地理人教版八年级上册气候(3)我国气候的主要特征

第二章 中国的自然环境

第二节 气候

课时3 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素

1．理解我国降水的时空分布特点及其原因，培养阅读、分析有关等值线分布图的能力。

2．了解我国干湿地区的主要分布地区和划分标准，认识其对我国的生产生活的影响。

3．运用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主要因素。

读图分析我国降水的时空分布特点及原因，从而体会我国气候类型的多样。

读图分析我国降水的时空分布特点及原因，从而体会我国气候类型的多样。

温故知新：

1．我国冬夏季气温分布规律及原因。

2．温度带填图。

3．回顾特殊分界线──秦岭─淮河。

承转过渡：上节课给大家留了思考题，这些植被都对应哪个点呢？（移动图片到对应点）

那大家说这些植被的分布受到什么因素的影响？──降水，好咱们这节课就来学习我国的降水情况。

提问引入：咱们先来看看几个城市的降水情况。

根据几个城市的降水量柱状图，同学们觉着它们之间有什么相同点和不同点呢？ ──不同：从降水量上看有多有少；相同点：变化趋势相同，夏季多雨。

我们可以看到，我国降水空间分布不均，不同地方降水量差异很大，且时间分布不均，降水主要集中在夏季。那大家想一想，为什么我国的降水会集中在夏季呢？

【新课教学】

（一）创设情境，导入新知

气温和降水的差异导致了我国气候的差异。这堂课就让我们来学习我国气候的主要特征及影响我国气候的主要因素。

（二）师生互动，理解新知

1、我国气候的主要特征

我国气候主要特征——复杂多样

（教师）展示“中国气候类型的分布”图，请在图中找出吐鲁番、漠河、海口、五道梁、南京的气候类型。

（学生）吐鲁番的气候类型是温带大陆性气候，漠河的气候类型是温带季风气候，海口的气候类型是热带季风气候，五道梁的气候类型是高原山地气候，而南京的气候类型是亚热带季风气候。

（教师）不同的气候类型有着不同的气候特征，我们如何了解各种气候类型的特点呢？下面请同学们完成第39页活动题，请阅读漠河的气温曲线和降水柱状图，结合前面我们所学内容，回答下列问题。

1 天气与气候

【复习目标】

1、知道天气和气候的区别；会分析天气、气候与人类活动、生产的关系

2、会看简单的天气预报及空气质量图

3、知道气温及测定方法；理解气温的日变化和年变化

4、会阅读气温曲线图和等温线图；判读世界年平均气温的分布特点

5、知道降水的形式及世界降水量的分布规律

6、会阅读并绘制降水柱状图、等降水量线图

【考点清单】

考点1 天气和气候的区别

考点2 气温的变化

考点3 世界气温的分布规律及影响因素

考点4 降水的变化

考点5 世界降水的分布规律和影响因素（三多三少）

考点6气候类型及特点

考点7 世界气候类型的分布

考点8 影响气候的因素

考点9 人类活动与气候 学生首先明确本章的主要考点，有目的有重点的去复习。

复习重点

1、世界气温的分布规律及影响因素

2、降水的变化

3、世界降水的分布规律和影响因素（三多三少）

4、气候类型及特点

5、世界气候类型的分布

一、

考

点

知

识

清 第三章 天气与气候

第一节 天气

1、天气与气候的区别：

2、天气符号：（P59）

区别 天气 气候

时间

变化

学生据导学案，完成知识清单，复习本

2

单

考

点

知

识

清

单 3、空气质量：（P61）

第二节 气温的变化与差异

最高出现在_______，

气温日变化 最低出现在________

1、气温变化

北半球 陆地：最高__月，最低____月

气温年变化

海洋：最高___月，最低____月

南半球 陆地：最高 月，

最低 月

海洋：最高 月，最低

第3课时 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素

●教学目标

1、知识目标

1.知道我国主要气候类型的分布和特点。

2.了解我国气候复杂多样的优越性。

1、能力目标

1、初步学会分析气候类型图。

2.培养学生判读分析等值线分布图的技能

3、德育目标

使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。

●教学重点

我国季风气候的特点和分布。

●教学难点

1.有关气候图的分析判读。

2.气候对于我国人民生产生活的影响。

●教学方法

读图分析、观察对比等为主的教学方法。

●教具准备

1.投影仪、录像带以及有关图片。 2.绘制有关复合投影片等。

●教学过程

［导入新课］

上节课我们已经着重学习了我国气候的一个重要特征，同学们回顾一下这个气候特征是什么？(学生：季风气候显著)我国的季风气候还有一个明显的特点，这个特点是什么？(学生：雨热同期)那么我国季风气候又分为哪两种气候类型？我国还有什么气候类型呢？

(板书)气候复杂多样

［讲授新课］

(投影)《我国不同的气候类型》引导学生仔细阅读、观察地图。

(提问)从图2.26上，你能发现什么呢？(学生：除了季风气候，我国还有其他气候类型：东部地区主要是北方的温带季风气候和南方的亚热带季风气候；西北地区主要是温带大陆性气候；西南地区是高原山地气候，云南南部、广东南部和台湾南部及海南岛属于热带季风气候)从图中，能否看出我国还有一个什么重要的气候特征？(学生：气候类型多种多样或气候复杂多样)(教师板书：气候复杂多样)这个气候特征的形成与哪些因素的影响有关呢？(学生：纬度位置、海陆位置、地形地势等)(教师及时表扬)

(投影)引导学生观察投影图和图中四个地点漠河、海口、吐鲁番、五道梁的气温曲线变化图和降水柱状图，分析各地的气候特点，进而判断它们各属于我国哪一种气候类型？在此基础上，引导学生搞清我国各气候类型的特点。 (学生回答)①西北的吐鲁番盆地(年降水量不足10 mm，冬季平均气温在－10℃，夏季平均气温在25℃以下)气候干燥、冬冷夏热，属于温带大陆性气候；②西南的五道梁(年平均气温在0℃以下)说明青藏高原上大部分地区四季低温，有的地区甚至终年冰雪覆盖)属于高原山地气候；③东北部的漠河(年平均气温在0℃以下，年均降水量不足50 mm且集中分布于夏季，冬季均温达－30℃，降水仅10 mm，说明东北大小兴安岭地区冬季寒冷干燥而漫长)属于温带季风气候；④南部的海口(年平均气温在20℃以上，年平均降水量在150 mm左右，说明海南岛气候湿润，终年皆夏)属于热带季风气候。

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七年级地理同步练习

（天气与气候）

班级 座号 姓名 成绩

一、单项选择题：（每小题2分，共50分）

1．下列说法指天气的是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）

A．夜来风雨声，花落知多少 B．昆明四季如春

C．沙漠地区终年炎热，干燥少雨 D．秋高气爽

2．卫星云图上通常蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。当北京为绿色时，说明北京地区当时是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）

A．晴朗天气 B．阴雨天气 C．阴转晴天气 D．晴转阴天气

3．有关下列天气符号的判断正确的是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）

A．①冰雹，②阴，③雷雨，④阵雨 B．①冰雹，②阴，③多云，④雷雨

C．①阴，②冰雹，③阵雨，④雷雨 D．①冰雹，②雷雨，③阵雨，④阴

4．一天中，陆地最高气温一般出现在„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）

A.12点 B.14点 C.13点 D.11点

5．近年来，全球气温有明显变暖的趋势，原因是„„„„„„„„„„„„„„„（ ）

A.太阳辐射增强 B.海洋影响增大

C.二氧化碳等温室气体增多 D.各地降水量减少

6.一年中陆地平均最低气温南半球出现在„„„„„„„„„„（ ）

A．七月 B．一月 C．八月 D．二月

7．季风气候最显著的大洲是„„„„„„„„„„„（ ）

A．亚洲 B．大洋洲 C．南美洲 D．非洲