形、涂抹等。

第1篇一、活动背景涂鸦活动是幼儿园美术教育中的一种重要形式，它能够激发幼儿的创造力、想象力和动手能力。

为了提高幼儿园涂鸦活动的质量，促进幼儿全面发展，本教研计划旨在通过开展涂鸦活动教研，提升教师的专业素养，丰富幼儿园美术教育资源。

二、教研目标1. 提高教师对涂鸦活动的认识，明确涂鸦活动在幼儿教育中的价值。

2. 探索涂鸦活动的教学方法，提高幼儿的涂鸦技能。

3. 丰富幼儿园美术教育资源，为幼儿提供更多涂鸦活动机会。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园涂鸦活动质量。

三、教研内容1. 涂鸦活动理论探讨（1）涂鸦活动的发展历程及价值（2）涂鸦活动与幼儿发展之间的关系（3）涂鸦活动的特点及实施策略2. 涂鸦活动教学方法研究（1）涂鸦活动教学目标的确立（2）涂鸦活动教学内容的选取（3）涂鸦活动教学方法的运用（4）涂鸦活动教学评价的方法3. 涂鸦活动案例分享（1）优秀涂鸦活动案例展示（2）涂鸦活动案例分析与改进4. 涂鸦活动资源开发与利用（1）涂鸦活动材料的收集与整理（2）涂鸦活动环境的创设（3）涂鸦活动资源的整合与利用四、教研活动安排1. 活动时间：每月开展一次涂鸦活动教研活动，每次活动时间为2小时。

2. 活动形式：讲座、案例分析、实践操作、经验交流等。

3. 活动内容：（1）第一月：涂鸦活动理论探讨（2）第二月：涂鸦活动教学方法研究（3）第三月：涂鸦活动案例分享（4）第四月：涂鸦活动资源开发与利用五、教研实施与评价1. 教研实施（1）教师根据教研计划，结合幼儿园实际情况，制定具体实施方案。

（2）教师积极参与教研活动，认真完成教研任务。

（3）幼儿园为教师提供必要的教研条件，如场地、材料等。

2. 教研评价（1）教师自评：教师根据教研计划，对自身在涂鸦活动中的表现进行自我评价。

（2）同伴互评：教师之间互相观摩、交流，对彼此的涂鸦活动进行评价。

（3）幼儿园评价：幼儿园对涂鸦活动教研成果进行评价，包括教师的专业素养、幼儿的涂鸦技能、幼儿园美术教育资源的丰富程度等。

幼儿园手工涂鸦课程策划一、课程概述手工涂鸦是幼儿园课程中的一项重要内容，具有丰富的教育意义。

手工涂鸦的课程可以通过不同材料和工具，启发幼儿的想象力、创造力和动手能力，培养幼儿的观察力、耐心和动手能力。

二、适用年龄手工涂鸦课程适用于3-6岁的幼儿，既能发挥其想象力和创造力，又不会过于复杂难懂。

三、教学目标1. 培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿对各种材料和工具的认识。

2. 增强幼儿的创造性思维，培养幼儿自主学习和创新的能力。

3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力，增强幼儿的社会适应性。

4. 培养幼儿的爱美和美的鉴赏能力，增强幼儿对美的追求。

四、教学内容和步骤1. 不同材料的涂鸦：将白纸、彩纸、毛线等材料提供给幼儿，让他们自由涂鸦，发挥想象力和创造力，不予限制。

2. 粘贴玩具小人：将卡纸上画好小人形状，然后让幼儿选择自己喜欢的彩纸进行选择贴，增强他们对颜色之间的搭配和美感的感受。

3. 手指豆娃娃制作：将棉花放入瘦长袜子或某材料制作成的卡通人形，然后让孩子们进行自由的创作和涂鸦，绘制心爱的表情，形成自由的创作空间。

4. 画板创作：将横向的画板给予幼儿，可以自由发挥想象才能，也可以根据实物物品或者图片进行绘制，设计自己的涂鸦作品。

5. 毛笔绘制：教给孩子们如何运用毛笔，有的可以按照图片的样式进行绘制，有的可以展开自己的脑力，创作出奇特的图画。

五、教学方法1. 组织幼儿观察周围环境及周边事物，并通过图形式进行教育；2. 让孩子们展现自己的想象和创造力，按照自己的喜好进行涂鸦；3. 引导孩子们进行合作和分享，增进互信；4. 观察和引导孩子在创作过程中的问题和需求，保证课程进展；5. 重视幼儿的自我感受，鼓励他们积极参与到课程中。

六、教学评估1. 在课堂上观察幼儿的表现，并进行记录；2. 收集幼儿在课堂上的制作作品，选择作品进行集中展示，让幼儿评价和评分。

3. 定期进行课程评估，总结和改进课程内容及方法，确保课程进程。

幼儿园涂鸦艺术教学方案一、引言幼儿园教育是儿童成长过程中非常重要的一部分，而美术教育在幼儿园教育中具有特殊的意义。

涂鸦艺术作为儿童学习美术的一种形式，不仅可以培养幼儿的艺术审美能力，还可以激发幼儿的创造力和想象力。

制定一套科学规范的幼儿园涂鸦艺术教学方案对于促进儿童全面发展具有积极作用。

二、教学目标1. 培养幼儿对于涂鸦艺术的兴趣和热爱。

2. 培养幼儿的艺术表现能力，让幼儿能够通过涂鸦作品表达自己的情感和想法。

3. 培养幼儿的观察能力和创造力，激发幼儿对于生活的美好的感知和表达。

4. 培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在涂鸦艺术中学会与他人合作、交流和分享。

三、教学内容1. 创设艺术氛围在幼儿园的教学环境中，要创设艺术氛围，让幼儿在美术角落中感受到美术的独特魅力，同时激发幼儿的学习兴趣。

2. 提升涂鸦基础技能在教学中，要注重幼儿涂鸦基础技能的培养，包括线条、色彩、形状等基本技能。

通过一些简单的绘画活动，帮助幼儿掌握这些基础技能。

3. 设计有趣的涂鸦主题在涂鸦教学中，要给予幼儿一些有趣的涂鸦主题，如动物、植物、食物等，让幼儿在涂鸦中感受到生活的美好，同时也能激发幼儿的创造力。

4. 培养绘画技巧在涂鸦教学中，要注重培养幼儿的绘画技巧，包括线条的运用、色彩的搭配、造型的表达等方面的技能培养，帮助幼儿在涂鸦中表现出更加丰富的艺术表现能力。

四、教学方法1. 观摩与模仿在涂鸦教学中，可以通过观摩大师的作品，让幼儿进行模仿和学习，通过模仿大师的作品，帮助幼儿提升绘画技巧和艺术表现能力。

2. 自由创作要引导幼儿进行自由创作，给予幼儿一定的自由度和创作空间，让幼儿在涂鸦中能够充分发挥自己的想象力和想法，表达自己对世界的理解。

3. 互动交流在涂鸦教学中，要注重互动交流，鼓励幼儿在涂鸦活动中与他人交流、分享、合作，帮助幼儿形成团队意识和集体协作能力。

五、教学评价1. 对幼儿的作品进行评价，不仅要看作品的完成度，更要看作品表现的幼儿的情感和想法，通过评价能够激发幼儿的艺术创作热情。

一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以培养幼儿的创造力、想象力、审美能力和动手能力为目标，通过涂鸦教学活动，让幼儿在快乐中学习，在游戏中成长。

二、教学目标1. 让幼儿了解涂鸦的基本技巧，培养幼儿的绘画兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、想象力、审美能力和动手能力。

3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的团队协作能力。

4. 培养幼儿的自信心，让幼儿在涂鸦过程中体验成功的喜悦。

三、教学内容1. 涂鸦工具的认识与使用：铅笔、水彩笔、油画棒、颜料等。

2. 涂鸦技巧的讲解与示范：线条、形状、色彩搭配等。

3. 涂鸦主题的设定：自然、动物、人物、节日等。

4. 涂鸦作品的展示与评价：自我评价、同伴评价、教师评价。

四、教学步骤1. 准备阶段（1）教师准备：提前准备好涂鸦工具、教学课件、主题素材等。

（2）幼儿准备：了解涂鸦活动的内容和目的，激发幼儿的兴趣。

2. 导入阶段（1）教师讲解涂鸦活动的内容和目的。

（2）播放涂鸦主题的图片或视频，引导幼儿观察、思考。

3. 教学实施阶段（1）教师示范涂鸦技巧，如线条、形状、色彩搭配等。

（2）幼儿按照教师的要求，进行涂鸦创作。

（3）教师巡回指导，关注幼儿的涂鸦过程，解答幼儿的疑问。

4. 作品展示与评价阶段（1）教师组织幼儿展示自己的涂鸦作品。

（2）幼儿进行自我评价、同伴评价和教师评价。

（3）教师对幼儿的涂鸦作品进行点评，给予鼓励和指导。

5. 总结阶段（1）教师总结本次涂鸦活动的收获。

（2）鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发挥自己的想象力。

五、教学评价1. 观察幼儿在涂鸦过程中的表现，如注意力、耐心、合作精神等。

2. 评价幼儿的涂鸦作品，如创意、技巧、审美等方面。

3. 收集家长反馈，了解家长对涂鸦教学活动的看法和建议。

六、教学反思1. 教师要不断学习涂鸦技巧，提高自身的专业素养。

2. 注重激发幼儿的涂鸦兴趣，让幼儿在快乐中学习。

3. 针对不同年龄段的幼儿，调整教学策略，满足幼儿的发展需求。

3岁儿童美术涂鸦课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够认知基本颜色，如红、黄、蓝等，并能够指出日常生活中物品的相应颜色。

2. 学生能够通过涂鸦表达自己的感受和想象，展示对美术基本元素的初步理解，如线条、形状等。

3. 学生能够识别并简单描述不同的绘画工具和材料。

技能目标：1. 学生能够掌握正确的握笔姿势，进行简单的涂鸦活动。

2. 学生通过自由涂鸦，发展手眼协调能力和精细动作能力。

3. 学生能够通过模仿和创造，展现简单的图像表达，发展初步的艺术表现技巧。

情感态度价值观目标：1. 学生在美术活动中体验到乐趣，培养对美术活动的兴趣和好奇心。

2. 学生在集体创作中学会分享和交流，培养合作意识。

3. 学生通过自我表达，增强自信心和自我认同感，培养积极的艺术情感态度。

4. 学生通过接触不同文化背景的涂鸦作品，增进对不同文化的理解和尊重。

二、教学内容本课程以《幼儿美术教育指导手册》为参考教材，结合3岁儿童的发展特点，设计以下教学内容：1. 颜色认知：通过实物展示、故事讲解和互动游戏，使学生掌握红、黄、蓝等基本颜色的识别。

2. 绘画工具和材料：介绍常见的绘画工具（如画笔、水彩笔、蜡笔等）和材料（如画纸、调色板等），引导学生正确使用。

3. 简单涂鸦技巧：教授握笔姿势，指导学生进行点、线、圆等基本图形的涂鸦练习。

4. 图像表达：鼓励学生模仿和创造，用简单图形表达自己的想法和感受。

5. 艺术欣赏：展示不同文化背景的涂鸦作品，引导学生欣赏和分析，培养审美能力。

教学安排如下：第一课时：颜色认知与绘画工具介绍。

第二课时：握笔姿势与基本图形涂鸦练习。

第三课时：模仿与创造，图像表达。

第四课时：艺术欣赏与总结。

教学内容与教材关联性紧密，确保学生在掌握基础知识的同时，能够充分发挥想象力和创造力，为后续美术学习奠定基础。

三、教学方法本课程针对3岁儿童的认知特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果：1. 讲授法：教师以生动形象的语言，配合实物展示，讲解颜色、绘画工具等基本知识，帮助学生建立初步的概念。

幼儿园是孩子们开始接触美术教育的重要阶段，美术教学对于幼儿的综合发展具有重要意义。

在幼儿园的美术教学中，创意涂鸦是一种常见的教学形式，它可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的艺术细胞，同时也可以促进幼儿的语言表达和社交能力。

下面从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面，对幼儿园美术创意涂鸦教学进行详细安排。

一、教学目标1.培养幼儿的艺术兴趣和审美情趣，激发他们对美术的热爱和探索欲望。

2.促进幼儿的感知和表现能力，让他们通过涂鸦表达自己的情感和想法。

3.培养幼儿的想象力和创造力，引导他们在涂鸦中发掘自己的艺术潜能。

4.培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感，让他们在合作中体验成功和快乐。

二、教学内容1.涂鸦的基本技巧：如握笔、运笔、上色等。

2.涂鸦的题材和表现形式：如自然风景、动物形象、人物形象等。

3.涂鸦的创意发挥：如通过涂鸦表达心情、想法和幻想。

三、教学方法1.示范引导法：教师通过示范涂鸦的基本技巧和创意发挥，引导幼儿学习。

2.情景模拟法：教师通过模拟自然风景、动物形象、人物形象等情境，让幼儿在情景中进行涂鸦创作。

3.游戏互动法：教师设计各种涂鸦游戏，让幼儿在游戏中学习、体验和创作。

四、教学评价1.观察评价：教师通过观察幼儿的涂鸦作品，评价幼儿的表现和进步情况。

2.讨论评价：教师组织幼儿对彼此的涂鸦作品进行讨论，让他们学会互相欣赏和借鉴。

3.综合评价：教师通过设计涂鸦小展览，让幼儿展示自己的作品，对幼儿的涂鸦教学成果进行综合评价。

通过上述的教学安排，幼儿园美术创意涂鸦教学将更加有针对性和系统性，有助于激发幼儿的创造力和表现欲望，培养他们的审美情趣和团队合作精神。

希望幼儿园美术教学能够不断创新，给孩子们带来更多的快乐和惊喜。

五、教学活动安排1. 课程设定- 第一阶段：引导幼儿熟悉涂鸦工具和技巧，如不同类型的颜料、画笔使用方法等，通过简单的教学视频或者现场示范，让幼儿们初步了解涂鸦的基本要领。

教学计划一、引言幼儿园涂鸦艺术教学计划是基于幼儿园教育教学的特点和幼儿身心发展规律，通过设计科学的教学内容、灵活多样的教学方法和有效的评价方式，促进幼儿在涂鸦艺术方面的全面发展。

本教学计划旨在引导幼儿通过涂鸦艺术活动，培养他们的想象力、创造力、观察力和审美情感，提高幼儿的艺术修养和审美水平。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识涂鸦艺术，并培养其对艺术的兴趣和热爱。

2. 通过涂鸦艺术的实践活动，促进幼儿的手眼协调能力的发展。

3. 丰富幼儿的想象力，激发他们的创造潜能，提高幼儿的审美能力。

4. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力，促进幼儿在社交方面的发展。

三、教学内容及方法1. 教学内容- 了解涂鸦艺术的基本知识：介绍涂鸦艺术的概念、起源、发展历程等内容，让幼儿初步认识涂鸦艺术的特点和魅力。

- 涂鸦艺术实践：通过不同的涂鸦艺术实践活动，引导幼儿进行创作，如利用墙面涂鸦、彩绘小物品等。

- 涂鸦艺术创意游戏：设计一些启发幼儿创意的游戏，激发幼儿的想象力和创造力。

2. 教学方法- 采用情境教学法，营造艺术氛围，激发幼儿的艺术兴趣。

- 结合游戏教学，通过生动有趣的游戏活动，引导幼儿参与涂鸦艺术实践和创作。

- 采用激励教学法，及时给予幼儿积极的肯定，并对幼儿的作品进行鼓励和指导。

四、教学评价1. 通过观察幼儿涂鸦艺术作品，对幼儿的创作内容、表现形式和创意水平进行评价。

2. 按照幼儿的个性差异和发展水平，针对其涂鸦艺术作品进行综合评价，关注和肯定幼儿的创作潜能和努力成果。

3. 鼓励家长对幼儿的涂鸦艺术作品进行欣赏和评价，促进家园合作，共同关注幼儿的艺术发展。

五、教学意义幼儿园涂鸦艺术教学计划的实施，有利于培养和发展幼儿的艺术修养和审美情感，激发幼儿的想象力和创造力，丰富幼儿的精神生活，促进幼儿在健康快乐成长的全面提高其综合素质和能力。

六、结语幼儿园涂鸦艺术教学计划是一项全方位的教育活动，需要教师和家长的共同关注和支持。

幼儿园美术感官刺激涂鸦教学计划教学计划主题：幼儿园美术感官刺激涂鸦教学计划小组：幼儿园年龄：3-5岁时间：5天目标：- 让孩子们了解艺术主题，培养创造力和艺术鉴赏力。

- 鼓励孩子们表达自己的想法和情感，增强语言沟通和表达能力。

- 提高孩子们的手眼协调和掌握绘画技巧。

- 培养孩子们的观察力和艺术鉴赏能力。

材料：- 颜料和画板- 彩笔、蜡笔、油画棒、粘土等绘画工具- 大量的纸张和贴纸- 艺术书籍和图片天数和活动：第一天：- 通过阅读艺术书籍和图片展示，介绍涂鸦的概念。

- 藏起一些画笔，要求孩子们找到它们，并解释画笔的使用方式。

- 画出一个基本的形状，鼓励孩子们从各自的角度创作属于自己的涂鸦。

第二天：- 让孩子们挑选自己喜欢的图案和颜色，进行涂鸦创作。

- 鼓励孩子们使用不同的画笔和绘画工具，探索创作的可能性。

- 引导孩子们分享自己的涂鸦，听取其他孩子的反馈和建议。

第三天：- 创造一个带有主题的涂鸦活动，如“我的家园”或“我的梦想”。

- 引导孩子们思考和表达自己在主题中的想法和情感。

- 支持孩子们在绘画过程中掌握更多的绘画技巧，如颜色调配、划线技巧等。

第四天：- 向孩子们展示一些名画家的作品，引导他们欣赏和鉴赏。

- 让孩子们尝试模仿名画，从中掌握更多的绘画技巧和表达方法。

- 引导孩子们在创作过程中表达出自己的想法和情感。

第五天：- 让孩子们使用不同的贴纸和材料体验更多的涂鸦方式。

- 鼓励孩子们在涂鸦过程中自由创作，加强掌握绘画技巧和表达能力。

- 收集孩子们的涂鸦作品，展示他们的创作成果。

评价：通过对孩子们的观察和涂鸦作品的收集，可以评估他们的创造力、绘画技巧和表达能力的提高情况。

另外，收集孩子们的反馈信息，调整涂鸦活动的方式和难度，以适应他们不断提高的需求。