2.2气候(第3课时 我国气候的主要特征及影响因素)(课件)-八年级地理上册(人教版)

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推荐精品K12资料 第2课时 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素

知能演练提升

能力提升

1.下列地形区中,受夏季风影响最小的是( )

A.华北平原 B.长江中下游平原

C.江南丘陵 D.塔里木盆地

2.在我国北方有“酸菜”,南方有“腊肉”,两种不同的食品是为了适应当地的( )

A.气候 B.地形

C.植被状况 D.土壤结构

下图是亚洲部分地区夏季风示意图。读图,完成第3~4题。

3.图中影响我国的夏季风①是( )

A.西南季风 B.东南季风

C.西北季风 D.东北季风

4.图中夏季风②主要来自( )

A.太平洋 B.大西洋 C.北冰洋 D.印度洋

读我国部分地区沿106.5°E经线的地形剖面图,完成第5~6题。

5.1月份②地气温高于①地的原因除纬度因素外,主要是因为②地( )

A.海拔较低

B.受夏季风影响较大

C.森林覆盖率高

D.受冬季风影响较小

6.图中②地的气候类型是( )

A.亚热带季风气候 B.热带季风气候

C.地中海气候 D.温带季风气候 推荐精品K12资料

推荐精品K12资料 7.雨热同期是我国气候的一个突出特征,这种气温和降水的配合特点对农业生产的好处是( )

A.世界上大多数动植物都可以在我国找到适合的生长地

B.在我国形成了多种多样的温度带和干湿地区

C.使我国农作物及各种动植物资源极其丰富

D.夏季活动积温高、降水多,对农作物、森林、牧草生长有利

8.战士小张在日记中写道:“凌晨我们出门巡逻,天寒地冻,气温在-20 ℃左右,周围一片林海雪原,而这季节在我们的家乡随处可见郁郁葱葱、婀娜多姿的椰树,人们也正在忙着早稻插秧。”对小张家乡人们日常生活的描述与实际情况比较吻合的是 ( )

A.天寒地冻时,居民喜欢吃“火锅”和辛辣的食物

B.一年四季孩子们都可以在海边嬉戏、游泳

C.老人们穿着羽绒服、戴着皮帽悠闲地散步

D.小朋友们在雪地里堆雪人、打雪仗

小初高学习+K12

小初高学习+K12 第2课时 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素

知能演练提升

能力提升

1.下列地形区中,受夏季风影响最小的是( )

A.华北平原 B.长江中下游平原

C.江南丘陵 D.塔里木盆地

2.在我国北方有“酸菜”,南方有“腊肉”,两种不同的食品是为了适应当地的( )

A.气候 B.地形

C.植被状况 D.土壤结构

下图是亚洲部分地区夏季风示意图。读图,完成第3~4题。

3.图中影响我国的夏季风①是( )

A.西南季风 B.东南季风

C.西北季风 D.东北季风

4.图中夏季风②主要来自( )

A.太平洋 B.大西洋 C.北冰洋 D.印度洋

读我国部分地区沿106.5°E经线的地形剖面图,完成第5~6题。

5.1月份②地气温高于①地的原因除纬度因素外,主要是因为②地( )

A.海拔较低

B.受夏季风影响较大

C.森林覆盖率高

D.受冬季风影响较小

6.图中②地的气候类型是( )

A.亚热带季风气候 B.热带季风气候

C.地中海气候 D.温带季风气候 小初高学习+K12

小初高学习+K12 7.雨热同期是我国气候的一个突出特征,这种气温和降水的配合特点对农业生产的好处是( )

A.世界上大多数动植物都可以在我国找到适合的生长地

B.在我国形成了多种多样的温度带和干湿地区

C.使我国农作物及各种动植物资源极其丰富

D.夏季活动积温高、降水多,对农作物、森林、牧草生长有利

8.战士小张在日记中写道:“凌晨我们出门巡逻,天寒地冻,气温在-20 ℃左右,周围一片林海雪原,而这季节在我们的家乡随处可见郁郁葱葱、婀娜多姿的椰树,人们也正在忙着早稻插秧。”对小张家乡人们日常生活的描述与实际情况比较吻合的是 ( )

A.天寒地冻时,居民喜欢吃“火锅”和辛辣的食物

B.一年四季孩子们都可以在海边嬉戏、游泳

C.老人们穿着羽绒服、戴着皮帽悠闲地散步

D.小朋友们在雪地里堆雪人、打雪仗

第3课时 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素

【学习目标】

1、了解我国的气候特征。

2、学会分析气候特征的方法。

3、知道我国是个灾害性天气频发的国家，明确因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。

【学习重点】

学会根据气温曲线图和降水柱状图分析气候特征。

【学习难点】

根据气温曲线图和降水柱状图分析气候特征。

【学习过程】

【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！

学法提示：采用读图与课本内容相结合的方法：

阅读课本38页内容和图2.24完成：

1、我国气候的两个主要特征。

2、能在图上指出我国主要气候类型的分布。

3、完成课本39页活动，认识我国主要气候类型的特点。

4、阅读课本40页，说出影响我国气候的主要因素。

5、纬度因素是如何影响我国气候的？

6、读图2.28完成：

（1）亚欧大陆内部，冬夏季气压分布有什么不同？

（2）风向有什么不同？

（3）冬季风和夏季风的源地分别是什么地方？

（4）冬、夏季风各有什么特点？总结季风气候特点。

7、说明地形对气候的影响。

【交流展示】同桌或小组交流学习结果

【合作探究】师生共同研讨解决：完成教材40页到41页活动题。

【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获，说出来与同学们交流

【学后质疑】你还有哪些不能解决的问题，说出来大家帮你一起解决

【同步演练】你对本节课的知识掌握得怎么样，快来检测一下

双基训练

一、选择题

1、某山以北树木成林、桃李芬芳，以南稻田处处、橘园飘香，这条山脉是（ ）

A.天山山脉 B.昆仑山脉 C.秦岭 D.南岭

2、影响我国的夏季风来自于 （ ）

A.北冰洋和太平洋 B.大西洋和印度洋 C.大西洋和太平洋 D.太平洋和印度洋

3、能给我国带来大量降水的季风是 （ ）

A.西北季风 B.东北季风

第3课时 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素

●教学目标

1、知识目标

1.知道我国主要气候类型的分布和特点。

2.了解我国气候复杂多样的优越性。

1、能力目标

1、初步学会分析气候类型图。

2.培养学生判读分析等值线分布图的技能

3、德育目标

使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。

●教学重点

我国季风气候的特点和分布。

●教学难点

1.有关气候图的分析判读。

2.气候对于我国人民生产生活的影响。

●教学方法

读图分析、观察对比等为主的教学方法。

●教具准备

1.投影仪、录像带以及有关图片。

2.绘制有关复合投影片等。

●教学过程

［导入新课］

上节课我们已经着重学习了我国气候的一个重要特征，同学们回顾一下这个气候特征是什么？(学生：季风气候显著)我国的季风气候还有一个明显的特点，这个特点是什么？(学生：雨热同期)那么我国季风气候又分为哪两种气候类型？我国还有什么气候类型呢？

(板书)气候复杂多样

［讲授新课］

(投影)《我国不同的气候类型》引导学生仔细阅读、观察地图。

(提问)从图2.26上，你能发现什么呢？(学生：除了季风气候，我国还有其他气候类型：东部地区主要是北方的温带季风气候和南方的亚热带季风气候；西北地区主要是温带大陆性气候；西南地区是高原山地气候，云南南部、广东南部和台湾南部及海南岛属于热带季风气候)从图中，能否看出我国还有一个什么重要的气候特征？(学生：气候类型多种多样或气候复杂多样)(教师板书：气候复杂多样)这个气候特征的形成与哪些因素的影响有关呢？(学生：纬度位置、海陆位置、地形地势等)(教师及时表扬)

(投影)引导学生观察投影图和图中四个地点漠河、海口、吐鲁番、五道梁的气温曲线变化图和降水柱状图，分析各地的气候特点，进而判断它们各属于我国哪一种气候类型？在此基础上，引导学生搞清我国各气候类型的特点。

(学生回答)①西北的吐鲁番盆地(年降水量不足10 mm，冬季平均气温在－10℃，夏季平均气温在25℃以下)气候干燥、冬冷夏热，属于温带大陆性气候；②西南的五道梁(年平均气温在0℃以下)说明青藏高原上大部分地区四季低温，有的地区甚至终年冰雪覆盖)属于高原山地气候；③东北部的漠河(年平均气温在0℃以下，年均降水量不足50 mm且集中分布于夏季，冬季均温达－30℃，降水仅10 mm，说明东北大小兴安岭地区冬季寒冷干燥而漫长)属于温带季风气候；④南部的海口(年平均气温在20℃以上，年平均降水量在150 mm左右，说明海南岛气候湿润，终年皆夏)属于热带季风气候。