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2019年(春)三年级英语下册 Unit 4《Fruit》教案广东版Objectives and requirements:LanguageTarget:What’s this? It’s a pear. Oh.Are these peaches? No,they aren’t.They’re oranges. Yum! Are these grapes? Yes, they are. Don’t touch!Sounds and words: /m/,/n/,/b/VocabularyKey words: bananas, pears, oranges, cherries, strawberries, peaches, grapes, watermelons.Sounds and words: monkey, watermelon, banana, nine, strawberry, balloon.Story: At the supermarketThe first period一、Teaching target:1.Learn the new words:bananas, pears, oranges, cherries, strawberries, peaches, grapes, watermelons.2.Master the sounds of “s” and “es”.二、Teaching key and difficult points:1. The new words to learn.2. “s” and “es”sounds: /s/, /z/, /iz/.三、Teaching procedure:Step 11.Greetings.2.Ask and answer: what’s this/that? It’s a banana. What color is it? It’s yellow. Is this/that a yellow banana? Yes, it is./ No, it isn’t.3.Sing the song: what’s that?Step 21.Hold up some real bananas and say: I like fruit. Look! Bananas.I like bananas. Bananas,bananas. Students read the words after the teacher again and again.e the same way to teach the other fruits: pears, oranges, cherries,etc.3.Play the tape and have Ss repeat each word.4.Let students point to the pictures and read the words.Step 31.Explain the(“s”or “es”) in different words have three sounds /s/, /z/, /iz/.2.Read the new words two times together.Step 41. Finish Activity 1. Read, match and say.2. Check the answers and read them aloud.Step 5Play a game: Touch the words.四、Practice:1. 用a 或an 填空___ pear ____ banana ____ orange _____cherry ___ apple____ grape _____ peach _____ watermelon _____ strawberry五、Homework:1.Copy the new words for eight times.2. Read the new words for three times.六、Write on the blackboard:Unit 4 Fruit单数 a banana a pear an orange a cherry复数 banana s pear s orange s cherr ies单数 a strawberry a peach a grape a watermelon复数 strawberr ies peach es grape s watermelon sThe second period一、Teaching target:1.Can read and use the new words to practice.2.掌握名词的单数与复数的形式变化。
三年级下册英语教案Unit 4 Fruit | 广东开心英语教学内容本单元将围绕“Fruit”这一主题展开，教授学生认识并掌握常见的英文水果名称，如apple、banana、orange、grape等。
同时，通过创设生动的购物场景，引导学生学习如何用英语询问和回答关于水果的问题，如"How many apples do you want?"和"I want some bananas."等基本句型。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的水果单词和基本句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单交流的能力，能够在购物场景中正确使用相关词汇和句型。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生合作交流的意识和实践能力。
教学难点1. 水果单词的正确发音和记忆。
2. 基本句型的构造和在实际对话中的应用。
教具学具准备1. 多媒体课件：展示各种水果的图片和单词。
2. 水果实物或模型：用于直观教学和实践活动。
3. 学生工作单：辅助学生进行课堂练习和课后复习。
教学过程1. 导入通过展示各种水果的图片，引导学生说出它们的中英文名称。
2. 新授使用多媒体课件，教授本课的水果单词和句型。
3. 练习进行角色扮演，模拟购物场景，让学生练习使用所学句型。
4. 巩固通过小组活动，让学生互相询问和展示他们喜欢的水果。
回顾本节课所学内容，确保学生对单词和句型有充分理解。
板书设计1.Unit 4 Fruit2. 重点单词apple, banana, orange, grape3. 基本句型"How many apples do you want?""I want some bananas."作业设计1. 书面作业完成工作单上的练习题。
2. 口头作业家长协助，模拟购物场景，用英语询问和回答关于水果的问题。
课后反思本节课通过生动的多媒体课件和实物教学，帮助学生有效地掌握了水果单词和基本句型。
Unit 4 Fruit【学习目标】1．学会听、说、读下列词汇：supermarket、these、pear、watermelon、touch、strawberry、cherry、orange、peach、grape。
2．学会使用：问句“What's this?/What are these?”与答句“It's …/They're ...”来进行交际。
【学习重难点】重点：1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：1．学会运用这些句型：（1）What's this?/What are these?（2）It's …/They're ...（3）Are these ...?（4）Yes, they are.（5）No, they aren't.（6）Don't …【学习过程】一、新知学习。
1．课文预习。
阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：supermarket、these、pear、watermelon、touch、strawberry、cherry、orange、peach、grape。
（2）朗读句型：①What's this? / What are these?②It's … / They're ...③Are these ...?④Yes, they are.⑤No, they aren't.⑥Don't …（3）小组活动，练习上述句型。
三年级下册英语教案 Unit 4 Fruit教学内容本单元为广东开心英语三年级下册的Unit 4，主题为“Fruit”。
教学内容围绕水果名词展开，包括苹果（apple）、香蕉（banana）、橙子（orange）、梨（pear）等生活中常见的水果。
学生将通过本单元的学习，掌握这些水果的英文名称，并能运用简单的句型进行交流，如“I like apples.”和“Do you like oranges?”等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并读写上述水果的英文名称。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作交流的意识。
教学难点1. 正确发音：部分水果名称的发音对学生而言可能存在一定难度，如“orange”。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、水果图片、单词卡片。
2. 学具：学生自备彩笔、练习本。
教学过程1. 导入：通过展示各种水果的图片，引导学生用中文说出水果名称，进而引出英文单词。
2. 新授：利用多媒体课件和单词卡片，教授水果的英文名称，并进行发音练习。
3. 互动练习：设计“水果市场”角色扮演游戏，让学生在模拟情境中练习句型。
4. 巩固提高：进行小组竞赛，看哪个小组能最快正确地列出最多的水果英文名称。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的主要教学内容，包括水果的英文名称和重点句型。
同时，通过不同颜色的粉笔突出重点和难点。
作业设计1. 学生需要复习本课所学的单词和句型。
2. 绘制一张关于水果的英文小海报，展示至少五种不同的水果。
3. 家长协助，用英语询问孩子喜欢的水果，并记录对话。
课后反思本节课后，教师应反思教学过程中学生的参与度和学习效果。
特别是对于发音难点和句型应用的情况，教师需要针对性地进行辅导和巩固练习。
同时，通过学生的作业反馈，了解他们对知识的掌握程度，以便调整后续的教学计划。
教学难点在上述教案中，"教学难点"是需要重点关注的细节。
三年级下册教学设计Unit 4 FruitObjectives and requirements:LanguageTarget:What’s this? It’s a pear. Oh.Are these peaches? No,they aren’t.They’re oranges. Yum! Are these grapes? Yes, they are.Don’t touch!Sounds and words: /m/,/n/,/b/VocabularyKey words: bananas, pears, oranges, cherries, strawberries, peaches, grapes, watermelons.Sounds and words:monkey, watermelon, banana, nine, strawberry, balloon.Story: At the supermarketThe first period一、Teaching target:1.Learn the new words:bananas, pears, oranges, cherries, strawberries, peaches, grapes, watermelons.2.Master the sounds of “s” and “es”.二、Teaching key and difficult points:1. The new words to learn.2. “s” and “es”sounds: /s/, /z/, /iz/.三、Teaching procedure:Step 11.Greetings.2.Ask and answer: what’s this/that? It’s a banana. What color is it? It’syellow.Is this/that a yellow banana? Yes, it is./ No, it isn’t.3.Sing the song: what’s that?Step 21.Hold up some real bananas and say: I like fruit. Look! Bananas.I likebananas.Bananas,bananas. Students read the words after the teacher again and again.e the same way to teach the other fruits: pears, oranges, cherries,etc.3.Play the tape and have Ss repeat each word.4.Let students point to the pictures and read the words.Step 31.Explain the(“s” or “es”) in different words have three sounds /s/, /z/,/iz/.2.Read the new words two times together.Step 41. Finish Activity 1. Read, match and say.2. Check the answers and read them aloud.Step 5Play a game: Touch the words.四、Practice:1. 用a 或an 填空___ pear ____ banana ____ orange _____cherry ___ apple ____ grape _____ peach _____ watermelon _____ strawberry五、Homework:1.Copy the new words for eight times.2. Read the new words for three times.六、Write on the blackboard:Unit 4 Fruit单数a banana a pear an orange a cherry复数banana s pear s orange s cherr ies单数a strawberry a peach a grape a watermelon复数strawberr ies peach es grape s watermelon sThe second period一、Teaching target:1.Can read and use the new words to practice.2.掌握名词的单数与复数的形式变化。
U4 fruit Period II 教学内容分析（Analysis of the teaching contents）本课是选自广东人民出版社开心学英语三年级下册Unit 4 Fruit 本课将学习水果单词及简单的句型。
水果，常出现在我们的日常生活中，通过学习这些单词和句型，学生将提高使用英语进行交流的的能力。
II．学生分析（Analysis of the students）本次教学的对象为小学三年级的学生，他们已有一个学期学习英语的经验，对学习英语知识有一定的认知能力；他们活泼好动，思维活跃，乐于与人交流合作，喜欢玩游戏，对学习英语有浓厚的兴趣；但自制力不足，注意力容易分散，缺乏一套自我学习英语的方法，需随时留意并控制课堂气氛，提高教学质量。
III．教学目标(Objectives)1．语言知识目标(Language knowledge)1）能够听说认读单词: pear; watermelon; grape; cherry 及其复数2）掌握并运用句型: Are these ...? Yes, they are. No, they aren’t .2．语言技能目标(Language skills)学生能听说认读单词，能够运用句型.3.学习策略目标 (Learning strategy)通过图片，游戏，多媒体，pair work等，让学生更好的融入课堂。
4.情感态度目标(sentiment)1）能够学会用英语去辨认水果，并且运用到实际交流当中。
2）培养学生的自主学习能力和合作精神，要求学生用所学词汇、句型开展小组活动。
ＩＶ．教具(Teaching Aims): 录音，幻灯, 图片Ｖ．教学过程T代表老师 Ss代表全体学生 S代表学生1．热身准备（Warming –up）1)热身并与学生相互问好T:Good morning,boys and girls.2）播放歌曲apple treeT:Let’s enjoy a song.2.呈现与操练（Presentation and practice）1) 导入T：today,gogo and Jenny go to the supermarket and buy some fruit（水果）. What will they buy? Yes,today we are going to learn unit4 Fruit.2)呈现展示各种水果的图片T：What’s this? You can say in Chines.T:Yes,It a cherry/pear...跟读单词两遍。
教案：Unit4 Lesson 19 I like fruit!一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
（2）能够用“I like ”表达自己喜欢的水果。
（3）能够根据图片正确使用形容词“big”、“small”和“yellow”。
2. 能力目标（1）能够通过图片和形容词描述水果的大小和颜色。
（2）能够用英语进行简单的购物交流。
3. 情感目标培养学生的合作意识和团队精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词：apple、banana、pear、orange、grape、big、small、yellow。
2. 句子：I like 和 Do you like ?3. 语法：使用形容词描述水果的大小和颜色。
三、教学重点与难点1. 重点：单词apple、banana、pear、orange、grape的读音、拼写和意义；句子I like 和 Do you like ? 的用法。
2. 难点：形容词big、small、yellow的用法，以及用英语描述水果的大小和颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、水果图片、水果实物、卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上周的学习情况。
（2）学生表演上一节课的单词和句子。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示水果图片，引导学生用英语描述水果的大小和颜色。
（2）学生听录音，模仿发音。
3. 讲解（15分钟）（1）教师讲解单词apple、banana、pear、orange、grape的读音、拼写和意义。
（2）教师讲解句子I like 和 Do you like ? 的用法。
（3）教师示例，让学生用形容词big、small、yellow描述水果的大小和颜色。
4. 练习（10分钟）（1）学生分组，每组挑选一个水果，用英语描述水果的大小和颜色。
（2）学生互相问答，练习句子I like 和 Do you like ?5. 应用（5分钟）（1）教师创设情境，让学生模拟购物，用英语交流。
广东版开心英语三年级英语学习基础很重要，记住单词，默写单词，不要粗心大意。
广东版小学开心英语和你一起共同进步学业有成！fruitPeriod II 教学内容分析（Analysis of the teaching contents）本课是选自广东人民出版社开心学英语三年级下册Unit 4 Fruit 本课将学习水果单词及简单的句型。
水果，常出现在我们的日常生活中，通过学习这些单词和句型，学生将提高使用英语进行交流的的能力。
II．学生分析（Analysis of the students）本次教学的对象为小学三年级的学生，他们已有一个学期学习英语的经验，对学习英语知识有一定的认知能力；他们活泼好动，思维活跃，乐于与人交流合作，喜欢玩游戏，对学习英语有浓厚的兴趣；但自制力不足，注意力容易分散，缺乏一套自我学习英语的方法，需随时留意并控制课堂气氛，提高教学质量。
III．教学目标(Objectives)1．语言知识目标(Language knowledge)1）能够听说认读单词: pear; watermelon; grape; cherry 及其复数2）掌握并运用句型: Are these ...? Yes, they are. No, they aren’t .2．语言技能目标(Language skills)学生能听说认读单词，能够运用句型.3.学习策略目标 (Learning strategy)通过图片，游戏，多媒体，pair work等，让学生更好的融入课堂。
4.情感态度目标(sentiment)1）能够学会用英语去辨认水果，并且运用到实际交流当中。
2）培养学生的自主学习能力和合作精神，要求学生用所学词汇、句型开展小组活动。
ＩＶ．教具(Teaching Aims): 录音，幻灯, 图片Ｖ．教学过程T代表老师 Ss代表全体学生 S代表学生1．热身准备（Warming –up）1)热身并与学生相互问好T:Good morning,boys and girls.2）播放歌曲apple treeT:Let’s enjoy a song.2.呈现与操练（Presentation and practice）1) 导入T：today,gogo and Jenny go to the supermarket and buy some fruit（水果）. What will they buy? Yes,today we are going to learn unit4 Fruit.2)呈现展示各种水果的图片T：What’s this? You can say in Chines.T:Yes,It a cherry/pear...跟读单词两遍。
