液体的压强(学案)

液体压强和气体压强（复习学案）

班级： 姓名：

液体压强

1.产生的原因：由于液体受到 作用，且具有 ，所以液体对容器底和容器侧壁有压强，液体内部向 方向都有压强。

2.测量液体压强的仪器是 .液体压强的大小可以通过它的 来显示.

3. 液体压强特点:

①液体由于受到______的作用，并且液体具有____性，所以液体内部向_______都有压强；

②在液体内部的同一深度，液体向___________的压强大小___________；

③液体的压强随___________的增加而增大；

④液体压强还与液体的_______有关，__________越大，压强越大。

【解题引导】——课堂讲练互动

题型一 经历探究影响液体内部压强大小的因素，知道液体内部压强的规律

【例1】 在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，一些同学作了如下猜想：

猜想A 在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；

猜想B 在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越大；

猜想C 同一种液体的压强随深度的增加而增大．

为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了下图中各图所示的操作：

(1)比较代号为______ ___的三个图，可以说明猜想A是否正确；

(2)比较代号为_____________的两个图，可以说明猜想B是否正确；

(3)比较代号为_____________的三个图，可以说明猜想C是否正确．

【举一反三】1.小明在一个塑料瓶的侧壁上戳了三个洞用来探究水的压强。他在探究报告中画出了图中所示的四种水流喷出时的图示，你认为其中正确的是（ ）

2.如图所示，在探究液体压强特点的过程中，将微小压强计的金属盒放在水中，下列做法能够使压强计U形管两边液面的高度差减小的是（ ）

液体的压强 课 标

解 读

与

教 材

分 析 【课标要求】

因为液体压强较抽象，不像固体压强那样容易理解。其中本章的第一节压力和压强及第二节研究液体压强的实验是学习本节内容的根底，本节课的内容又是以后学习大气压强、浮力一章的根底，本节课可以说起着一个承上启下的桥梁作用，所以学好本节课就显得非常重要了。

教学内容分析：

液体压强的知识比拟抽象，是初中物理教学难点之一。学生学习这局部需要较强的抽象思维能力，同时由于学生对这局部知识的感性经验较少，所以学生学习这局部知识时感到困难较大。主要表现为：

〔1〕较难理解液体压强的特点：液体对容器的底部和侧壁都有压强，而且液体能产生向上的压强，液体内部也有压强等。

〔2〕液体压强公式的推导时液柱的选取及讨论处受压面的选取较为抽象。

〔3〕液体压强公式中的深度的认识〔深度的起点选取〕。

〔4〕液体压强与液体在总重力、液体的体积、容器形状等无关。

教

学

目

标 知识

与

技能 1、知道液体对容器底和侧壁都有压强

2、掌握液体内部压强的规律；能用液体压强的规律解决实际问题。

3、掌握液体内部压强公式。

过程

与

方法 1、通过对演示实验的观察，了解液体对容器底和侧壁有压强的事实。

2、通过分组实验，经历探究液体内部压强规律的过程，进一步了解控制变量法和转换法。

情感

态度

价值观 1、在观察实验过程中，培养学生的科学态度。

2、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

教学

重点

与

难点 重点 探究液体压强的特点。

难点 如何引导学生探究影响液体压强大小的因素，对设计出来的实验方案进行归类并得出影响液体压强大小因素的结论。

媒 体教

具 水、烧杯、两端开口的玻璃管、侧壁开口的玻璃管、U形管压强计、盐水

课时 一课时 教 学 过 程

修改栏

教学内容 师生互动

一、课前准备

布置学生完成学案中“课前预习〞局部，互相交流感受。

二、导入新课

第 1 页 共 5 页 知识点梳理：

二、液体的压强

1．液体内部产生压强的原因：液体受 且具有 。

2．测量： 用途：测量液体内部的压强。

3．液体压强的规律：

⑴液体对容器 和容器 都有压强，液体内部向各个方向都有 。

⑵在同一深度，液体内各个方向的压强都 。

⑶液体的压强随深度的增加而 。

⑷不同液体的压强与液体的 有关。

⑸液体可以大小不变的传递压强

4．压强公式：

⑴推导压强公式使用了建立理想模型法，前面引入光线的概念时，就知道了建立理想模型法，这个方法今后还会用到，请认真体会。

⑵推导过程：（结合课本）

液柱体积V=Sh ；质量m=ρV=ρSh。

液片受到的压力：F=G=mg=ρShg。

液片受到的压强：p=F/S=ρgh。

⑶液体压强公式

说明：

A、公式适用的条件为：液体。

B、公式中物理量的单位为： 、 、 、 。

C、从公式中看出：液体的压强只与液体的 和液体距离液面的 有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点：一个容器里的液体，对容器底部(或侧壁产生的压力远大于液体自身的重量。

5．计算液体对容器底的压力和压强问题：

一般方法：㈠首先确定压强P=ρgh；㈡其次确定压力F=PS。

特殊情况：对直柱形容器压力F=G

F=G FG

6．连通器：

⑴定义：上端 ，下端 的容器。

⑵原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持 。

⑶应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。

课题 二、液体压强 备课人

目标描述 目标水平

记忆 理解 应用 综合

教学

目标 知道液体压强的产生；

理解液体内部压强的规律。

培养学生观察实验能力。 V

V

V

重点 液体内部压强的规律 V

难点 液体压强与液体深度及密度的关系。 V

教具 演示 玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水等

学生 压强计、200mL的量筒、水、盐水等

主 要 教 学 过 程 学生活动

引入新课 复习提问

什么叫压强？计算公式？压强单位是什么？10帕表示什么意思？

潜水员潜入深海中为什么要穿潜水服？

教学过程设计 1．液体压强产生原因：液体受到重力和具有流动性。

液体对它的支承物体有压强（演示下图1、图2）

启发学生得出以下结论：

图1：说明液体对容器底有压强。

图2：说明液体对容器侧壁有压强。

2.实验：探究液体压强跟什么有关

（1）．介绍压强计

（2）．实验步骤

①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向

结论：液体内部各个方向都有压强。

②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。

结论：液体内部同一深度压强相同。

观察实验并得出液体压强特点1。

图1 图2 ③把金属盒移至水下6cm和9cm，观察U形管内液柱的变化。

结论：液体内部的压强随深度的增加而增大。

④改用盐水重复②，③。

结论：液体内部压强还与液体的密度有关。

3．液体压强特点：液体对容器底和侧壁都有压强；液体各个方向都有压强；液体压强随深度的增加而增大；在同一深度液体各个方向的压强相等，液体的压强还与液体的密度有关。

4.液体压强的计算：

公式：P =ρg h

P—压强

ρ—液体密度

h—液体深度

液体压强只与液体的密度和液体的深度有关。

5.连通器：上端开口，下端连通的容器，叫连通器，

如图

①连通器的原理（用P83图14.2-8讲述）