大班科学活动我的牙齿ppt课件

【活动目标】1、认真观察自己的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。

2、借助镜子，学会用简单的线条，表现露出牙齿的人物面部表情和主要特征。

3、乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画。

【活动准备】有时候我们在乎的只是自己的感受，更会为了自己的面子，在孩子脆弱的伤口上撒一把盐。

1我从小，就和别的孩子不太一样，别的孩子能跑能闹、能说会道，而我，用我妈的话说：这是一个哑巴。

每次我妈妈带我出门，叫我叫对方，我都不爱叫，所以，我妈后来直接不再对我抱有幻想，遇到人，如果人家说，这你孩子啊。

接下来我妈就要隆重介绍我：这是一个哑巴。

其实那时候的我不仅仅是一个哑巴，而且还胆小怕事，很难融入到同龄孩子中的队伍中来，总是显得那么不合群。

我妈说，我小时候太老实，邻居家的一个男孩，叫果子，只比我大了一岁，他经常欺负我，但我却从来不敢吭声，有一次，果子叫我站着别动，要乱动就要打我，我吓得真的半天都不敢动弹；还有一次在放小学的路上，我被一个三年级的学生无缘无故的堵在路上，脸都打肿了，我也始终不敢还手，后来还是我爸我妈踢我出的头，去找了对方的家长，给我道歉。

轮辈分的话，打我的小子算是我的孙子。

现在想想被自己的孙子欺负，这事还真有点滑稽。

上了小学之后，因为学习成绩好，我才逐渐找回了自信，可以说，从小我是一个缺乏自信，或者说是一个自卑的人，现在虽然说我已经不再胆小，而且可以说算是胆大，但有时候也不由得会心虚，在人多的场合，当众让我发言，我的心跳还是会不自觉的加快。

我现在回想起来，自己之所以那时候不爱说话，也许是过早的就被大人贴上了哑巴的标签吧，你说我是一个哑巴，那我干脆真的成为一个哑巴，我记得有好多次，正当我要鼓起勇气，勇敢的叫一次叔叔阿姨的时候，就是被我妈的介绍把我到嘴边的话给打了回去，也把好不容易鼓起的勇气给撒的一干二净。

勇气不是天生的，也是需要靠后天培养的。

后面的很多年，我妈我爸每天忙于家里家外的事情，对我有点忽略，那时候的孩子基本都是被忽略长大的，大人太忙，孩子太多。

大班ppt我的牙齿教案教案标题：大班PPT《我的牙齿》教案教案目标：1. 让学生了解并认识牙齿的重要性。

2. 培养学生正确刷牙和保护牙齿的意识。

3. 发展学生的语言表达和沟通能力。

教学重点：1. 掌握牙齿的基本结构和功能。

2. 学会正确刷牙和保护牙齿的方法。

3. 培养学生形象思维和语言表达能力。

教学时长：30分钟教学准备：1. PPT：包含关于牙齿的基本知识、图片和互动环节。

2. 牙齿模型或图片。

3. 笔、纸板或白板。

教学流程：引入（5分钟）：1. 准备一张展示牙齿模型或图片，向学生展示。

2. 引导学生观察并发现牙齿的特点，提问：“你们有没有牙齿？牙齿都有什么作用？”鼓励学生积极回答。

导入（5分钟）：1. 运用PPT展示牙齿的基本结构和功能，简单介绍牙齿的种类。

2. 激发学生的兴趣，提问：“你们能分辨出不同类型的牙齿吗？我们身体里的牙齿有什么作用？”讲解和实践（15分钟）：1. 利用PPT逐步讲解正确的刷牙方法，注重刷牙的时长和技巧。

2. 引导学生观察PPT中的示范图片，模仿正确的刷牙动作，同时口头指导学生如何正确刷牙。

3. 面向全班学生展示如何正确漱口的方法，鼓励学生一同模仿。

巩固（5分钟）：1. 利用PPT中的互动环节，与学生互动问答。

2. 引导学生回顾和总结今天所学内容，提问：“我们为什么要保护牙齿？如何正确刷牙？”结束（5分钟）：1. 分发纸和笔，要求学生在纸上画出自己的牙齿，并简单描述画中的牙齿。

2. 邀请学生逐个展示自己的作品，并与全班分享，鼓励学生进行简单的语言表达。

教学延伸：1. 可以借助儿歌或故事书进一步深化学生对牙齿的认识。

2. 可以组织模拟刷牙活动，让学生实际操作并进行互动。

教案评估：1. 在教学过程中观察学生对问题的回答是否正确和参与度。

2. 在巩固环节中检查学生对于牙齿基本知识和正确刷牙方法的理解。

3. 检查学生对于牙齿的语言表达能力和形象思维的发展情况。

幼儿园公开课大班健康《我的牙齿》课件教案一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第四章《身体的秘密》第三节《我的牙齿》。

教学内容主要包括：认识牙齿的结构和功能，了解保护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。

二、教学目标1. 知道牙齿的结构和功能，了解保护牙齿的重要性。

3. 提高观察、表达和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：正确掌握刷牙方法。

重点：认识牙齿的结构和功能，了解保护牙齿的重要性。

四、教具与学具准备教具：牙齿模型、图片、PPT课件、视频。

学具：小镜子、牙刷、牙膏。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT课件展示不同动物的牙齿，引导幼儿观察、讨论牙齿的形状和作用。

2. 讲解（5分钟）（1）介绍牙齿的结构：牙齿分为牙冠、牙颈和牙根三部分。

（2）讲解牙齿的功能：咀嚼食物、辅助发音、保持面部美观。

（3）讲解保护牙齿的重要性：预防龋齿、牙周病等口腔疾病。

3. 实践（5分钟）（1）示范正确的刷牙方法，边讲解边演示。

（2）幼儿跟随示范，学习正确的刷牙方法。

（3）邀请幼儿上台演示，其他幼儿观察、评价。

4. 互动（5分钟）（1）发放小镜子、牙刷、牙膏，让幼儿互相观察、交流刷牙方法。

（2）组织幼儿进行“刷牙接力赛”，巩固刷牙方法。

（2）幼儿分享学习心得。

六、板书设计1. 《我的牙齿》2. 内容：（1）牙齿的结构：牙冠、牙颈、牙根。

（2）牙齿的功能：咀嚼、发音、美观。

（3）保护牙齿的重要性：预防口腔疾病。

（4）正确刷牙方法：上下刷、里外刷、轻柔刷。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己刷牙时的样子。

2. 答案要求：正确展示刷牙方法，包括上下刷、里外刷、轻柔刷。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，了解他们在学习刷牙方法时的掌握情况，针对不足之处进行调整。

2. 拓展延伸：（1）开展“家庭刷牙比赛”，鼓励幼儿在家坚持正确刷牙。

（2）组织家长座谈会，分享保护牙齿的知识和经验。

（3）带领幼儿参观牙科诊所，了解牙医的工作，增强保护牙齿的意识。

幼儿园公开课大班健康《我的牙齿》优质课件优质教案一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第四章《身体的小秘密》，详细内容为“我的牙齿”。

通过本章学习，让幼儿了解牙齿的结构、功能和保护牙齿的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿掌握牙齿的基本结构，了解不同牙齿的名称和功能。

3. 培养幼儿观察、表达和合作的能力。

三、教学难点与重点难点：牙齿的结构和功能，保护牙齿的方法。

四、教具与学具准备教具：牙齿模型、图片、PPT课件、牙齿清洁工具等。

学具：画纸、画笔、水彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用牙齿模型和图片，引导幼儿观察自己的牙齿，激发学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍牙齿的结构，如牙冠、牙颈、牙根等。

（2）讲解不同牙齿的名称和功能，如切牙、尖牙、磨牙等。

（3）讲解保护牙齿的方法，如正确刷牙、定期检查等。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿观察牙齿模型，分组讨论牙齿的结构和功能。

4. 互动环节（10分钟）（1）邀请幼儿分享自己保护牙齿的方法。

（2）演示正确的刷牙方法，让幼儿模仿学习。

5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、画笔等学具创作一幅关于牙齿的画作。

回顾本节课所学内容，强调保护牙齿的重要性。

六、板书设计1. 我的牙齿2. 内容：（1）牙齿的结构：牙冠、牙颈、牙根（2）牙齿的名称和功能：切牙、尖牙、磨牙（3）保护牙齿的方法：正确刷牙、定期检查七、作业设计1. 作业题目：我的牙齿画作答案：幼儿创作一幅关于牙齿的画作，要求包含牙齿的结构、名称和功能。

2. 作业题目：我是刷牙小能手八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与幼儿园的口腔健康讲座，加强家园合作，共同关注幼儿的口腔健康。

重点和难点解析：1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的互动环节6. 板书设计的信息量7. 作业设计的实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的针对性在教学内容的选择上，应紧密结合幼儿的年龄特点和认知水平。

幼儿园大班科学教案《我们的牙齿》含反思一、教学内容及目标1. 了解人类的牙齿具有不同的形状和用途。

2. 了解应当如何保护好我们的牙齿。

3. 把握刷牙的正确方法，并能够自我刷牙。

4. 发觉四周的食品对我们的牙齿会产生哪些影响，能够遵守保护“牙齿”的规定。

5. 培育幼儿对“口腔卫生”的重视意识和好习惯。

二、教学准备1. ppt课件：2. 生活中不同形状的牙齿呈现。

3. 刷牙教具、牙膏、牙杯。

4. 和单独或绘本。

三、教学步骤1. 导入（10分钟）1）听专业人员介绍手指针对牙齿的危害，比如手指的指甲可以划伤牙齿表面、手指上的细菌简单沾在牙齿上并导致龋齿的发生。

2）呈现生活中不同形状的牙齿，让幼儿猜想它们的用途。

3）给幼儿看图片，依据牙齿的明显特征来判定哪个牙齿是幼儿园大班的同学需要的。

2. 讲解（15分钟）1）介绍不同形状和用途的牙齿，比如磨牙可以咀嚼坚硬食物、门牙便利咬食物并且可以发音、犬齿可以撕碎肉类等。

2）共享牙齿的构造，几乎全部动物（包括我们人类）的牙齿都由牙冠、颈部、根三部分构成。

3）将牙齿中糟糕的食物项目摆列出来，老师向幼儿呈现，例如糖果、饼干、可乐。

3. 试验（20分钟）1）呈现一只牙齿放在某种飲料中浸泡一段时间，让幼儿围观和察看变化。

2）老师询问幼儿对于这种實驗的感知及實驗后的想法，比如现在看到的牙齿为什么变成这样？会不会苦痛？孩子有些假设牙齿挺苦痛，老师接着提出了：“假如牙齿身上满是糖渍，那它们是否会苦痛？”的疑问。

3）让孩子相互检查一下彼此的口腔，看看谁的牙齿上没有残留物，必需要维持牙齿干净、卫生。

4. 实践（20分钟）1）派发牙膏、牙杯等，让幼儿学习正确地刷牙方法，老师与片段宣讲过程中介绍正确的刷牙方法，在宣讲过程中，不失为一个提高孩子们刷牙效率、刷牙技巧的机会。

2）让幼儿本身反复练习刷牙技巧。

5. 总结（5分钟）1）让幼儿回答本身所学到的本课的教育内容，核对本身对本节课的把握情况。

《我们的牙齿》一、教学目标：1. 让幼儿知道牙齿的基本结构和功能。

2. 培养幼儿爱护牙齿的良好习惯。

3. 提高幼儿的观察能力和表达能力。

二、教学重点：1. 了解牙齿的基本结构和功能。

2. 学会正确刷牙的方法。

三、教学难点：1. 牙齿的分类和功能。

2. 正确刷牙的方法。

四、教学准备：1. 准备一些关于牙齿的图片或实物。

2. 准备牙刷和牙膏。

3. 准备教学PPT。

五、教学过程：1. 导入：通过图片或实物，引导幼儿观察和讨论牙齿的外观和功能。

2. 讲解：通过PPT，详细介绍牙齿的分类（乳牙、恒牙）和功能（咀嚼、说话、美观）。

3. 实践：教师示范正确刷牙的方法，并让幼儿亲自尝试。

5. 拓展：让幼儿回家后，观察家人刷牙的习惯，并分享给同学。

教学反思：在教学过程中，幼儿对牙齿的兴趣浓厚，积极参与讨论和实践活动。

但在讲解牙齿的功能时，部分幼儿注意力有所分散。

针对这一现象，我在今后的教学中，可以尝试采用更生动、有趣的方式，如动画、故事等，吸引幼儿的注意力。

加强课堂互动，让幼儿在实践中掌握知识，提高他们的观察能力和表达能力。

六、教学内容：1. 复习牙齿的基本结构和功能。

2. 学习牙齿健康的重要性。

七、教学重点：1. 了解牙齿健康的重要性。

2. 学会保护牙齿的方法。

八、教学难点：1. 牙齿健康的标准和保护方法。

九、教学准备：1. 准备一些关于牙齿健康的图片或实物。

2. 准备牙刷和牙膏。

3. 准备教学PPT。

十、教学过程：1. 复习：通过图片或实物，引导幼儿复习牙齿的外观和功能。

2. 讲解：通过PPT，讲解牙齿健康的重要性，以及保护牙齿的方法（正确刷牙、定期检查、避免不良饮食习惯等）。

3. 实践：教师示范正确刷牙的方法，并让幼儿亲自尝试。

4. 讨论：让幼儿分享自己保护牙齿的方法和经验。

教学反思：六、教学内容：1. 学习牙齿的分类和生长规律。

2. 了解换牙期的相关知识。

七、教学重点：1. 掌握牙齿的分类和生长规律。

2. 了解换牙期的注意事项。

幼儿园公开课大班健康《我牙齿》精品课件精品教案一、教学内容本次教学内容选自大班健康领域教材第三章《身体小秘密》，具体内容为《我牙齿》。

通过本章学习，孩子们将解牙齿结构、功能、保护牙齿重要性以及正确刷牙方法。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和解牙齿结构，知道保护牙齿重要性。

2. 能力目标：培养幼儿正确刷牙方法，提高幼儿生活自理能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：牙齿结构及保护牙齿重要性。

2. 教学重点：正确刷牙方法。

四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、PPT课件、牙齿图片、牙刷、牙膏。

2. 学具：每人一份牙齿图片、画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示牙齿模型，引导幼儿观察自己牙齿，讨论牙齿形状、颜色等特征。

2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT课件，讲解牙齿结构和功能。

（2）讨论保护牙齿重要性。

3. 例题讲解（10分钟）讲解正确刷牙方法，并演示刷牙步骤。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿每人拿一张牙齿图片，用画纸和水彩笔在图片上练习刷牙。

（2）邀请几名幼儿上台演示刷牙方法，其他幼儿评价并纠正。

教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固牙齿结构和保护牙齿方法。

六、板书设计1. 板书《我牙齿》2. 板书内容：（1）牙齿结构：牙冠、牙颈、牙根（2）保护牙齿方法：正确刷牙、定期检查、少吃甜食（3）正确刷牙步骤：挤牙膏、刷牙、漱口七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于牙齿画，标注牙齿结构，并写一段保护牙齿话。

2. 答案示例：（1）画：展示牙齿各个部分，如牙冠、牙颈、牙根。

（2）话：我要保护好我牙齿，每天按时刷牙，少吃甜食，让我牙齿更健康。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对牙齿结构和保护方法有更深入解，但在刷牙方法操作上还有待加强。

2. 拓展延伸：（1）邀请牙医来园进行讲座，加强幼儿对牙齿保护认识。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 确保每个孩子都能清楚地看到牙齿模型，以便观察牙齿结构。