中考古诗词鉴赏方法指导

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浅谈中考古诗词的鉴赏方法

作者：杨启秀

来源：《教育教学论坛》2013年第37期

摘要：对于初中生来说，能够阅读浅显的古诗词，学会鉴赏古诗，了解古诗词表达的思想感情、语言特色、常见的表现手法等，可以说确实是个难点，但只要找对古诗词鉴赏的方法，就可以化难为易，取得实效。

关键词：鉴赏妙处；领悟感情；品位语言及手法

中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）37-0094-02

在近年来的中考试题中，古诗词鉴赏的试题年年出现，并逐渐的规范化，其分值一直在6～8分之间。取材上，唐诗宋词一枝独秀，但有时也会出现曲或现代诗；题型上，由客观题向主观题倾斜，以简答为主，有时兼有选择和填空；内容上，更注重个性化的鉴赏能力的考查。新课程标准要求诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高学生的欣赏品位和审美情趣。我们的《中考语文考试说明》中，也明确规定：“能够阅读浅显的古诗词，学会鉴赏古诗，了解古诗词表达的思想感情、语言特色、常见的表现手法等。”可从考生历年来的考试情况看，许多考生在古诗词鉴赏这一领域失分还是比较多，凭感觉或一概不知者大有人在。对于接触古诗词的初中生来说，可以说诗词鉴赏确实是个难点，但只要找对古诗词鉴赏的方法，就可以化难为易，取得实效。为此，我根据多年的语文教学实践，从以下三个方面粗略的谈谈古诗词鉴赏的方法，以期对中考的考生在鉴赏的思路和方法上起到一定的指导性作用，最终达到提高考生的中考成绩、增强文学鉴赏能力的目的。

一、把握诗歌的内容及主题，鉴赏名句（词语）的妙处

在鉴赏古诗词时，反复的体会诗词的内容及主题，循着一定的思路，就能鉴赏名句（词语）的妙处。如2011年遵义中考试题，陆游的《诉衷情》第1题中请你鉴赏：“觅封侯”一词用得好，请简析其妙处。做这类鉴赏题，首先要把握住单个词“觅”的意思，“觅”是“寻求”、“执着追求”的意思；然后再看这句诗或这个词是否有用到典故、修辞手法等，如果有，那就要答出来，显而易见，这句话中有班超“投笔从戎”的典故；最后结合内容及主题，看诗句（词语）表达（抒发、表现等）了什么愿望（抱负）等，“觅封侯”一词表达了诗人执着追求、渴望建功立业的强烈愿望。同样，2012年遵义中考试题，李白的《行路难》第2题中也是请你鉴赏：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗写得好，请做简要的分析。这两句诗和前面的《诉衷情》第1题一样，都用到了典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，再联系内容及主题，表达了诗人希望有朝一日能得到君主的赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。这类古诗词的内容和材料均来自教材，那就要求学生在学习古诗词的时候，要准确把握每一首诗或词的内容和主题，减少学习中的盲目性，相信在中考中能收到事半功倍的效果。 龙源期刊网

中考古诗词鉴赏方法指导

古诗词是中国文化宝库中的瑰宝，其包含了丰富的意境和深刻的内涵，具有极高的艺术价值和审美价值。在中考中，古诗词是语文考试中的一个重要考点，因此掌握古诗词鉴赏方法对于提高语文成绩至关重要。下面将针对中考古诗词鉴赏方法进行详细的指导。

一、整体把握古诗词内容

1.通读全文，了解主题

要通读古诗词全文，了解古诗词的主题和中心思想，这有助于把握古诗词的整体意境和情感。

2.品味诗句，把握重点

要品味古诗词中的重要诗句，把握句子的主题和表达方式，理解诗句所要表达的情感、意境和形象。

3.了解背景，理解内涵

古诗词大多是在特定历史背景下创作的，了解古诗词作者的生平经历和所处的历史背景，有助于理解古诗词的内涵和意义。

通过以上整体把握古诗词内容的步骤，可以更好地理解古诗词的意蕴和情感表达，为深入鉴赏古诗词奠定基础。

二、注重把握古诗词的艺术特点

1.押韵和格律

古诗词往往有着严格的格律和押韵要求，在鉴赏古诗词时要注意押韵的规律和格律的运用，这有助于欣赏古诗词的音韵美和节奏感。

2.形象描绘

古诗词通过细腻的描绘和生动的形象，展现出独特的意境和情感，要注重理解古诗词中的形象描绘，感受古诗词所展现的意境之美。

3.比喻和象征

古诗词中常常运用比喻和象征手法，通过抽象的形象表达深刻的情感和思想，要善于理解和分析古诗词中的比喻和象征，揭示其所蕴含的内涵。 通过注重把握古诗词的艺术特点，可以更全面地理解古诗词的艺术魅力和表现方式，提高古诗词鉴赏的深度和广度。

三、注意比较和对照古诗词

1.同题对比

古诗词中有不少题材相同或者相似的作品，可以通过对比不同古诗词的表现方式和艺术特色，发现古诗词的千姿百态。

2.不同时空对照

古诗词跨越了千年，有着不同的历史时期和风俗背景，通过对照不同时空的古诗词作品，可以更加全面地理解古诗词的特点和变迁。

【学法指导】　

浅谈中考古诗词的鉴赏方法　

杨启秀　

（贵州省桐梓县茅石中学，贵州桐梓５６３２００）　

摘要：对于初中生来说，能够阅读浅显的古诗词，学会鉴赏古诗，了解古诗词表达的思想感情、语言特色、常见的表现　

手法等，可以说确实是个难点，但只要找对古诗词鉴赏的方法，就可以化难为易，取得实效。　

关键词：鉴赏妙处；领悟感情；品位语言及手法　中图分类号：Ｇ６３２．０　文献标志码：Ａ　文章编号：１６７４—９３２４（２０１３）３７—００９４—０２　

在近年来的中考试题中，古诗词鉴赏的试题年年出现，　

并逐渐的规范化，其分值一直在６—８分之间。取材上，唐诗　

宋词一枝独秀，但有时也会出现曲或现代诗；题型上，由客　

观题向主观题倾斜，以简答为主，有时兼有选择和填空；内　

容上，更注重个性化的鉴赏能力的考查。新课程标准要求　

诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高学生的　欣赏品位和审美情趣。我们的《中考语文考试说明》中，也明　

确规定：“能够阅读浅显的古诗词，学会鉴赏古诗，了解古诗　词表达的思想感情、语言特色、常见的表现手法等。”可从　

考生历年来的考试情况看，许多考生在古诗词鉴赏这一领　

域失分还是比较多，凭感觉或一概不知者大有人在。对于　接触古诗词的初中生来说，可以说诗词鉴赏确实是个难点，　

但只要找对古诗词鉴赏的方法，就可以化难为易，取得实　

效。为此，我根据多年的语文教学实践，从以下三个方面粗　略的谈谈古诗词鉴赏的方法，以期对中考的考生在鉴赏的　

思路和方法上起到一定的指导性作用，最终达到提高考生　

的中考成绩、增强文学鉴赏能力的目的。　

一、把握诗歌的内容及主题。鉴赏名句（词语）的妙处　在鉴赏古诗词时，反复的体会诗词的内容及主题，循着　

一定的思路，就能鉴赏名句（词语）的妙处。￣ｎ２Ｏｌ１年遵义中　

考试题，陆游的《诉衷情》第ｌ题中请你鉴赏：“觅封侯”一词　用得好，请简析其妙处。做这类鉴赏题，首先要把握住单个　

词“觅”的意思，“觅”是“寻求”、“执着追求”的意思；然后再　

1 中考古诗词鉴赏专题复习

一、中考诗歌鉴赏题考点分析：

忧国伤时：

1、 揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧《过华清宫》长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

2、 反映离乱的痛苦 如：杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。

3、同情人民的疾苦 如：《茅屋为秋风所破歌》

建功立业：

1、建功立业的渴望。如：曹操《龟虽寿》《观沧海》、陆游《书愤》。

2、保家卫国的决心 如：王昌龄《从军行》。

3、报国无门的悲伤 如：辛弃疾《破阵子》。

4、山河沦丧的痛苦 如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》。

5、年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：苏轼《水调歌头;赤壁怀古》。

6、揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫《石壕吏》

思乡怀人：

1、羁旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。温庭筠《商山早行》等。

2、思亲念友 如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《水调歌头-明月几时有》。

3、边关思乡 如：范仲淹《渔家傲-塞下秋来风景异》。

4、闺中怀人 如：王昌龄《闺怨》、《望江南》

生活杂感：

1、寄情山水、田园的悠闲 如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》。

2、昔胜今衰的感慨 如：刘禹锡《乌衣巷》。

3、借古讽今的情怀 如：杜牧《赤壁》。

4、青春易逝的伤感 如：李清照《如梦令;昨夜雨疏风骤》。

5、仕途失意的苦闷 如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头;明月几时有》。

6、告慰平生的喜悦，如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月;明月别枝惊鹊》。

长亭送别：

1、依依不舍的留念 如：王维《渭城曲》。

2、情深意长的勉励 如：王勃《送杜少府之任蜀川》。

3、坦陈心志的告白 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。【评析】 这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开郎胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。