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关于做好全区农村义务教育阶段学校特设岗位教师服务期满落实岗位工作的通 知【来源】 【时间】 2012-08-14 【打印本页】 【关闭本页】内教师字〔2012〕4号 有关盟市、旗县教育局、财政局、人力资源和社会保障局、 编办： 实施“自治区农村牧区义务教育阶段学校教师特设岗位 计划”（以下简称“特岗计划”）是中央支持中西部农村教 育的一项重要举措，是农村教师队伍补充的新机制。
我区自 实施“特岗计划”以来，通过公开招聘高校毕业生到农村牧 区学校任教，有效地扩大了毕业生就业渠道，缓解了农村牧 区学校教师总量不足和结构不合理等问题，对于改变我区农 村牧区中小学教师结构性短缺状况，提高农村牧区中小学教 师队伍整体素质发挥了积极作用。
2012年暑期，我区首批特岗教师服务合同将期满。
为引导 和鼓励更多的优秀大学毕业生到农村牧区中小学任教,进一 步创新农村牧区教师补充机制,根据教育部、 财政部、 人社部、 中央编办《关于继续组织实施“农村义务教育阶段学校教师 特设岗位计划”的通知》 （教师〔2009〕1号）精神，以及我 区教育厅、财政厅、人社厅、编办《关于印发〈内蒙古自治 区农村牧区义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案〉 的通知》 （内教人〔2009〕9号）的有关要求，各地要做好首批特岗教师服务期满岗位落实工作。
现就有关事宜通知如下： 一、加强对特岗教师服务期满聘用工作的组织领导 “特岗计划”是中央支持中西部农村教育， 加强农村教师 队伍建设的一项创新举措。
做好服务期满特岗教师的聘用工 作，对于促进“特岗计划”的可持续发展和提升农村教师队 伍的整体素质，具有非常重要的意义。
特岗教师三年服务期 满聘用工作政策性强、社会影响大，事关广大特岗教师的切 身利益，各设岗旗县要在旗县级政府领导下，成立由教育、 财政、人社、机构编制等部门组成的特岗教师服务期满聘用 工作领导小组，严格按照国家和自治区有关文件规定，提前 制定出切实可行的实施方案，鼓励和支持服务期满且三年连 续考核合格的特岗教师继续留在当地从教。
龙南县义务教育学校2011年度基础性绩效工资计算核定花名册（表二）填报单位：龙南县九连山学校
教体局意见：财政局意见：人保局意见:日 期:
日 期:
日 期:
说明：1、单位月基础性绩效工资总量 =元。
2、1—8月班主任津贴实际发放金额 =
元。
3、本单位个人每月应发基础性绩效工资标准金额 = 元。
（不包含本单位班主任津贴每月平均960.00元。
）
4、扣发后按分配系数分摊到个人的金额 =
元。
5、实际预发金额以财政部门核定的数字为准。
6、本表一式四份，填报单位、教体局、财政局、人保局各一份。
另请将此表的电子数据发送到教体局人事股lnjwjrsg@信箱。
53,095.64
7680882.46
453.65。
金山中心学校
关于开展调整教师岗位设置的通知
根据鄂人社发【2017】48号文件精神，金山中心学校定于本周启动教师岗位设置调整工作，现将有关事项通知如下：
一、本次岗位设置小学块上级人事部门将以中心学校为单位按在编总人数下达职数。
具体为：正高0.5%，副高5%，中级55%，初级39.5%
二、本次晋升的岗位职数有正高，副高，中级8级、9级、10级及初级的12级晋11级。
凡在下一级岗位聘任满两年者（到2017年12月31日止），均可申报晋升上一级岗位。
三、本次岗位设置将按《2017年岗位设置评分标准》评分。
参评人员按《岗位设置材料目录》准备材料，随材料一起上报《金山中心学校2017年教师专业岗位晋升评分表》材料及评分表学校均要盖章。
四、上级有关文件、《岗位设置材料目录》、《2017年岗位设置评分标准》、《金山中心学校2017年教师专业岗位晋升评分表》将打包下发到管理群，供学校下载。
五、凡申请晋升岗位人员，上交材料时间11月17日本周星期五下午3点前，过期视为弃权。
六、每校推荐两名正直、公道教师担任本次岗位设置第一轮评委。
莆田市实验小学专业技术岗位设置管理实施方案〔讨论稿〕根据人事部、教育部《关于义务教育学校岗位设置管理的指导意见的通知》(国人部发〔2007〕127号)以及省人事厅、市人事局的统一部署和要求，结合我校〔含二实小〕实施人员聘用制以来的实际情况，为进一步深化我校人事制度改革，扎实做好我校岗位设置管理工作，特制订本方案。
一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针和人才政策，尊重人才、尊重知识、尊重创造。
通过实施岗位等级设置方案，建立起符合专业技术人员岗位管理运行机制，在校内形成真正有效的竞争、约束、激励机制，充分调动教职职工的工作积极性和创造性，激发学校的生机和活力,促进学校的发展。
二、设岗基本原则1．公开、公正、竞争、择优。
2．精简、合理、高效。
3．按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用。
4．民主集中、动态管理。
三、实施范围、对象与岗位基本条件1．范围、对象：我校全体在编教职职工。
(不含试用期教师)2．岗位基本条件(1)遵守宪法和法律，遵守学校规章制度。
(2)具备良好的师德修养，教育思想端正，关心保护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律已。
(3)岗位所需的专业、能力或技能条件。
(4)适应岗位工作所要求的身体条件。
(5)服从学校工作安排，认真完成学校布置的工作和任务。
四、岗位等级设置1．专业技术岗位为教师岗位。
教师岗位名称：小中高教师岗位等级名称为小中高教师一级岗位、二级岗位、三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位；小高教师岗位等级名称为小学高级教师一级岗位、二级岗位、三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；小学一级教师岗位等级名称为小学一级教师一级岗位、二级岗位、三级岗位，分别对应十一至十三级专业技术岗位。
2．岗位职责和上岗条件3．莆田市实验小学有关小中高教师、小学高级教师、小学一级教师岗位内部结构比例：小中高教师一级岗位、二级岗位、三级岗位结构比例为2：4：4，小学高级教师一级岗位、二级岗位、三级岗位结构比例为3：4：3，小学一级教师一级岗位、二级岗位结构比例为5：5，经核准首次聘用数为：小中高教师共9名，其中一级岗位2名、二级岗位4名、三级岗位3名；小学高级教师共67名，其中一级岗位20名、二级岗位27名、三级岗位20名；小学一级教师共41名，其中一级岗位21名、二级岗位20名。
义务教育工资调整标准表序号职位职称基本工资（元/月）绩效工资（元/月）薪资总额（元/月）1教师初级教师300050035002教师中级教师400070047003教师高级教师500090059004教研员初级教研员450080053005教研员中级教研员5500100065006教研员高级教研员6500120077007校长初级校长6000100070008校长中级校长700015008500注释：1.本表所示薪资为毛额，不包含个人所得税。
2.绩效工资为按绩效考核结果确定的工资，绩效考核结果将根据学校绩效考核制度来决定。
3.具体工资调整标准应结合地区经济发展和教育事业发展情况来确定。
说明：义务教育工资调整标准表中，共列举了9个职位，分别为教师、教研员和校长，每个职位又细分为初级、中级和高级三个职称。
基本工资代表了员工的基础收入，绩效工资代表员工的绩效考核成绩对工资的影响。
基本工资和绩效工资的总额是员工的薪资总额。
在本标准表中，基本工资和绩效工资的设定是根据工作内容和责任的不同而有所调整的。
例如，初级教师的基本工资为3000元，一方面是因为初级教师的工作经验较少、能力有限，职业上还有很大的成长空间；另一方面也是为了给予初级教师足够的经济支持，鼓励他们提高教学水平。
与基本工资不同的是，绩效工资根据个人的绩效考核结果来确定。
学校将根据教师的教学效果、教育创新和学生评价等因素对教师进行绩效考核，绩效考核结果会直接影响到教师的绩效工资数额。
通过这样的制度设计，可以激励教师积极工作，提高他们的教学质量和水平。
需要注意的是，本标准表所示薪资为毛额，不包含个人所得税。
个人所得税是按照相关税法规定、税率进行计算的，实际到手的收入会根据个人所得税的扣除进行相应的调整。
