《七律长征》练习 导学案(苏教版八年级上册)

1 七律 长征

这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数险阻，他满怀豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。

一、学习目标

1、学习诗中关键词的音、义，把握诗的内容。

2、欣赏本诗高度的艺术概括性的特色和极度夸张的手法。

3、学习红军在长征途中所表现的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

二、学习要点

1、基础知识

逶迤（ ）：

磅礴（ ）：

走泥丸：

三军：古代指 。本诗中指

开颜：

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

绵延不绝的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。

这两句紧承首联中的“ ”，先具体写 。作者选择山势陡峭、峰峦起伏的 和 为代表，既合乎红军长征的实际行程，又形象地概括了红军在长征途中经过的无数座崇山峻岭。绵延不断的五岭和巍峨高大的乌蒙山在红军眼中不过是“ ”、“ ”，这样有意缩小人的视觉比例，正是为了 ，突出表现红军 。

一 《七律 长征》

【学习目标】

1．能够读懂诗的内容，能够想象画面。

2．学会朗读，能读出诗歌的节奏、重音，读出作者的感情。

3．背诵并默写诗歌。

【重点难点】

1、掌握全诗关键字词的含义及其饱含的深情。

2、学习本诗高度概括性的艺术和极度夸张的手法。

3、体会红军在长征中所表现的大无畏气概和革命乐观主义精神

【课前预习】

1． 搜集有关长征的故事、资料，并摘要笔录在下面横线上，准备

在课堂上展示。

2．给下列各加点词注音并抄写三遍。组长督促并在组内默写过关。

逶迤．．（ ）磅礴．．（ ）云崖．（ ）岷．山（ ）

3．朗读诗歌，把不理解的词语抄在下面。

4．这首诗向我们展示了五幅“征难图”，请用简洁的话加以概括。

⑴

⑵

⑶ ⑷

⑸

【活动方案】

活动1：预习展示。

交流你所搜集到的有关长征的资料，准备在全班展示。

（ （活动建议：在广泛交流的基础上，组内将搜集到的资料进行适当归类，以小专题的形式进行展示。如:有关长征的诗词、有关长征的名言、长征的路线、长征的意义等。）

活动2：读懂诗意。

（1）朗诵诗歌三遍，将读不懂的字、词、句作记号，并和前后左右同学相互讨论，尝试解决，小组解决不了的，集体讨论。

（2）交流预习题4→组内互相修正、补充→选出最佳概括→全班展示

活动3：读出画面。

选择一两句诗，发挥你的想象，将画面补充丰富，并朗读体会。

（活动建议：可以采用“读了 句诗，我眼前仿佛出现了

的画面”的句式，可以1人展示，也可多人展示。）

活动4：读出感情。

（组内先讨论这首诗朗读的节奏和重音→明确小组展示朗读的方式→组内演练→互相 2 诵读、评读→全班展示）

一 七律 长征

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内容感知

毛泽东以高度概括的手法，用几个具有典型意义的高山大河，来歌颂“红军不怕远征难”的伟大精神。全诗共四联，首联是全诗的总领，以下三联则紧扣首联展开。首联对长征作概括描写，颔联、颈联、尾联选择长征过程中具有代表意义的几个典型事例进行具体的描写，将长征路上的艰难险阻演绎得淋漓尽致。

咬文嚼字

1.字音

律．(lǜ) 磅礴．．(páng bó) 崖．(yá)

逶迤．．（wēi yí) 岷．山（mín) 泥丸．（wán)

2.多音字

3.形近字

睚眦睚天涯涯山崖崖

滕州滕奔腾腾

村氓氓岷山岷

句段剖析

1.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

品评：在英雄红军的眼里，连绵起伏的五岭山脉，不过是一道道细小的波浪在翻滚；气势磅礴的乌蒙山脉，只是几颗滚动着的小小泥球。此联是写山，也是写红军对山的征服。“逶迤”“磅礴”极言山之绵亘高大，这是客观的山、真实的山，可红军不怕艰难险阻，蔑视一切困难，于是在红军眼中，这些山犹如“腾细浪”“走泥丸”那样渺小，微不足道。此句运用夸张和比喻的修辞手法，通过红军的主观感受，充分而直接地表现了红军顽强豪迈的英雄气概。写山是明线，写红军是暗线，明暗结合，动静结合，反衬对比，十分巧妙。

2.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

品评：奔腾的金沙江水拍打着两岸高耸入云的山崖，山山水水都在为红军的胜利纵情欢唱。横跨在大渡河上的泸定桥没有木板，只留下十三根铁索，令人望而生寒。此联是写水，也是写红军对水的征服。金沙江和大渡河是红军长征途中两个有突出纪念意义的天险，作者选取这两个事例来反映红军对“万水”的征服，有极强的说服力。“暖”和“寒”这一对反义词，是诗人精心设计的两个感情穴位。“暖”字形象地概括了那种热烈沸腾的景象和战士们胜利、喜悦的心情。“寒”字形象地写出了强渡大渡河飞夺泸定桥这一场恶战的艰苦激烈、惊心动魄，写出了红军英勇顽强的战斗精神。这两句是通过写景来记事，再通过记事来表现红军的英雄气概。

第 1 页 共 3 页 七律长征 导学案设计(苏教版八年级上册)

课前“自主学习任务单” 姓名

一、学习指南

1.课题名称： 苏教版八年级上 1.《 七律长征 》 【体裁：诗歌】

2.达成目标：（1）、理解诗歌中高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。

（2）、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

3.学习方法建议： 朗读法 揣摩法 概括法

4.课堂学习形式预告： （1）检测预习 （2）质疑交流 （3）协作探究

二、学习任务

1. 朗读《长征》，感悟诗意

(1)浏览，明确体裁

（2）初读，读准字音 逶迤( ) 磅礴( ) 云崖( ) 岷山( )

(3)再读， 解释词义 等闲 逶迤 细浪

云崖 磅礴 开颜 第 2 页 共 3 页 （4）译读，感悟诗意

1、 品读《长征》，揣摩意境

（1）五幅画面 这首诗用艺术手法为我们具体展示了 、 、

、 五幅红军长征中威武雄壮的画卷。

（2）三种修辞 这首诗对仗工整，除对偶外，还突出使用了 和 的修辞，如

“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这些句子充分表现了红军战士的豪迈气概，充满浪漫气息。

（3）一种情怀 这首诗通过“不怕”“只等闲”“喜”“开颜”等词语，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的精神，表现了作者

的豪迈情怀。

2、 心灵交会，意境吟哦

（1） 听听录音，想象意境

提示:诗歌是用形象表达思想感情的,再回顾一下: 诗中描写了哪些形象?

诗中的形象构成了一幅幅历史的画卷,这些画卷触发了你怎样的联想?

（2） 演读背诵，互相评价