《走进乡村》习作讲评教案

小学作文讲评教案作文讲评《走进乡村生活》教案教学目标：1.通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。

2.使学生进一步认识到修改作文的重要性。

教学重点;会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。

教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。

教学过程：一.导入新课：1.导言：写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。

——鲁迅。

（鲁迅，浙江绍兴人，字豫才，十七岁之前曾用名周樟寿，后改名周树人。

以笔名鲁迅闻名于世。

鲁迅先生一生写作计有600万字，作品包括杂文、短篇小说、诗歌、评论、散文、翻译作品。

对“五四运动”以后的中国文学产生了深刻而广泛的影响。

毛主席评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，可谓知言。

）我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意，我把《老人与海》的手稿读了将近二百遍才复印——海明威。

（海明威：美国作家、记者，被认为是20世纪最著名的小说家之一。

中篇小说《老人与海》，长篇小说《太阳照常升起》。

）这两位大作家虽然不在一个国度，但是对作文修改的重视程度却是一样的，可见修改是作文多么重要的环节呀!今天我们就来上一节作文讲评课。

二.讲授新课;（一）复习作文要求：1、根据题目的要求选定了某件事，要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

3、必须把事情发生的环境写清楚。

因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。

环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

4、一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

5、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。

一、教学内容分析本节课是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级下册的一个独立的实践活动。

借助“走进乡村”这一生活情境，复习有关方向和路线、除法、生活中的大数、混合运算、测量的知识，发展学生的空间观念，培养学生自主学习的能力和创新意识，以及从特定情境中获取信息、提出数学问题的能力、感受美与创造美的能力；对学生进行热爱乡村，热爱大自然的教育，感受数学与生活的密切联系。

本设计是《走进乡村》的第一课时，重在用前五个单元学过的知识解决实际生活中的问题。

二、学生分析班中学生多数学生从小就生活在城市中，很少有机会去乡村，我就要利用多媒体为学生创设一个真实的情境，带领学生走进一个充满数学问题的乡村，激发学生学习数学的兴趣，同时也拉近了数学与生活的距离。

三、教学目标1、知识与技能目标⑴综合复习前面学过的方向与路线、生活中的大数、有余数除法、混合运算、测量这五个单元的知识。

⑵培养学生提出问题、解决实际问题的能力。

2、过程与方法体会到生活中有很多数学问题。

3、情感、态度与价值观对学生进行热爱乡村、热爱大自然的教育。

四、教学重点、难点体会到生活中有很多数学问题。

五、教学准备教学课件六、教学过程㈠导入师：春天到了，阳光明媚，万物复苏，大自然呈现一派生机盎然的景象。

小华想邀请我们去她美丽的家乡做客，你们愿意吗？生齐答：愿意。

师：让我们一起走进乡村。

（板书课题：走进乡村）师：请上车，大家坐稳了，出发——在轻音乐背景下多媒体呈现乡村图片，生边看图片边听师的旁白：我们的车行驶在乡间平坦的马路上，路边开满了无名的小花，放眼望去，远处是整齐的梯田，在青山绿水间，牛儿在安闲地吃草。

瞧，蔬菜长得多水灵啊！小华家到了，她请大家到家里坐坐。

㈡看村庄旅游示意图1、初步观察图师：小华拿出了一张高年级同学做的村庄旅游示意图。

（出示图片）从这幅图当中，你看到了哪些景点？生1：我看到的有果园、文化站、学校、白菜地、萝卜地、小树林、养鸡场、小华家、萝卜地。

走进美丽乡村教案以下是一份以走进美丽乡村为主题的教学教案：一、教学目标1. 让学生了解乡村的特点和魅力。

2. 培养学生对乡村生活的欣赏和热爱之情。

3. 提高学生的观察能力和表达能力。

二、教学重难点重点：引导学生感受乡村的美好。

难点：如何让学生深入理解乡村与城市的不同以及乡村的价值。

三、教学准备乡村风光的图片、视频等资料。

四、教学过程师：同学们，今天我们要来聊一聊乡村，大家都去过乡村吗？生：有的去过，有的没去过。

师：那去过的同学来说说乡村给你们的印象是什么呀？生 1：有很多农田。

生 2：空气很清新。

师：非常好，那没去过的同学想不想知道乡村是什么样的呢？生：想。

师：那我们一起来看看一些乡村的图片和视频吧。

（展示资料）师：大家看了这些，觉得乡村美不美呀？生：美。

师：那乡村和我们生活的城市有什么不一样呢？生 1：乡村比较安静。

生 2：乡村有很多动物。

师：对呀，乡村有它独特的魅力。

那我们可以在乡村做些什么有趣的事呢？生 1：可以去田里帮忙。

生 2：可以在河里捉鱼。

师：大家说得都很好。

那我们应该怎么保护乡村的美好呢？生 1：不乱扔垃圾。

生 2：爱护花草树木。

师：非常棒，大家都很有环保意识。

五、教学反思通过这次教学，学生对乡村有了更直观的认识和感受，也激发了他们对乡村生活的兴趣。

但在引导学生深入思考乡村的价值方面还可以做得更好，下次教学时要更加注重这一点。

原创不易，请尊重原创，谢谢!。

同步六教案：《走进乡村生活，领略田园风光》教学目标：1、选择自己感兴趣的与田园、乡村有关的素材来写。

2．要把想写的内容表达清楚，写出自己的真情实感。

3．在习作中适当运用积累的优美语言、精彩句段。

教学难点与重点：1、大部分城里孩子，没去乡村生活过，不了解乡村生活和田园景物，所以不知道写什么。

2、拓展作文素材，让学生有话可说，有东西可写。

第一课时一、谜语大闯关：1、像桃不是桃，桃里长白毛，秋天桃裂开，白毛吐出来。

——打一农作物（棉花）2、生来不落地，长叶不开花，市里买得着，园里不种它。

——豆芽3、幼时不怕冰霜，长大就露锋芒，老来粉身碎骨，只求洁白无双。

——小麦4、叫瓜不是瓜，爱在土里趴，煮熟甜又面，孩子爱吃它。

——地瓜（红薯）5、稀奇稀奇真稀奇，脚跟底下长胡须，待到冬尽春天来，长出辫子长又细。

——大蒜6、不是葱，不是蒜，一层一层裹锦缎，说它是葱比葱粗，说它是蒜不分瓣。

——洋葱7、衣服有绿又有红，味道酸酸又甜甜，多多和他做朋友，小脸红红人人爱。

——（苹果）8、黄包袱，镶黑豆，尝一口，甜水流。

——（梨）9、脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味，大家都喜欢。

——（桔子）10、黄金布，包银条，中间弯弯，两头翘。

——（香蕉）11、冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。

——葡萄12、胖娃娃最爱笑，笑红身子笑破嘴，笑得大嘴合不上，露出满嘴红玛瑙。

——石榴13、高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果子数不清。

——向日葵14、麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。

——打一农作物（花生）15、长的像竹不是竹，身子有节不太粗，又是紫来又是绿，只吃生来不吃熟。

——（甘蔗）16、水里生来水里长，小时绿来老时黄，去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。

——（水稻）17、奇怪奇怪真奇怪，腰里长出胡须来，脱下几层绿衣裳，颗颗珍珠一排排。

——（玉米）二、复习旧知——怎样阅读写事文章三、积累：开头：1、去年夏天，我随爸爸到了乡下，乡村的一切让我记忆犹新。