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摘要：本次实训旨在通过实际操作和理论学习，深入了解人机工程学在座椅设计中的应用。
通过对座椅的尺寸、材质、形状以及舒适度等方面的研究，分析了人机工程学在提高座椅使用舒适性和工作效率中的作用。
本文详细记录了实训过程，总结了实训心得，并对人机工程学座椅的设计提出了建议。
关键词：人机工程学；座椅设计；舒适度；工作效率一、引言人机工程学是一门研究人与机器、环境之间相互关系的学科。
在日常生活和工作中，座椅作为人体与工作环境之间的媒介，其设计直接影响到人体的健康和工作效率。
随着科技的进步和人们对生活品质的追求，人机工程学在座椅设计中的应用越来越受到重视。
本次实训旨在通过实际操作和理论学习，提高对人机工程学座椅设计的认识。
二、实训内容1. 理论学习：- 人机工程学基本原理- 座椅设计的基本要素- 座椅尺寸与人体尺寸的关系- 座椅材质与人体舒适度的关系2. 实际操作：- 测量人体尺寸- 分析座椅设计图- 选择合适的座椅材质- 组装座椅三、实训过程1. 理论学习：在实训开始前，我们学习了人机工程学的基本原理，了解了座椅设计的基本要素，包括座椅的尺寸、形状、材质等。
通过学习，我们对人机工程学座椅的设计有了初步的认识。
2. 测量人体尺寸：在实际操作中，我们首先测量了参与实训的志愿者的人体尺寸，包括身高、坐高、臀围、大腿围等。
这些数据为人机工程学座椅的设计提供了基础。
3. 分析座椅设计图：根据人体尺寸，我们分析了座椅设计图，确定了座椅的尺寸、形状和材质。
在设计过程中，我们注重了座椅的舒适性、稳定性和可调节性。
4. 选择合适的座椅材质：根据座椅设计要求，我们选择了合适的座椅材质。
考虑到人体健康和舒适性，我们选择了透气性好、抗菌性强的材料。
5. 组装座椅：在组装座椅的过程中，我们严格按照设计图纸进行操作，确保座椅的尺寸和形状符合要求。
四、实训心得1. 理论联系实际：通过本次实训，我们深刻体会到理论联系实际的重要性。
只有将所学理论知识运用到实际操作中，才能真正掌握人机工程学座椅设计的方法。
椅子人机工程学分析看影椅数据：坐面高度44 坐面深度42 坐面角度6 靠背角度112 靠手高度24使用体验：后靠，姿势自然。
分析：仅提供背垫，而无腰垫。
然而在坐满坐面的情况下，腰部抵到背垫的下缘。
虽然，因为背垫为柔软的铺垫，未感到明显不适，这样的设计不很适合。
靠背角度虽然小于休息椅的建议，但根据“以相对于坐面的角度和靠背的角度来表示的第四和第五节腰椎间的角度”，当坐面角度为6度，靠背角度为112度时，脊柱达到中性姿势。
坐于该座椅，感觉腰背放松。
靠背角度虽然小于休息椅的建议，靠背与坐面采用柔软的铺垫和饰面。
增大人体与椅面间的摩擦，避免使用者为防止滑动而产生的肌肉紧张。
更大的益处是，虽然它各参数与休息椅的建议参数有一定的出入，该座椅即使长时间持续使用，使用者也不会感到明显不适。
总结：这把座椅之较好的坐面角度与靠背角度的相对关系，以及柔软的铺垫和饰面，是其最大的优势，使其得到了较好的舒适评价。
美中不足是它出于造型的考虑，未设腰垫，然作为观看电影的需长时间使用的座椅，建议设置腰垫。
教室椅子数据：坐面高度42 坐面深度44 坐面宽度45 坐面角度1 靠背角度96 使用体验：根据“以相对于坐面的角度和靠背的角度来表示的第四和第五节腰椎间的角度”，当坐面角度为1度，靠背角度为96度时，脊柱的弯曲相对中性姿势有约50％的偏离。
导致不利健康的脊椎形状。
大多采用的姿势为：坐一半坐面；腿或者弯曲交错，或者向前伸直（偶也交叠）。
也有其他姿势，但持续时间都极短。
很少有人使用靠背。
主诉腰、背、肩疼痛。
分析：保持前坐姿势一定时间后，使用者便希望能够后坐，以舒缓腰背部的疲劳，然而当座椅靠背不能满足缓解疲劳的要求时，使用者会感到异常疲劳。
但座椅厚重而结实，有着良好的稳定性，前坐时不致于翻转。
总结：建议根据人体工程学，加宽靠背的横杆成横板条，并考虑一定的弧度和曲线。
办公椅1数据：坐面高度40-42 坐面宽度40-48 坐面深度47 靠腰长575 坐面角度1.5 靠背角度95-135使用体验：坐面较为舒适，靠手舒适，背直是靠背舒适，但靠背塑料较硬，有不适感，调节方便。
2011-2012学年第一学期《人机工程学》课程设计报告得分题目学校食堂桌椅人机分析专业工业设计姓名孟凡跃学号**********日期15周——16周注：双面打印，正文部分用宋体5号，页边距上下左右均为2cm，A4文件夹左侧封装。
我校一食堂餐桌椅的人机学评析和改进设计摘要本论文应用人机工程学知识对学校食堂的座椅进行分析并作改良设计，通过绘图软件对座椅和测量尺寸进行绘制，增加精确性与可操作性。
论文中加入人体模板等人机工程标准图片对座椅的结构进行阐释。
对座椅的改进是为使其符合人的生理需求，让学生更好的就餐。
关键词食堂桌椅人机分析改良设计1.课程设计内容由于中午学生放学时间一致，我们学校食堂就餐时人员拥挤，空间紧张局促。
很大一部分原因在于餐桌椅的设计与布置座椅的设计对我们就餐时的生理心理都有很大的影响。
学校一食堂的座椅主要采取一体式四人桌，所以着重对一体式四人桌进行人机评析，作出改进设计方案，使之更加符合就餐需求。
2.人机工程学分析食堂桌椅测量图图一桌椅俯视图图二 .桌椅侧视图2.1桌椅基本功能尺寸分析1.由桌椅俯视图可以看出座椅前缘与桌边的水平距离仅有2.5cm，人无法直立进入然后坐下，而要屈腿先将腿伸进桌底而后上半身移到座椅上方坐下，给人很大的压迫感，此处不符合人机工程学。
2.桌面宽度为60。
桌子的宽度是由两个人面对面的吃饭所需要的活动尺度58-6 5cm 之间，以及人们面对面所需要的心理尺度决定的，接近态一般在3 5-7 5cm之间，这样就可以满足人们正常交往的需要。
按人机工程学坐姿活动范围挺直坐立与弯身水平相差距离为50 cm，头部伸进桌边10cm，可以很好的进行就餐。
图三坐姿活动空间3. 桌长通常是由肩宽加上人们相处必要的心理尺寸决定的，学生的年龄阶段比较固定，跨度小，肩宽的范围差距比较小。
一般人们的肩宽在320-340mm之间，再加上公共空间的心理修正量，加上吃饭所必须的胳膊的活动范围，就是一般情况下的桌面的宽度。
