如何提升校长学校管理的能力(PPT 95张)

学校校长领导能力提升思路一、认识领导能力的重要性作为学校的校长，领导能力是其核心素质之一，对于学校的整体运作和发展至关重要。

拥有良好的领导能力能够使校长更好地协调各方面的资源，解决问题，促进学校的进步与发展。

二、加强个人素质的提升1. 拓宽知识面：校长要通过持续学习、深入研究教育理论和相关学科等方式，不断拓宽自己的知识面，提高专业素养。

2. 培养沟通能力：沟通是领导工作中不可或缺的一项能力。

校长要善于倾听和表达，与教师、学生、家长等各方面进行有效沟通。

三、改进领导风格1. 推行开放式领导：校长应该倡导开放式领导，鼓励教师参与学校决策，减少校长个人决策对整体运作的影响，提高集体智慧的发挥。

2. 提倡团队合作：校长要注重培养团队意识，建立良好的团队合作氛围，鼓励教师之间互相学习、交流和合作，共同推进学校的发展。

四、建立健全的管理体系1. 完善决策机制：校长要建立健全的学校管理机制，制定科学合理的决策流程，确保决策的公正性和透明度。

2. 建立学校规章制度：校长应该通过制定学校规章制度，明确学校内部的各项规范和制度，提高学校管理的规范性。

五、关注师生发展与激励1. 提供个人发展机会：校长要关注教师和学生的个人发展，为他们提供各类培训、学习和成长的机会，激发他们的学习动力和积极性。

2. 建立激励机制：校长可通过建立激励机制，包括表彰奖励制度、薪酬激励、晋升机会等，激励教师和学生的积极表现和优异成绩。

六、积极与家长合作1. 加强家校沟通：校长要重视与家长的沟通与合作，定期召开家长会议、家长学校等活动，增强双方的认同感与默契度。

2. 尊重家长意见：校长要重视家长的意见和建议，鼓励家长参与学校事务，共同促进学校的发展。

七、注重校园文化建设1. 建立良好的师生关系：校长要注重构建师生之间的和谐关系，加强对教师和学生的关心和关注，尊重他们的需求和权益。

2. 倡导积极向上的文化氛围：校长应该倡导积极向上的校园文化氛围，关注学校精神文明建设，营造积极向上的学习氛围。

JIAO XUE GUAN LI中小学校长管理能力的提升柳长权（拜泉县兴华乡中心学校，黑龙江 齐齐哈尔 164743）一所学校校长管理能力高低以及领导能力水平，对于学校和广大师生而言意义重大，甚至校长的决策会对学校今后发展造成很大影响。

因此来说，校长不但要具备科学教研能力，同时还应当具备组织领导能力以及计划决策能力。

但当前中小学校长管理工作当中依然有很多问题存在，对于学校发展形成很大阻碍，这就需要校长在工作实际中不断提升管理能力，采取有效措施，来有效解决工作当中存在的各种问题，同时还要树立先进的教育理念，推动学校教育工作的正常开展，提高教育教学水平，为学生的持续稳步发展奠定坚实的基础。

一、中小学校长管理能力上存在的问题（1）管理目的不明确。

为了更好地管理学校，首先必须要有较为明确的管理目标，同时还应当制定长远的管理规划，并在此基础上制定出完善的日常管理计划。

然而，在工作实际很多中小学校长在管理目标上不明确，管理工作不知从何下手，导致管理工作非常混乱，虽然有的校长制定了相应的管理目标，却未与学校实际充分结合进行管理，主要是为了应付上级检查，影响学校管理工作高效开展。

（2）独断专行。

在一所学校当中，校长处于核心地位，只有学校校长同意和指导相关工作才能顺利开展，这就造成一些校长认为自己权利非常大，有着较高的地位，不论任何事情都要听从自己安排。

在一些事情上对于中层领导以及老师提出的意见不予考虑，专行独断，依照自己的想法进行工作，导致问题普遍发生，加重学校损失，这些都体现着校长管理能力不足。

（3）管理形式化、表面化。

在学校当中，校长常常制定一些管理制度，要求按照管理制度办事，增强管理效率和质量，然而由于管理工作，缺少个性化，对企业的长远发展形成很大阻碍。

如将老师视作员工，对他们的工作、学习方面缺少关心，有问题出现时，对老师不理解，不能提供有效帮助，大大影响到老师的工作积极性，不重视师生与家长的作用，管理方式古板，缺乏创新，管理工作停留于表面。

浅谈校长如何提高学校管理能力校长这个职业很独特。

绝大多数的校长都是从教学一线选拔出来的，那些在学科教学方面成绩优异的教师，各方都寄予厚望，被一步步地推送到校长的岗位上，期望他们在教育管理方面也像课堂教学那样有突出的表现。

但教学能力和教育管理有着很大的差异，并不是每个优秀的教师都能胜任教育管理的职责的。

一、校长应具备的领导力校长领导力的高下，从其所遵循的价值观就可以看出端倪来。

作为校长，首先要树立正确的价值观，在此基础上，通过提炼、转化，形成学校的核心价值观，使之成为师生的共同追求和理想念，以此确立学校的办学理念，来引领学校的发展。

让学校的教职员工都拥有相同的使命感，是校长领导力的重要体现。

使命应该是刻在每个人心上的，是学校每位成员都要时刻牢记的理念。

使命指明了方向，是学校做什么和不做什么的依据，是学校存在的目的和原因。

确保立德树人的根本任务的落实，为教师谋取更好的发展机会，提前预判教育变革的趋势，把学校办成示范学校等，都是使命感的具体体现。

德鲁克说：“领导者是拥有追随者的人。

没有追随者就没有领导者。

”校长作为领导者，其主要的工作是识人和用人，用人所长，释放潜能。

校长的领导力是关于如何做人，而不只是关于如何做事。

匡助教师取得成功，黉舍也就更能成功。

校长要将教师的愿景提升到一个更高的境地；要花心思设计有意义、有挑战性的工作，让教师在工作中富有效率，经由过程工作体现本身的价值。

而要做到这些，校长就要谨慎利用自己的权利，要以本身的影响力来影响教师的积极性，让大家发自内心地追随你。

二、校长如何实施学校管理今天的教育，正走向个性化的大众教育阶段，正逐渐呈现出重视个性化发展、创造性发展的教育。

面对这样的教育新时代，教学能力和专业技能不再是衡量教师专业水平的核心指标，而是底线要求，学校将更加注重教师工作中呈现出来的热情、精力充沛和持之以恒的职业精神。

在这样的背景下实施黉舍管理，校长必须对黉舍以及教师的特质有十分清晰的认识，并对“我们的黉舍应该是什么”这样关乎未来开展的问题进行认真的考虑和回覆。