2017年山东省青年教师教学素养比赛评比结果

青年教师素养大赛流程一、报名与资格审核1. 发布大赛通知：通过官方网站、社交媒体、教育机构内部通知等多种渠道，发布大赛报名通知，明确报名条件、截止日期及报名方式。

2. 在线报名：参赛教师在规定时间内登录大赛官方报名系统，填写个人信息、上传相关证件及证明材料，完成报名。

3. 资格审核：组委会对报名信息进行审核，核实参赛教师的资格条件，确保参赛者符合参赛要求。

二、初赛准备与培训1. 教学设计培训：邀请专家对参赛教师进行教学设计培训，提高教师的教学设计水平。

2. 磨课与指导：组委会组织教师磨课活动，对参赛教师的教学方案进行点评和指导，帮助参赛教师完善教学设计。

3. 准备教学材料：参赛教师根据教学设计，准备教学所需的课件、教具等教学材料。

三、现场教学展示1. 抽签排序：参赛教师按照抽签的顺序依次进行现场教学展示。

2. 教学展示：参赛教师在规定时间内完成现场教学，展示其教学技能和教学风采。

四、评委评价与打分1. 评委组成：评委团由教育专家、学科领域资深教师和优秀教育工作者组成，确保评审的公正性和权威性。

2. 评价标准：评委根据大赛制定的评价标准，对参赛教师的教学展示进行评价和打分。

3. 打分统计：评委打分后，组委会进行分数统计，确定各参赛教师的最终得分。

五、结果公布与表彰1. 结果公布：通过官方网站、社交媒体等渠道公布大赛结果，包括各奖项的获奖名单及得分情况。

2. 颁奖典礼：组织颁奖典礼，对获奖教师进行表彰，颁发荣誉证书和奖金。

六、反馈与总结提升1. 反馈意见：组委会向参赛教师提供评委的评价意见和建议，帮助参赛教师了解自身在教学中的优点和不足。

2. 总结提升：参赛教师根据反馈意见进行总结和反思，制定个人教学提升计划，不断提高自身的教学水平。

七、后续发展支持1. 优秀教师推荐：对于表现优秀的参赛教师，推荐参加更高级别的教育教学竞赛和培训项目，为其提供更多的发展机会。

2. 教学资源共享：建立教学资源共享平台，为参赛教师提供丰富的教学资源和经验分享，促进教师之间的交流与合作。

青年教师获奖感言（3篇）青年教师获奖感言（精选3篇）青年教师获奖感言篇1尊敬的各位领导、各位来宾、朋友们：大家好！有幸作为"兴业房产杯”最美教师代表作获奖感言，我的内心非常激动。

请允许我代表全市三万多名人民教师，对发起这一活动的日照报社及协办这次活动的兴业集团，表示诚挚的谢意！感谢你们对教育的支持，感谢你们对教师的理解！同时，也请允许我代表所有参选的教师，向获得此次“最美教师”评选的前十名及十名提名奖的教师同仁，表示热烈的祝贺！百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。

教育，一个牵动千家万户的词语，一个让千百万教师为之奋斗终身的词语，一个让我想起来就心情澎湃，热泪奔流的词语。

关注教育、关注教师，就是关注国计民生，就是关注社会兴衰，就是关注国家的未来，所以我觉得，日照报社及兴业集团发起的这次活动，本身就是一种最美的行为，最善的举动，意义非常重大。

说起参与这次寻找“最美教师”的活动，我心存愧疚。

应该是几个月之前的一天吧，接到报社沈凤国老师的电话，说是要采访我，当时我没有接受沈老师的采访，因为我觉得，自己从哪一方面都配不上"最美教师"这一光荣的称号。

暑假期间，我的父亲因病卧床，老父生死系之的时刻，什么心思都没有。

暑假过后，沈老师又一次打电话来，当时我正在操场跟孩子们一起出操，我跟他说，实在要采访，我可以推荐我们学校其他的老师，因为在我的身边，有那么多老师让我感动，他们，才是我心目中的最美教师。

过了大约一周，沈老师再次打电话，说刘备是三顾茅庐，我可是三次打电话啦，之所以采访你，是因为你的身份比较特殊，既是山东省教学能手，又是中国作协会员，在繁忙的工作之余还笔耕不辍，出版了九本书，写下了三百多万字的作品，获得了首届教师文学奖，因此，我觉得你挺有代表性的。

沈老师一席话，让我更加汗颜。

从教二十年来，工作之余写写涂涂，的确是我的爱好，但我一直觉得，写作是一种很私人的行为，好比有的人喜欢打牌，有的人喜欢玩游戏，有的人喜欢串门聊天，而不善交际的我，则选择了安静的写点东西，作为一种生活的调剂。

幼儿园青年教师教学技能比赛评分标准可以根据以下方面进行评分：
1. 教学准备：评估教师对课程内容的准备情况，包括教学目标的明确性、教材和教具的使用准备等。

2. 教学方法：评价教师的教学方法是否多样化、灵活性、能否激发幼儿的学习兴趣和积极性。

3. 教学能力：评估教师的教学能力，包括语言表达能力、组织能力、授课技巧等方面。

4. 互动与引导：评价教师与幼儿之间的互动，是否能够有效引导幼儿参与课堂活动，促进幼儿的思维发展和语言表达能力。

5. 课堂管理：评估教师对课堂的组织和管理能力，包括时间管理、幼儿行为管理等方面。

6. 教育效果：评价教师的教育效果，包括幼儿的学习成果和兴趣的激发等方面。

7. 创新和个人特色：评估教师是否在教学上具有创新意识和个人特色，能否突出教学特长和亮点。

8. 专业素养：评价教师的专业素养，包括教育理论知识、幼儿发展心理学知识的掌握程度等方面。

9. 问答环节：评估教师在问答环节中的应答能力和知识的全面性。

以上是一些可能的评分标准，根据具体的比赛需求和目标，可以进行适当的调整和细化。

同时，评委也可以根据自己的经验和专业知识进行综合评判。

青年教师赛教活动总结8篇篇1一、背景为了提高青年教师的教学水平，促进教育教学改革，我校于近期成功举办了青年教师赛教活动。

本次活动旨在通过竞赛的形式，激发青年教师教育教学创新的热情，提升教育教学质量。

经过激烈角逐，活动圆满结束，现对本次活动进行总结。

二、活动概况本次活动分为初赛、复赛和决赛三个阶段。

初赛阶段，全校青年教师积极参与，提交了教学设计方案、教学实录等材料。

经过评审，选拔出优秀选手进入复赛。

复赛阶段，选手们进行了现场教学展示，展示了各自的教学特色。

最终，通过评委们的认真评审，选拔出顶尖选手参加决赛。

三、活动内容1. 教学设计参赛教师在初赛阶段提交了教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等方面。

评委们对方案进行了认真评审，评估了教师的教学设计能力和教学水平。

2. 教学展示复赛和决赛阶段，参赛教师进行了现场教学展示。

展示内容包括课堂教学、学生互动、教学评价等方面。

评委们对展示过程进行了现场打分，并给出了针对性的意见和建议。

3. 教学反思活动结束后，参赛教师进行了教学反思，总结了本次活动的收获和不足，提出了改进的措施和建议。

通过反思，参赛教师们更加深入地了解了自己的教学优点和不足，有助于进一步提升教学水平。

四、活动收获1. 提高了青年教师的教学水平通过本次活动，参赛教师们展示了自己的教学特色，学习了其他教师的优点和经验，进一步提高了自己的教学水平。

2. 促进了教育教学改革本次活动注重创新和实践，鼓励教师探索新的教学方法和手段。

通过活动，推动了教育教学改革，促进了教育教学质量的提升。

3. 加强了教师间的交流与合作本次活动为青年教师提供了一个交流学习的平台，加强了教师间的交流与合作。

参赛教师们通过互相学习、互相交流，共同提高教学水平。

五、建议与展望1. 加强培训力度虽然本次活动取得了一定的成果，但仍有一些教师在教学方法、教学手段等方面存在不足。

建议学校加强教师培训力度，提升教师的专业素养和教学水平。

青年教师素养大赛方案1.引言1.1 概述概述部分的内容：本文旨在介绍青年教师素养大赛方案，该方案是为了提高青年教师的教学素养、教育技能和综合能力而设计的一项活动。

本方案通过比赛的形式，激励和引导青年教师积极参与教学实践，不断提升自身的教育教学水平。

在当前的教育环境下，青年教师面临着许多挑战和压力。

他们需要面对学科知识的快速更新、学生个体差异的挑战、家长关注与期待的压力等等。

而青年教师素养大赛方案，为青年教师提供了一个展示和提升自我的平台。

该方案不仅仅是一次比赛，更是一次学习和成长的机会。

通过参与比赛，青年教师能够深入思考和研究教育问题，并通过与其他教师的交流和互动，获得更多的启发和教育教学经验。

同时，该方案还为青年教师提供了一个展示自我的机会，能够让他们在广大教育界展现自己的才华和能力。

总之，青年教师素养大赛方案是一项非常有意义和价值的活动。

它旨在提高青年教师的教学素养，帮助他们成长为优秀的教育者。

通过该方案的实施，相信能够激发更多青年教师的潜力，推动教育事业的发展。

1.2 文章结构文章结构部分的内容可以如下编写：文章结构：本文将按照以下几个方面进行探讨和讲述青年教师素养大赛的方案。

首先，将在引言部分概述整篇文章的主要内容和结构安排。

接着，在正文部分分别介绍青年教师素养大赛的第一个要点和第二个要点。

最后，在结论部分对全文进行总结，并展望青年教师素养大赛的未来发展。

引言部分将首先对整篇文章进行概述，简要介绍青年教师素养大赛的内容和意义，并说明本文的结构安排。

接下来，会明确本文的目的，即通过探讨青年教师素养大赛的方案，提高青年教师的专业素养和教学能力。

正文部分将重点阐述青年教师素养大赛的第一个要点。

这个要点可能包括比赛的规则和要求、参赛学员的条件和选拔方式、赛程和赛制安排等内容。

通过详细介绍这些要点，读者可以对青年教师素养大赛有一个全面的了解，并能更好地参与其中。

接着，在正文的第二个要点中，将进一步探讨青年教师素养大赛的意义和影响。

青年教师素养大赛上周，我校举行了青年教师素养大赛，大赛分为：“朗读展示、书写比赛、知识素养现场答题、才艺表演及课堂教学展示”五部分。

我是一名参赛选手，在这次比赛中，我失败了。

但是通过这次教师素养比赛，我看到了学校十四位教师的风采，也让我知道自己的不足，学到了许多平常学不到的东西，比赛也为我以后的教学生涯指明了前进的路。

这次比赛对我触动很大的是——要加强业务学习。

俗话说：“台上一分钟，台下千日功。

”在进行知识素养现场答题时，我被朱熹《春日》里的一句诗“等闲识得东风面，万紫千红总是春。

”给难住了，其实这是三年级下册的一篇课文。

虽然我没有教过三年级，但是在六年级的总复习时，我让学生背过这首诗，可是自己却记不住，这足以让我汗颜，做为语文老师，我没有积累好学生应背诵古诗文，不熟悉我们小学阶段的教材。

从今天开始，我要花时间把每个年级的教材去钻研钻研，提高自身的素质。

在课堂展示这一环节，开始我上得很顺利，因为自己的教育机智不丰富，在教学过程中出现了程序颠倒的现象。

这与自己的课堂教学水平有关，今后，我还应该多各位同行请教，提高自己的教学水平。

第二，要加强基本功的练习。

粉笔字是教师的基本功之一，当我的字与同事们的相比较，我发现还存在差距。

比赛后，幸好得到了谢校长与粟主任的指点，让我明白自己的字哪儿写不好，应该怎么去练。

朗读也是教师的基本功之一，虽然我的普通话是二甲，但是自己在朗读时还存在不足，尤其是在指导学生朗读时，我欠方法。

所以，我很想加强这一方面的学习。

第三，要学好一门特长。

这是我很早以前就有的心愿，但是一直没有去实践，主要是因为没有压力。

在学校里，我学习了国画，也学弹了琴，但是疏于练习，都很生疏了。

要比赛了，每个教师必须展示特长，我发现自己这也不行，那也不行。

所以，在今后的业余生活，我要认真学好一门乐器，既丰富自己的生活，又能展示自己的风采。

比赛，让我成长了。

比赛，也让我知道了“终身学习”的重要性。

这次比赛，我真的受益匪浅.。

青年教师培养导师评语青年教师培养导师评语该生在实习期间，态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导;同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量地完成领导交办的任务;还表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的专业基础和良好的专业知识水平，是一位不可多得的人才。

该生实习期间,工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教。

对于别人提出的工作建议，能够虚心听取。

能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。

同时该生能够严格遵守我中心的各项规章制度，能与同事和睦相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。

表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容，努力求得学生最大利益。

批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。

上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳剑发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。

该生工作认真负责，班主任工作做的扎实，经常深入学生了解他们的思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习方法，组织、开展各项有益的文体活动，深得学生喜爱。

该生已具备一名优秀青年教师的基本素质。

该生在实习期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。

试讲勤奋，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。

课堂民主又不失纪律性，深受学生喜爱。

该生已具备一名合格青年教师的基本素质。

该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。

课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，优秀稳剑批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。

经验。

通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。

关于老师培养青年教师情况的证明材料某某老师,身份证号：44，所写培养青年教师的情况属实。

某某老师任现职以来，虚心向有经验的老师学习，深入研究教学育人的方法，不断提高自我，形成个人的教学特色。

在完成本职工作的同时，不遗余力地致力于青年教师的培养工作。

2015、2016年培养青年教师李，指导其班主任工作。

其所带的班级在学校每次的文明班评比中榜上有名。

其在市学校第五届体艺节汇演中组织突出，班级荣获特等奖。

其在参加区2016年小学数学教师首届素养大赛中，荣获得二等奖。

其在2016年区中小学中华优秀传统文化教育教师吟诵专项比赛中荣获一等奖。

2015年培养青年教师伟，指导其小学语文教学工作。

其撰写的论文《新课改下对小学语文教师转变的思考》获得市区小学语文教师2015年论文评比三等奖。

2016年培养青年教师韦，指导其班主任工作。

其在参加省中小学班主任马慧工作室素养大赛中，荣获情景答辩一等奖，才艺表演二等奖，主题办活动设计特等奖，并在首批区中小学班主任带头人工作室中，被评为“优秀学员。

”
2017年培养青年教师伟，指导其小学语文教学工作。

其在参加区第一届小学语文青年教师教学技能大赛第四片区比赛荣获一等奖。

其微课《加一加识字法》在2017年省优秀微课评比中荣获三等奖。

其论文《利用镜头式场景培养低年段学生口语交际的良好习惯》在区语文教研会2017年会发表，荣获三等奖。

特此证明。

市学校
2018年7月7日。

教师考核评语范本1. 该同志积极参加校本教研及校本培训，多次承担学校的公开课，很注重教学反思，是一位上进心强的教师。

在这一年里成长很快。

2. 本学期该老师能从自己的实际出发，在班级管理方面，教育教学方面做得较往年有较大的提高，能坚持学习理论专著，并写好摘抄和心得。

如果能一直保持积极向上又有责任感的工作态度的话，该老师一定会有更大的进步。

3. 教学实践中，严谨有序，不断反思总结，不断提升;班主任工作中，循循善诱，细无声地滋润着每一个学生的心田。

因此，老师所带的班级活泼中不失稳重踏实，陈老师所教的课生动有实效。

学生、老师都喜欢。

4. 生，和谒可亲，平易近人，深受学生喜欢。

逢年过节，___老师的学生都会邀请他聚会，浓浓师生情，化作春雨，滋润大地。

或许他爱好摄影，他经常与以往学生或所教的学生外出活动，这是___老师能与学生打成一片形成融洽的师生关系的一种手段，也是与学生畅谈人生、理想，交流感情的一种途径。

人们常说“___老师青春常在、童心不老”。

正是___老师善于与学生沟通的真实写照，也是___老师走向成功之路的法宝。

5. 该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务。

充分发挥支教教师的引导功效，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。

关心保障学生，利用各种手段激发学生学习喜好，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。

为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。

6. 【人名】同志待人诚恳，作风朴实。

该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

7. ___老师思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。

8. 该生在实习期间工作认真、勤奋、踏实、敬业，能够虚心求教，善于思考，举一反三。

热爱学生，特别关怀班上成绩较差、行为偏差的孩子，耐心为他们补课，并给予肯定和鼓励，深得学生的喜爱。

青年教师培养记录【篇一】青年教师培养记录 1、强化师德和心理素质的发展。

教师的职业理想、职业道德、职业情感和社会责任感，以及教师的人生观、世界观和价值观的发展。

这几个要素缺一不可。

职业理想是教师从事教育专业所要追求的最高境界和所要达到的最高预期目标，是教师对自己从事教育事业的价值的最理想化的期待。

因此职业理想对于教师的专业成长来说，就是教师事业航程的风帆，是抵制平庸化状态的催醒剂。

如果缺少了职业理想就失去了专业成长的动力。

职业道德是师德的灵魂，是教师在教育工作中应该遵循的职业行为规范，现在的职业道德已经被变成明文规定的显性的、具体的规则了，可实际上，职业道德大多还是属于隐性的，是无法明文规定的，只能靠教师的自我约束和自我规范。

教师的工作大多被通俗地说成是良心活，实际就是这个意思。

师德是教师发展的关键因素。

职业情感是教师对待教育职业，对待自己的本职工作，对待教育对象学生的主观情意，是一种职业情绪。

当然，这里说的职业情绪不是我们平时所理解的那种临时波动的心理状态或情绪状态。

我们是否热爱教育事业，是否热爱自己的本职工作，是否热爱自己的学生，是否自爱，这就是教师职业情感的真正涵义。

教育爱是教育的真谛，失去了爱的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。

教师也是社会工作者，承担着社会教育的责任，教育的目的是培养造福社会的人才，因此教师也应具有强烈的社会责任感，要立志为祖国为社会培养出合格的有用的人才。

陶行知说过，捧着一颗心来，不带半根草去，说的就是教师的社会责任感的事。

许多像陶行知一样的人之所以成为教育家，和他们强烈的社会责任感是分不开的。

此外教师的人生观、世界观、价值观也是一个教师专业成长必不可少的要素，正确的人生观、世界观和价值观可以帮教师成为一个合格的教育人才，一个脱离了低级趣味的教育家。

教师的师德和心理素质不是与生俱来的，而是在后天的教育实践中逐渐形成的，一般都要经历一个由懵懂到彻悟，由肤浅到精深，由片面到全面的渐进的发展过程。

泰山实验中学青年教师教学素养达标提升活动方案及实施细则根据《泰山区中小学青年教师教学素养达标提升活动实施方案》有关要求，学校决定在全校青年教师中开展教学素养达标提升活动。

一、指导思想以全国、省市区教育工作会议和中长期教育改革和发展规划纲要精神为指导，以提高全区教师的教育教学能力和水平为宗旨，遵循教师专业成长的科学规律，围绕课程改革的中心任务，加大师资队伍建设力度，努力提高教师教育教学、教育科研、掌握和运用现代教育技术以及适应课程改革的能力，造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、适应素质教育和课程改革要求的教师队伍。

二、参与对象全校35岁（1976年3月1日后出生）以下在职教师（含代课教师）三、任务与目标本次教师教学素养达标提升活动围绕教师普通话、硬笔书法、多媒体应用、教学才艺等基本项目和“十个一”学科素养展开，着力提升青年教师的基本素质和专业素养。

1.通过普通话培训和训练，改善个别教师普通话水平标准不高、发音不准、表达不清、方言味重等现象。

通过培训，使广大教师牢固掌握普通话一般的发音、辨音知识，能准确、熟练地应用标准普通话上课、课下交谈，做到表达连贯、流利，语速适当；口齿清晰，语音准确，语调自然；充满自信，情感真实。

通过培训，使全校教师都能达到国家要求的相应普通话水平等级标准，努力提高普通话一级乙等水平人数的比例，切实让普通话成为校园语言，并在广大师生中开展经典诵读比赛活动。

2.通过规范汉字书写训练，充分调动广大教师钢笔字、粉笔字训练的积极性，使教师的钢笔字、粉笔字书写水平进一步提升，能正确运用钢笔、粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范、美观的正楷字，并达到运笔熟练、流畅、具有一定的速度。

3.通过信息技术培训和训练，能够熟练操作电脑，灵活应用WORD文档、EXCEL表格、PPT课件、FLASH应用等功能，制作与教学内容相符的多媒体课件，掌握常见教学媒体、网络教学资源选择方法，结合学科特点运用多媒体进行教学。

教坛新秀主要事迹材料（通用10篇）教坛新秀主要事迹材料 1小张老师是一位20某某年参加教育工作的青年教师，普通班主任。

她在教育岗位上追逐着学校快速发展、学生健康发展、个人专业发展的教育梦想，以向上而积极的姿态融入学校，以关爱而严格的方法教育学生，以真诚而严谨的态度钻研业务，成为学校教坛新秀。

小张老师怀揣着对教育发展的`梦想，牢记着“为了每一位三中孩子健康快乐成长”的办学愿景，实践着为人师表、爱岗敬业、廉洁从教的诺言，在平凡的教育岗位上不畏艰难、发奋努力，为学生成长、成人、成材一路前行。

小张老师具有虚心好学、阳光自信的特质，工作讲究效率、追求完美，总是以高昂的工作热情出现在学生、家长、同事面前。

20某某学年起，她兼任班主任工作，为了更好地管理班级、教育学生，她在师傅瞿新忠老师的指导下，快速成长。

2024年11月23日，她代表学校参加了由闵行区教育学院德育研究室组织的主题班会比赛活动，赢得领导、专家的充分肯定与一致好评。

根据学校开展电子书包与后“茶馆式”教学有效结合、深度融合的课堂实践研究需要，小张老师不怕困难、勇担责任，与其他青年教师一起利用课余时间率先学习电子书包的新知识、新方法、新技术，并常态化地进行课堂实践、反思、总结，为学校积累运用新理念、新技术教学经验先行先试。

2024年某某月某某日，小张老师为闵行区初中电子书包共同体实验学校领导、老师上公开课，12月16日，在学校举办的以“深度融合、关注发展”为主题的闵行区电子书包展示研讨会上，她承受着巨大的心理压力，经过精心准备向全区上了一堂电子书包实践研讨课，取得了很大成功，为区域推进电子书包实验项目作出了贡献。

短短的四年多时间里，小张老师凭着敬业精神，在教育教学、班级管理等方面取得了长足的发展，成为一位具有发展潜力的青年教师、教坛新秀。

她被评为闵行区第五届“希望之星”，并被学校推荐为2024年闵行区记大功。

我们真诚地希望小张老师继续发光发热，为教育事业添砖加瓦。

青年教师课堂教学比赛方案汇总五篇青年教师课堂教学比赛方案 1一、活动目的通过此次活动，选出一批具有扎实教学基本功，富有活力和创新意识的优秀幼儿骨干教师，促使幼儿教师不断提高整体素质和自身专业素养，推动全市幼儿园教育教学水*上一个新台阶。

二、活动内容专业技能（自弹自唱、绘画）；教科研能力（论文）；教学能力（组织教学活动）。

三、活动程序共分城区和农村两个比赛场所。

活动之前城区和农村参赛教师分别抽签，确定各项竞赛的出场顺序。

参赛教师先依次开展教学活动，然后进行专业技能比赛，最后总评。

四、比赛具体要求（1）自弹自唱（15%）：自备乐曲一首，时间在6分钟以内，即兴抽签儿童歌曲，边弹边唱。

乐器限于钢琴。

（2）绘画（15%）：当场完成一幅命题画，作画用工具由参赛者自备。

作画时间一个小时。

（3）教学能力（40%）：根据规定课题，自制教玩具（课件），借班组织教学活动。

（4）教科研能力（30%）：提供三年内发表的论文或市（区）级（含）以上获奖论文的原件和证书。

青年教师课堂教学比赛方案 2一、活动目的：为了规范教学行为，加强过程管理，提高课堂教学效率，同时提升各备课组教研水*，突出集备教研的时效性，充分体现“一人主备，全组集备修正”的团队合作意识；使教师在实践中不断学*、不断提高。

根据学校教学部署特制订集备公开课活动方案如下：二、活动领导小组：组长：__成员：教务处、科研处、实验处及各集备组长三、活动时间：9月―10月中旬四、活动形式及要求：1、每科集备组选出一位授课教师，该授课教师课前自主进行备课、准备教案；准备充分后在集备组进行说课，之后在集备组全组深入探讨、研究后上公开课。

2、公开课后全组进行点评，指出优点和不足，全校观摩。

3、讲课教师要根据本课题实际情况，钻研教材教法，努力创建激情高效课堂，使课堂成为人文的课堂、有生命力的课堂、“真”的课堂，真正让学生学有所得。

4、每位授课教师按指定时间上课，教学内容根据本备课组教学计划确定。

青年教师素养大赛美篇青年教师素养大赛是对年轻教师综合素质的考验，其目的是提高教师的专业能力，培养其教育教学和组织管理能力。

在这个比赛中，我们看到了许多优秀的教师，他们不仅在教学上有出色的表现，还有着高尚的师德和优秀的团队合作精神。

今天，我想分享一篇美篇，来展现我们年轻教师的素养和风采。

作为一名青年教师，我深知自己在教育事业中的责任和使命。

因此，我不断提升自己的综合素质，努力让自己成为一名优秀的教师。

在过去的教学实践中，我发现了一些方法和技巧，能够更好地促进学生的学习和成长。

我注重与学生的沟通和交流。

在课堂上，我尽量与学生进行互动，让学生参与到教学中来。

我鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，同时也希望学生能够发挥自己的创造力和想象力，提出自己的见解和观点。

这种互动不仅加强了师生之间的联系，也激发了学生的学习热情和积极性。

我注重培养学生的自主学习能力。

在课堂教学中，我不仅注重知识的传授，还注重培养学生的学习能力。

我鼓励学生自主学习，要求他们在完成作业时自己思考和解决问题，在课外时间里自己探究和学习新知识。

我相信，只有培养学生的自主学习能力，才能真正提高他们的综合素质和竞争力。

我注重团队合作和分享。

在教育事业中，一个人的力量是有限的，只有团队合作才能取得更好的成果。

因此，我鼓励和支持教师之间的合作和分享。

在教学中，我与同事们积极交流，分享自己的教学经验和方法，学习借鉴他人的优点和长处。

这种团队合作和分享不仅提高了教师的专业水平，也促进了教育事业的发展和进步。

我注重师德修养和职业操守。

作为一名教师，我们不仅要有扎实的专业知识和教学能力，还要具备高尚的师德修养和职业操守。

在工作中，我始终坚持以学生为本，认真履行自己的职责和义务，做到公正、公平、公开，严格遵守教育法律法规和职业道德规范。

我相信，只有做一个合格的教师，才能赢得学生和家长的信任和尊重。

青年教师素养大赛是一个展示年轻教师综合素质和风采的舞台，也是一个提高教师专业能力的机会。

首届青年教师教学能力比赛实施方案一、活动目的：促进青年教师专业化发展，营造积极向上的教学研究氛围，提升我校教学的整体水平，为青年教师的发展创建一个平等竞争的平台，让更多的优秀青年教师能脱颖而出，经研究决定举行“四川核工业工程学校二校区首届青年教师教学能力竞赛”。

二、参加对象：35周岁以下（含35周岁）的语文、数学、物理、化学、历史、地理、美术青年教师。

三、竞赛内容：（一）口头表达能力（即兴演讲）（二）分析教材能力（说课）（三）教学实施能力（上课）（四）教学研究能力（评课）四、竞赛评委：即兴演讲：说课评委：A组：吴铁俊、周春梅、杨庆、陈芳B组：黄厚忠、陈良智、黄连海、杨奇澜上课评委：A组：陈国忠、方秋玲、祝晓红、杨庆B组：陈良智、陈克祥、黄连海、陈芸评课评委：陈国忠、汤英、陈克祥、方秋玲五、竞赛时间：2008年11月15日——11月21日六、竞赛程序：（一）11月14日中午1：00在教务处抽签决定即兴演讲参赛顺序。

（二）11月15日上午A组和B组第一位选手7：40在教务处抽签决定演讲内容和说课内容，7：50演讲比赛开始。

A组和B组第一位选手8：00在教务处抽签决定说课内容，8：30说课比赛开始。

同学科教师说课内容相同，具体内容教务处统一规定，同组内即兴演讲与说课顺序一致。

流程如下所示A组说课——八（1）教室即兴演讲（2楼会议室）—→B组说课——八（2）教室（三）各参赛教师自定上课内容和班级，于11月7日前报教务室李国平老师处。

（四）教务处、教务室为即兴演讲准备室。

八（5）班为说课比赛准备室。

（五）课堂教学评比期间，参赛选手选择同学科（或同组）选手的一节参赛课进行点评。

七、奖项设置：比赛按即兴演讲、说课、上课、评课成绩的10﹪、20﹪、50﹪和20﹪计入个人最后得分，综合奖、单项奖各设置一等奖2名，二等奖5名，三等奖7名。

八、补充说明：1、比赛前一周召开竞赛预备会，全体评委、参赛教师参加；比赛后一周召开总结表彰会，颁发获奖证书和奖金。