初中八年级历史上册 第13课 伟大的开端名师课件 北师大版

北师大版八年级历史自主、互助、高效导学案

第13课 伟大的开端

班级： 姓名： 小组： 编号：

主备人：陈集镇中学杨福银

【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功)

1、掌握五四爱国运动和中共一大的基本史实

2、理解五四精神和认识中共成立的意义

【自主学习】请你认真阅读课本63—65页“五四风雷”一目的内容，回答下列问题：

1、五四运动爆发的导火线、时间、地点、主要参加者、口号分别是什么？

2、6月5日后，斗争的中心、形式和斗争的主力发生了哪些变化？

中心（地点） 斗争主力 斗争形式

6月5日前

6月5日后

3、五四运动是一场什么性质的运动？

4、五四运动的结果如何？有什么历史意义？

认真阅读课本65—67页的内容，回答下列问题：

2、在中国共产党领导下，中国出现了第一次工人运动的高潮，主要罢工事件有：

① ② ③ ④

【共同探究】 什么是五四精神？我们应该怎样继承和发扬“五四精神”？

【归纳整理】本节课你学习了哪些知识？请你为本课做一个小结，

写出本课的内容提纲。

意义：自从有了 ，中国 的面目就焕然一新了。 历史条件：___ _________的传播；各地相继建立了__ ______组织。

诞生的标志：

中共一大召开 时间： 年 月 日至 月 日

地点： ，最后一天转移到浙江嘉兴_______一只游船上进行。

参会代表：

内容 ①确定党的名称为 ，

第三单元 建设中国特色社会主义

第１１课 伟大的历史转折

课程标准：

１、认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。

２、知道家庭联产承包制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本准则。

３、以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

教学目标：

一、知识与能力：

１、能列举中共十一届三中全会的主要内容，了解中共十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。

２、说出家庭联产承包责任制的主要内容。

３、了解深圳等经济特区的经济腾飞情况，根据史实分析、归纳经济特区建立的历史作用。

二、过程与方法：

１、了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，提高史论结合进行分析的能力。

２、读《沿海地区对外开放示意图》，了解沿海经济开放区的地理范围，进一步认识中央政府对外开放的决心和力度。

３、鼓励、指导学生在读书、读图过程中主动质疑。

三、情感态度与价值观：[来源:学优中考网xYzkw]

１、知道实践是检验真理的唯一标准。[来源:学优中考网]

２、认识中共十一届三中全会是一次伟大转折。

３、知道改革开放是我国的基本国策、强国之路。

教学方法：讲述法、讨论法、问题教学法、归纳法

学法指导方法：可以先引导学生自主学习本课的每一节目，通过一些问题让学生思考、讨论并回答问题。

教学过程：[来源:学优中考网]

一、引入：

引导学生阅读本节导言，进而学习本课：

第１１课 伟大的历史转折[来源:]

二、新课：

（一）、改革开放的春雷

先让学生认真阅读本节。

后教师先简单介绍一下中共十一届三中全会召开的背景。[来源:学优中考网xYzKw] １、中共十一届三中全会的召开。

指导学生说出会议召开的时间和地点。

２、中共十一届三中全会的主要内容。

提问：

１）、谁能说说中共十一届三中全会的指导思想是什么？

２）、中共十一届三中全会确立的党和国家的工作重点是什么？

第13课东汉的兴衰

课标要求：

了解东汉的建立，知道东汉外戚宦官交替专替引起的社会动荡。

核心素养目标：

核心素养历史学科素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课的课堂教学主要通过教师讲解、学生自主学习、史料分析问题等方式,以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。

教学目标：

目标一：

掌握东汉建立的具体内容，引导学生掌握光武中兴局面形成的原因。掌握黄巾起义的史实。

目标二：

通过让学生对史料、历史年表研读,让学生掌握中国古代纪年的主要方法

目标三：

通过对光武中兴的认识，让学生明白只有政治清廉、社会稳定,才能有利于社会经济的恢复和发展。

教学重难点：

教学重点：光武中兴。教学难点：外戚宦官交替专权。

教学过程：

一．导入新课，激发学生的兴趣 教师：毛泽东认为东汉的建立者光武帝刘秀是“最有学问、最会打仗、最会用人的皇帝”。那么刘秀是如何实现“光武中兴”的盛世的?而东汉又是如何一步一步地走向衰亡的呢?大家想不想知道，今天就带领大家去看看——题目。

二．讲授新课，自主学习

时空观念一:光武中兴

问：西汉经历了汉武帝大一统鼎盛时期之后,就逐渐走向了灭亡。你知道西汉是怎样灭亡的吗?

让学生阅读教材，找出下列的问题：

谁灭了西汉？东汉建立的时间？建立者？都城？

问：光武帝在位期间，东汉达到了了鼎盛时期，你知道原因？

让学生阅读找到答案。（意图：培养学生自我学习的能力）

过渡：东汉中期以后，有一种职业很危险，那就是——皇帝。

我们就进入下一个模块看看这个危险的职业皇帝。

时空观念二：外戚宦官交替专权

通过图片展示，让学生很好的掌握这样的后果是什么？

过渡：外戚宦官交替专权导致政治腐败不堪，社会混乱，人民遭殃。——导致东汉灭亡 时空观念三：黄巾起义

根据提示，让学生找出黄巾起义的相关知识？（原因，时间，领导人，特点，结果、影响）

让学生知道黄巾起义只是打击了东汉的统治。

意图：这样设计可以培养学生自我学习，自我总结的能力。

1 八年级历史上册第14课 《难忘九一八》教案

洹滨中学 曹艳芬

教学目标

1、知识目标

通过本课的学习，使学生掌握“九一八事变”的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。

2、能力目标

通过对本课的学习，培养学生描述历史事件的能力；通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力；通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力，培养学生主动探究历史的意识。

3、情感态度与价值观目标

通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中国陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探索历史的意识。

教学的重点难点

1、重点：九一八事变；西安事变。

2、难点：西安事变如何解决。

教学方法 自主学习、合作学习、启发引导

教学准备 《松花江上》歌曲、《西安事变》片段

教学过程

一、导入新课

导语：课前我先播放一首歌曲《松花江上》，听后想想：这首歌反映的历史背景是什么？（一曲悲怆的《松花江上》，当年在大江南北、长城内外到处传唱。 2 它唱出了九一八事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲痛，也唱出了全国人民对日本侵略者的愤懑。九一八事变这一国耻，我们每一个中华儿女没齿难忘。）下面我们来学习第14课“难忘九一八”。

二、教师出示“学习目标”。

三、学生预习。

（出示预习要求：预习时，请认真捕捉有效地历史信息：历史事件、时间、地点、人物、经过、结果、意义、原因（背景）等。）

四、学生根据预习情况自主完成“导学案”的“独立试航”。——然后请一个同学在全班交流答案。