青年教师技能比赛通知和细则

青年教师教学技能大赛方案为了适应高等教育的改革和我校的生存发展，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进教师专业发展，提高教师综合素质，加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，举办青年教师教学技能大赛，特制订本活动实施方案。

一、指导思想以科学发展观为指导，坚持用新课改理念引领教学改革，坚持先进理论与教学实际相结合，充分调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，有效促进教师专业成长，提升教师的整体素质，深化课堂教学改革，不断提高教育教学质量。

二、组织领导为了加强对本次评选活动的组织领导，学校成立“青年教师教学技能大赛”领导小组和评议小组。

领导小组由组成。

职责：全面负责比赛工作，制定比赛方案，确定评委人员，负责比赛时间与地点的安排及影响资料及档案资料的整理存档与上报。

评议小组由组成。

职责：按照评分标准客观公正进行评分，测算、汇总，确定受奖人员。

三、参赛人员凡年龄在45岁（含45岁）以下的教师均要参加比赛，同时鼓励45岁以上教师自愿参加。

四、选题范围规定按本学期个人所带科目与年级五、比赛时间及地点1.时间：2.地点：六、比赛内容及要求比赛的内容包括说课、PPT比赛、微课。

1.说课：说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。

说课要以教学实践为基础，全面把握说课内容。

运用多媒体课件呈现说课内容。

分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。

教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思想，充分体现对学生的能力培养。

详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。

体现参赛教师的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。

每位参赛教师说课时间不超过10分钟为宜，尽量做到脱稿说课。

说课时必须使用普通话。

做到说课内容与教学设计相吻合。

2.PPT比赛：基于计算机技术，将图、文、声、像等媒体表现方式有机地结合，完成特定教学任务的教学软件，课件包括的素材有文本、图片、动画、音频等，指定用PowerPoint软件制作。

一、主题与目的本次比赛的主题是“培养优秀小学青年教师，提升教育教学水平”。

比赛旨在通过展示和比较教师们的基本功，促进教师间的学习交流，激发教师的教育教学热情，提高他们的教育教学水平。

二、比赛形式1.个人单项表演比赛分为口头表达和实际操作两个环节。

选手需要现场进行个人表达，并展示教学设计与实施。

每位选手有7分钟的时间进行口头表达，5分钟的时间进行实际操作。

2.团队合作表演比赛分为教学设计和团队实施两个环节。

每个团队有3-5位教师参与。

教学设计需要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学活动设计等。

实施阶段，每个团队轮流上台进行教学，每个教学时间为10分钟。

三、比赛内容1.个人单项表演（1）口头表达选手需要根据题目准备一份5分钟的口头表述，并在表达中展示自己的教育教学理念、教学设计思路、教学方法以及教育教学实践中的成功案例。

（2）实际操作选手需要根据题目准备一节小学课程的教学设计，并现场展示教学实施。

教学设计需要包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等要素。

2.团队合作表演（1）教学设计每个团队需要根据指定的年级与科目，设计一节小学课程的教学方案。

教学方案需要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学活动设计等。

（2）团队实施每个团队轮流上台进行教学实施，每个团队的教学时间为10分钟。

教师们需要结合自己的教学方案，通过多种形式的教学活动和互动，对学生进行系统的教学。

四、评分标准1.个人单项表演（1）口头表达评价选手的语言表达能力、逻辑思维、教育教学理念、教学设计与实现思路等方面。

（2）实际操作评价选手的教学设计能力、操作技巧、课堂管理能力、教学效果等方面。

2.团队合作表演（1）教学设计评价团队的教学设计的合理性、可操作性、教学目标与教学内容的协调性等方面。

（2）团队实施评价团队的合作配合能力、课堂管理能力、教学效果、学生参与度等方面。

五、赛程安排1.初赛：由各学校内评出代表选手参加区级比赛。

2.区级比赛：选出不同科目和年级的优秀选手参加市级比赛。

大学学院青年教师教学技能大赛初赛
规则
根据XXXX大学青年教师教学技能大赛的要求，学院做出如下部署，并制定初赛规则。

一、初赛的宣传与组织
（一）学院在全院教职工大会上向全体教职工强调教学技能大赛之组织初衷和必要，强调本科教学之基础性。

学院以加强专业内涵建设，提高人才培养质量，提升青年教师教学能力，深化教学改革为目的，努力提升青年教师教学技能水平，打造一流的法学教育基地。

（二）学院以系为单位，组织教学研究座谈会，就教学技能大赛的说课和讲课环节进行相关交流，请教学经验丰富的教师向年轻教师，尤其是非师范学校毕业的教师说明说课之意义。

（三）学院以教学委员会成员为基础，成立学院教学技能大赛领导小组。

（四）根据学校参加人数及推荐校级复赛名额分配要求，我院决定具体参赛名额并推送若干教师参加校级复赛。

（五）根据学院领导小组部署，将教学技能大赛全部事项内容在学院网站中列出，并随时更新比赛过程和结果。

二、初赛规则
（一）比赛具体时间按照教学秩序由比赛教师确定，由学院大赛领导小组成员作为评委，其他教师旁听观摩。

（二）每位参赛教师的比赛及评议时间为100分钟。

其中，对本科教学的理解及个人教学工作情况介绍5分钟、说课10分钟、教学演示50分钟、回答问题及评议30分钟、教案检查及打分5分钟。

（三）评分细则。

评委成员严格按照如下评分细则（见后）打分，对参赛教师的教学技能进行全方位的评判，就参赛教师比赛的各个方面提出问题和建议，以便于青年教师完善各项技能，并争取在学校比赛中取得较好成绩。

（四）比赛规则和结果的最终解释由学院教学委员会做出。

中学青年教师技能竞赛方案一、赛事背景与目的中学青年教师技能竞赛是为了提升中学教师的教学能力和素质，促进教师专业成长，进一步推动教育教学改革和创新，培养高素质、专业化的中学青年教师队伍而举办的比赛。

二、比赛内容与方式1. 比赛内容：(1) 教学设计大赛：参赛选手需准备一份完整的教学设计方案，包括教学目标、教学过程、教学方法和评价方式等。

(2) 素材创意大赛：参赛选手需准备一份创意素材包，包括教学资源、教学游戏、教学视频等，并进行现场展示和演示。

(3) 课堂教学大赛：参赛选手需进行一场实际教学课堂展示，要求内容与中学正常课程相关，时间控制在30分钟以内。

(4) 教学案例分析大赛：参赛选手需针对某一实际案例进行分析和解答，展示解决问题的思路和过程。

(5) 教学技能综合评价：通过观察、评分、问答等方式对参赛选手的教学技能进行全方位的评价。

2. 比赛方式：(1) 分组比赛：根据报名情况，将所有参赛选手划分为若干个小组进行比赛，每个小组内的选手进行同组比赛，优胜者晋级到下一轮。

(2) 赛前资格赛：为参赛选手提供练习和磨炼的机会，通过资格赛选拔出每个组别的代表选手。

(3) 决赛：所有各组别的代表选手进行决赛。

三、赛程安排1. 赛前准备：(1) 组织宣传，吸引更多的参赛选手报名参加比赛。

(2) 成立组织委员会，负责比赛的筹备工作，包括场地准备、资料准备、裁判安排等。

(3) 确定比赛时间和地点，并向教育主管部门和学校通报。

(4) 制定比赛规则和评分标准，公示并向参赛选手和裁判员进行解读。

2. 赛程安排：(1) 资格赛：根据参赛选手的报名情况，确定资格赛的时间和地点。

所有参赛选手必须参加资格赛，通过资格赛的选手晋级到决赛阶段。

(2) 决赛：决赛分为教学设计大赛、素材创意大赛、课堂教学大赛和教学案例分析大赛四个环节。

所有参赛选手按照比赛日程进行各个环节的展示和比赛。

四、裁判和评分1. 裁判组成：(1) 专业教师：根据比赛的不同环节和内容，邀请相关专业教师作为裁判，对参赛选手进行评分。

幼儿园青年教师基本功大赛比赛方案比赛名称：幼儿园青年教师基本功大赛比赛方案一、赛事目的本次大赛旨在提高幼儿园青年教师的教学水平和专业能力，增强他们的教育实践经验，促进他们的成长和发展。

二、比赛时间和地点比赛时间：2021年X月X日比赛地点：XX市XX幼儿园三、参赛对象本次比赛面向全市幼儿园青年教师，年龄在35周岁以下，教育工作时间在5年以下。

四、比赛项目本次大赛设立以下四个项目：1. 课堂教学技能展示2. 专业知识测试3. 教育教学案例报告4. 素质评比五、比赛流程1. 初赛初赛将在X月X日进行，所有参赛选手需提交以下材料：- 一份自我介绍（包括个人基本情况、教育理念和工作经验等）- 一份课堂教学录像（时长不超过15分钟）初赛评委将根据提交的材料进行评选，选出20名优秀选手晋级决赛。

2. 决赛决赛将在X月X日进行，参赛选手需进行以下项目的展示和评比：1) 课堂教学技能展示：- 参赛选手自主选择一节适合幼儿园的课程进行现场教学展示（时长不超过30分钟）- 评定指标包括教学设计合理性、教学方法有效性、教学资源运用等2) 专业知识测试：- 选手需参加一场笔试，测试其对幼儿园教育相关专业知识的了解和掌握程度- 笔试内容包括幼儿心理发展、幼儿教育理论、教学方法等3) 教育教学案例报告：- 参赛选手需准备一份教育教学案例报告，进行现场展示和述评- 评定指标包括教育理念、教学设计、教学实施和效果评估等4) 素质评比：- 参赛选手需进行一次现场演讲，演讲题目为“我的幼儿园教育理念和成长计划”- 评定指标包括演讲内容逻辑性、语言表达能力、思维深度等六、评分标准评分标准将分为初赛和决赛两个阶段进行，具体评分细则将根据每个项目的要求和参赛选手的展示情况而定。

七、奖项设置本次大赛设立一、二、三等奖，并颁发最佳教师奖、最佳教案奖、最佳演讲奖等特别奖项。

八、比赛后续本次大赛结束后，主办方将组织获奖选手进行经验分享和交流，并为他们提供进一步的培训和发展机会。

关于在全县开展中小学（含幼教）青年教师教学基本功达标比赛活动的通知各乡镇（街道）中心学校、初级中学，县直有关学校：为进一步夯实青年教师的教学基本功,尽快提高业务水平，发挥青年教师在深化课程改革、推进素质教育中的重要作用，经研究决定，暑假期间在全县中小学校（含幼教）中开展青年教师教学基本功达标比赛活动，具体事宜要求如下。

一、参赛范围2008年、2009年、2010年参加工作的所有在岗中小学（幼儿园）专职教师。

上届基本功达标比赛活动请假没有参加及没有达标的年轻教师（2005年、2006年、2007年参加工作）。

二、比赛内容1.教学基本理论：主要指素质教育、课程改革、有效教学的基本理论及其在实际教学中的应用。

2.教学基本素养：主要指任教学科的基础知识、基本技能的掌握情况，对教材的分析理解能力、语言表达能力、运用现代化教学手段的能力、板书板图能力、实验操作技能等。

3.教学实施能力：主要指在新课程实施背景下，运用教学设计的基本原理，在正确解读教材、分析教学对象的基础上确定教学目标、构思教学环节、设计教学方法等。

以上内容主要通过笔试、说课、专业技能测试、实验操作、多媒体演示等形式进行考核。

三、比赛标准教研室依据《济宁市教学基本功比赛标准》，制定了《泗水县教学基本功比赛标准》。

四、时间地点2011年7月，具体比赛时间地点另行通知。

各单位要于6月29日前将泗水县青年教师基本功达标比赛活动呈报表、泗水县青年教师基本功达标活动统计表上报教研室。

五、结果运用基本功达标的教师，将颁发合格证书，并按一定比例评出县级教学基本功比赛一、二、三等奖, 颁发证书并行文表彰。

对于无故不参加及参加不达标的教师，将不能参加教研室组织的“四课”竞赛、教学能手评选等活动。

附：1.泗水县青年教师基本功达标比赛活动呈报表2.泗水县青年教师基本功达标活动统计表泗水县教育局教研室二〇一一年六月十七日泗水县青年教师基本功达标比赛活动呈报表此表一式二份，报县教研室。

青年教师“幸福杯”课堂教学大赛方案一、指导思想为进一步加强教学研究，深化课堂教学改革，优化教学手段，提高教师教学水平，促进课改新理念的落实，为我校青年教师的成长搭建相互学习、相互交流的平台，促进我校青年教师的健康、快速发展，特举行本次青年教师“幸福杯”课堂教学竞赛。

二、组织机构1、领导小组组长：范秋明顾问：黄海玲副组长：翁光龙、陈全宝、陶旅枫、周喜兰组员：许韶歆、李伟、罗莺莺、各教研组长2、评委初赛评委：各联点行政干部、教研组长、备课组长、本组骨干教师决赛评委：待定3、保障小组组长：陈全宝组员：陈迪夫、方翔、周国健、张良存三、参赛对象初赛：凡在职在岗的35岁以下（1976年1月1日以后出生）的青年教师必须参加。

决赛：各组经初赛选拔优秀选手参加决赛。

各组名额分配原则：青年教师人数少于5人(含)的选1人；青年教师人数6～10人(含)的选2人；青年教师人数10人以上的选3人；四、竞赛内容及权重初赛：由各教研组自行决定;决赛：1.二笔字(钢笔字、粉笔字) 20% 2.多媒体课件制作20%3.15分钟片段教学展示50%4.教育教学反思10%五、决赛形式及要求（一）二笔字比赛（钢笔、粉笔字）1、比赛形式：赛前临时提供比赛内容，参赛选手集中当场书写，组委会提供比赛用纸、签字笔、粉笔、黑板）2、比赛要求：①粉笔字为上课版书用字（正楷或行楷）。

②钢笔字比赛字体不限。

③具备良好的书写习惯，做到笔顺正确，笔画清楚，字形规范，字体美观，行款格式正确，卷面整洁，注重实用性与艺术性的结合与统一。

④各选手在参赛用纸、黑板上标明教研组、姓名。

（二）多媒体课件制作比赛比赛内容：赛前5分钟由命题小组公布统一竞赛题目，命题小组提供相关素材。

比赛形式：选手可用Powerpoint、Flash、Authorware、Photoshop、方正奥思、课件大师等软件集中当场制作。

比赛时间：三个半小时（三）片断教学比赛比赛内容及形式：1、参赛者的比赛内容以所教学科教材为蓝本，提前四小时临时抽取一个教学片断，选手在指定地点备课，可自带笔记本电脑，但不得上网。

关于举行2021年**区小学语文青年教师基本功比赛的通知
各小学：
为加强小语教师队伍建设，提升教育教学能力，打造一支教学基本功扎实、学科素养高的师资队伍，根据省市区文件精神，结合区小语学科工作安排，本学期将举行**区小语教师基本功比赛活动，现将有关事项通知如下：
一、参加对象：我区40周岁（1981年1月1日以后出生的）以内的小语青年教师（近年已获常州市基本功一等奖者除外）
二、比赛项目：
根据省市文件要求，参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛小学语文比赛方案》，本次比赛的内容安排如下：
（一）通用技能（60%）：
1．粉笔字（10分）：在规定时限内（10分钟）完成规定内容的现场书写，字体为正楷或行楷。

2．即兴演讲（10%）：现场抽取演讲题目，准备3分钟，演讲时间为3分钟。

3. 特长展示（5%）现场展示自己文体、艺术等方面的特长和才能，展示内容可赛前准备，展示时间为3～5分钟。

4．课堂教学（35%）：形式为借班上课，上课时间为30分钟。

参赛教师提前10分钟进场，不设课前谈话，学生有5分钟读书时间。

（二）专业技能：（40%）
1．专业素养（20%）：重点考察教材解读与教学设计、作文两项。

采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为120分钟。

2．课文朗读（10%）现场抽取内容，准备3分钟，现场朗读。

3．编讲故事（10%）选手根据抽取的相关提示，准备3分钟，现场编、讲故事，讲故事时间为3～4分钟。

三、评价标准与比赛办法：
评分标准根据《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》的要求，结合区域实际确定。

通用技能项目权重为60%，专业技能权重为40%。

XX工贸职业技术学院关于举办第X届青年教师教学基本功暨第七届教师教学能力大赛的通知各二级教学单位：为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，深化教师、教材、教法改革，促进教师综合素质、专业化水平和创新能力全面提升，打造高水平、结构化教师教学团队，推进学校“双高”建设，遴选优秀作品参加XX省职业院校教学能力大赛和XX省职业院校技能大赛课程思政赛项，学校决定举办第七届教师教学能力大赛，现将有关事项通知如下：一、比赛内容本次大赛设“综合教学能力”和“课程思政”两个赛道。

(-)“综合教学能力”赛道本赛道重点考察教学团队针对某门课程中部分教学内容完成的教学设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反思改进的能力。

教学团队应落实职业教育国家教学标准，对接职业标准(规范)，关注有关产业发展新业态新模式，对接新技术、新工艺、新规范，依据学校专业人才培养方案和实施性课程标准，选取参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，优化教学过程，合理运用技术、方法和资源等组织课堂教学，进行教学考核与评价，做出教学反思与诊改。

教学实施应注重实效性，突出教学重难点的解决方法，实现师生、生生的全面良性互动，关注教与学全过程的信息采集，并根据反映出的问题及时调整教学策略。

（二）“课程思政”赛道本赛道重点考察教师针对思想政治理论课之外的其他课程内容，挖掘思政元素、完成课程思政教学设计、实施课程思政课堂教学、达成教学目标、创新改进课程思政教学的能力。

二、比赛时间及形式L初赛：网络初评，X月X日。

2.决赛：现场决赛，X月X日。

3.初赛和决赛单独评分，初赛成绩不计入决赛。

三、参赛人员及参赛名额分配（-）“综合教学能力”赛道1.参赛团队须为我校在职教师，每个教学团队由实际承担参赛课程或相关课程教学（含实习指导）、教研任务的教师组成。

2.各二级教学单位至少2个团队，团队成员2-3人。

每个专业大类至少1个团队，鼓励跨部门组建参赛团队。

教务处将根据省赛报名要求，择优选择作品，整合团队推荐省赛。

小学青年教师基本功岗位竞赛活动方案活动名称：小学青年教师基本功岗位竞赛活动方案一、活动宗旨：通过小学青年教师基本功岗位竞赛活动，提高青年教师的教学能力和综合素质，促进教师之间的交流与分享，激发教师教学的热情与创新，推动教育教学质量的提高。

二、活动时间：竞赛活动将在寒假期间进行，具体时间为XX年X月X日。

三、活动地点：本次竞赛活动将在XX市小学举行，具体地点将视参赛教师人数确定并提前通知。

四、参赛对象：小学青年教师，年龄在35岁以下，具备小学教育教学相关专业背景。

五、竞赛内容：1. 教育教学基本功考核：包括教育思想的理论基础和教育教学方法的基本功底。

2. 课堂教学实操考核：参赛教师需现场进行一节小学教育教学的模拟授课，评委将根据教师的授课能力、教学设计和教学效果进行评分。

3. 专业知识测试：参赛教师需参加一场小学教育教学相关专业知识的测试，测试内容包括小学课程标准、教材解读、教学评价等。

六、竞赛流程：1. 报名阶段：(1) 发布竞赛通知，宣传竞赛的宗旨、时间、地点、参赛对象等信息。

(2) 教师报名，提交个人简历和相关证明文件进行资格审核。

2. 初选阶段：(1) 根据报名情况，初评出符合条件的优秀青年教师作为竞赛参赛选手。

(2) 发放参赛选手的教学任务和竞赛注意事项。

3. 竞赛准备阶段：(1) 参赛选手准备教学设计和教案。

(2) 参赛选手进行模拟授课的演练和准备。

4. 竞赛阶段：(1) 开幕式：宣布竞赛正式开始，介绍竞赛规则和评委组成。

(2) 教育教学基本功考核：参赛选手进行教育教学基本功的考核。

(3) 课堂教学实操：参赛选手进行现场模拟授课，评委评分。

(4) 专业知识测试：参赛选手参加专业知识测试。

(5) 闭幕式：宣布竞赛结束，表彰优胜选手，进行总结发言。

5. 总结阶段：(1) 组织对本次竞赛进行总结和评估，收集意见和建议。

(2) 组织优胜选手进行交流分享，促进教师教学能力的提升。

七、评分标准：1. 教育教学基本功考核：(1) 理论考题：考核参赛教师的教育思想理论基础。