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一起做游戏（第1课时）（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版一、教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级上册数学北师大版“一起做游戏”的第1课时。
课程内容主要包括认识数字0到5，以及通过游戏的方式学习数字的组合和分解。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：1. 数字0到5的认识：学生在上学期的学习中已经初步接触了数字0到5，对它们有一定的认识，本节课将进一步巩固这些知识。
2. 数字的组合和分解：学生在日常生活中已经通过各种方式接触到了数字的组合和分解，如数数、计数等，本节课将通过游戏的方式让学生更加熟练地掌握这一技能。
3. 游戏的学习方式：学生对游戏有天然的兴趣，通过游戏的方式学习数字的组合和分解，可以提高学生的学习兴趣和积极性，使学习变得更加生动有趣。
本节课的教学内容与学生已有知识的联系紧密，通过游戏的方式学习，可以让学生在愉快的氛围中掌握数字的组合和分解，为今后的数学学习打下坚实的基础。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1. 数学思维能力：通过游戏的方式，培养学生的数学思维能力，让学生能够运用数字的组合和分解解决实际问题。
2. 合作与交流：在游戏活动中，鼓励学生积极参与，与同伴进行合作和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 创新与实践：通过设计不同的游戏活动，激发学生的创新思维，让学生在实践中体验数学的乐趣和应用。
4. 情感态度与价值观：通过游戏的方式，培养学生的学习兴趣和积极性，让学生感受到数学的趣味性和实用性，培养学生的积极情感态度和正确的价值观。
三、学情分析本节课的学情分析主要从以下几个方面进行：1. 学生层次：本节课的学生是一年级的学生，他们刚刚从幼儿园进入小学，年龄跨度较大，有的学生可能已经具备一定的数学基础，有的学生可能还需要更多的引导和帮助。
2. 知识、能力、素质方面：学生在幼儿园阶段已经接触了一些基本的数学知识，如数字0到5的认识，以及简单的加减法运算。
《一起做游戏》（教案）北师大版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生通过游戏活动，体验数学的趣味性，激发学生学习数学的兴趣。
2. 培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的实践探究能力。
3. 培养学生观察、分析、归纳和解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。
4. 培养学生遵守规则、团结协作、积极进取的精神品质。
二、教学内容1. 课堂导入：利用游戏导入，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏活动：设计丰富多彩的游戏活动，让学生在游戏中学习数学知识。
3. 总结提升：通过总结游戏中的数学知识，提高学生的数学认知水平。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生在游戏活动中体验数学的趣味性，培养学生的动手操作、合作交流能力。
2. 教学难点：引导学生从游戏中发现数学知识，培养学生的观察、分析、归纳和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、游戏道具。
2. 学具：学生自备游戏道具。
五、教学过程1. 课堂导入：利用游戏导入，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏活动：设计丰富多彩的游戏活动，让学生在游戏中学习数学知识。
3. 总结提升：通过总结游戏中的数学知识，提高学生的数学认知水平。
六、板书设计1. 《一起做游戏》2. 课堂导入：游戏导入3. 游戏活动：丰富多彩的游戏活动4. 总结提升：数学知识总结七、作业设计1. 让学生回家后与家人一起玩一个数学游戏，并记录游戏过程和结果。
2. 让学生结合本节课学到的数学知识，设计一个简单的数学游戏，并尝试解答。
八、课后反思1. 教师要关注学生在游戏过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 教师要善于总结游戏中的数学知识，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在游戏中得到锻炼和提高。
总之，本节课通过设计丰富多彩的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养学生的动手操作、合作交流能力，提高学生的数学思维水平。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，善于总结提升，使学生在游戏中感受到数学的趣味性，激发学生学习数学的兴趣。
第11课时练习课复习内容：教材第37页“练一练”第3~5题。
复习目标：1.能熟练计算7以内数的加减法，能解决简单的实际问题。
2.在解决问题的过程中，培养学生的观察、语言表达能力。
3.在看图列式的过程中体会数学与生活的联系，树立学好数学的信心。
教学重点：7的加减法之间的联系。
教学难点：用7的加减法解决实际问题。
教学准备：教学课件、5以内加减法计算卡片、小棒。
教学过程学生活动（二次备课）一、系统梳理1.揭示课题：今天我们来上一节练习课，巩固一下我们刚学的7的加减法。
2.回顾整理。
7可以分成几和几？完成下表。
从表中你能发现什么？上一行后面一个数比前面一个数多1。
下一行后面一个数比前面一个数少1。
这个表能够帮我们快速计算7的加减法。
二、针对练习1.完成教材第37页“练一练”第4题。
（1）课件出示第一个计数器图及后面两道算式：6+1=（），7-6=（）。
学生计算后，结合计数器说说算式表示的意义。
有6个珠子，又画了一个珠子，一共有7个珠子。
6+1=7一共有7个珠子，一边有6个珠子，另一边有1个珠子。
7-6=1（2）课件出示第二个计数器图及后面两道算式：3+（）=7，7-3=（）。
①学生根据算式先画一画，再填一填。
②汇报。
已经有3个珠子，一共要有7个珠子，还要画4个珠子。
3+（ 4 ）=7有7个珠子，已经画了3个珠子，还要画4个珠子。
7-3=4（3）完成第三个计数器图及后面两道算式，说说算式的意义。
小结：加法与减法是互逆的关系。
回忆所学知识。
理解算式所表示的具体意义。
动手画一画。
2.课件依次出示教材第37页第3题的两幅图。
（1）结合情境图，让学生编故事。
（2）组内说一说。
让学生对照情境图说一说“6+1=7”和“7-1=6”这两道算式的意义。
（3）全班交流。
交流时让学生说说为什么这样列式。
（4）找一找。
让学生从身边的生活中找一找能用“6+1=7”和“7-1=6”这两道算式解决的生活问题。
（5）交流汇报。
鼓励学生大胆说出自己的发现。
一年级上册数学教案：数学好玩【第二课时】一起做游戏玩一玩北师大版教学目标1.学会玩游戏“小狗找骨头”，锻炼孩子观察力和计算能力；2.掌握数学概念“加数”和“和”，理解加法的意义；3.能借助游戏体验加法运算，提高学习兴趣；4.发扬合作精神，增进团队合作能力。
教学重点1.玩游戏“小狗找骨头”，理解加数和和之间的关系；2.意识到加法的意义，明确如何进行加法运算。
教学工具1.教师制作的“小狗找骨头”的游戏板；2.小组的计算器。
教学内容导入学生回顾上节课所学的数字认知和数码对应关系，互相出示数字，快速计算对方出示的数字个数。
游戏介绍教师出示游戏板，对学生们介绍“小狗找骨头”的规则：1.每个小组有一只小狗和一堆骨头；2.教师分别出示两个数字，小狗需要找到相应数量的骨头，并把骨头按数量摆放在游戏板上；3.学生计算出两个数字的和，并在计算器上进行计算，最后填写在游戏板上的空格中。
教师现场演示一次游戏过程，让学生全面理解游戏规则。
游戏实践学生分组玩游戏，并在游戏过程中使用计算器进行加法运算。
教师要在组间巡视，指导和帮助学生解决计算问题，确保游戏正常进行。
游戏总结1.按小组顺序，学生分别介绍自己的游戏结果，并展示计算器上的计算过程；2.教师和学生一起总结游戏中的“加数”和“和”的概念，明确加法的意义；3.指导学生对游戏中出现的加法算式进行总结和归纳，并巩固刚学到的数学知识。
教学拓展在游戏结束之后，教师可以在课程进度允许的情况下，设置自主练习时间，让学生巩固加法运算和数学概念。
学生们可以用计算器互相出题，比赛计算结果，或者自己编写加法算式，互相交换答案，进行比较。
小结“小狗找骨头”游戏以生动有趣的方式带给学生们数学知识，让他们在娱乐中掌握加法运算和数学概念。
游戏过程中，学生们互相合作，发扬团队精神，不仅锻炼了数学能力，也增强了团队合作能力。
北师大版数学一年级上册《数学好玩第2课时一起做游戏》教学设计一. 教材分析《数学好玩第2课时一起做游戏》这一课时主要让学生通过游戏的方式，感受数学的乐趣，培养学生的数学思维能力。
教材中设计了三个游戏，分别是“比比谁的手快”、“数数有多少”和“拼图游戏”。
这些游戏都与学生的日常生活紧密相连，让学生在游戏中自然而然地接触到数学知识，激发他们对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学充满了好奇和兴趣。
他们的思维方式以具体形象思维为主，对游戏式的学习充满热情。
然而，他们对数学知识的掌握程度不一，有的学生可能对数字的认识还不够熟练，有的学生可能对游戏的规则理解有困难。
三. 教学目标1.让学生在游戏中感受数学的乐趣，培养他们学习数学的兴趣。
2.培养学生通过游戏发现数学规律的能力。
3.提高学生手眼协调能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生在游戏中体验数学的乐趣，培养他们的数学思维能力。
2.难点：让学生在游戏中发现数学规律，并能运用到实际生活中。
五. 教学方法采用游戏教学法、情境教学法和分组合作法。
通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，情境教学法让学生在实际情境中感受数学的应用，分组合作法培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学情，设计好游戏规则和教学过程。
2.学生准备：带好自己的学习用品，如铅笔、橡皮等。
3.教学资源：准备相关的教学素材，如数字卡片、拼图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的数学谜语引起学生的兴趣，然后引入本课时的内容。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的三个游戏，让学生初步了解游戏的内容和规则。
3.操练（10分钟）教师学生进行第一个游戏“比比谁的手快”，学生分组进行比赛，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生进行第二个游戏“数数有多少”，教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
5.拓展（10分钟）学生进行第三个游戏“拼图游戏”，教师引导学生发现拼图中的数学规律。
北师大版一年级数学上册教案-一起做游戏一、教学目标1. 让学生通过游戏活动，培养观察、比较、分析问题的能力。
2. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队意识。
3. 巩固所学知识，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 10以内数的认识及加减法。
2. 认识简单的平面图形。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的加减法运算，平面图形的认识。
2. 教学难点：理解加减法的运算规律，区分不同的平面图形。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、磁性黑板、计数器。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、卡纸。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示一些有趣的数学游戏，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容：讲解10以内数的加减法运算，引导学生通过游戏活动，巩固所学知识。
3. 实践活动：让学生分组进行游戏，运用所学知识解决实际问题。
4. 总结：对学生的表现进行评价，总结课堂所学内容。
六、板书设计1. 一起做游戏2. 内容：10以内数的加减法运算、平面图形的认识3. 插图：与教学内容相关的图片，如数字卡片、平面图形等。
七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长协助孩子完成一个数学游戏，提高孩子的动手操作能力。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 注重培养学生的团队意识，鼓励学生积极参与游戏活动。
3. 针对学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在游戏中得到提高。
本节课通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养学生的观察、比较、分析问题的能力，提高学生的合作交流能力，使学生在游戏中体验到数学的乐趣，激发学生对数学的兴趣。
在教学过程中，教师应关注学生的表现，及时发现问题，调整教学方法，注重培养学生的团队意识，鼓励学生积极参与游戏活动，针对学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在游戏中得到提高。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是一节课的核心部分，它关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
《一起做游戏》教学设计（第一课时）教学目标：1、从游戏中获取信息，理解游戏规则。
2、在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。
3、在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。
教学重点：能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征。
教学难点：学会用数学知识解决简单的实际问题。
教具准备：积木、乒乓球教学过程一、导入师：小朋友们，在上课之前我们先看一个小视频（播放视频30秒），视频里的小女孩是我的女儿，我的女儿在玩什么？生：积木师：小朋友们，你们想玩积木吗？在今天的活动中，老师为每个小组都准备了一些积木和一些乒乓球。
请大家数一数，在小组内说一说，学具盒都有哪些好朋友？他们是什么形状的？有多少个？学生汇报（长方体、正方体、圆柱、球，长方体：长长的，方方的，每个面都是平平的，正方体：方方正正的，每个面都是平平的，每个面一样大，圆柱：两个面是平平的，上下一样粗，放到就滚动，球：圆圆的，可以向任何一个方向滚动，有10个）师：现在先把积木放回盒子里，今天我们就用这些物体来玩搭积木游戏，你们喜欢吗？（喜欢）我们一起做游戏吧？二、游戏（一）第一轮游戏师：你们每组都有10个立体图形，4人一组游戏，既然是玩游戏，肯定要有游戏规则，我们一起来看游戏规则：（课件出示）1、10个物体都要用上。
2、搭出的作品要有创意。
3、堆得又快又高的小组获胜。
自己先读一读游戏规则师：你们能看懂游戏规则吗？（能）谁来说一说游戏规则。
生介绍规则师：既然你们都明白游戏规则了，我们开始游戏吧？只给你们5分钟的时间。
（巡视时说，不要忘记还要有创意）（二）第二轮游戏师：你们觉得这个游戏好玩吗？对这个游戏你们有意见吗？公平吗？生：不公平？我们组的球最多师：怎样比公平？（每个人的物体都一样）那我就换成一样的，现在每个小组的立体图形都一样，我们再来比一次，游戏规则和上面的一样，堆的最高的小组获胜，开始比赛。
（三）第三轮游戏师：我们再比赛一次好不好？（好）是这次我们要加大难度，球不能放在最上面，游戏规则不变，限时五分钟。
