初中音乐课教学流程

第1篇一、教学目标1. 知识与技能：通过音乐实践课的学习，使学生掌握一定的音乐知识和技能，如音乐欣赏、演唱、演奏等。

2. 过程与方法：通过音乐实践课的教学，培养学生自主学习、合作探究、创新实践的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，提高学生的审美情趣，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

二、教学内容1. 音乐欣赏：《茉莉花》、《小河淌水》2. 演唱：《小星星》、《小小竹排》3. 演奏：钢琴、吉他4. 音乐游戏：音乐猜谜、节奏接龙三、教学过程1. 导入（1）播放《茉莉花》、《小河淌水》等歌曲，让学生欣赏，激发学生的学习兴趣。

（2）提问：同学们喜欢音乐吗？你们都听过哪些歌曲？2. 音乐欣赏（1）讲解《茉莉花》、《小河淌水》的创作背景、歌曲特点。

（2）让学生分组讨论，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等。

（3）邀请学生上台演唱，教师进行点评。

3. 演唱（1）教授《小星星》、《小小竹排》两首歌曲。

（2）学生跟唱，教师纠正发音、节奏。

（3）分组练习，让学生互相点评，提高演唱水平。

4. 演奏（1）介绍钢琴、吉他的基本构造和演奏技巧。

（2）学生分组，一人演奏，其他人演唱。

（3）教师巡回指导，纠正演奏错误。

5. 音乐游戏（1）音乐猜谜：教师说出一个音乐术语，学生猜测其含义。

（2）节奏接龙：学生按照一定的节奏进行接龙。

6. 总结与反思（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）学生分享自己的学习心得，提出改进意见。

（3）布置课后作业，让学生回家练习演唱、演奏。

四、教学评价1. 学生对音乐知识的掌握程度。

2. 学生在演唱、演奏中的表现。

3. 学生在音乐游戏中的参与度。

4. 学生对音乐实践课的喜爱程度。

五、教学反思1. 本节课通过音乐欣赏、演唱、演奏、音乐游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高了学生的学习兴趣。

2. 在教学过程中，注重培养学生的自主学习、合作探究、创新实践的能力，使学生在实践中提高音乐素养。

初中课辅音乐教案1. 认知目标：通过本节课的学习，让学生了解和掌握基本的音乐知识和技巧，如音符、节奏、音阶等。

2. 技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高学生的歌唱能力；培养学生基本的乐器演奏技巧，如钢琴、吉他等。

3. 情感目标：通过音乐作品的欣赏和演唱，培养学生对音乐的热爱，增强学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。

二、教学内容1. 音乐知识：音符、节奏、音阶等。

2. 歌唱技巧：正确的歌唱姿势和呼吸方法。

3. 乐器演奏技巧：钢琴、吉他等基本演奏方法。

4. 音乐作品：选取适合初中生演唱和欣赏的歌曲和器乐曲。

三、教学过程1. 课堂导入：通过播放一首动听的歌曲，引起学生对音乐的兴趣，进而导入本节课的教学内容。

2. 音乐知识讲解：讲解音符、节奏、音阶等基本音乐知识，让学生掌握音乐的基本元素。

3. 歌唱技巧训练：教授正确的歌唱姿势和呼吸方法，引导学生进行呼吸练习和歌唱练习。

4. 乐器演奏技巧学习：介绍钢琴、吉他等乐器的演奏方法，引导学生进行基本的演奏练习。

5. 音乐作品欣赏：播放选取的音乐作品，让学生进行欣赏和分析，培养学生的音乐审美能力。

6. 课堂小结：对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点，布置课后作业。

四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐知识，引导学生掌握基本音乐元素。

2. 示范法：教授歌唱和演奏技巧，进行示范，引导学生跟随练习。

3. 练习法：让学生进行歌唱和演奏练习，巩固所学知识。

4. 欣赏法：播放音乐作品，让学生进行欣赏和分析，提高音乐审美能力。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予及时的反馈和鼓励。

2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生的学习效果。

3. 歌唱和演奏比赛：组织歌唱和演奏比赛，鼓励学生展示自己的才艺，提高学生的自信心和积极性。

六、教学资源1. 教材：选用适合初中生学习的音乐教材，如《初中音乐教程》。

2. 乐器：钢琴、吉他等乐器，用于教学和实践。

课题：《茉莉花》教学设计叶城县第九中学：再努尔·阿布力米提一、教学目标1、知识与技能：１学习江苏民歌《茉莉花》，学会并用抒情优美的声音演唱《茉莉花》，能唱准十六分音符，并熟练掌握歌曲曲谱．２对比欣赏《好一朵美丽的茉莉花》旋律特点．2、过程与方法：合作探究3、情感态度与价值观：接触多首以“茉莉花”为题的音乐作品，能够从中认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，二、教学重点：让学生在愉快的音乐氛围中用抒情优美的声音熟练的演唱歌曲，获得音乐审美体验和审美情趣。

三、教学难点：学习江苏民歌《茉莉花》，学会并用抒情优美的声音演唱《茉莉花》，能唱准十六分音符，并熟练掌握歌曲曲谱．四、教学准备：钢琴、茉莉花图片、Ｕ盘，课件等；五、教学过程：１、组织教学：师生问好２、发声训练:3、复习演唱上节课歌曲２首；一、导入：师：今天这节音乐课，老师给大家带来一个美丽的传说。

故事导入：传说在很久很久以前，中国有一位公主，名叫图兰朵，她非常美丽，却也非常残酷。

据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。

因此很多人，包括国外的王子都死在了她的刀下。

看，刽子手们又在磨刀了（开始播放话剧片断）有个鞑靼国王子也被图兰朵的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰朵，对图兰朵提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰朵仍不甘心。

这时，王子请图兰朵在天亮之前猜他的名字，如果猜中了，他就情愿象没有猜中图兰朵的谜语那样，被处死刑。

（播放到百姓的场面）此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰朵诚服，从此结束杀戮。

瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起了（播放背景音乐茉莉花的旋律响起）或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。

终于她良心发现，从此改邪归正。

音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。

师：这首曲子大家有没有听过生：听过师：有谁能哼唱两句给大家听听生：演唱师：这首曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌《茉莉花》的旋律。

初中音乐课教案宫商角徵羽教学目标：1. 了解宫商角徵羽的定义和特点，能够识别和演唱五声音阶。

2. 掌握宫商角徵羽在音乐中的应用，培养学生的音乐欣赏能力。

3. 培养学生对传统文化的认识和热爱，提高学生的音乐素养。

教学重点：1. 宫商角徵羽的定义和特点。

2. 五声音阶的构成和演唱。

教学难点：1. 宫商角徵羽的辨别和应用。

2. 五声音阶的练习和演唱。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 音乐教材或乐谱。

3. 音响设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍宫商角徵羽的背景和重要性，激发学生的兴趣。

2. 提问：同学们听说过宫商角徵羽吗？它们是什么？二、教学宫商角徵羽（15分钟）1. 讲解宫商角徵羽的定义和特点，引导学生理解五声音阶的概念。

2. 示例讲解宫商角徵羽在音乐中的应用，如传统乐曲、民歌等。

3. 让学生尝试演唱宫商角徵羽，指导发音和音准。

三、学习五声音阶（20分钟）1. 讲解五声音阶的构成，引导学生了解宫商角徵羽在五声音阶中的位置。

2. 示范演唱五声音阶，让学生跟随演唱。

3. 练习五声音阶的演唱，纠正发音和音准问题。

四、应用宫商角徵羽（15分钟）1. 让学生尝试创作简单的歌曲或旋律，运用宫商角徵羽。

2. 分组进行宫商角徵羽的合唱或合奏，培养学生的合作能力。

3. 选取几首宫商角徵羽的乐曲，让学生欣赏和分析。

五、总结与拓展（10分钟）1. 回顾本节课所学内容，巩固学生对宫商角徵羽的认识。

2. 提问：宫商角徵羽在现代音乐中的应用，引导学生思考和讨论。

3. 推荐一些宫商角徵羽的乐曲或歌手，鼓励学生课后欣赏和学习。

教学反思：本节课通过讲解、演唱、练习和应用等方式，让学生了解了宫商角徵羽的定义和特点，掌握了五声音阶的构成和演唱。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，纠正发音和音准问题，培养学生的音乐素养。

同时，通过拓展环节，激发学生对宫商角徵羽的兴趣，提高学生的音乐欣赏能力。

初中音乐教案（通用12篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《初中音乐教案（通用12篇）》，快快拿去用吧!一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

二、初中音乐教案（通用12篇）作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的初中音乐教案（通用12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中音乐教案1教材分析《电子空间站》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》(人教版)八年级上册第六单元。

教材内容以电声乐队演奏的器乐曲《丝绸之路》、电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》以及声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》为主，让学生对电声乐队有初步的认识和了解。

教学目标1．通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。

2．感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。

3．体验歌曲《橄榄树》所表达的基本情感并学会演唱歌曲。

教学流程一、导入。

1．课前播放乐曲：电声乐队演奏的器乐曲《致爱丽丝》。

营造轻松愉快的氛围，为导入新课做好准备。

2．介绍电子音乐的发展。

师：现在是电子技术高度发达的时代。

随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。

那么，人们是如何运用这些电子设备制作电子音乐的?电子音乐又是如何发展的?上节课布置同学们回去查找资料，现在就请同学们来说说查找的结果。

生1：大约在70年前，美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作。

音乐学期教案初中一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的音乐知识和技能，如音阶、节奏、音符等。

2. 通过音乐鉴赏，培养学生对各种音乐风格的欣赏能力和审美情趣。

3. 激发学生的音乐创造力和表现力，提高音乐综合素质。

4. 培养学生良好的音乐听觉和音乐记忆能力。

5. 培养学生团队合作精神和音乐交流能力。

二、教学内容1. 音乐基本知识和技能：音阶、节奏、音符、音色、旋律等。

2. 音乐欣赏：古典音乐、民间音乐、流行音乐等。

3. 音乐创作：作曲、编曲、即兴创作等。

4. 音乐表演：独唱、独奏、合唱、合奏等。

5. 音乐软件：音乐制作软件、音乐播放软件等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解音乐基本知识和技能，引导学生掌握音乐基础。

2. 示范法：通过演奏、演唱等方式，示范音乐技巧和表现方法。

3. 鉴赏法：引导学生欣赏各种音乐作品，培养音乐审美能力。

4. 实践法：组织学生进行音乐创作、表演等活动，提高实践能力。

5. 合作学习法：分组进行音乐活动，培养团队合作精神。

四、教学安排1. 第一学期：重点培养学生的音乐基本知识和技能，进行音乐鉴赏和创作实践。

2. 第二学期：加强音乐表演能力培养，学习音乐软件使用，进行音乐综合实践。

3. 每周一节音乐课，每次课45分钟。

五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在音乐课堂上的表现，如参与度、学习态度、合作精神等。

2. 终结性评价：定期进行音乐知识和技能考核，如音阶、节奏、听力测试等。

3. 综合性评价：评估学生在音乐创作、表演、欣赏等方面的综合素质。

4. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思，互相学习，共同进步。

通过以上教学目标和内容的安排，本学期音乐教学将注重培养学生的音乐综合素质，激发学生对音乐的热爱和兴趣，提高学生的音乐素养，为学生终身喜爱音乐奠定基础。

我爱你中国初中音乐课教案课程类型：唱歌课年级：初中教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《我爱你，中国》，了解歌曲的背景、作者以及歌曲所表达的爱国情怀。

2. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

3. 学会歌曲《我爱你，中国》，并能用优美的歌声表达自己的爱国之情。

教学重点：1. 歌曲《我爱你，中国》的旋律和歌词。

2. 歌曲的演唱技巧和表现力。

教学难点：1. 歌曲中的一些较高音区的演唱。

2. 歌曲的情感表达。

教学准备：1. 教学课件：《我爱你，中国》歌曲及相关资料。

2. 钢琴。

3. 歌谱。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《我爱你，中国》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

2. 教师简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

二、新歌教学（15分钟）1. 教师出示歌谱，让学生初步读谱，注意歌曲的节奏和音高。

2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的较高音区和装饰音。

3. 学生跟唱，教师及时纠正发音和演唱错误。

4. 教师引导学生注意歌曲的情感表达，培养学生的情感共鸣。

三、歌曲欣赏与讨论（10分钟）1. 教师播放歌曲《我爱你，中国》，让学生用心聆听，感受歌曲的美。

2. 教师引导学生讨论：歌曲中哪些地方让你感到自豪和骄傲？3. 学生分享自己的感受，教师总结并强调爱国之情。

四、演唱练习（10分钟）1. 学生分组，进行歌曲接龙演唱，提高学生的演唱能力。

2. 教师选取部分学生进行独唱，鼓励他们大胆表现自己。

3. 教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《我爱你，中国》所表达的爱国情怀。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

六、课后作业1. 学生回家后，练习演唱歌曲《我爱你，中国》，注意情感的表达。

2. 家长签字，加强家校合作。

教学反思：通过本节课的学习，学生了解了歌曲《我爱你，中国》的背景、作者和歌曲所表达的爱国情怀。

在教学过程中，教师注重引导学生感受歌曲的美，培养学生的情感共鸣。

音乐课教学的流程介绍一、演唱教学的一般过程：1、发声练习。

通常选用歌曲的典型旋律片段，为能唱好歌曲做声音上的准备。

2、复习旧歌。

也可放在新授课后，通常这首歌曲和本节课歌曲有一定联系。

引导学生进入唱歌状态。

3、导入新课。

出示课题（可由画、诗、故事，，，，，，简洁地提示教学内容），必要时介绍作者。

4、教师范唱（或结合听录音、看录像）。

使学生对歌曲有初步印象。

5、通过视唱、节奏训练等方法，集中解决歌曲的难点（也可放在发声之后，结合学习有关的识谱知识）。

6、学歌曲谱。

（也可在唱词之后再学）7、学唱歌词。

朗诵歌词，分析词曲配合上的难点，在理解的基础上进行练唱。

8、从音乐上分析歌曲的结构。

如乐句、乐段、高潮、声音要求等，理解歌曲。

9、有表情地演唱歌曲。

可以与歌曲表演、音乐小品、游戏结合，还可以由学生讨论如何表现歌曲的思想情感。

10、复习巩固。

欣赏自己唱的歌（新歌、旧歌）或别人唱歌（录音）；欣赏情趣相同的其他艺术作品。

二、音乐欣赏教学的一般过程：1、导入欣赏（通常采用直观教学法、音乐作品对比教学法、讲述法等方法。

）2、整体性初步欣赏。

教师会在欣赏前布置初听欣赏目标，（如：这首音乐作品你喜欢吗？给你最深的感受是什么？这首作品的情绪和风格是怎样的？这首音乐作品的主奏乐器是什么等。

）3、分段性欣赏。

进一不分析音乐作品的体裁、内容、风格、情绪、表现手段等。

4、综合性深入欣赏。

是再一次深入体验音乐作品，并能展开联想和想象；能够运用正确的审美观、科学的方法，对音乐作品进行适当的审美评价。

初中唱歌课的教学流程
初中唱歌课的教学流程可以参照以下步骤进行：
1. 导入：通过播放音乐、展示图片或分享故事等方式，引导学生进入唱歌课的氛围。

教师可以根据歌曲的主题和内容，选择合适的导入方式，激发学生的兴趣和积极性。

2. 学唱歌曲：首先，让学生聆听歌曲，感受音乐的旋律和节奏。

然后，教师教授学生歌曲的旋律、节奏和歌词，可以采用分句教授、整体教授或分段教授等方法，根据学生的实际情况选择合适的方法。

在学唱过程中，教师要注意纠正学生的音准和节奏感，引导学生正确地发声和演唱。

3. 技巧讲解：在学唱过程中，教师可以适当地讲解唱歌技巧，如呼吸、发声、咬字等，帮助学生更好地掌握唱歌技巧，提高演唱水平。

讲解时要注重实用性和可操作性，让学生能够轻松掌握并运用。

4. 音乐表现：在学会歌曲之后，教师可以引导学生理解歌曲的情感和意境，通过声音、表情、动作等方式表现出来。

同时，也可以让学生尝试不同的演唱风格，培养学生的创造力和表现力。

5. 评价与反馈：最后，教师对学生的演唱进行评价和反馈，指出学生在演唱过程中的优点和不足之处，并给出具体的建议和指导。

同时，也可以让学生互相评价，促进彼此之间的交流和学习。

以上是初中唱歌课的基本教学流程，具体的教学过程可以根据学生的实际情况和教师的教学风格进行调整。