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故事详略得当一、知识结构一、为什么要详略得当？一篇作文不可能面面俱到，一定要有主次安排。
这就需要注意详略。
详略得当才能使中心突出，给人留下深刻的印象。
如果不分主次，详略不当，那么写出的文章就像流水账，啰啰嗦嗦，不能很好地表达主题。
二、详略三病（1）面面俱到（平均使用笔墨，没有详写、略写、不写的区别）（2）主次颠倒（略写的写详了，详写的写略了）（3）毫无节制（详写也要恰到好处，否则就啰嗦了）详写是指对直接表现中心的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得充分。
三、什么是叙事中的详写和略写略写是指虽与中心有关但不是直接表现中心的材料，进行概括式的简略叙述。
四、怎样安排详略详略安排的关键：是根据中心确定材料的主次。
就是说，与中心关系密切的就是重点，要详写；反之就略写。
五、经典回顾之一：《阿长与山海经》1、阿长称呼的来历；2、元旦吃福橘说恭喜；3、教我令人厌烦的种种规矩4、“切切察察”的毛病5、“谋杀”我的隐鼠6、摆成“大”字的睡相7、“长毛”的往事8、给我买心仪已久的《山海经》这件事最能表现文章的中心，所以详写。
其它事情是对主要内容的铺垫、映衬和补充，所以略写。
依据下列中心，判断上述事情哪件该详哪件该略?（1）表现旧社会劳动人民地位低下，不被人重视；（2）批评旧社会农村劳动妇女的愚昧无知和封建迷信；（3）表现农村妇女生活虽苦，但仍对生活有美好的向往；（4）表现农村劳动妇女淳朴、善良、和关心爱护孩子的美德。
鲁迅是如何详写阿长给“我”买《山海经》这件事的？你从中获得什么写作启示？写起因：一个远房叔祖引起了我对《山海经》的强烈渴慕；写经过：当没有人理会一个孩子的渴慕时，阿长主动过问《山海经》；写高潮：当大字不识一个的阿长把《山海经》给我买回来时，我霹雳般的全体震悚起来；写结局：我得到了我最心爱的宝书，也重新认识了我的长妈妈。
经典回顾之二：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
详略得当的满分作文
朋友们！今天咱们来聊聊“详略得当”这个写作文的大法宝。
咱就说，写作文就像盖房子，详略得当就是那合理的布局。
要是啥都详写，那这房子就像堆满杂物的仓库，让人眼花缭乱找不到重点；要是啥都略写，这
房子就跟毛坯房似的，空荡荡没啥看头。
比如说写一次旅行，如果一路上的风景都详写，从路边的小花小草，到天
上飞过的小鸟，再到每个路人的表情，哎呀妈呀，读者估计得看得晕头转向，
心里直喊：“求求你，快到重点吧！”这时候，就得挑出那些最精彩、最独特
的部分详细描写。
比如在山顶看到的壮丽日出，或者在古老小镇遇到的有趣老人，把这些重点写得生动细致，让读者仿佛身临其境。
再比如写一个人的成长经历，从出生写到现在，事无巨细全写上，那不成
流水账啦？得挑出那些对成长有重大影响的事儿，像是第一次独自面对困难，
或者是在关键时刻做出的重要选择，详细讲讲当时的心情、想法和行动，其他
的就简单带过。
详略得当就像是做菜放盐，多了咸，少了淡，恰到好处才能让人吃得津津
有味。
一篇满分作文，一定是在详略安排上做得精妙绝伦的，该详细的地方浓
墨重彩，该简略的地方一笔带过，这样才能让读者读得舒畅，给高分那也是自
然而然的事儿啦！
所以呀，咱们写作文的时候，可得好好琢磨琢磨，怎么把这个详略得当的功夫练到家，写出让人拍案叫绝的满分作文！。
详略得当的范文500字(优选19篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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详略得当写作手法
写作是一种表达能力，想要提高自己的写作水平，我们需要掌握一些写作技巧和方法。
其中，详略得当是一种非常重要的写作手法。
何为详略得当？简单来说，就是在写作过程中，需要做到详尽地描述重要的内容，同时对于不重要的内容要适当地省略或简略表述。
这样能够使文章更加紧凑有力，让读者更容易理解和接受。
在文章中运用详略得当的写作手法，需要我们有以下几点注意： 1. 突出重点。
无论是什么类型的文章，都需要有一个主题和核心思想。
在写作过程中，我们需要把重点信息突出出来，并加以详细描述和阐释。
这样能够让读者更加理解和接受文章的主旨。
2. 省略不必要的内容。
在文章中，有些内容并不是很重要或者已经被读者所熟知，这时我们可以适当省略或简略表述。
这样不仅能够提高文章的可读性，还能够让读者更加专注于重要内容。
3. 合理分段。
文章的分段是非常重要的。
在写作过程中，我们需要根据文章的内容和逻辑关系，把文章分成多个段落。
这样能够让文章更加具有层次感和条理性，让读者更容易理解和接受。
4. 把握篇幅。
文章的篇幅也是需要注意的。
如果文章过长，读者容易疲劳和失去兴趣；如果文章过短，又可能表达不清楚或者不够详细。
因此，在写作过程中，我们需要把握好文章的篇幅，让文章既详实又简洁。
综上所述，详略得当是一种非常重要的写作手法。
通过合理运用这种手法，我们可以让文章更加紧凑有力，让读者更加容易理解和接
受。
因此，我们在写作过程中需要注重细节，做到详略得当，从而创作出高质量的文章。
详略得当的意思
详略得当是一句流传已久的谚语，指的是认真思考，仔细策划，以便将手头的事务和资源规划得更有效率、更有成效。
作为一种哲学思想，它提醒我们要认真思考，仔细规划，尽快把事情做好，从而节省时间和资源，充分发挥事物的潜力。
详略得当不仅仅指规划，还包括从不同途径解决问题，找到最佳思路。
例如，一个领导者有一个重要但困难的任务，要组织一个团队完成这项任务，他或她必须思考清楚，如何有效地利用手头的资源，调动团队的积极性，协调各方的利益，等等，而每一个决策都必须谨慎认真，妥善组织，执行迅速而有效率，从而实现更好的结果。
此外，详略得当还提倡能够快速把握全局，以便从不同角度考虑问题，遇到难题时可以灵活处理，并敏捷应对突发状况。
举个例子，一名医护人员受到连续的紧急电话，他想快速完成工作，但又不能失去治疗的细节，这时他就可以通过详略得当的态度，全面发挥自己的能力，全面把握治疗全过程，让每一个细节都能够得到充分发挥，最终达到更佳的治疗效果。
另外，详略得当还会带动良好的组织文化，企业、行业内不断有新的理念提出，要求员工认真思考问题，深入思考，找到最有利于发展的思路，各部门协作配合，形成一个良性循环，实现发展的快速变化，向前走的目标。
总而言之，详略得当是一种智慧和行动的美德，它要求我们认真思考，仔细规划，以高效的方式处理事务，从而尽快实现目标。
它是
一种对思想、机会和业务的灵活运用，它提倡解决问题的智慧，激发发展和创新能力，最终实现成功。
中考阅读详略得当的手法中考阅读详略得当的手法是指在中考阅读考试中，学生需要根据题目要求，对文章进行详细的阅读和分析，找出关键信息，并在回答问题时做到言简意赅，概括准确。
下面我将从理解文章结构、运用扫读和略读技巧、善用关键词等方面介绍如何在中考阅读中做到详略得当。
首先，理解文章结构是进行详略得当的重要基础。
在阅读文章之前，我们应该先浏览一遍全文，了解文章的基本结构和内容，这样有助于我们在具体阅读时能够迅速找到相关信息。
常见的文章结构包括问题与观点、因果关系、对比与比较等。
理解文章结构有助于我们在回答问题时找到相关证据，并进行正确的逻辑推理。
其次，运用扫读和略读技巧可以帮助我们在短时间内对文章进行全面理解。
扫读是指迅速浏览文章，捕捉关键词或关键句子，获取文章的主题或大意。
略读则是指有选择性地读取文章的部分内容，主要关注段落开头和结尾的句子，以及标点符号和强调词等。
通过扫读和略读，可以帮助我们快速获取文章的基本信息，有针对性地找到问题的答案。
再次，善用关键词是在解答问题时的有效技巧。
阅读题往往会给出一些指示词，如“主要观点是什么？”，“最适合概括的词是什么？”等。
在阅读文章时，我们应该特别关注关键词，找出与之相关的信息，有针对性地进行阅读和答题。
同时，我们也可以通过在文章中找寻文章大意的关键词，并将其与题目进行对照，帮助我们更准确地找到答案。
最后，在进行回答时，我们应该注意言简意赅、概括准确。
在中考阅读中，往往要求我们以较短的篇幅来回答问题，所以我们需要选择恰当的词语，将答案简洁表达。
同时，我们需要通过整体理解文章的意思，进行准确的概括，不要篡改原文的意思。
总之，中考阅读详略得当的手法是考察学生对文章全面理解和条理清晰的能力，需要学生掌握理解文章结构、运用扫读和略读技巧、善用关键词等方法。
通过合理运用这些手法，我们可以在有限的时间内快速获取文章的关键信息，并准确地回答问题。
希望以上内容能对你有所帮助。
详略得当【备课组中心发言纪要】教学目标：1．掌握什么是详写和略写，以及详略的作用。
2．掌握详略的原则。
3．学会根据写作需要详略互换。
教学重难点：掌握详略的原则，学会根据写作需要详略互换。
课时安排：2课时新课讲解内容：第一课时学习目标：1．了解写作中详略安排的意义。
2．学习有详有略详略得当地写人记事的方法。
一、新课导入法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。
他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。
罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。
他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。
学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。
他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。
所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。
雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。
二、课文寻踪自学指导一：课文案例分析，明确详略安排的意义我们来读一读鲁迅先生《社戏》里的文段，感受详略的魅力。
①我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。
虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。
这虾照例是归我吃的。
其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。
这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。
②我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
比较两段文字，在详略上有什么特点？为什么要这样安排呢？探究：第一段是略写，第二段是略写。
因为“社戏”是文章的中心内容，而钓鱼钓虾则是为了衬托社戏，所以略写。
明确：（一）弄明白什么是详写和略写所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。
（二）弄清楚详写和略写的关系详写：就是把主要内容（重点内容）细致地描写出来，详写必须是写得具体、生动、形象、完整。
略写：就是对次要内容，用一两句话、或较简单的一段话，简明地叙述一下。
在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。
没有“详”，就无所谓“略”；没有“略”就无所谓“详”。
详写的内容必须是主要的，次要的不能详写，否则文章就罗嗦、冗长，材料堆砌，淹没了中心意思；但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。
可见，详写和略写是两种互为补充的表达方法。
二者是红花与绿叶的关系。
一般地说，详写经常用来表现“点”的情况，反映事物的深度；略写则往往概括“面”的情况，反映事物的广度。
（三）详略与中心的关系1、要根据中心定详略。
总的原则是：要根据表达中心的需要，来决定材料的详略。
在一篇文章里，详略得当,就能重点突出，更好地表现中心, 增强表达效果。
2、选用详略有“三爱”：一是，对表现中心起重要作用的典型材料，要“偏爱”，当详写；二是，对表现中心起辅助作用的一般材料，要“关爱”，当略写；三是，对表现中心无关的材料，要“割爱”，舍掉不写。
自主学习(二)：课文举例，详略原则，注意事项（一）阅读课文思考下列问题：1、读《背影》买桔子一段哪些详写？哪些略写？得出结论一：过程详，结果略。
2、读《芦花荡》哪个人物详写，哪些人物略写？得出结论二：主要人物详写，次要人物略写。
明确：详写的两个原则：（1）过程详，结果略（2）面上略，点上详三、技法指导（一）如何详写，浓墨重彩。
（1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
讨论交流：圈画出文章中的动词，“拨”、“点”、“磕”、“退后”、“上前”，这些动词既流露出孩子们心情的愉悦，又表现出他们的能干。
这种动作的细致描写就像是电影中的慢镜头，我们把它称为慢镜头展示法。
（2）《汤的灵魂》妈妈常说，久煲慢热的汤水，能润喉、润肺、润心、润肠，不管有多疲劳，只要喝一碗这样的汤，所有透支的精力都能得到滋养。
妈妈熬汤的过程是这样的：将莲藕、花生、蹄子、八角、桂花等蔬菜和佐料小心翼翼地放进瓦锅，然后如守护神一般，凝视着水中的精华，守护着它的变化。
等到了一定的时候，妈妈揭开锅盖，用勺子轻轻地搅动一圈，那些点缀在莲藕间的花生，红艳艳的，像晶莹剔透的宝石，让人垂涎欲滴。
此时，在书房写作业的我会听到厨房里传出的美妙声音：有时飘扬着清越悠扬的笛声，有时飘扬着清越悠扬的笛声，有时流淌着叮叮咚咚的山泉，有时又像大珠小珠落玉盘，有时则如锣鼓般激越雄壮。
无色无味的水，煮成汤之后，使有了美丽的灵魂。
这一灵魂，也就是汤的味道——妈妈的味道！讨论交流：这篇表现母爱的优美文章，虚实结合、动静结合，既有正面描写又有侧面描写，把无形却深沉的母爱展现的如此动人。
小结：这种围绕一点，采用多种描写方法，纵横交织去表现主题叫蛛网式布局。
（二）略写的力度读《轻轻掩门》说说划线句子详略处理是否恰当轻轻掩门小时候临睡前，父亲每天都要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。
我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞咬住了锁舌。
爸爸关门很轻、很轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦。
有一天，爸爸在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧室取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是发出了声响。
此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。
这渐渐成了一种习惯、癖好，以至每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻。
⑥有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。
还有的人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久留在一个备受惊吓的脑海中。
相比之下，爸爸掩门的声音则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。
那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。
这该有怎样一颗细密而饱满的心啊。
有一天晚上，我的作业很多，一直做到很晚才做完。
想到又可以看到老师赞赏的眼光，我就长舒了一口气。
收拾完书包，伸了一个懒腰，我想去喝杯茶。
在路过爸爸房间时，发现爸爸已经睡着了，但房门还没有关。
我走进去，轻轻地为他盖好被子，关好门。
我暗自庆幸没有惊醒父亲枕着的梦。
讨论交流：不合理，文章表现的是父爱，父亲关门应该详写，而最后一段与主题无关的事件应该删去。
小结：略写的方法，惜墨如金。
1、我常坐老王的三轮车。
他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
（起笔说一句）2、这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。
那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。
（概括写一点）3、在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
（收笔回一下）总结：详略安排要根据主题表达的需要进行取舍，突出关键。
不能因为过程短就略写，不能因为事情多就详写。
详写时要浓墨重彩，略写时要惜墨如金。
师总结：略写详写就像是文章的绿叶红花，相互映衬。
我们在选择和处理材料时要注意材料的取舍和运用。
选择材料抓重点，无关主题快删去。
次要部分捎带过，重点部分必详写。
疏密有致巧安排，淡妆浓墨总相宜。
第二课时写作训练：在你的生活中，一定也有过“争”或者“不争”的经历。
回想这些经历，“争”，或许是学习上的力争上游、辩论中的据理力争、赛场里的谁与争锋……“不争”，或许是矛盾冲突时的主动示弱、荣誉评比时的随意安然、素淡日子里的快乐满足……请结合自己的经历，以《我的“争”》或《我的“不争”》为题，写一篇600字左右的文章。
要求：①先将题目填写在横线上；②文中不要出现真实的地名、校名和人名；③处理好详略。
