《录音新闻》教案5
七年级语文教案
《录音新闻》教案
教学设想
1、本文是一篇录音新闻，学生对此比较陌生。因为录音新闻既不同于一般广播稿，又不同于学生常见的电视新闻。为了让学生更好的理解课文，把握录音新闻的特点，可采用听录音新闻或模拟播音的方法。
2、本文报道的是重大历史事件——我国运载火箭水下发射成功。了解这一内容，可以激发学生的民族自豪感，培养学生团结协助、为国作贡献的精神。根据学生和教材的实际，特制定如下内容：学习目标
1、了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。 2、了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。
3、体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。教学方法：引导学生采取“自主、合作、探究”方式学习本文。学习时间：
杭州市萧山区第一人民医院内科学教 案
课 题
授课专业： 2013年级 1-2 班级
授课日期：2013年 6月 14日
第十七 教学周 星期一 第3-5节
授课内容：糖尿病
课时目标：掌握糖尿病的临床表现及诊疗原则
掌握：掌握本病的诊断及治疗原则，掌握胰岛素和口服降糖药的使用方法。
熟悉：熟悉本病的主要类型(1型和2型)不同的临床表现，发展规律和常见并发症。
了解：了解本病的基本概念及分类，了解长期良好控制的重要意义。
教学活动
课 型：理论 实验 见习 其它
教学方式：讲授 讨论 指导 示教 其它
教学资源 多媒体 模型 标本 实物 示教 其它
教学过程
1、概述：
本病的基本概念 2分钟 略讲解
临床流行病学 2分钟 略讲解
2、糖尿病分型：
1型糖尿病 2分钟 略细讲解
2型糖尿病 2分钟 略细讲解、
其他特殊类型的糖尿病 1分钟 略细讲解
妊娠期糖尿病 1分钟 略讲解
3、病因、发病机制和自然史：
1型糖尿病 2分钟 略讲解
2型糖尿病 2分钟 略讲解
4、病理生理： 3分钟 略讲解
5、临床表现： 10分钟 略细讲解 6、并发症
1）急性并发症
①糖尿病的酮症酸中毒、糖尿病高渗性昏迷(另见下文)： 3分钟 略讲解
《婴宁》教案
★一、作家作品简介：
（一）蒲松龄（1640-1715）清代著名短篇小说家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生。山东淄川（今属淄博市）人。他出身于一个没落的地主家庭，一生刻苦好学，自幼聪慧，跟学识渊博的父亲读书学习。19岁时参加县府的考试，夺得第一名，取中秀才。主考官是清初有名的文学家施闰章，他赞赏蒲松龄的文章，夸他“首艺如空中闻香，百年如有神，„„观书如月，运笔如风”。但是蒲松龄追求功名前程，却没能如愿，屡次参加乡试，均没考中。
【先参加院试考秀才，成为秀才后参加乡试考举人，考上举人参加会试成为贡士，成为贡士后参加殿试。明、清殿试，分为三甲，第一甲三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花】
且看蒲松龄应试的记录：
顺治十七年（1660年）蒲松龄21岁。应乡试未中。
康熙二年（1663年）蒲松龄24岁。应乡试未中。
康熙十一年（1672年）蒲松龄32岁。秋应乡试未中。
康熙十四年（1675年）蒲松龄35岁。应乡试未中。
康熙二十六年（1687年）蒲松龄48岁。秋，蒲松龄应乡试，因“越幅”被黜。
康熙二十九年（1690年）蒲松林51岁。秋应乡试，再次犯规被黜。
康熙四十一年（1702年）蒲松龄63岁。暮春赴济南，滞留数月，应乡试未中。
康熙五十年（1711年）蒲松龄72岁。十月，赴青州考贡，为岁贡生。
蒲松龄一生参加了8次科举考试，到72岁才得了一个贡生，始终没能通过乡试，当上举人。清代开国后，在顺治二年开始用八股文取士来笼络读书人，其制大致与明相同。清代科举有常科、特科和武科、翻译科。特科由皇帝下令征求，通常针对明末的一些名流或学养很高的遗老，比如钱谦益就应过“博学鸿词科”。
蒲松龄一生没通过举人考试，始终是个贡生。其中两次，因为考试“越幅”犯规没考上，“越幅”——超过答题纸，写太多了，由此也可见蒲松龄笃厚热诚的一面。蒲松龄科举失败的一生，可以说有科举制度不合理的一面，但也不全是。因为有通过科举实现自己目标和价值的人。至于科举是否合理，我们暂且不论。蒲松龄本人，科举的艰辛路途，能否说明蒲松龄本人的一些个性问题呢？
课题：录音新闻（第1课时） （主备人：杨士刚 ）
教学目标 重点与难点
1、知识与技能：录音新闻的特点；合理地安排顺序。
2、过程与方法：感受录音通讯口语和书面语结合的特点。
3、情感、态度与价值观：参试人员为祖国作贡献的精神。 重点：音新闻的特点；合理地安排顺序。
难点：感受录音通讯口语和书面语结合的特点。
课前准备
阅读课文，完成《伴你学》相关练习。
板块 展开教学的问题串设计 学生活动串设计 目标达成反馈串设计
引入
新课 1、“录音新闻”具有怎样的特点？它与一般广播稿有何不同？ 小组交流讨论，小组代表发言。 小组代表发言，教师引导补充。
字词梳理 2、你积累了多少词语呢？ 小组展示 小组代表展示
整体感知 1、 本文采用了什么样的说明顺序，报道了哪些内容？
2、 本文是如何条理清晰地报道运载火箭水下发射的？
3、 小组讨论，理清课文的总体结构，并概括大意。
第一部分（ ）报道——————的情况。
第二部分（ ）报道——————的情况。
第三部分（ ）报道——————的情况。 小组交流讨论，小组代表发言。
小组交流讨论，小组代表发言。
小组交流讨论，小组代表发言。 小组代表发言，教师引导补充。
小组代表发言，教师引导补充。
小组代表发言，教师引导补充。
理解感悟 4、朗读课文，本文很明显有两种文字，一是黑体字，另一种是括号内的字，你能说出这两种文字的不同作用吗？ 小组交流讨论，小组代表发言。 小组代表发言，教师引导补充。
理解感悟 5、第5、6自然段描写操作手沉着、冷静、果断，表现他什么样的气质？
6、讨论第三部分发射海区指挥所负责人王惠悫讲话的含义，讲话共有哪三层意思？
7、质疑探究：
在学习过程中，你有哪些疑惑呢？
8请用简洁的语言概括上面选文的内容。（1——7）
9、第2段景物描写非常优美，你认为在录音新闻里有没有必要加上如此优美的景物描写？
10、文中交代“一小时准备”“还有两分钟”“还有一分钟”，这些表明时间的词语有何作用？
