【奥鹏教育】19春福师《小学德育理论》在线作业一2满分答案

福师《小学德育理论》课程练习题解析1、什么是德育和现代德育?什么是德育过程？现代德育过程有哪些特点？解析：本题考点是德育、德育过程、现代德育过程的特点。

因此，本题答题要点如下：德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律，有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，并通过受教育者积极的认识体验、身体力行，把一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德的活动。

简言之，德育是培养人的品德的活动。

德育过程即思想品德教育过程，是指教育者根据一定社会的德育要求和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者有目的地施加教育影响，并通过受教育者心理内部矛盾运动，而使其养成一定的思想品德，也就是把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者个体思想品德的过程。

将现代德育与古代学校德育相比较，可以显示出现代德育具有如下特点：（1）德育目标的变化；（2）德育作用的变化；（3）德育结构的变化；（4）德育内容和方法的变化；（5）德育社会地位的变化；（6）德育本性的变化。

2、现代班级德育管理有哪些要求？解析：本题考点是现代班级德育管理的要求。

因此，本题答题要点如下：现代德育管理要求班主任在制定班级目标时，除了要讲求针对性、激励性，讲究长短结合外，还要渗透现代意识；要求班主任在选拔班干部时，充分发挥学生的民主参与精神；要求班主任形成班级良好班风以及健全班级制度时充分发挥学生的主动性和创造性，即依赖于学生的自我意识、自我行为控制和自觉行为来实现目的；要求班主任正确认识并合理对待班级中的各种非正式群体；班级管理更强调一种柔性、个别性和更多的要求充满情感的力量和因素。

3、一个班集体必须具备的基本特征是什么？解析：本题考点是一个班集体必须具备的基本特征。

因此，本题答题要点如下：（1）有明确的共同奋斗目标；（2）有组织健全、团结一致、权威的领导核心和骨干队伍；（3）有统一的班级常规和严格的纪律；（4）有正确的占主导地位的班级舆论。

【奥鹏教育】19春福师《小学德育理论》在线作业一1满分答
案
19春福师《小学德育理论》在线作业一1
试卷满分:100 试卷得分:100
一、单选题（共15题，30分）
1、东方国家和民族的德育目标受到儒家思想道德的影响，这表明哪一因素对德育目标具有重要影响作用（）。

A经济政治制度
B生产力状况
C一定社会的精神文化、民族传统
D德育对象的需要
[仔细阅读上述试题，并作出正确选择]
正确答案是：C
2、在古代中国是哪一部书提出进行大学教育的完整体系，包括三纲领八条目（）
A《论语》
B《大学》
C《孟子》
D《中庸》
[仔细阅读上述试题，并作出正确选择]
正确答案是：B
3、对德育的现实状况连续不断地、及时地作出评价，根据及时获得的反馈信息，调整自己的行动，以使德育活动中出现的问题得到及时的解决，这是一种（）
A诊断性评价
B总结性评价
C诊断性评价
D形成性评价
[仔细阅读上述试题，并作出正确选择]
正确答案是：D。

2019.03福师网络教育《小学德育理论》期末试卷C1《小学德育理论》期末考核试题B卷一、名词解释（每题5分，共分30）1、德育制度管理答：德育制度管理是根据德育的目标、任务和学校教育教学以及管理的总体要求，对德育工作系统以及德育活动过程进行的规划、组织、指挥、监督与协调等活动。

2、品德结构答：品的结构是由若干平行的或并列的要素构成的，即由“知”(道德认识)、“情”(道德情感)、“行”(道德行为三个并列的要素构成,再加上“意”(道德意志)、“信”(道德信念)即四要素或五要素说。

3、德育目标答：德育目标是德育过程的指南，是教育目标的组成部分。

教育目的和教育目标是制定德育目标的依据。

德育目标又是教育目的和教育目标达成的保证。

德育目标应该是教育者和受教育者全部活动的出发点和归宿。

4、德育的个体性功能答：德育个体性功能指个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用三个方面发生的影响，其中享用功能是本质体现和最高境界。

德育的核心任务是要赋予每一个个体科学的价值观、道德原则和行为规范。

5、德育模式答：德育模式是一种教育，是运用“模式”研究法，对在德育现象中逐步形成的、相对稳定的、较为系统而具有典型意义的德育经验，加以抽象化、结构化，使之形成特殊的理论形态，我们称之为德育模式。

6、现代德育评价答：现代德育评价就是评价者依据一定的德育目标及评价标准，运用科学的方法和正确的途径，多方面地收集事实材料，对德育工作及其效果做出价值判断的过程。

二、简述题（每题10分，共20分）1、德育实施过程评价德育实施过程的评价，依据评价对象的不同、评价目标的不同、评价主体的不同而有所不同。

从德育实施过程的评价对象来看，有德育实施过程的整体评价和要素的评价；从评价的目的看，有德育实施过程的诊断性评价、形成性评价和总结性评价；从德育实施过程的主体来看，有学校上级主管部门的评价、学校管理者对自身德育工作的评价、各个德育工作者对自己所负责并实施的德育工作的评价。

一、名词解释（每题 5 分，共 30 分）1、德育本质要在思想、政治和道德方面对受教育者施加影响，同时受教育者也需要接受这些影响，并能在这些方面获得自我发展。

2、德育过程一般认为，德育过程及思想品德教育过程，具体的说德育过程是以促进受教育者思想品德形成、发展为目标，教育者与受教育者共同参与双向互动的教育活动过程。

3、德育内容用来培养受教育者思想品德的政治观点、思想观点和道德行为规范的体系。

4、德育的社会性功能德育的社会性功能：是指学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。

主要指学校德育对社会政治、经济、文化发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。

德育的社会性功能：是指学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。

主要指学校德育对社会政治、经济、文化发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。

5、榜样示范法是指以榜样人物的高尚思想、模范行为、卓越成就等影响受教育者的思想、感情和行为的一种德育方法。

6、情感陶冶法是教育者有目的地利用环境或者创设一定的情境，对受教育者进行积极影响使其耳濡目染，心灵受到感化的一种方法。

二、简述题（每题10 分，共 20 分）1、现代德育过程组织的原则有哪些？个体思想品德主动地完整地发展的原则集体教育与个别教育相结合的原则热爱、尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则德育过程组织的多样化原则以道德践行为基础的原则德育影响的一致性、连贯性原则2、题目：简述自我教育的方法。

自我教育的概念：受教育者的自我意识分两部分：“主体我”和“客观我” ，学习者自身即是教育客体又是教育主体。

在教育者指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极进取心（主体我），为形成良好思想品德而向自己（客体我）提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法。

自我教育的方法：自我认识：受教育者对自己的思想、言行的对与错，优点与缺点的判断。

自我体验：伴随自我道德认识和评价时所产生的情感体验，对自己思想、言论、行为作价值判断时产生的道德情感。

19秋福师《小学德育理论》在线作业一
试卷总分:100 得分:100
一、单选题（共15题，30分）
1、个别教育的对象是（）
A专指后进生
B专指特殊学生
C不包括优秀生
D既包括后进生，也包括优秀生、一般生和特殊学生
[仔细阅读以上题目后，并运用所学知识完成作答]
正确的选择是：D
2、那一个教育家的道德教育理论是以社会为本位的，强调社会是道德教育的最后根据（）A涂尔干
B卢梭
C赫尔巴特
D裴斯泰洛齐
[仔细阅读以上题目后，并运用所学知识完成作答]
正确的选择是：A
3、品德是一种什么现象（）。

A是一种社会现象
B属于个人意识范畴，是一种个体现象
C是一种生物现象
D是人的偶然的表现
[仔细阅读以上题目后，并运用所学知识完成作答]
正确的选择是：B
4、现代德育在德育方法上（）
A更侧重于教育者施教传道的方法
B只强调受教育者受教修养的方法
C强调施教传道方法和受教修养方法的综合统一
D施教传道和受教修养可以不相联系的综合统一
[仔细阅读以上题目后，并运用所学知识完成作答]
正确的选择是：C
5、决定了德育内容的针对性和灵活性的是：
A社会政治经济制度
B德育目标
C受教育者思想品德发展水平
D当前形势和学生的思想实际
[仔细阅读以上题目后，并运用所学知识完成作答]
正确的选择是：D。

1.孟子曰：“人之所以异于禽兽者几希，____1____去之，____2____存之。

舜明于庶物，察于人伦，由仁义行，非行仁义也”。

AA、庶民；君子B、君子；庶民2.伦理是以人性、____1____、人与人之间的正的关系为基准（相对于邪的关系），显现人在宇宙或者世界上的一切关系，以及这些关系遵循的____2____，还有关于人性和这些关系的知识。

AA、人伦结构；道理和规则B、物性；道理和规则C、人伦结构；制度D、物性；制度3.伦理学，说得最直白一点，当然是研究伦理的学问，它是讨论人的存在、生存、生活的合理性、合法性和现实性，以及人性的____1____变成____2____的学问。

伦理学的最大话题是人的幸福。

伦理学具有浓烈的思辨意义，因为伦理主要是针对心性结构、人伦秩序进行逻辑上的融通与交合。

BA、有限性；现实性B、无限可能性；现实性C、有限性；合理性D、有限性；无限可能限性4.伦理学的最高追求是____1____。

AA、幸福B、快乐C、正义D、良心5.近亲不能结婚，那么，同类能不能相食，____1____；异类不能不能性交，____2____。

个人没有生命处置权利。

DA、能；不能B、不能；能C、能；能D、不能；不能6.佛家说，世界生灭变化，分为成、住、坏、___1____四劫。

BA、灭B、空C、劫D、生7.道德指个人和人类在行道过程中，内心对道的体认，这个体认就是人的内在品质，使人与道一体化，而这种____1____，显现在人与周围的一切____2____之中。

道既是本体论的，又是认识论的，还是政治学的。

BA、关系；内在的品质B、体认；事物C、内在的品质；关系D、事物；体认8.在中国人的概念中，道德是____1____，也叫良知，是人性中先天的善。

道德在中国人看来，是一种很高的____2____。

BA、修养；良心B、善良；责任C、责任；善良D、良心；修养9.西方的道德概念，集中在几个话题上：理性，只有理性才能体认道德；最高道德即最高____1____，那就是上帝或者神，上帝或者神才是____2____；道德在于人的自由、精神与意志。

福师网络教育小学德育理论网上作业一、说理教育法的涵义、方式与运用要求答：（一）说理教育法的涵义：说理教育法是教育者通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，提高其思想认识的方法。

（二）、说理教育法的方式说理教育的方式多种多样，通常采用讲解（报告）、谈话、讨论、指导阅读、参观、调查和访问等。

1、讲解（报告）这是教师通过口头语言系统地阐述思想政治准则和道德规范，提高学生认识水平和思想觉悟的方法。

这种方法多用于显性德育课程，即政治课、思想品德教育课、各科教学、时事政策报告及有关政治、道德问题的专题讲座。

讲解者和报告人一般是学校教师和领导人，也可请革命前辈、英雄模范人物和科学家来担任。

这一方法的特点是教师讲，学生听。

在讲、听的过程中，教师是主动者，学生是受动者。

它的优点是可以充分发挥教师的主导作用，便于教师控制德育过程，启发学生思考,使之在短时间内获得大量的、系统的有关思想政治准则和道德规范方面的知识，提高分辨是非、真假、美丑的能力。

但若运用不好，则不能很好地发挥学生品德修养的积极性和主动性。

运用这种方式必须做到：①目的明确，有的放矢。

讲解人或报告人要明确这次讲解或报告主要要解决的问题。

②观点鲜明,主题突出。

整个报告要围绕中心。

③运用充分的论据和正反两方面的典范事例，进行科学的论证。

④内容系统具有科学性和思想性。

在内容的广度和深度上要符合学生的年龄特点、认识水平和接受能力。

一般来说采用报告的方式需要较长的时间，较丰富的内容，阐述较深刻的道理，适宜于高年级的学生。

⑤讲解要联系实际，深入浅出，生动活泼。

⑥语言要具体形象，通俗易懂，具有吸引力和说服力。

2、谈话。

谈话是教师就某一问题与学生交换意见，使学生明白某一道理的方式。

谈话法的特点是学生直接参与交流讨论。

它的优点是便于师生交流思想，交流感情，可以充分发挥学生的主体作用，激发学生思考，调动学生解决品德问题的积极性、主动性。

这种方式不受时间、地点和人数的限制，简便易行。